一年级下册音乐教案第1课 小雨沙沙 人音版
第1课 小雨沙沙
一．教学目标
1、在情景创作中充分聆听、体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化和轻快活泼的情绪。
2、喜欢参与聆听学唱和表演等活动，感受通过音乐活动带来的艺术美及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然大方的表达出来。
教学重点：
二．教学重难点
1、用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱和表演时愉快的心情。
2、歌曲处理与表演
3、加入二声部演唱
三．教学过程
活动1【导入】一、创设情境
1、感受春天
今天卢老师给小朋友带来了一段音乐，听听有什么声音？——放《森林的歌声》音乐片段
师：谁来告诉老师你都听到了什么？
生：森林、小鸟、青蛙……
师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，充满了生机，充满了活力。
2、发声练习（为拓展加引子作铺垫）
春天的声音让我们感到真有趣，谁知道春风是怎么吹的？呼_（X—）小雨怎么下的？ 沙沙沙（xx x）（师画小雨）小雨滴落在小花小草身上会发出怎样美妙的声音？嘀 嗒（x x）——课件：图片和节奏
春天多热闹啊！这么多声音交织在一起，肯定是一首和谐的交响乐，我们一起来唱唱吧！——课件：曲谱
2∕4 5- ︳3- ︳5- ︳3- ︳
呼 呼 呼 呼
5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳5 3 ︳
嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒
55 55︳55 55︳55 55︳55 55︳
沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙 沙沙沙沙
活动2【讲授】二、学习歌曲
1、初听歌曲《小雨沙沙》。
你听，小雨点还在唱歌呢！竖起小耳朵听听是什么样的雨声？带给你怎样的感觉？听到沙沙沙时用动作表现——放曲谱音乐《小雨沙沙》 边听师边画图谱
听了这音乐，有什么感受？轻快、活泼的而富有弹性的。你觉得是什么样的雨声？春雨轻轻柔柔的，淅淅沥沥地下着，小雨打在脸上，给我们一种舒服温柔的感觉。
2、复听歌曲
让我们闭上眼睛，再来感受一下——放音乐。边听师用自制沙球为歌曲伴奏。——放音乐
3、再次聆听歌曲
歌曲中不仅有小雨宝宝，还有一位好朋友，听听是谁？都说了些什么？——放音乐（加动作）
生：种子宝宝。第一句：哎呀呀雨水真甜；第二句：哎哟哟我要发芽；第三句：哎呀呀我要出土；第四句：哎哟哟我要长大。
师：种子宝宝一共说了4句话，表现了种子宝宝在做什么呢？把4句连起来你就知道在做什么了！师边唱边动作表现，原来种子宝宝喝水、发芽、出土、长大。 4、加手势哼唱旋律
①你们是不是很想唱了，先在心里默唱，看看谁和老师的口型一样——课件：图形谱（师生跟琴边柯尔文手势边慢速唱谱）
②真快一下就学会了，让我们拿出手边唱边划划小雨滴吧！——课件：图形谱。
5、填歌词（注意要唱轻点，美点，每次唱要有提高）
①分角色对唱第1段。
用动听的声音来唱唱第一段歌词，请一二大组小朋友扮演雨水宝宝，三四组小朋友扮演种子宝宝，比比谁唱得好——课件：第一段词
声音处理：小雨的声音该怎么唱？要唱的轻柔点，有弹性点，你也能唱出小雨的感觉，试试用这种漂亮的声音来唱唱。
②你们交换一下角色，跟琴演唱。
③解决难句：
谁来唱唱你最喜欢的一句？卢老师最喜欢这句了，哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽，种子宝宝又喝水，又发芽，如果你是种子，你的心情怎样？很开心、兴奋，用这种很开心兴奋的心情唱唱这句。
