特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷11(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷11 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 学习动机强弱的标志主要是活动水平和( )
A．原发性
B．习得性
C．后继性
D．指向性
正确答案：D
解析：学习动机是学习行为的激活和唤起。学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 知识模块：学习心理
2． 在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。这种现象属于( )
A．一般迁移
B．具体迁移
C．垂直迁移
D．负迁移
正确答案：B
解析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。 知识模块：学习心理
3． 在韦纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和他人的基础的是( )
A．原因源维度
B．稳定性维度
C．可控性雏度
D．两极性雏度
正确答案：C
解析：韦纳将各种原因按其特性分为三个维度，即原因源维度(内部一外部)、稳定性维度(稳定一不稳定)、可控性维度(可控一不可控)。原因的可控性关系到一个人是否能控制其行为的结果，它常成为人们评价自己和他人，或决定是否对他人提供帮助的基础。 知识模块：学习心理
4． 自我提高内驱力和附属内驱力属于( )
A．内部动机
B．外部动机
C．直接动机
D．间接动机
正确答案：B
解析：自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得相应地位与威望的需要，属于外部动机。附属内驱力是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要，它不直接指向学习任务本身，而是为了从长者或同伴那里获得赞许和接纳。附属内驱力是一种间接的学习需要，属于外部动机。 知识模块：学习心理
5． 皮亚杰认为，儿童思维发展到一定逻辑抽象水平以后，这种思维形式适用于任何具体领域。从迁移的理论来看，这种观念与( )接近。
A．形式训练说
B．关系转换说
C．产生式理论
D．学习定势说
正确答案：A
解析：形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，迁移是无条件的、自发的。这种说法与皮亚杰的观点相似。 知识模块：学习心理
6． 小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是( )
A．道德情感不深
B．缺乏合理行为技能
C．道德认识不足
D．道德意志力不够
正确答案：B
解析：小学生常常出现好心办坏事的现象，主要原因是他们不善于分析具体情境后再采取合理的行为方式与方法，或不具有某些行为技能。遇到这类情况时，教师首先应当肯定他们的动机，而后指出思考不周、行为不当的问题，或者通过交谈、集体讨论让学生自己做出必要的结论。 知识模块：学习心理
7． 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．社会发展内驱力
正确答案：B
解析：题干的描述为自我提高内驱力，属于外部学习动机。 知识模块：学习心理
8． ( )是操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。
A．内部反馈
B．外部反馈
C．动觉反馈
D．过程反馈
正确答案：B
解析：内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 知识模块：学习心理
9． 数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供( )
A．原型定向
B．原型模型
C．原型操作
D．原型内化
正确答案：A
解析：原型指那些被模拟的自然现象或过程。智力活动的原型是对一些最典型的智力活动样例的设想。原型定向就是了解原型的活动结构，从而使主体明确活动的方向，知道该傲哪些动作和怎样去完成这些动作。 知识模块：学习心理
10． 在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点( )
A．学前阶段
B．小学阶段
C．初中阶段
D．高中阶段
正确答案：C
解析：初中阶段是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。 知识模块：学习心理
11． MURDER策略中M指的是( )
A．心境
B．理解
C．回忆
D．复习
正确答案：A
解析：丹瑟洛把学习策略分为六种，概括为MuRDER．学习策略．其中，M代表情绪的调整(Mood—setting)和维持(Maintenance)；u代表理解(tJnderstand)；R代表回忆(Recall)；D代表消化(Digest)和细述(Detail)；E代表扩展(Expand)；R代表复习和检查(Review)。根据题意可知，答案选A项。 知识模块：学习心理
判断题
12． 功能固着是一个人意志坚定的表现。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着。功能固着并不是意志坚定的表现。在功能固着的影响下，人们不易摆脱事物用途的固有观念，从而直接影响问题解决的灵活性。 知识模块：学习心理
多项选择题
13． 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过( )途径来形成。
A．直接转化
B．间接改变
C．间接转化
D．直接发生E．自然形成
正确答案：C，D
解析：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成：(1)间接转化；(2)直接发生。 知识模块：学习心理
14． 当教师进行说服时，应当只提出正面材料的有( )
A．低年级学生
B．高年级学生
C．解决当务之急的问题时
D．培养长期稳定的态度时E．说服对象原本有相反观点时
正确答案：A，C
解析：在选项B、D、E项中，应当提供正反两方面的材料。 知识模块：学习心理
15． 以下活动属于问题解决的有( )
A．骑马
B．研究锻炼的益处
C．散步
D．回忆办公室门号E．下象棋
正确答案：B，E
