2015年春季小学二年级藏文教学工作总结
二年级藏文个人工作总结
二年级藏文个人工作总结时光荏苒，转眼间一个学年已接近尾声。
在这一年里，我在学校里认真学习，努力进步，得到了老师们的肯定和表扬。
同时，我也认识到了自己的不足之处，需要在今后的学习中更加努力去改进。
现将我在二年级的藏文学习情况进行总结，以激励自己在新的学年里取得更好的成绩。
一、学习态度二年级的我对藏文学习充满了热情和兴趣，我认识到学习藏文不仅是对自己文化底蕴的一种积累，更是对自己民族身份的一种认同。
因此，我在课堂上认真听讲，课后主动复习，努力提高自己的藏文水平。
二、学习成果1. 藏文基础知识扎实。
通过一年的学习，我掌握了藏文的字母、拼读、语法等基本知识，能够熟练地书写和阅读藏文。
2. 藏文阅读能力提高。
在老师的指导下，我阅读了大量的藏文文章，不仅提高了自己的阅读速度，还丰富了了我的词汇量。
3. 藏文写作能力增强。
我学会了如何运用藏文表达自己的思想和感情，能够独立完成写作任务。
4. 藏文水平得到了肯定。
在学校的藏文比赛中，我获得了优异的成绩，赢得了老师和同学们的赞誉。
三、不足与改进1. 藏文词汇量不足。
我在阅读和写作过程中，有时会遇到一些陌生的词汇，这给我的学习带来了一定的困扰。
为此，我计划在新的学年里，加大词汇量的积累，丰富自己的语言表达能力。
2. 学习方法有待改进。
在学习过程中，我发现自己对于一些知识点的掌握不够扎实，这与我的学习方法有关。
在新的一年里，我将尝试寻找更适合自己的学习方法，提高学习效率。
3. 课堂参与度不高。
有时候，我在课堂上表现得比较安静，不敢积极发言。
这将是我在新的一年里需要改进的地方。
四、展望未来在新的学年里，我将继续保持对藏文学习的热情，努力提高自己的藏文水平。
同时，我也将认真总结过去一年的经验教训，改进自己的学习方法，提高学习效率。
我相信，在老师和同学们的帮助下，我一定能够在新的学年里取得更好的成绩。
总之，二年级的我在藏文学习上取得了一定的成绩，但仍存在许多不足。
在新的学年里，我将努力改进，不断提高，为自己的未来打下坚实的基础。
小学藏语文教学工作总结模板6篇
小学藏语文教学工作总结模板6篇每一次工作总结都是一次深刻的自我反思，激发我们不断超越自我，在写工作总结时吸取经验教训，有助于我们更好地应对未来的挑战，提升工作效能，以下是作者精心为您推荐的小学藏语文教学工作总结模板6篇，供大家参考。
小学藏语文教学工作总结篇1小学语文课程标准指出：小学阶段习作教学的重点是培养学生细致的观察能力、缜密的思维能力、流畅的表达能力和对文章初步的评价能力。
小学作文习作教学是要引导学生说真话、说实话、说心里话，杜绝说假话，空话、套话，让学生学会用自己的语言，生动的进行表达。
但由于习作涉及多方面因素，习作教学的内容和操作也很难形成一个相对固定而又科学合理的模式体系，教师和学生都感到提高学生的习作较为困难，导致很多情况下宛如盲人摸象，无章可循，学生习作能力的提高受到了限制。
那么，如何优化小学习作教学的策略，还学生以轻松活泼、生动精彩的表达技巧，从而让小学语文习作教学不再成为影响学生成绩提升的瓶颈？本文结合自己的教学点滴，谈谈自己在习作教学中的一点想法。
一、消除恐惧，让学生爱上写作由于诸多因素的影响，导致现在的很多学生讨厌写作，面对习作教学课，从内心深处产生了深深的抵触情绪，也从而使得一些学生在习作时抱有应付的心理，语焉不详，不知所云，写出的“作品”让人不忍目睹。
如果我们教师任由这样的状况发展，不能加以适当的调节，则势必造成学生陷入写作的怪圈不能自拔。
为此，我们教师要巧妙引导，习作并没有什么特殊的需要，只是用自己生动的笔触将自己所看到的东西记录下来，加上自己内心对事物的一些看法，通过流畅的方式将其写出来给别人去看就可以了。
这样的引导，有利于让学生消除对习作的畏惧感和神秘感，同时，通过对一些优秀的作品的赏析，让学生接触班级中其他学生的优秀习作，让学生感知借助语言表达，可以带给读者许多有价值的信息，让人从文字中获取有意义的材料，给我们的生活带来便捷，从而让学生感知习作的意义和价值，吸引他们喜欢表达，热爱表达。
二年级藏文教学经验总结(共8篇)