④春天的小雨给种子们带来了欢乐，它们在小雨的滋润下快乐成长，我们开心的唱唱第1段。
⑤唱第2段
种子宝宝还希望再下一场雨呢！种子宝宝会有什么变化呢？师弹唱第二段。——呈现第二段歌词
种子宝宝说我要长大，相信种子出土后肯定很开心、很兴奋。
我们来试试，加上动作就更好了。
6、完整演唱
让我们用最美最动听的歌声把这首歌完整演唱一遍，边唱边加上动作，看谁唱的最美，动作最漂亮，表情最好！——放曲谱音乐（跟琴演唱。）
活动3【活动】三、拓展延伸
1、加打击乐器为歌曲伴奏。
小朋友们，卢老师带来了两样小乐器想为这音乐伴奏——出示自制沙锤和三角铁，让这首歌更丰富。
①你觉得沙锤放在什么地方伴奏比较好？X X | XX | XX X|，师哼让生徒手做。三角铁放在哪里伴奏比较好？哎呀呀|……。三角铁清脆明亮的，徒手做一做。
②我想请一四组小朋友当小乐手，第一组小朋友上来拿小沙锤，第四组来敲三角铁，讲一下演奏姿势，稍微试一下。二、三大组小朋友起立边唱边加上动作，我还想请2位小表演家扮演小雨宝宝和种子宝宝。我们合着音乐完整来表现一次——放音乐。
小宝贝们祝贺你们，你们已经长大！表现很出色！
2、拓展（加引子、尾声）
①除了乐器表演外，你还可以怎样去表现？
生：……卢老师把歌曲加长一些，加个头和尾。用心听，我是用什么开的头？这段旋律你熟悉吗？（师哼唱风雨声）我们一起来唱唱，注意唱完有个间奏再唱第1段，我们来试试——跟琴唱引子第一二段，师接唱尾声。
引子+间奏+第一段+间奏+第二段+尾声
②这个头开的真好，谁听出我是用什么结尾的？
21 23|1- |21 23| 1-| 10 |10 | 1-|1-||
把歌词我要长大改成了小雨沙沙，小雨沙沙是这歌曲的名字，也是这首歌的主题。——结束句曲谱
③我们来唱唱结尾，最后3个沙一样长吗？前2个短一些，后面长一，哼唱10|10|1-1-|，你觉得3个沙是强还是弱的？越来越轻，更能表现小雨的特点，好像小雨在挥手和我们告别呢！加上动作再来唱唱结束句。
④完整表现
唱的真棒！你们想不想超越自己！仔细听，开头用轻柔的声音呼唤风雨声，中间主题要唱的轻快活泼的，最后结尾沙沙沙要唱出轻柔渐弱的感觉，好像和小雨挥手告别，能记住吗？我们加上动作完整来表现一次——跟琴
活动4【作业】四、小结
春天是美丽的，你们就像春天一样！——放口哨《杜鹃圆舞曲》飞出教室。
一年级音乐说课人音版一年级音乐《小雨沙沙》说课稿
《小雨沙沙》说课稿
各位老师们:
您们好！ 今天，我说课的题目是唱歌课《小雨沙沙》。（板书）它是人民音乐出版社9年义务教育小学音乐课本第二册,第一单元《春天》中的歌曲《小雨沙沙》.
这是一首欢快活泼的歌曲，在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音,使用拟人化的歌词,显得天真而富有稚气.充满儿童情趣,同时又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识.
本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，创造能力的培养及品德的教育，通过歌曲的演唱,让孩子们懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生的想象力使其有感情的歌唱,用歌声表达出对生活的热爱。
本课以音乐教学为主，同时结合了语文、品德、科学等多方面综合知识。
本课的教学重点是：
读谱知识认识DO的音位及唱名并唱准音高.
教学难点是：
有感情的演唱歌曲感受音乐意境,表现音乐形象.
针对以上教学目标和重难点,我采用的教学方法有:
1借助多媒体课件,设境悟情,以情激趣,培养学生的审美能力.
2我准备在节奏教学中,开展创造性活动,让学生自己去发现节奏,创编节奏。
3在新授歌曲环节中,主要采用教唱法,和听琴视唱的方法进行.通过教唱,使学生能自己慢慢跟着琴视唱.让学生真正成为主体.使学生在老师的指导下,自觉主动的学习,培养学生自学的能力.