解析：问题解决是指为了从问题的初始状态到达目标状态，而采取一系列具有目标指向性的认知操作的过程。问题解决包含一系列的心理操作，需要运用高级规则进行信息的重组，而不是简单的记忆提取。简单的记忆操作不能称之为问题解决，如回忆某人的名字等。因此，ACD项都不属于问题解决。 知识模块：学习心理
填空题
16． 不期望任何回报的亲社会行为是_______。
正确答案：利他行为 涉及知识点：学习心理
17． 创造性具有流畅性、_______、独创性等特点。
正确答案：变通性 涉及知识点：学习心理
18． 心智技能的特点有：动作对象的_______，动作执行的_______，动作结构的_______。
正确答案：观念性 内潜性 简缩性 涉及知识点：学习心理
19． _______是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。
正确答案：命题 涉及知识点：学习心理
20． 动机中最活跃的心理成分是_______。
正确答案：兴趣 涉及知识点：学习心理
名词解释
21． 归因
正确答案：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所做的解释和评价。 涉及知识点：学习心理
22． 原型启发
正确答案：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。
涉及知识点：学习心理
23． 学习迁移
正确答案：学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。 涉及知识点：学习心理
简答题
24． 培养学习动机应遵循什么原则?
正确答案：(1)在教学活动中培养学习动机；(2)先求满足学生的缺失性动机；(3)让学生确切了解学习的性质；(4)使每个学生都获得成功的体验；(5)善于利用反馈激发学生士气。 涉及知识点：学习心理
25． 简述认知结构迁移理论。
正确答案：奥苏贝尔在有意义接受学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论，认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。“为迁移而教”实际上是塑造学生良好认知结构的问题。在教学过程中，可以通过改革教材内容和教材呈现方式改进学生的原有认知结构变量以达到迁移的目的。 涉及知识点：学习心理
论述题
26． 教师通过哪些途径培养学生的创造性?
正确答案：(1)培养创造性认知能力。①培养创造性的知识基础；②创造性思维的培养。 (2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心；②解除个体对答错问题的恐惧心理；③鼓励独立性和创新精神；④重视非逻辑思维能力；⑤给学生提供具有创造性的榜样。 (3)创设有利的社会环境。①创设宽松的心理环境；②给学生留有充分选择的余地；③改革考试制度与考试内容。 (4)培养创造型的教师队伍。要培养学生的创造性，必须对教师进行有关创造性的相应培训和专门指导。具体表现在：①要转变教师的教育教学观念，使教师形成理解并鼓励学生的创造，把培养创造性作为一种教学目标的现代教育理念；②要教给教师必要的创造技法和思维策略，提高他们自身的创造意识和创造能力；③要为教师提供比较明晰的具有实际应用价值的关于创造性的操作定义、相应的评价标准和程序、有效的教学策略和技能。 涉及知识点：学习心理
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 数学老师讲课很生动，激发了某学生学好数学的愿望。其学习动机属于( )
A．近景的直接性动机
B．低级的动机
C．高尚的动机
D．远景的间接性动机
正确答案：A
解析：近景的直接性学习动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机，这种动机很具体，但不够稳定，容易随着环境的变化而变化。 知识模块：学习心理
2． 附属内驱力表现最为突出的时期是( )
A．儿童早期
B．少年期
C．青年初期
D．青年晚期
正确答案：A
解析：在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。 知识模块：学习心理
3． 一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求( )
A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同
正确答案：A
解析：动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。 知识模块：学习心理
4． 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这时老师使用的学习策略是( )
A．精加工策略
B．组织策略
C．元认知策略
D．阅读理解策略
正确答案：B
解析：列提纲属于纲要策略，是组织策略的一种。 知识模块：学习心理
5． 学生掌握知识的中心环节是( )
A．应用
B．迁移
C．理解
D．巩固答案
正确答案：C
解析：知识的理解主要指学生运用已有的经验、知识去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。 知识模块：学习心理
河南省特岗教师招聘(教育理论综合知识)模拟试卷14(题后含答案及解析)
河南省特岗教师招聘（教育理论综合知识）模拟试卷14 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 7. 教学设计 9. 案例分析 10. 论述题 11. 作文题
单项选择题
1． 党的十八大强调，建设中国特色社会主义，总依据是社会主义初级阶段，总布局是五位一体，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。以下不属于五位一体建设的是( )。
A．文化
B．法制
C．社会
D．生态文明
正确答案：B
解析：“五位一体”是十八大报告的“新提法”之一。经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设(五位一体)——共同着眼于全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
2． 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，要推进长江经济带发展，坚持生态优先、绿色发展的战略定位，把长江经济带建设成为我国生态文明建设的先行示范带、创新驱动带、( )。