二年级藏文教学经验总结（共8篇）第一篇：教学方法篇1.1 教学方法的选择在二年级的藏文教学中，我们采用了“情境教学法”、“互动教学法”和“游戏教学法”等多元化教学方法。
通过实践证明，这些教学方法适合二年级学生的认知特点，提高了学生的学习兴趣和积极性。
1.2 情境教学法的应用情境教学法通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习藏文。
例如，在教授数字时，我们设置了买卖水果的场景，让学生在交易过程中自然地学习和运用数字。
1.3 互动教学法的实施互动教学法强调师生之间的互动，我们通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的表达能力。
同时，学生之间的互动也得到了加强，他们开始学会合作和分享。
1.4 游戏教学法的探索游戏教学法将藏文知识融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
我们设计了一些藏文版的小游戏，如“藏文接龙”、“藏文拼图”等，让学生在游戏中不知不觉地掌握藏文知识。
第二篇：教学内容篇2.1 教学内容的安排在二年级的藏文教学中，我们按照课程大纲，系统地教授了藏文的语音、词汇、语法等基本知识。
同时，结合学生的兴趣和实际需求，引入了一些与生活密切相关的主题，如介绍家乡、家庭成员等。
2.2 教学内容的拓展为了丰富学生的藏文知识，我们积极拓展教学内容。
例如，在教授动物名称时，我们不仅教授了常见的动物，还介绍了这些动物的生活习性和特点，让学生在掌握语言知识的同时，增加了对大自然的认识。
第三篇：教学评价篇3.1 评价方式的多样化我们采用了课堂表现、作业完成情况、期中和期末考试等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
同时，注重评价学生的过程性进步，鼓励他们不断努力。
3.2 评价主体的多元化除了教师的评价，我们还鼓励学生互相评价、自我评价。
通过评价他人的作品，学生学会了欣赏和借鉴；通过自我评价，他们更加了解自己的优点和不足，有助于提高自我学习能力。
第四篇：学生心理篇4.1 关注学生个体差异在教学过程中，我们关注每个学生的个体差异，因材施教。
教师藏文工作总结
教师藏文工作总结
作为一名教师，我深知教育的重要性，也深知藏文教育的特殊性。
在过去的一
段时间里，我一直在从事藏文教育工作，通过不懈的努力和实践，我对这项工作有了一些总结和体会。
首先，我认为藏文教育需要有一种包容的心态。
藏文是一种独特的语言和文字，它承载着丰富的文化和历史。
在教学过程中，我们需要尊重和理解藏文的独特性，给予学生足够的包容和理解。
只有这样，学生才能真正地接受和热爱藏文，才能在学习中取得更好的成绩。
其次，我认为藏文教育需要有一种创新的精神。
虽然藏文是一种古老的语言，
但教学方法和手段并不一定要守旧。
我们可以结合现代科技手段，设计一些富有创意的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习藏文。
同时，我们也可以通过多种途径，让学生接触到更多的藏文文化，激发他们的学习兴趣。
最后，我认为藏文教育需要有一种责任的担当。
作为一名教师，我们肩负着传
承和弘扬藏文文化的使命。
我们需要不断地提高自身的教育水平，不断地完善教学内容和方法，让学生在我们的教育下茁壮成长。
只有这样，我们才能为藏文教育事业做出更大的贡献。
总的来说，藏文教育是一项光荣而艰巨的事业，需要我们教师们一起努力。
我
相信，在不久的将来，我们的藏文教育一定会取得更大的成就，为藏文文化的传承和发展做出更大的贡献。
二年级藏文教学过程总结(共8篇)
二年级藏文教学过程总结（共8篇）引言本文档旨在总结二年级藏文教学过程，回顾过去一年的教学成果和经验教训，并提出改进措施。
本总结共分为八个部分，涵盖了教学目标、教学内容、教学方法、学生表现、存在的问题及解决方案等方面。
1. 教学目标二年级藏文教学目标是培养学生掌握基本的藏文读写能力，提高学生的藏文素养，培养学生对藏文化的兴趣和认同感。
2. 教学内容二年级藏文教学内容包括：藏文字母、词汇、语法、阅读和写作。
