小学六年级英语语法毕业复习知识点【七大类】
六年级英语语法知识点
六年级英语语法知识点【实用版】目录1.名词2.代词3.形容词4.副词5.动词6.介词7.疑问词8.句子结构9.语序10.语法规则总结正文英语语法是英语学习中非常重要的一个部分，而六年级英语语法知识点则是为小学生打下扎实基础的关键环节。
以下是六年级英语语法知识点的详细分类：1.名词：名词是表示人、事物、地方或抽象概念的词。
名词可分为可数名词与不可数名词。
可数名词有单数与复数两种形式，不可数名词则没有单复数之分。
2.代词：代词是用来替换名词的词。
常见的代词有：人称代词（如我、你、他/她/它等）、物主代词（如我的、你的、他的/她的/它的等）、指示代词（如这、那）、疑问代词（如谁、什么）等。
3.形容词：形容词是用来修饰名词的词，表示人或事物的性质、状态、特征等。
形容词的基本用法是在名词前面，并且需要根据名词的单复数和格形式进行相应的变化。
4.副词：副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词。
副词一般在句子中放在所修饰的词前面，表示程度、方式、地点、时间等。
5.动词：动词表示人或事物的动作、状态、存在等。
动词可分为及物动词与不及物动词。
及物动词需要有宾语，不及物动词则没有宾语。
动词的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
6.介词：介词是用来表示名词、代词等词类与其他词类之间关系的词。
介词后面通常要跟名词、代词或相当于名词的词性短语。
7.疑问词：疑问词是用来构成疑问句的词。
常见的疑问词有：谁、什么、哪里、何时、为什么等。
8.句子结构：英语句子的基本结构是主语 + 谓语 + 宾语。
在此基础上，可以添加定语、状语等成分，使句子更加完整、丰富。
9.语序：英语语序有主谓语序、主宾语序、宾主语序等。
不同的语序可以表达不同的意思，需要根据实际情况进行选择。
10.语法规则总结：在学习六年级英语语法知识点时，需要对名词、代词、形容词、副词、动词、介词、疑问词、句子结构、语序等方面的规则进行系统性的总结，以便更好地掌握和运用。
六年级英语知识点总结归纳
六年级英语知识点总结归纳六年级是学生学习英语的最后一个学年，也是巩固已学知识、扩展语言运用能力的重要阶段。
在这一年的学习中，学生需要总结前五年所学的英语知识，并进一步巩固和应用。
以下是六年级英语知识点的总结归纳：一、语法知识：1. 时态：六年级学生需要掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的用法和变化规则。
2. 名词：掌握名词的单数、复数及所有格的构成规则，还需要了解可数名词和不可数名词的用法。
3. 代词：六年级的学生需要学习人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等的用法，以便能够正确使用代词替代名词。
4. 形容词和副词：学生需要学会形容词的比较级和最高级的构成方法，还要掌握副词的用法和常见的副词词组。
5. 介词：六年级的学生需要学习常见的介词及其在句子中的用法，特别是能够正确使用时间、地点和方式介词。
6. 动词：六年级的学生需要进一步学习动词的时态、语态和形式变化规则，能够正确使用动词完成句子的谓语。
二、词汇知识：1. 单词拼写：六年级的学生需要通过大量练习，掌握常用单词的拼写和用法。
可以通过单词卡片、词汇表等方式进行复习。
2. 同义词和反义词：六年级的学生需要了解一些常见的同义词和反义词，以扩展自己的词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。
3. 词组和短语：六年级的学生需要学习一些常见的词组和短语，如时间短语、地点短语和动词短语等。
运用这些词组和短语可以丰富句子结构，提高口语和写作能力。
三、阅读理解：1. 信息获取：六年级的学生需要通过阅读短文，获取主要的信息，包括人物、地点、事件等，能够正确回答相关问题。
2. 推理判断：学生需要通过阅读短文，进行推理判断，理解作者的意图和观点，培养自己的思考能力。
3. 段落理解：学生需要能够理解和归纳段落的主题、中心思想，抓住关键词语，提高阅读理解的准确性。
四、口语表达：1. 日常交际用语：六年级的学生需要学习一些日常用语，如问候语、道歉和感谢等，能够在实际交流中正确使用。
小学六年级英语语法复习大全汇总(Word版,17页)
小学六年级英语语法复习大全汇总一、名词 (1)二、动词 (4)三、一般过去时态 (7)四、一般现在时 (7)五、现在进行时 (8)六、there be 结构 (8)七、形容词及副词的比较级 (8)八、介词 (8)一、名词名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词(Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等.普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等.普通名词又可分为下面四类：1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun.2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family.3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air.4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work.个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）1.1 名词复数的规则变化___________________________________________________情况构成方法读音例词__________________________________________________一般情况加-s 1.清辅音后读/s/;map-maps2.