A．协调发展带
B．绿色发展带
C．资源共享带
D．低碳环保带
正确答案：A
解析：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出，推动长江经济带发展，坚持生态优先、绿色发展的战略定位，把修复长江生态环境放在首要位置，推动长江上中下游协同发展、东中西部互动合作。建设成为我国生态文明建设的先行示范带、创新驱动带、协调发展带。故本题答案选A。
3． 根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，正常情况下年满( )的儿童应由法定监护人送至学校接受义务教育。
A．五周岁
B．六周岁
C．七周岁
D．八周岁
正确答案：B
解析：《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。”答案为B项。
4． 作为一名初中特岗教师，取得该教师资格应当具备的学历是( )。
A．中等师范学校毕业及其以上学历
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷22(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷22 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是( )
A．创造性
B．自觉性
C．独立性
D．可选择性
正确答案：D
解析：学生的主观能动性主要表现在自觉性、独立性和创造性三个方面。 知识模块：教育学
2． 教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是( )
A．师范教育
B．入职培训
C．自我教育
D．在职培训
正确答案：C
解析：自我教育即专业化的自我建构，它是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。 知识模块：教育学
3． 教师社会地位最直观的表现是( )
A．经济地位
B．法律地位
C．专业地位
D．政治地位
正确答案：A
解析：教师的经济地位不仅影响着教师个体的生存和发展，也影响着教师队伍的稳定和教师职业专业化程度，是教师社会地位的最直观表现。 知识模块：教育学
4． 现代学生观承认儿童是独立的人，尊重儿童的人格与权利，确立了( )
A．教师优先原则
B．儿童优先原则
C．教学优先原则
D．游戏原则
正确答案：B 涉及知识点：教育学
5． 在学校的师生关系中，最基本的关系是( )
A．以年青一代成长为目标的社会关系
B．以直接促进学生发展为目标的教育关系
C．以维持和发展教育关系为目的的心理关系
D．以传承文化为目标的授受关系
正确答案：B
解析：师生之间的现实关系从不同的层面进行划分，主要表现为社会关系、教育关系、心理关系和伦理关系。其中，教育关系是基本关系，其他师生关系皆服务于这一关系。 知识模块：教育学
6． 现在体育界运动员在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这说明了教师的劳动具有( )
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷29(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷29 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 教学的根本目的是( )
A．培养全面发展的人
B．传授知识
C．发展智力
D．陶冶情操
正确答案：A
解析：B、C、D三项答案不全面，只有A项培养全面发展的人才是教学的根本目的。 知识模块：教育学
2． 教学过程是指教师把( )等内容以有效的方式传授给学生并引导学生主动建构自己知识的过程。
A．学习方法
B．学习过程
C．知识技能
D．应考策略
正确答案：C
解析：教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。 知识模块：教育学
3． 教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是( )的统一。
A．课内与课外
B．班级与小组
C．集体与个别化
D．共性与多样性
正确答案：D
解析：教学具有多样性，是共性与多样性的统一。 知识模块：教育学
4． 启发式教学是一种( )
A．具体的教学方法
B．教学形式
C．教学指导思想
D．教学组织形式
正确答案：C
解析：启发式教学是教学中应遵循的教学指导思想。 知识模块：教育学
5． 上好课最根本的要求是( )
A．板书有序
B．充分发挥学生的主体性
C．教学方法适当
D．教学结构合理
正确答案：B
解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。 知识模块：教育学
6． “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中应重视( )
A．知识的传授
B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质
D．培养学生良好的思想品德
特岗教师招聘教育理论综合知识(教育学)模拟试卷17(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教育学）模拟试卷17 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 我国第一个正式颁布的现代学制是( )
A．壬寅学制
B．癸卯学制
C．壬子癸丑学制
D．新学制
正确答案：A
解析：我国第一个正式颁布的现代学制是“壬寅学制”。 知识模块：教育学
2． 下列属于社会本位目的论的观点的是( )
A．“教育即生长”
B．“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位”
C．“今生只是永生的准备”
D．“古之王者，建国君民，教学为先”
正确答案：D
解析：A项体现的是教育无目的论，B项体现的是个人本位论，C项体现的是神学的教育目 的论。 知识模块：教育学
3． 近年来，“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金…等一系列教育乱象频出，引起社会热议。下列观点错误的是( )
A．这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”