根据本课教学内容,我使用以下教具和学具:
钢琴,多媒体课件、塑料袋:
为了能让他们在美中学乐中学,良好的完成教学任务,我设计了如下的教学过程:一准备阶段.二新授阶段.三发展阶段 四总结
下面我将分别说一说这四个环节的操作.
一准备阶段:
1组织教学:
我准备让学生听音乐进教室并做律动.接着用亲切的歌声向学生问好,把情感教育在不知不觉中渗透,同时还进行了发声练习。
2 学习读谱知识:认识DO音位置。
为了调整教与学的关系,让学生在愉悦中,不知不觉的完成学习任务.我有意将读谱知识的学习用电脑多媒体来完成,通过生动的画面及音乐的渲染和教师生动的讲解,使学生积极参与学习,很快掌握DO的音位及唱名,并唱准音高.
人音版音乐一年级下册教案《小雨沙沙》
1 《小雨沙沙》
永丰小学 卢少珊
教学内容：人音版音乐一年级下册 第一课 第三课时
课型：以歌唱教学为主的音乐综合课
知识回顾：
在第一课时中学生表演歌曲《春晓》，认识了三角铁的正确演奏方法，让学生在充满春的意境中，聆听春天的乐章，用歌声赞美春天的美丽；第二课时表演歌曲《布谷》，进一步巩固了“柯尔文手势”，让学生感受自然界中的动物都欢迎春天的到来，表达对春天的赞美之情。
教学目标：
（一）情感目标：
通过歌唱和表演，用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对春天的赞美。
（二）认知目标：
感受音的长短，认识三种不同长度的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”。
（二）能力目标：
1、能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演《小雨沙沙》。
2、能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词。
3、能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏。
4、能用律动唱游的形式表现歌曲，养成听音乐做动作的习惯。
教学重、难点：学唱歌曲《小雨沙沙》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演是本课重点；认识三种不同长度的音符并能根据伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲伴奏是本课难点。
教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴
教学过程：
一、组织教学
1、（ppt）听合唱曲《春晓》进入课堂，通过音乐感受春的气息，进入春的 2 主题，营造活跃的课堂气氛。
2、师生问好。
（下面模仿老师的声音做一个发声练习）
二、感受春天——创设意境，激发兴趣
1、发声练习及复习歌曲《布谷》，引入春的主题。
2/4 5 3 ∣ 3 1 ∣ 1 - ∣ 5 3 ∣ 3 1 ∣ 1 - ‖
bu gu bu gu bu gu bu gu
（我们刚才做的发声练习模仿的是什么动物的声音？生：布谷鸟。好的让我们随着布谷鸟的歌声迎接春天的到来。）（光盘《布谷》-伴奏）
人音版一年级下册《小雨沙沙》表格教案
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学部 基础部 学科 音乐 年级 一 班级 一 批准人
课型 综合课 上课时间 1 教师 韩云 课题 《小雨沙沙》
学习目标 1.能用轻快的声音自信地演唱《小雨沙沙》。
2.能与他人合作表演《小雨沙沙》,从中体验歌表演的乐趣。
学习重点 1.激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象。
2.能自主地创编动作,并能愉快地与他人合作。
学习难点 1.用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。
2.准确唱出歌曲的节奏。
教学手段及方法 讲授法、演示法、讨论法、练习法
教学环节时间分配 教师活动（学习内容、过程设计） 学生活动（自学、对学、群学、展示、反馈）
导
入
新
课
3分钟
师:今天,我给大家带来了一幅优美的图画,请你们仔细观察一下,画面上有些什么内容。(请学生欣赏画有小苗、花朵、雨水……的画面。)
师:同学们观察得真仔细、画面上画有小草、青蛙、春雨……,你们喜欢春雨吗?