浊辅音和元音后bag-bags读/z/;car-cars___________________________________________________以s,sh,ch,x等结尾的词加-es读/iz/bus-buseswatch-watches___________________________________________________以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词加-s读/iz/license-licenses___________________________________________________以辅音字母+y变y 为i结尾的词再加es读/z/baby---babies___________________________________________________1.2 其它名词复数的规则变化1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：two Marys the Henrysmonkey---monkeys holiday---holidays比较：层楼：storey ---storeys story---stories2) 以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如：photo---photos piano---pianosradio---radios zoo---zoos；b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoesc. 均可，如：zero---zeros / zeroes3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：a. 加s，如：belief---beliefs roof---roofssafe---safes gulf---gulfs；b. 去f,fe 加ves，如：half---halvesknife---knives leaf---leaves wolf---wolveswife---wives life---lives thief---thieves；c. 均可,如：handkerchief:handkerchiefs / handkerchieves1.3 名词复数的不规则变化1）child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice man---men woman---women注意：与man 和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women.如：an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans.2）单复同形如：deer，sheep，fish，Chinese，Japaneseli，jin，yuan，two li，three mu，four jin但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式.如:a dollar, two dollars; a meter, two meters3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数.如：people police cattle 等本身就是复数，不能说a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle,the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用.如：The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的.4）以s结尾，仍为单数的名词，如：a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数.b. news 是不可数名词.c. the United States，the United Nations 应视为单数.The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的.d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数."The Arabian Nights" is a very interesting story-book.<<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书.5) 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜)trousers,clothes若表达具体数目，要借助数量词pair(对，双);suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods 货物，waters水域，fishes（各种）鱼1.4 不可数名词量的表示1）物质名词a. 当物质名词转化为个体名词时.比较：Cake is a kind of food.蛋糕是一种食物. (不可数)These cakes are sweet.这些蛋糕很好吃. (可数)b. 当物质名词表示该物质的种类时，名词可数.This factory produces steel.(不可数)We need various steels.(可数)c. 当物质名词表示份数时，可数.Our country is famous for tea.我国因茶叶而闻名.Two teas, please.请来两杯茶.2）抽象名词有时也可数.four freedoms 四大自由the four modernizations四个现代化物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量.