教学中注重培养学生的基础知识和实际运用能力。
3. 教学方法采用多种教学方法，如：讲解、示范、练、小组讨论等。
充分利用多媒体教学资源，提高学生的研究兴趣和效果。
4. 学生表现大部分学生能够掌握基本的藏文读写能力，对藏文研究充满兴趣。
但部分学生存在读写困难，需要进一步关注和辅导。
5. 存在的问题1. 学生个体差异较大，教学进度难以统一。
2. 部分学生对藏文研究缺乏兴趣，研究积极性不高。
3. 师资力量不足，教学资源有限。
6. 解决方案1. 针对学生个体差异，实施分层教学，调整教学进度。
2. 丰富教学手段，提高学生研究兴趣，如：举办藏文文化活动、使用趣味性教学软件等。
3. 加强师资培训，提高教师教学水平；积极争取更多教学资源，如：教材、多媒体设备等。
7. 改进措施1. 定期评估学生研究进度，调整教学计划。
2. 增加课堂互动，激发学生研究兴趣。
3. 开展藏文知识竞赛、文化活动等，提高学生研究积极性。
8. 总结二年级藏文教学取得了一定的成果，但也存在不足。
在今后的工作中，我们将不断完善教学方法，关注学生个体差异，提高教学质量，为培养学生掌握藏文读写能力、提高藏文素养而努力。
---请注意，这份总结只是一个示例，您可以根据实际情况进行修改和完善。
如有需要，请随时提问，我将竭诚为您提供帮助。
小学藏语文教研工作总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，藏语文教育在民族地区逐渐受到重视。
为了提高小学藏语文教学质量，我校积极开展藏语文教研工作，通过不断探索和实践，取得了一定的成果。
现将本学期藏语文教研工作总结如下：二、工作目标1. 提高教师藏语文教学水平，使教师掌握藏语文教学的基本方法和技巧。
2. 培养学生的藏语文兴趣，提高学生的藏语文素养。
3. 推进藏语文课程改革，优化藏语文教学资源。
4. 加强校际交流与合作，促进藏语文教育资源共享。
三、工作内容1. 组织教师参加藏语文教学培训本学期，我校组织教师参加了多次藏语文教学培训，包括自治区、市、县级的培训活动。
通过培训，教师们掌握了藏语文教学的新理念、新方法，提高了自身的藏语文教学水平。
2. 开展教研活动（1）集体备课为提高教学质量，我校开展了集体备课活动。
各年级组教师针对教材内容，共同研讨教学设计、教学方法、教学评价等方面的问题，确保教学内容符合课程标准，教学方法适合学生实际。
（2）教学观摩组织教师进行教学观摩，通过听课、评课，交流教学经验，提高教师的教学能力。
（3）课题研究鼓励教师参与课题研究，推动藏语文教学改革。
本学期，我校开展了“藏语文教学与民族文化的传承”课题研究，旨在探索藏语文教学与民族文化传承相结合的有效途径。
3. 优化教学资源（1）开发校本教材针对我校学生实际情况，组织教师编写校本教材，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）制作教学课件利用现代教育技术，制作藏语文教学课件，提高课堂教学的趣味性和实效性。
4. 加强校际交流与合作（1）组织教师参加兄弟学校的教研活动，学习先进的教学经验。
（2）邀请兄弟学校的教师来我校开展教研活动，促进校际间的交流与合作。
四、工作成果1. 教师藏语文教学水平得到提高通过参加培训、开展教研活动，教师们的藏语文教学水平得到了显著提高，课堂教学效果明显改善。
2. 学生藏语文素养得到提升在藏语文教学过程中，教师注重培养学生的兴趣和素养，学生的藏语文水平得到了一定程度的提高。
藏文老师工作总结
藏文老师工作总结
作为一名藏文老师，我深知自己肩负着传承和弘扬藏族文化的重任。
在过去的一年中，我在教学工作中不断努力，总结出了一些经验和感悟，希望能够与大家分享。
首先，作为一名藏文老师，我始终坚持以学生为中心。
在教学过程中，我尊重每个学生的个性和特点，注重培养他们对藏文的兴趣和热爱。
我注重启发式教学，通过让学生参与讨论、展示等方式，激发他们的学习动力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握藏文知识。
其次，我注重培养学生的实际运用能力。