B．这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为
C．这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康
D．这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”
正确答案：D
解析：题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害，这种做法变相给学生分了等级，不仅不能促进有错误的学生积极反省，反而极大地阻碍了学生的健康成长。 知识模块：教育学
4． 1958．三，中共中央、国务院提出的教育工作方针是( )
A．教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
B．教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合
C．教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合
D．教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合
正确答案：A
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习心理)模拟试卷2(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习心理）模拟试卷2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 10. 论述题
单项选择题
1． 小明在考试时监视自己的速度和时间，这种策略属于( )
A．计划策略
B．监控策略
C．调节策略
D．时间管理策略
正确答案：B
解析：监控策略是指在认知过程中，根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利实现有效学习的策略。监控策略包括阅读时对注意加以跟踪和对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间等。 知识模块：学习心理
2． 在同一时间内，主导性学习动机有( )
A．多种
B．一种
C．二种
D．不稳定
正确答案：B
解析：一般来说，在同一时间内，在一个学生身上，主导性学习动机只有一个，而辅助性学习动机则可能会有一个以上，并且这些辅助性学习动机的强度和稳定性也都不会是一样的。 知识模块：学习心理
3． “学会如何学习”实质上是指( )
A．培养对学习的浓厚兴趣
B．学会在适当的条件下应用适当的学习策略
C．掌握系统的科学概念与原
D．掌握大量而牢固的言语信息
正确答案：B
解析：学习策略是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调节方式。“学会如何学习”实质上是对学习策略的掌握和运用。 知识模块：学习心理
4． 4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于( )
A．同化性迁移
B．顺应性迁移
C．一般迁移
D．重组性迁移
正确答案：B
解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。小石原来的认知结构中存在的概念是空气没有质量，但是他知道自己错了以后就改变了这一概念，导入了正确的概念即空气是有质量的，所以小石是改变了认知结构来适应新知识。 知识模块：学习心理
特岗教师招聘教育理论综合知识(教学心理)模拟试卷1(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（教学心理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析
单项选择题
1． 价值观的组织属于( )
A．认知领域
B．情感领域
C．动作技能领域
D．态度领域
正确答案：B
解析：美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。其中，情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级。
知识模块：教学心理
2． 提出掌握学习理论的心理学家是( )
A．华生
B．杜威
C．加涅
D．布卢姆
正确答案：D
解析：掌握学习是由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。 知识模块：教学心理
3． 约束群体内成员的行为准则称为( )
A．群体气氛
B．群体压力
C．群体凝聚力
D．群体规范
正确答案：D
解析：题干描述的是群体规范的概念。 知识模块：教学心理
4． 学生之间的合作与竞争是对立统一的，随能否( )而转移。
A．满足各自的利益
B．提高学习成绩
C．得到师长好评
D．增进友谊
正确答案：A 涉及知识点：教学心理
5． 选拔性考试一般是典型的( )
A．学能测验
B．成就测验
C．标准参照测验
D．常模参照测验
正确答案：D
解析：测验以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点，比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置，主要用于选拔、编组等。 知识模块：教学心理
6． 任务促成的纪律是以个人对任务的( )为前提的。
A．圆满完成
B．充分理解
C．细致分解
D．高度概括
正确答案：B
解析：任务促成的纪律即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。在日常学习过程中，每项学习任务都有它特定的要求，或者说特定的纪律。要贯彻执行必须要先进行充分的理解，否则有可能发生贯彻上的偏差。 知识模块：教学心理
教师公开招聘考试教育理论综合知识(德育)模拟试卷11(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷11 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 5. 填空题 6. 判断题 7. 简答题
单项选择题
1． 德育的基本途径是( )
A．教学
B．政治思想教育
C．政治课
D．思想品德课与其他学科教学
正确答案：D
解析：德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。 知识模块：德育