师:今天,我们就来学习歌曲《小雨沙沙》,出示VCD《小雨沙沙》。？
生:看见了春雨、青蛙、小草……
生:喜欢。
欣
赏
部
分
7分钟
.教师：好，那我们今天就一起来学习一首关于春天的歌曲《小雨沙沙》（课件出示标题并播放音乐）
①初次聆听，从整体上惑受音乐的情绪。为理解作品做铺垫。②再次聆听，主要惑受作品优美的歌词，为后面的音乐学习打下基础。③哼唱歌曲的目的就是要对整首歌曲的旋律有一个大概的了解。
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教学环节
时间分配 教师活动 学生活动
①学习歌词,引导学生有表情地朗读歌词。
②学习旋律,先让学生用“沙”跟琴模唱,然后带歌词唱第一段。
③学生自学第二段,然后跟琴唱全曲。
人音版一年级音乐下册(简谱)第1课《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐《小雨沙沙》教学设计
教学目标：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、感受音的长短，认识不同长度的音：“X--，”“X”，“XX’
3、模仿下雨的声音，使学生感受到小雨的轻柔，使学生体
会到歌曲在力度上的变化。
. 4、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学重点：指导学生用活泼，亲切的情绪演唱歌曲，认识长短音。
教学难点：.歌曲在力度上的变化。
教学方法：模仿教学法、听唱教学法、创作教学法、体验教学法等
教学用具：电子琴、多媒体、打击乐器
教学过程：
一、 情境导入：
1、播放大屏幕，播放春天的景色，花儿开了，小树绿了，小苗在雨水的滋润下慢慢地生长，一幅生机盎然的春天景色。
2、教师提问：你看到了些什么？你听到了什么？把你看到的和听到的告诉老师，好不好？可以让学生们讨论回答问题，学生讨论后回答，看到花儿开了，小树绿了，春天来了，听到了下雨的声音。（创作意图：通过美丽的画面，挖掘学生的想象力，激发学生的学习兴趣。）
3、教师提问：听到了下雨的声音，那谁能模仿一下下雨时的声音是怎么样的啊？
学生模仿：哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙。。。
4、教师：同学们，很棒，能够把雨的声音学得惟妙惟肖，那就让我们一起去听听雨的声音吧！这节课，让我们共同学习一首新歌《小雨沙沙》。
• 二。1。 节奏练习：
• 2/4 X X∣XX X ∣XX XX∣X-
• 2。 旋律练习：
• 2/4 53 3∣53 56∣5 -∣53 3∣21 23∣1-
三;寓教于乐：
1、教师弹琴，有感情地范唱歌曲，让学生能够去感受一下歌曲的情绪。
2、教师提问：你从歌曲中听到了什么？生回答：天上下着小雨，地上的种子在说话。
3、师：种子在说话？它在说什么呢？生回答：我要发芽，我要长大。
人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案2.doc
精品文档 《小雨沙沙》教案
教材分析：
《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲，2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法，表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法，第四句是前三句的总结在线，这两句体现了种子生长的过程，表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声，更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象，为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化，学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。
学情分析：
春天是学生所热爱的一个季节，也是在平常上课，描写最多，学生最了解的季节。现在正值初冬，学生对春天的概念已经很是模糊。教师就要创设好春天的情景，出示美丽的春景图，让学生视觉上感受到春天，激发起浓厚的学习兴趣。利用部分视屏的播放，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动。
一年级的学生识字能力还不强，教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方，进行适当的点拨与强调，帮助学生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不难，主要在每段的第三第四句出现了一字两音，教师要指点出来。歌曲中，还出现了模仿小雨的声音，教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。
考虑到学生年龄的特点，教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流，创设合适的语言环境自然地过渡。
教学目标：
1、能够感受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪，体会春天生机勃勃的情景。
2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境，并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律，通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音，潜移默化进行节奏感练习。
3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