除了传授语法、词汇等基础知识外，我还注重让学生在实际生活中运用藏文，比如通过写作、口语练习等方式，让他们真正掌握并运用所学的知识，增强他们的语言表达能力。
另外，我还注重与家长的沟通和合作。
家长是学生成长过程中的重要支持者，我会定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和需求，与家长共同努力，为学生的学习成长提供更好的支持。
最后，我也在不断提升自己的教学能力。
除了参加学术培训和研讨会外，我还会不断地反思和总结自己的教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量，以更好地为学生服务。
总的来说，作为一名藏文老师，我深知自己的责任和使命，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，为传承和弘扬藏族文化做出更大的贡献。
希望在未来的工作中，能够得到更多的支持和帮助，共同为藏文教育事业的发展努力奋斗。
春季小学二年级藏文教学工作总结完整版
春季小学二年级藏文教学工作总结HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】2015年春季小学二年级藏文工作总结一转眼，一学期的又结束了。
回顾一学期的教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
又如造句，对各种句式的变换，对词语的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。
在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。
例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
方法对于学习来说是最重要的。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
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2015年春季小学二年级藏文教学工作总结第一篇：2015年春季小学二年级藏文教学工作总结2015年春季小学二年级藏文教学工作总结一转眼，一学期的教学又结束了。
回顾一学期的教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
我思考一二，做以下的总结。
一、狠抓基础知识和技能由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。
为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。
又如造句，对各种句式的变换，对词语的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。
二、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。
在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、指导学生学习方法俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
方法对于学习来说是最重要的。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。
我们要着重指导学生学会思考。
睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。
这又是一个让我们老师要思考的事情。
对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。
通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。