2． 在古代，“道”和“德”是两个概念，“道”“德”二字合用，始于战国时期的( )
A．老子
B．孟子
C．孔子
D．荀子
正确答案：D
解析：“道”“德”二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀子不但将“道”和 “德”连用，而且赋予了它较为确定的意义，即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。 知识模块：德育
3． 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
A．发展性功能
B．个体性功能
C．社会性功能
D．教育性功能
正确答案：C
解析：德育的社会性功能是指，学校教育对社会的各方面发生的影响，具体表现为政治、经济、文化、生态功能等。 知识模块：德育
4． 品德即( )
A．思想品德
B．道德品质
C．人品
D．素质
正确答案：B
解析：品德即道德品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。 知识模块：德育
5． 个体在道德意识的支配和一定的道德情感激励下，表现出来的一系列具有道德评价意义的行为方式和习惯是( )
A．道德认知
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
正确答案：D
解析：道德行为是指在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。 知识模块：德育
6． ( )是德育实践经验的概括和总结。
A．德育内容
B．德育过程
C．德育目标
D．德育原则
特岗教师招聘教育理论综合知识(学习理论)模拟试卷3(题后含答案及解析)
特岗教师招聘教育理论综合知识（学习理论）模拟试卷3 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 3. 多项选择题 4. 填空题 5. 名词解释
8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 先行组织者教学技术常用于( )
A．发现学习
B．接受学习
C．个别化教学
D．程序教学
正确答案：B
解析：先行组织者教学技术强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系，经常用于接受学习。 知识模块：学习理论
2． 下面的理解与建构主义观点一致的是( )
A．学习不依赖于学习者从前的经验
B．学习者需要学习认知结构
C．学习过程是自己对意义的理解过程
D．学习就是接受知识
正确答案：B
解析：建构主义学生观认为，建构主义非常重视学习者本身已有的经验结构。
知识模块：学习理论
3． 期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二(3)班的50名学生提出表扬。这对其他班级的学生而言是一种( )
A．正强化
B．负强化
C．自我强化
D．替代强化
正确答案：D
解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。 知识模块：学习理论
4． 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，适当的做法是( )
A．避免学生观看这类影视片
B．对有模仿行为的儿童进行说服教育
C．影片中尽量少描写反面人物
D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
正确答案：D
解析：根据替代强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也．会远离破坏性行为。 知识模块：学习理论
5． 规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的( )
教师公开招聘考试(教育理论综合知识)模拟试卷69(题后含答案及解析)
教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷69 (题后含答案及解析)
题型有：1. 论述题
多项选择题
1． 场独立型的人( )。
A．善于抽象思维
B．多采用细节性加工方式
C．对自然科学知识更感兴趣
D．对社会定向的知识更感兴趣E．依据内在标准加工信息
正确答案：A,C,E
解析：场依存型的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；场独立型的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。场独立型的人在认知领域显示了优势，他们处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣；而场依存型的人在人际社会领域中显示了优势，他们善于体察别人，与人相处亲切融合，他们更喜欢社会定向的学科与知识。
2． 德育对智、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点( )。
A．动机作用
B．方向作用
C．习惯和方法上的支持
D．提升智慧E．获得体魄、体能的提高
正确答案：A,B,C
解析：德育对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。
3． 适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有( )。
A．学生对学习无兴趣，其他方法有效
B．问题行为多，秩序混乱
C．优等生群体
D．经常遭受失败的学生
正确答案：A,B,D
解析：代币制经济只在下面三种情况下建议使用：(1)当学生对功课完全不感兴趣，而又对其他各种管理方式没有反应时，可尝试用代币制经济来激发学生的学习动机；(2)当学生很长时问一直没能取得学业进步时，可以用代币制经济鼓励学生进步；(3)当课堂上问题行为较多、秩序非常混乱时，可利用代币制经
济加强课堂行为管理。
4． 舒茨提出的人际行为倾向中，包括以下几种( )。
A．期待他人的公正
B．主动与他人交往
C．对人宽容
D．主动表示友好E．期待他人支配
正确答案：B,D,E
解析：人际关系的行为倾向：包容需要表现(1)主动性：主动与人交往；(2)被动性：期待与他人交往。支配需要表现(1)主动性：支配他人；(2)被动性：期待他人支配。情感需要表现1)主动性：主动表示友好；(2)被动性：期待他人的情感表达。