教学重点，难点：
1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲，注重歌曲中强弱的对比，以情带声的演唱。
2、根据学生的不同能力，创设歌曲的意境来演唱歌曲。
教学准备：
多媒体，钢琴，头饰，小乐器
精品文档 教学过程：
人音版小学音乐一年级下册《小雨沙沙》教案
小雨沙沙音乐教学设计
教学过程
举例：（以春天里最活跃的是小动物为话题，启发学生联想春天里植物也是活跃的谈话活动，使学生能感受大自然的神奇力量并教育学生要热爱大自然。）
（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）
师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。（身体坐端正，看谁的演唱最大方）--播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？
生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？
生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）
1．初听作品，了解歌曲
师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？
生：回答。
师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌篇并播放歌曲录音）
生：聆听歌曲。
师：听了歌曲，你知道什么了？
生：回答问题。
师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。
2．发散思维 鼓励发言
师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。（第二次播放歌曲录音）
生：聆听后回答问题小雨和种子。
师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？
生：发挥
3．学唱作品 先唱歌词
师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕—培养好的学习习惯）
生：跟着录音唱。
师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）
生：以组为单位背唱歌曲。
4．自主学习 大胆尝试
师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？
生：独立学习并汇报
师：帮助解决问题。
生：理请歌词。
5．完整演唱 感情充沛
人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》word教案1
《小雨沙沙沙》教学设计
教学目标
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，激发对春天的热爱之情。
2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
教学重点
学会歌曲《小雨沙沙沙》，体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。
教学难点
1.歌曲旋律的模唱，培养内心听觉。
2.认识沙锤，尝试运用沙锤为歌曲伴奏。
3.用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度的控制。
教材分析
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成，属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同，而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的意境。
教学过程
一、导入
引入新课，欣赏视频《春天》。
从“春天来了”说起，引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。
二、《小雨沙沙沙》歌曲学习
1.聆听歌曲《小雨沙沙沙》，对照歌词，熟悉内容。
2.朗读歌词，回答问题。
（1）歌曲表现了哪些景物？
（2）小雨都落到了哪里？
（3）接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿，都表现出怎样的心情和动作？
3.教师边弹奏边范唱，孩子们模唱。
4.教师弹一句，孩子们独立唱一句，直至学会。 5.孩子们完整齐唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
6.分析内容。
（1）找出两句完全相同的乐句。
（2）还有两句大体相同，只是最后两小节有别（分辩二、四句不同音符的小节）。
三、为歌曲伴奏
1.引出乐器沙锤。
师：如何表现小雨沙沙的情景呢？老师介绍一位“朋友”，它能帮助我们──沙锤。
出示沙锤，介绍构造、性能，并示范，让孩子们观察，尝试动作，聆听声响。
2.参照教材，指导孩子正确使用沙锤。
3.对照歌谱，在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”，然后在歌唱中加入伴奏。
人音版-音乐-一年级下册-《小雨沙沙》教学教案
音乐-打印版
《小雨沙沙》
教学目标
根据课程标准的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标
(1)通过游戏来复习音高1、3、5。
(2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露，启发学生学会细心地观察事物。