如：a glass of water 一杯水a piece of advice一条建议1.5 定语名词的复数名词作定语一般用单数，但也有以下例外.1) 用复数作定语.如：sports meeting 运动会students reading-room 学生阅览室talks table 谈判桌the foreign languages department 外语系2) man, woman, gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定.如：men workers women teachersgentlemen officials3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留.如：goods train (货车)arms produce武器生产customs papers 海关文件clothes brush衣刷4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式.如：two-dozen eggs两打/（二十四个鸡蛋)a ten-mile walk 十里路two-hundred trees 两百棵树a five-year plan.一个五年计划个别的有用复数作定语的，如： a seven-years child 1.6 不同国家的人的单复数名称总称(谓语用复数）一个人两个人中国人the Chinese a Chinese two Chinese瑞士人the Swiss a Swiss two Swiss澳大利亚人the an twoAustralians Australian Australians俄国人the Russians a Russian two Russians意大利人the Italians an Italian two Italians希腊人the Greek a Greek two Greeks法国人the French a Frenchman twoFrenchmen 日本人the Japanese a Japanese two Japanese美国人the Americans an American two Americans印度人the Indians an Indian two Indians加拿大人the Canadians a Canadian two Canadians德国人the Germans a Germans two Germans英国人the English an Englishman twoEnglishmen瑞典人the Swedish a Swede two Swedes1.7 名词的格在英语中有些名词可以加"'s"来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher's book.名词所有格的规则如下：1）单数名词词尾加"'s"，复数名词词尾没有s，也要加"'s"，如the boy's bag 男孩的书包，men's room 男厕所.2）若名词已有复数词尾-s ，只加"'"，如：the workers' struggle工人的斗争.3）凡不能加"'s"的名词，都可以用"名词+of +名词"的结构来表示所有关系，如：the title of the song 歌的名字.4）在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词，如：the barber's 理发店.5）如果两个名词并列，并且分别有's，则表示"分别有"；只有一个's，则表示'共有'.如：John's and Mary's room（两间）John and Mary's room（一间）6）复合名词或短语，'s 加在最后一个词的词尾.如：a month or two's absence二、动词1、动词时态:一般现在时Be型: I用am, you用are, is连着他她它;单数is,复数are. 变否定,很简单,be动词后加not,变疑问,更容易,动词往句首提.一二人称要互换,句末问号莫丢弃,否定疑问任你变,句首大写莫忘记.Do型: 一般现在时很简单,主语总是加动原;除非主语是三单,三单动词有变化;变否定,找动词,动原前面加don’t;动词三单加doesn’t,后面动词改原形;变疑问,找动词,动原句首加上do;如果动词是三单,助动词does句首请;主语紧随在其后,动词改原形莫迟疑.动词第三人称单数变化:①be的第一人称单数形式为am,第三人称单数形式为is,其他人称形式为are.②have的三人称单数为has.③一般动词三人称单数形式是在动词原形后加s或es.加-es的动词规则(注意:名词变复数也是加s或es):①在动词后加s②以s、x、ch、sh结尾的词,若发咝音就加es③以”辅音+o”结尾的词要加”es”,如goes, does, potatoes;以”元音+o”结尾的词,直接加s.④部分以f或fe结尾的名词变复数时要将f变v再加”es”,如knife (knives), wife (wives)一般过去时: 主语+动词过去式+表过去的时间What did +do+过去时间?Did +主语+动词原形+过去时间?动词过去式变化规则:规则变化:①一般在动词原形末尾加ed②词尾e的动词加d③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed④结尾是“辅音字母+y”的动词变y为I,再加ed,如studied.结尾是”元音+y”的动词直接加ed,如played.动词过去式+ed的读音：①在浊辅音和元音后/d/②在清辅音后面/t/③在/t/ /d/ 的音后面发/id/一些不规则动词的变化:am, is (was); are (were); have, has (had); go (went); eat (ate)buy (bought); do (did); ski (skied); make (made) see (saw) leave (left) take (took) study (studied) swim (swam) sing(sang)一般过去时态如何将肯定句变成一般疑问句?