藏文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的藏文兴趣得到了激发，藏文基础知识有所提高，为以后的学习打下了良好的基础。
总结时间：2015年7月3日总结人：格绒拉姆第二篇：小学藏文教学工作总结小学五年级上册藏文教学工作总结代赛卡一个学期又过去了，时光太匆匆。
在这个学期我担任五年级的藏文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的藏文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导五年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对藏文学习有浓厚的兴趣，形成了学习藏文的良好氛围。
但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。
二、教学所达到的目标以及采取的措施：1、培养学生良好的学习习惯。
针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的情况。
一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。
以此培养学生的组织能力和朗读能力。
经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。
发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。
这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育，培养学生的创造力，爱美情趣，发展健康个性，养成良好的意志品质。
上好每一堂课，注重发挥学生的主体作用，充分利用各种辅助设施调动学生的积极性，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
4、根据学生实际，取长补短，灵活运用。
加强预习的指导与检查，每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。
逐步让学生掌握自主预习。
根据学生的质疑，调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培养自学能力，养成良好的学习习惯。
教师要转变角色，由单一的传统知识变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。
逐步训练学生的自主学习能力，有了一定的进展。
5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。
6、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。
充分发挥了学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高了理解能力。
7、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
重视习作中学生之间的合作与交流。
给学生提供展示写作才能的机会。
提高了学生的习作水平。
8、组织阶段性的写字比赛，促进了学生写字水平的提高。
在平时的写字训练中，严格要求，控制作业量，提高了学生的写字质量。
9、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。
本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。
10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索，在学生的自主学习和习作兴趣上取得了一定得效果。
二、存在的问题以及今后的措施：针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。
教学中对学生的学习要求有时比较笼统。
对学生的课外阅读指导还不够到位，这就需要在以后的教学中有所侧重。