(3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学重点及难点
歌曲的学唱和歌词的创编。
教学方法
托尔斯泰指出：＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动 成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
学法
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
教学过程
1.组织教学：
学生听音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。
2.发声练习
教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，通过动作把小鸡、小鸭、青音乐-打印版
蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。
3.听音游戏
马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为＂音乐的耳朵＂听辨音高是培养学生＂音乐耳朵＂的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时值的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。因此，我使用形象的手段：利用会找朋友的方式去引导学生感受音高，让学生发现和判断哪个音符朋友站的位置最高，来确定1、3、5三个音音高的位置，并能唱准音高。
_一年级下册音乐教案 (简谱) 小雨沙沙 人音版
1 《小雨沙沙》教学设计
教学内容：
学唱并表演歌曲《小雨沙沙》
教材分析：
《小雨沙沙》这首歌是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍宫调式。旋律采用级进同音反复、小跳变化、重复等手法发展全曲。在有规律的节奏配合下,生动的描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词, 富有寓意和浓厚的生活气息，充满儿童情趣，形象地向孩子们渗透了种子的成长离不开雨露的科学知识。
教学方法：
抓住儿童活泼好动的特点，以“听赏-讨论-创作-表演”几个手段来进行教学的。并运用多媒体课件、打击乐器、各种道具来教学，引导深入课文内容，完成学习目标。
教学目标：
1、知识技能目标
学生能用活泼、轻快地声音演唱《小雨沙沙》
2、过程与方法目标
通过聆听、节奏训练、演唱、舞蹈表演、创编节奏活动、让孩子感受体验音乐，培养学生的音乐创作能力、想象力和表现力。
3、情感、态度价值观目标
完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知 2 力。通过引导学生观察、想象、使学生感受春天，了解春天，并能用歌唱表演的形式表现可爱的春天，培养学生对美丽大自然的热爱。
教学重点:
学会歌曲并能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
教学难点:
让学生参与律动来表演歌曲，能够让学生发挥想象与创造力。
教学准备：
电子书、卡拉ok、模仿春雨小道具、纸
教学过程：
一、感受春天，视频导入
1、今天上课呀，老师给大家带来一个好消息，动物森林要开音乐会了，给我们送来了一样东西，你们猜猜是什么呀？
生：讨论
（利用白板幕布功能盖住图片、一点点揭开图片，抓住了一年级孩子好奇心的特点，加入游戏，激发了孩子学习的兴趣，让学生尽快地将注意力引到音乐课中）
师：哦……原来是给我们送来了邀请信，邀请我们的小朋友去参加音乐会，你们想去吗？那我们看看都有哪些朋友去吧！
出示《森林音乐会视频》
师：可是我们去参加音乐会是有要求的，这节课谁表现的棒才可以去哦，下面要考考你们了，这些图片都是一个季节的景色，你们想一想是哪个季节呢？ 3 白板出示《春季图片》
人音版小学一年级音乐下册《小雨沙沙》名师教案
1 / 3
《小雨沙沙》名师教案
教学目标：
1.愉快地演唱和表演歌曲《小雨沙沙》
2.选择合适的节奏型用自制沙锤为歌曲伴奏。
3.感受春天的美，热爱春雨。
教学重点：愉快地演唱歌曲。
教学难点：给歌曲伴奏。
教具：自制沙锤、电子琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、课前准备：
1.跟着音乐进教室。（播放《春天在哪里》）
2.说出刚才的音乐是歌唱什么的？（生答：春天）
3.你觉得春天是怎样的？春天里有什么？（美丽）(小草花朵小鸟等)
4.闭上眼睛，老师还请来了一位朋友，看看谁能猜出哪组声音是小雨姑娘的声音？（师在讲台后分别敲击桌子、墙壁以及用沙锤摇出沙沙声）孩子们你们听出来了哪组声音是小雨姑娘的声音吗？你们能学学吗？（生念沙沙，师提醒是小雨，声音轻些）
二、揭题导入：
1.今天我们就要学一首关于春雨的歌——《小雨沙沙》（板书课题）
2.念歌题，师带读，注意沙沙念轻一些，因为下的是小雨。再读歌题。
3.那我们打开春天的大门吧！
三、新授：
（一）节奏练习
1.出示课件（春之门）
要打开春天的大门我们首先要会打上面的节奏:
x – | x – || 你知道怎样打吗？（指名）
2.再出示：x x x | x x x ||节奏，指名回答。
3.师示范节奏，全班跟着打。
（二）初听音乐，理解歌词。 2 / 3
1.小朋友们真聪明，看春之门打开了，里面不仅有好看的风景，还有动听的音乐呢！
2.初听音乐后问，春天的景色可真美，里面的音乐好听吗？你们喜欢吗？听完心情怎样？（愉快）不仅我们喜欢春雨，还有很多宝宝也喜欢它，能在歌词里找一找吗？
3.课件出示歌词，带学生念歌词后问，谁还喜欢春雨呀？（种子）
（三）音乐律动：
1.种子在干嘛呀？（说话，发芽、出土）
2.能边听音乐边做做动作来表现它们好吗？好好开支脑筋，看谁表现的最棒！