①一种是有be动词的,即有was或were,只要把was或were 提到句首, 把句中第一人称转为第二人称，即I, we变you, my和our变your,然后把句中剩下的单词依次抄下来．如：It was a windy day.--Was it a windy day?That was my bag.---Was that your bag?②另一种是无be动词的句子，需要助动词来帮忙.把过去时态的助动词did放在句首，把第一人称改为第二人称，然后把剩下的句子依次抄下来，在抄的过程中，要把动词的过去时转变成原形.如I went fishing yesterday.---Did you go fishing yesterday?例题：按要求改写下列句子John washed the clothes last weekend.What did John do last weekend?(对划线部分提问)John didn’t wash the clothes last weekend. (否定句)Did John wash the clothes last weekend?(一般疑问句)Yes, he did.(肯定回答)No, he didn’t. (否定回答)一般将来时：①主语+be going to+动词原形（或地点）+表将来的时间②shall, will表将来的句子例句：You will like it. 你将会喜欢它.I’m going to be an English teacher. (我想成为一名英语老师)例题练习：I am going to visit my grandparents this weekend.对划线部分提问：When are you going to visit your grandparents ? 否定句：I am not going to visit my grandparents this weekend.一般疑问句：Are you going to visit your grandparents this weekend? 肯定回答：Yes, I am.否定回答：No, I am not.一般现在进行时：（指在某个时刻正在进行某个动作或从事某项活动）句式：主语+be+动词现在分词例题练习：I’m drawing pictures with my friend.对划线部分提问What are you doing with your friend?否定句：I’m not drawing pictures with my friend.一般疑问句Are you drawing pictures with your friend?肯定回答：Yes, I am.否定回答：No, I am not.2、be动词和助动词1. be动词（am/is/are）主语be动词（原形）be动词（过去式）I am was He/she/it is wasWe/you/they are were2.助动词（do/does/did）问句答句Do+非第三人称单数＋动词原形…?…do/don'tDoes+第三人称单数…does/doesn'tDid+所有主格…did/didn't问句答句What do you/they/we…+动词原形？I/They/We+动词原形….What does he/she/it…He/She/It +(动词＋S)….What did you/they/we/ he/she/it…I/They/We/ He/She/It +动词过去式.（a）be 动词的过去式:I/He/she/it was(not)…. You/we/they were….一般疑问句was, were 放在句首.（b）动词过去式：肯定句：I watched cartoons.She visited the zoo.一般疑问句：Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn't. Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn't.否定句：They didn't go the the part yesterday.He didn't make model ships last week.(3)动词过去式的变化：规则动词的变化：Most verbs +ed eg. planted,watered,climbed.Verbs ending in e +d eg liked.Verbs ending in a consonant +y --y +ied eg : study-studiedShort verbs ending in a vowel + a consonant eg: stop --stopped不规则动词的变化：is/am-was,are-were,do-did,have/has-had,make-made,fly-flew/u:/eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,drink-drank 等等通常用"usually, often, every day, sometimes".肯定句：I go to school on foot every day.She goes to school on foot every day.一般疑问句:Do you jump high? Yes, I do. / No, I don't.Does he jump high? Yes, he does. / No, he doesn't.否定句：We don't go to school on Sundays.My mother doesn't like watching TV in the evening.五、现在进行时通常用"now".形式：be + verb +ingeg: I am(not) doing my homework.You/We/They are(not) reading.He/She/It is(not) eating.