不应过于注重学生读，而应引导学生边读边悟，注重知识的积累，还有学习藏文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的藏文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的藏文素养，让学生真正成为学习的主人，全面提高学生的藏文素养。
“一份耕耘，一份收获”。
好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。
在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！二O一二年十二月二十日第三篇：学前班藏文教学工作总结学前班藏文教学工作总结一、藏文课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习藏语生字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
2、每一课藏文教材分析每课藏文教材由三部分组成：生字、情境图、儿歌。
二、藏文课的教学目标1、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。
会用礼貌用语。
2、注意倾听对方讲话.3、能理解日常用语的意思。
三、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
四、教学措施1、关注全班学生，一个孩子都不能落下。
2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
3、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
4、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
5、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
6、关注家庭作业，学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，儿歌等，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
计划人：泽仁拉珍2015年3月5日。
第四篇：二年级测试藏文试卷典︽地扳︽罢册邦︽斑敌︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽大拜︽柏敌︽蝶搬︽拜宝办︽档拜︽柄罢邦﹀坝︽斑﹀拜爸︽冲﹀敞爸︽柏︽霸︽鼻爸﹀泵半︽20×1＝20表罢︽（）搬拜罢︽（）憋爸︽（）搬炒稗︽（）斑拜︽（）扳吵稗︽（）成爸︽（）彩罢邦︽（）唱扳︽（）吧办罢︽传邦︽宝︽拜垂搬邦︽呈︽滇敌︽霸︽车罢︽呈︽登爸︽（）迪邦︽（）祷︽（）翟稗﹀缔爸︽罢瓣搬︽宝︽拜垂搬邦︽呈︽翟稗﹀兵办︽拜半︽卞︽霸︽车罢︽呈︽翟稗﹀笆翟邦︽摆︽搬等爸﹀地罢︽斑︽稗邦︽摆︽伴刀稗﹀伴揣半︽传稗︽斑邦︽伴刀稗︽扳︽唱搬﹀闭爸︽边︽稗邦︽雕爸﹀地︽捶爸︽稗罢︽冲邦︽斑拜︽颁办︽颁爸︽扳︽颁半︽稗邦︽调半︽瓣爸︽梆︽庇︽半︽斌稗︽卞︽弊扳︽办︽搬半︽传稗﹀地︽捶爸︽拜坝半︽冲邦︽颁办︽雕稗︽斑︽拜爸︽柄稗︽吵︽颁办︽得爸︽办︽拜爸︽搬白邦︽锤邦﹀八碧稗︽柏︽扳︽扳超爸︽脆︽伴标罢︽办﹀罢扮稗︽卞︽碧稗︽柏︽扳超爸︽搬︽办邦﹀疤囱办︽斑︽兵罢︽斑半︽扳霸邦﹀鳖爸︽惭稗︽卞︽地爸﹀巴躇︽典敌︽拜垂搬邦︽呈︽翟稗﹀罢册邦︽斑﹀挡罢︽表罢邦︽蹿半︽柄﹀泵半︽12×0.5＝6罢碉扳︽斑﹀锤︽挡罢︽霸︽鼻爸︽锤︽柄﹀泵半︽26×0.5＝13篡爸︽旦︽（）涤︽扳︽（）表︽得搬︽（）弛扳︽搬般罢︽（）唱罢︽斑︽（）绊︽（）初罢邦︽（）柏爸︽（）百︽庇︽（）扳半︽庇︽（）颁办︽（）弊扳︽蹿爸︽（）泵半︽扳︽（）半︽触拜︽（）泵拜︽柏︽（）拜踌拜︽缔爸︽（）伴敝罢邦︽斑︽（）残︽疮稗︽（）伴拜搬︽扳︽（）彩爸︽典︽（）罢惩拜︽斑︽（）椿︽扳︽（）成爸︽残爸︽（）邦︽车爸︽（）扮搬邦︽戳︽（）搬凳︽办邦︽（）搬得︽斑﹀脆爸︽编︽衬罢︽邓︽淳邦︽糙邦︽炒︽档敌︽锤︽挡罢︽淳邦︽拜爸﹀泵半︽20×0.5＝10凑扳︽疮︽【搬昌邦﹀】稗罢︽【】涤罢︽【】罢底稗︽【】层邦︽【】唱爸︽【】乘搬︽【】翟稗︽【】瓣爸︽【】稗爸︽【】粹拜︽【】布︽斑﹀罢绊扳︽罢邦办︽脆爸︽挡罢︽编︽车稗︽扳党爸邦︽斑︽淳邦︽拜爸﹀泵半︽6×0.5＝3别︽拜锤爸邦︽脆︽雹稗︽点稗︽拜罢伴︽搬敌︽卞邦︽霸︽办︽嫡罢︽【】弟爸邦︽伴闭半﹀【】地︽滇︽【】拜贬︽斑﹀搬槽拜︽斑︽搬凳邦︽拜爸﹀泵半︽4×3＝12 