动词-ing 的形式Most verbs +ing walk-walkingVerbs ending in e -e + ing come-comingShort verbs ending in a vowel + a consonant run -running swim-swimming六、there be 结构肯定句：There is a …There are …一般疑问句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn't.Are there…? Yes, there are. /No, there aren't.否定句：There isn't …. There aren't七、形容词及副词的比较级1.形容词比较级用于两者比较，基本句式为：(A)主格＋be|+形容词比较级＋than+B(宾格).2.副词比较级基本句式为：(A)主格＋动词|+副词比较级＋than+B(宾格).3.比较级的用法：①一般＋er②双写最后一个字母＋er，如thin-thinner,big-bigger,fat-fatter,hot-hotter,③不规则的比较级：good/well-better,many/much-more,far-farther/further4.一样的情况用as…as,句式为：as 原级as5. 注意：too,very+原级八、介词①in+月、年the morning/afternoon/evening/a week表示时间②on+具体某一天（几月几日）/某个假期（…Day）③at+具体某点时间、某个假期（…Festival）/the weekend ①in…street表示方位②on…road/left/right③at the…crossing/stop/某个具体的地点①in the tree(不是树上长出来的)②on the tree(树上原来自己长出来的)表示时间：①ago(……以前) later(……以后) ②before (在……以前) after(在……以后)。
英语六年级语法知识点归纳
英语六年级语法知识点归纳英语六年级的语法知识点主要包括句子的基本结构、时态、语态、比较级和最高级、代词、形容词和副词、冠词、名词的单复数、动词的规则变化及不规则动词等。
下面将对这些知识点进行归纳总结。
1. 句子的基本结构英语句子由主语和谓语组成，且有时态和语态。
主语通常是名词或代词，谓语是动词或动词短语。
根据句子的语态，可以分为主动语态和被动语态。
2. 时态英语中有现在时、过去时和将来时。
现在时用于描述现在发生的动作或状态，过去时用于描述过去发生的动作或状态，将来时用于描述将来要发生的动作或状态。
3. 语态英语中的语态有主动语态和被动语态。
在主动语态中，主语是动作的执行者，而在被动语态中，主语是动作的接受者。
4. 比较级和最高级比较级用于表示两者之间的比较，最高级用于表示三者或三者以上的比较。
比较级的构成通常在形容词或副词前加上更或-er，最高级的构成通常在形容词或副词前加上最或-est。
5. 代词代词用于替代名词，常见的代词有人称代词、物主代词、指示代词、不定代词等。
6. 形容词和副词形容词用于修饰名词，副词用于修饰动词、形容词或其他副词。
形容词的比较级和最高级可以通过在后面加上-er和-est来构成，副词的比较级和最高级则通常在前面加上more和most。
7. 冠词英语中的冠词包括定冠词和不定冠词。
定冠词the用于特指某个人或物，不定冠词a/an用于泛指某个人或物。
8. 名词的单复数名词分为可数名词和不可数名词，可数名词有单数和复数两种形式，不可数名词只有单数形式。
复数名词的构成通常在单数名词后加上-s或-es。
9. 动词的规则变化及不规则动词动词根据时态和人称的不同，有时需要进行规则变化。
规则变化通常在动词原形后加上-s、-ed或-ing等。
但有一些动词是不规则的，它们的变化形式需要特别记忆。
这些就是英语六年级的语法知识点的基本归纳。
熟练掌握这些知识点，将有助于提高英语的语法水平，并在写作和口语表达中更准确地运用。
六年级英语语法总结
六年级英语语法总结摘要：一、引言二、六年级英语语法重点知识点1.名词2.动词3.形容词和副词4.代词5.介词6.连词7.感叹词三、语法练习方法1.制定学习计划2.丰富学习资源3.创设实际语境4.开展合作学习5.定期自测四、总结与展望正文：一、引言随着我国英语教育的不断发展，六年级英语语法的学习逐渐成为学生们的必备技能。
在这一阶段，学生们需要对英语语法有一个全面且深入的了解，为今后的英语学习打下坚实基础。
本文将对六年级英语语法进行总结，帮助同学们梳理重点知识点，并提供一些实用的学习方法。
二、六年级英语语法重点知识点1.名词：名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词语。
六年级英语语法中，学生们需要掌握名词的单复数形式、可数与不可数名词的特点以及名词所有格等。
2.动词：动词表示动作或状态。
六年级英语语法中，学生们需要了解动词的时态（如一般现在时、一般过去时、一般将来时等）、动词的语态以及情态动词等。
3.形容词和副词：形容词和副词分别用来修饰名词和动词，表示程度、特征等。
六年级英语语法中，学生们需要掌握形容词和副词的比较级、最高级以及副词的位置等。
4.代词：代词是用来替换名词的词语。
六年级英语语法中，学生们需要学习代词的分类、人称代词的用法以及物主代词等。
5.介词：介词表示名词、代词或其他词与句子里其他成分之间的关系。
六年级英语语法中，学生们需要掌握常用介词的用法以及介词短语的构成等。
6.连词：连词用来连接词、短语或句子。
六年级英语语法中，学生们需要学习连词的分类以及不同连词的用法。
7.感叹词：感叹词用来表示情感或情绪。
六年级英语语法中，学生们需要掌握感叹词的用法以及如何表达感叹语气。
三、语法练习方法1.制定学习计划：同学们可以根据自己的学习进度，合理安排学习时间，确保语法学习有条不紊。
2.丰富学习资源：利用课本、辅导书、网络资源等多种途径进行语法学习，提高学习效果。
3.创设实际语境：通过模拟实际生活场景进行语法练习，提高语言运用能力。
六年级的英语语法知识点大全.docx
六年级的英语语法知识点大全六年级的英语语法知识点大全英语是一门全球通用的语言，掌握好英语语法知识对于学生的英语学习非常重要。
下面是六年级英语语法的知识点大全，希望对大家的学习有所帮助。
一、时态 1. 一般现在时：表示经常性动作或事实。
2. 现在进行时：表示正在进行的动作。
3. 一般过去时：表示过去发生的动作或状态。
4. 过去进行时：表示过去某个时间段内正在进行的动作。
5. 一般将来时：表示将来要发生的动作。
二、名词 1. 可数名词：表示可以数的事物，有单数和复数形式。
2. 不可数名词：表示无法具体数清的东西，只有单数形式。
3. 可数名词的单复数形式变化规则及例词。
4. 形容词修饰名词的用法。
三、代词 1. 人称代词：主格和宾格的用法。
2. 物主代词：形容词性和名词性用法的区别。
3. 反身代词：表示动作反身的意思。
4. 不定代词的用法与区别。
四、动词 1. 动词的用法与基本结构。
2. 动词的时态变化形式。
五、形容词与副词 1. 形容词的基本用法与比较级、最高级的变化规则。
2. 副词的基本用法及修饰方式。
六、介词 1. 常见的常用介词及其用法。
2. 句子中介词的位置和应用。
第1页/共4页七、连词 1. 并列连词：表示并列关系的连接词。
2. 从属连词：表示主从关系的连接词。
3. 连接副词：连接句子和句子成分的词。
八、形式与语态 1. 陈述句、疑问句、命令句和感叹句的基本形式和用法。
2. 被动语态：表示动作的承受者。
3. 直接引语和间接引语的转换。
九、固定搭配 1. 动词与介词搭配。
2. 形容词与介词搭配。
3. 名词与介词搭配。
十、复合句 1. 定语从句的引导词和用法。
2. 名词性从句的引导词和用法。
3. 状语从句的引导词和用法。
这些是六年级英语语法知识的基本要点，同学们在学习的过程中要注重理解和运用，多做练习题巩固所学知识。
相信通过持续的学习和练习，你们的英语语法水平会有明显的提高。
六年级英语重视知识点
六年级英语重视知识点六年级英语重视的知识点一、语法知识点：1. 时态：在六年级英语学习中，学生需要掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时等基本时态的用法。
比如：- 一般现在时：用于描述经常发生的动作或表示客观真理。
- 一般过去时：用于描述已经发生的过去的动作或状态。
- 一般将来时：用于描述将来要发生的动作或计划。
2. 名词性物主代词：学生需要学会使用my、your、his、her、its、our、their等名词性物主代词来指代不同的所有者。
3. 句型转换：学生在学习英语时，需要掌握一些常用的句型转换。
比如：- 肯定句转否定句：将句子中的动词be或实义动词换成否定形式。
- 陈述句转一般疑问句：将句子中的动词调整到句首，同时在句末加问号。
- 一般疑问句转陈述句：将句子中的动词调整到句首，同时去掉问号。
二、词汇知识点：1. 动词词组：学生需要积累一些常用的动词词组，以提高句子的表达准确性和语言的流畅度。
比如：- get up（起床）、go to school（去学校）、have breakfast（吃早餐）等。
2. 日常生活词汇：学生需要学习和掌握一些日常生活中常见的词汇，如动物、食物、交通工具、学科等等。
3. 同义词和反义词：学生需要学会一些常见词汇的同义词和反义词，以充实自己的词汇量并提升表达能力。
三、听力技巧：1. 意图推测：六年级学生需要通过听力理解和分析对话或短文的意图，从而能够根据上下文的暗示和语境推测出对话或短文的内容。
2. 关键词抓取：学生需要学会在听力材料中抓住重点词汇和关键信息，以便能够更好地理解听力内容。
四、阅读技巧：1. 掌握阅读策略：学生需要学会使用一些阅读策略，如预测、略读、扫读、细读等，从而能够更快更准确地理解阅读材料。
2. 理解篇章结构：学生需要学会分析和理解篇章的结构，抓住段落之间的逻辑关系，推测文章的主旨或中心思想。
3. 词汇解释：当遇到生词或不熟悉的词汇时，学生需要学会通过上下文的线索来猜测词义，并运用词汇学习策略进一步扩大词汇量。
毕业季六年级英语知识点
毕业季六年级英语知识点英语作为一门重要的外语，对于六年级学生来说，毕业季是一个复习和巩固所学知识的重要时期。
本文将总结和介绍一些毕业季六年级英语知识点，帮助学生们更好地复习和应对毕业考试。
一、语法知识1. 时态：六年级学生需要熟练掌握英语的基本时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
例如：I play tennis every Sunday.（我每个星期天打网球。
）She watched a movie last night.（她昨晚看了一部电影。
）We will go to the park tomorrow.（我们明天要去公园。
）2. 名词：六年级学生需要掌握名词的单复数形式及其用法。
例如：There are some apples on the table.（桌子上有一些苹果。
）I have two cats.（我有两只猫。
）3. 形容词和副词：学生需要了解形容词和副词在句子中的修饰作用。
例如：She is a beautiful girl.（她是一个漂亮的女孩。
）He speaks English fluently.（他流利地说英语。
）4. 介词：六年级学生需要学习一些常用的介词及其使用方法。
例如：I go to school by bus.（我乘公交车去学校。
）The book is on the desk.（书在桌子上。
）二、词汇知识1. 动词：学生需要掌握一些常用的动词，如be动词、行为动词和不规则动词等。
例如：I am happy.（我很快乐。
）They play basketball after school.（他们放学后打篮球。
）She sings well.（她唱得好。
）2. 名词：学生需要复习一些常见的名词，如人、动物、食物等。
例如：My mother is a teacher.（我的妈妈是一名教师。
）I have apet dog.（我有一只宠物狗。
）3. 形容词：学生需要掌握一些形容词，如描述外貌、性格等。