厂爸︽办︽【】靛稗︽拆︽【】程笛罢殿爸﹀【】半︽触拜﹀掣罢︽斑﹀颁拜︽挡罢︽霸︽鼻爸︽柄﹀泵半︽10×0.5＝5 半邦︽罢财罢﹀池扳︽吹︽罢财罢﹀都︽罢财罢﹀冬扳︽罢财罢﹀靛爸︽罢财罢﹀百︽罢财罢﹀绊︽罢财罢﹀扳半︽罢财罢﹀胆扳︽斑﹀粹︽豺罢︽罢财罢﹀搬吵稗︽斑﹀班办︽泵拜︽蹬︽挡罢︽拆︽班搬︽柄﹀泵半︽11×1＝11 扳便︽（）秤︽采罢︽（）池︽庇爸︽（）罢车爸︽斑︽（）办罢︽斑︽（）脆罢︽（）雕︽（）餐︽（）霸︽（）贝爸︽斑︽（）罢等罢邦︽冲︽（）搬兵拜︽斑﹀泵拜︽柏敌︽便︽地扳︽帛罢︽电邦﹀泵半︽4×2＝8 痹爸邦︽斑敌︽拜罢伴︽触敌︽蝶搬︽陡︽秤扳︽斑邦︽拜扳半︽冲半︽霸扳︽吹敌︽伴辨半︽伴吵罢︽粹︽豺罢︽地︽滇︽碧拜︽宝︽底拜︽彩罢邦︽办扳︽碧稗︽柏︽拜扁︽扳颁稗﹀搬睬︽斑﹀撤︽搬半︽办稗︽伴炒搬邦︽拜爸﹀泵半︽3×4＝12吧典︽罢财罢︽稗爸︽地︽拜爸︽罢般爸︽冲︽表爸︽档︽搬白邦︽办︽伴辨半︽衬罢︽罢爸︽春爸︽伴吵罢﹀笆闭︽罢册邦︽宝邦︽败搬邦︽电邦︽罢爸︽办︽搬阐稗︽稗邦︽半爸︽编︽拜扁︽扳颁稗︽半︽触拜︽锤邦︽底拜﹀八地︽捶爸︽拜坝半︽冲︽斑拜︽颁办︽伴炊办︽冲︽春爸︽搬︽拜爸︽地︽捶爸︽稗罢︽冲︽斑拜︽颁办︽稻罢邦︽斑敌︽柄︽扳颁稗︽罢爸︽翟稗﹀第五篇：二年级藏文试卷︶︹﹀﹀典︽地扳︽罢册邦︽斑敌︽捶拜︽翟罢︽扳苍罢︽柄罢邦﹀蒂邦︽脆爸超搬︽泵半----罢财罢﹀脆爸︽挡罢︽摆稗︽伴淳﹀10ⅹ1.5=15瘪爸︽惭稗（）雕罢邦︽点（）摈罢︽斑（）颤稗︽霸（）搬惮稗︽伴彪邦（）爸半︽惮办（）层︽伴拜搬（）伴拜搬︽柏罢（）靛邦︽半搬（）爸︽斌拜（）罢册邦﹀搬城半︽搬︽拜爸︽捕邦︽伴刀稗﹀12ⅹ1=12 拜—坝—半—佰—拜—穿—碟—摈—蝶—波—吹拜—档拜—捶拜—罢碉扳﹀挡罢︽表罢邦︽蹿半︽搬﹀10ⅹ2=20大稗（）膊稗（）惩半（）兵稗（）瓣办（）祷爸（）伴标罢（）搬惮稗（）层（）柏罢（）搬得﹀罢绊扳︽卞︽翟︽扁敌︽衬罢︽邓︽窗邦﹀10ⅹ1=10搬拌爸（）底拜（）扳爸（）便爸（）拜办︽淬（）瓣罢︽冲（）拜坝半︽冲（）超罢︽扳（）传︽扳（）地爸︽搬（）布﹀畅罢︽编邦崔办﹀8ⅹ1=8 蝶搬︽陡半但伴唱爸︽残测办办邦︽锤︽伴表地︽碘爸泊邦拜畴爸︽败罢︽伴捶拜︽斑差罢霸爸︽搬︽舶搬蓖罢︽稗邦超邦掣罢﹀罢绊扳︽卞︽挡罢︽编︽霸︽鼻爸︽﹀6ⅹ2=12（吧）绊︽颁︽搬敌（）办︽碴稗︽冲︽粹拜﹀稗拜︽扳避邦︽斑敌（）办︽得扳︽冲︽粹拜﹀（笆）霸︽搬绊拜︽（）翟︽次︽搬﹀办罢︽点稗︽（）卞︽畅罢邦︽斑﹀（八）拜坝伴︽搬敌（）扳︽锤邦︽稗﹀得扳︽斑敌（）脆︽半罢搬吵稗﹀罢绊扳︽卞︽脆爸︽办︽地罢邦︽搬坝半︽稗邦︽伴淳︽拜便邦4ⅹ2=8 炒扳颁︽拜扳办︽揣罢办︽丹伴卞罢︽罢碉搬荡搬掸爸保笛点稗彩罢邦︽代罢鳖︽搬灯罢︽便罢伴仓半搐办代罢︽菠扳伴戳爸凳半︽搬拜充︽庇罢罢稗伴池罢︽颁（吧）地︽逗罢邦︽呈：（笆）爸办︽惮办︽办罢︽柏︽呈：（八）才︽档拜︽宝︽脆爸︽呈：（疤）蝶搬︽蹿爸︽编︽底︽锤拜︽呈：搬兵拜﹀罢绊扳︽卞︽遍爸邦︽坝敌︽脆爸︽编︽糙邦︽碉︽梆爸︽薄︽伴淳︽拜便邦﹀10ⅹ1=10 搬睬︽罢册邦（12）搬睬︽掣罢（）层半︽搬得（）层半︽搬吵稗（）雕︽罢册邦（）雕︽拜贬（）蹬︽罢册邦（）蹬︽掣罢（）蹬︽搬兵拜（）爸︽搬吵稗（）拜贬﹀《膊搬︽摆扳邦》蹬邦︽蝶搬︽颁稗︽雌半︽伴淳︽拜便邦1ⅹ5=5-------------------------------------------------------------------------------------------------------------。