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小学六年级英语语法毕业复习知识点【七大类】一、词类动词、名词和形容词不太容易区分, 如不能一眼看出, 可用如下方法:先用“一( 量词)”( 如:一个、一张等)和这个词连起来说, 如说得通, 一般认为是名词;说不通再用“很”去判断, 就是把“很”和为个词连起来说, 说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。
( 目前我们学过的, 以后可能不同)( 另外一些很明显的, 如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)1、动词这里所说的动词是指各种动词总称, 其中包括行为动词( 就是我们平时总说的那种动词)、 be动词、情态动词。
( 1)行为动词就是我们平时上课时说的动词, 表示某一动作或行为。
如:sw eep、 live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式:原形、 +s/es、 +ed、 +ing, 具体判断方法如下:↗有, 就加ing读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词( 若是be going to 就用原形)↘没有, 再看情态动词↗有, 就用原形↗有, 就加ed↘没有, 再看有无表示过去的时间状语↗是第三人称单数就加s或es ↘没有, 再看主语↘不是第三人称单数就用原形( 2)be动词a、 Am--was Is --was Are--were 口诀:我用am, 你用are, is用在他她它, 所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am ( not) from London. He is( not) a teacher. She is( not) in the dining room. My hair is( not) long. Her eyes are ( not) small.c、一般疑问句Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t. 我们现在学过的be动词大致分两类:is、 am、 are为一类, 一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中, was和were为另一类,一般用于一般过去时。
判断步骤: ↗第一、三人称单数, 就用was↗有, 再看人称↘第二人称单数和所有复数, 就用were看有无表示过去的时间状语↗第一人称单数, 就用am↘没有, 再看人称→第三人称单数, 就有is↘第二人称单数和所有复数, 就用are( 3)情态动词情态动词也是一类特殊的动词, 平时我们不把它说成是动词。
情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有: can、 must、 should、 would、 may。
接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。
( 不受其他任何条件影响)2、名词表示某一事物, 有具体的和抽象的之分。
判断的关键词往往是be动词, be动词如果是am、 is或was, 名词就用原形;be动词如果是are或were, 名词就加s或es。
这里强调两点:不可数名词都默认为单数, 所以总是用is或者was;最好不要根据some、 any、 a lot of等词去作判断, 以免受误导。
如何加后缀: a.一般情况下, 直接加-s, 如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b.以s. x. sh. ch结尾, 加-es, 如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c.以“辅音字母+y”结尾, 变y为i, 再加-es, 如:family-families, strawberry-strawberries d.以“f或fe”结尾, 变f或fe为v, 再加-es, 如:knife-knives e.不规则名词复数: man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-t eeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 判断步骤: ↗如是am、 is或was→原形读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词↘如是are或were→加s或es3、形容词( 包括副词)形容词表示某一事物或的特征, 副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式:原形和+er。
未作比较的情况下就用原形, 比较时就+er。
两个重要特征:as……as中间一定用原形, 有than的时候一定+er。
4、人称代词和物主代词人称代词物主代词单数复数单数复数主格宾格主格宾格形容词性( 短) 名词性( 长) 形容词性( 短) 名词性( 长)第一人称 I me we us my mine our ours第二人称 you you you you your yours your yours第三人称 he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人称代词:有主格和宾格之分。
一般动词前用主格, 动词后用宾格。
物主代词:有两类:形容词性物主代词( 短的)和名词性物主代词( 长的)一般看后面有没有名词, 如有, 就用形容词性物主代词( 短的);如无, 就用名词性物主代词( 长的)。
5、数量词我们学过两类:基数词和序数词。
基数用于表示数量多少, 而基数词用于表示次序, 常在日期中出现。
6、冠词有a、 an、 the。
a和an有具体的意思, 一( 个…), the没有具体意思, 有时翻译为这、那。
确定用a、 an还是the时可根据汉语意思。
a和an的区别:an用于元音音素( 一般就是元音字母ae iou)前, a用于辅音音素前。
二、否定句表示某一否定意思。
句中一定有not。
有三种可能:be动词( am、 is、 are、was、 were)+not、情态动词( can、 must、 should)+ not、助动词( do、does、 did) + not如何将一个肯定的陈述句改为否定句:1、看句中有无be动词, 如有, 直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词, 如有, 直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有, 就应用助动词+ not。
分四个步骤:( 1)肯定陈述句中本来是没有助动词的, 要加上去, 位置在主语( 某人或某物)后, 动词前。
( 2)确定助动词用do、 does还是did, 根据句中动词, 动词是原形的助动词就用do, 动词是第三人称单数的助动词就用does, 动词用过去式的助动词就有did。
( 3)在助动词后加not。
( 4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点, 有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句表示疑问, 一般回答只有两种可能Yes, ……或No, ……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句:1、看句中有无be动词, 如有, 把be 动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词, 如有, 把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有, 就应把助动提到句首。
分四个步骤:( 1)肯定陈述句中本来是没有助动词的, 要加上去, 位置在主语( 某人或某物)后, 动词前。
( 2)确定助动词用do、 does还是did, 根据句中动词, 动词是原形的助动词就用do, 动词是第三人称单数的助动词就用does, 动词用过去式的助动词就有did。
( 3)把助动词后提到句首。
( 4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点, 有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句表示疑问, 有疑问词( 在开头), 回答有很多种可能。
常用疑问词:What、When、 Which、 Who、 Whose、 Why、 How如何对划线部分提问:1、将原问句翻译为汉语( 在读中要将划线部分重读)。
如:His birthday is on the 5th of May .他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句, 应该问:他的生日在什么时候?3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句When is his birthday ?五、祈使句表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头( 有时有please), 否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头( 有时有ple ase)。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态1、一般现在时( 1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。
如:The children are very happy on Christmas Day .She often does some housework at the weekend .( 2)一般现在时中的be动词:一般用原形:am is are am用于第一人称单数( I);is用于第三人称单数( he she it和其他人名或称谓, 如:Ben his sister等);are用于第二人称单数( you)和所有复数( 包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数, 如the children 、 his parents 等)。
( 3)一般过去时中的动词:有两种情况:第一种情况:主语是第三人称单数( he she it 和其他, 如Helen 、 her cousin 等), 动词后一般加s或es。
第二种情况:主语不是第三人称单数, 动词都用原形。
( 4)一般现在时判断依据( 如何判断一个句子是一般现在时):△be动词是am、 is、are△动词用原形或加s、es△没有时间状语或有usually、 often、everyday、 sometimes等不是具体的时间( 5)有用的的依据:Be动词是is、am ←→ 名词用原形( 这里包括可数名词的单数和不可数名词)Be动词是are ←→ 名词加s或es动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数动词用原形←→ 主语不是第三人称单数( 6)情态动词:我们现在学过的情态动词有:can、 must、 should、 would。
情态动词后动词总是用原形。
( 不受其他任何条件影响)2、一般过去时( 1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。
如:The girls were on the grass just now .They visited my parents last weekend .( 2)一般过去时中的be动词:一般用过去式:was were was用于第一人称单数( I)和第三人称单数( he she it和其他人名或称谓, 如:Ben 、 his sister等);were用于第二人称单数( you)和所有复数( 包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数, 如the children 、 his parents等)。