Unit4 understanding ideas知识点-高一英语(外研版2019必修第一册)
外研版(2019)英语必修第二册：Unit 2 Let's celebrate!-Understanding ideas 学案
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Unit 2 Let’s celebrate
Understanding ideas
【学习目标】
1. 掌握本课的重要词汇与句式；
2. 通过略读，快速把握课文内容，准确理解和阐释标题的含义；
3. 了解书评类文章的特点，获取文中介绍作品的关键信息；
【学习重难点】
1. 本课重要词汇与句式的灵活运用；
2. 了解书评类文章的特点，获取文中介绍作品的关键信息。
【学习过程】
Step 1 Warming up
Questions:
1. What do you think the significance of festivals is?
2. How do you like the traditional festivals both in west and east?
3. Why do people enjoy celebrating the festivals from ancient to modern times?
Step 2 Before reading
Activity 1
Read the introduction to Tolkien and answer the questions.
1. Have you ever read any of Tolkien’s books or seen any of the films based on
them? What do you think of them?
2. What else do you know about Tolkien? Find out more about him and share your
research with the class.
Step 3 While reading 2/4
1. Activity 2
Read the passage and find out what Letters from Father Christmas is about and
Unit 4 Developing ideas 教案-高一(新教材)英语必修二
Developing ideas板块教学设计
（建议时长80–90分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Reading + Writing
主题语境 人与社会——影视、戏剧艺术
内容分析 本文是一篇议论文，利用举例论证的方法论证了一部好的文学作品有可能最终沦为荧幕上的败笔之作，并阐述了导致这一结果的原因。读写部分的学习内容是一张《公主日记》的电影海报以及电影《公主日记》的一篇影评文章。电影海报里涵盖了电影的基本信息，如电影名称、演员、导演、电影类型，等等。影评涉及电影的简介和评论，包括主要人物、情节以及观影感受等。
教学目标 1. 理解所学语篇的主题意义，并完成相关练习；
2. 理解所学议论文语篇的论证方法；
3. 准确表达对由文学作品改编的影视作品的观点；
4. 辩证地看待改编的影视作品；
5. 掌握介绍电影基本信息的相关词汇；
6. 理解影评这一语篇类型的主要写作目的和语篇结构特征；
7. 掌握影评的写作特点，完成影评写作。
教学重点 1. 读懂文章，完成相关练习；
2. 正确理解议论文的写作特点和论述方式；
3. 对熟悉的改编影视作品形成自己的思考；
4. 梳理影评的篇章结构，掌握影评的写作特点，完成影评写作。
教学难点 1. 正确表达对由文学作品改编的影视作品的观点； 2. 进行影评写作。
教学策略 交际教学法、任务型教学法
Teaching
content Procedure
Purpose
Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 T asks Ss to look at
the pictures of 6
books and answer the
questions.
1. Have you ever read
any of these books?
What are they about?
2. Have you ever seen
2019外研版高一英语必修二unit2Section A知识点
必修二unit2 Section A 知识点
1. honor V. 向...表示敬意
in honor of 向...表示敬意
have the honor to do 有幸做某事
It's one's honor to do honorable 做某事是某人的荣幸
2. lunar month 阴历, 农历
3. decorate V. 装饰, 美化
decoration n. 装饰物, 饰品
decorate ... with... 用.... 装饰
eg: I want to decorate my room with flowers.
4. free adj. 自由 freedom n. 自由
5. participate in = take part in 参加, 参与
eg: I want to participate in your birthday party.
6. vote V. 投票, 表决
n. 投票, 选票
vote for 投票赞成
vote against 投票反对
vote to do 投票决定做某事
7. regardless of 不管, 无论
8. equal adj. 平等的
equally adv. 平等地
equality n. 平等 inequality n. 不平等
9. limit V. 限制
limited adj. 有限的, 受限制的
limitless adj. 无限的
limit sb to doing 限制某人做某事
eg: My mother limits me to playing computer games.
10. regard ...as... 把...视为...
eg: I regard her as my best friend.
外研版高一必修第二册2019版Unit4_D_ideas_and_P_ideas_知识点梳理
Unit 4 Stage and screen
Period 3 Developing ideas and Presenting ideas知识点梳理
I.词汇精讲·对接高考
知识点1.【原句】As soon as the curtain rose，I was absorbed. 幕布刚一升起，我就被吸引住了。
absorb vt.吸收；吸引；使专心；理解，掌握；使并入，吞并
【考点归纳】
※absorb...into...把……吸入……
absorb...from...从……吸收……
※be/get absorbed in专心致志于
【例句】
Our good learning habits will make us absorb knowledge completely.
我们良好的学习习惯会使我们把知识消化得更透彻。
【对接高考】·单句语法填空
①The boy absorbed polluted air into his lungs.
这个男孩把被污染的空气吸入肺中。
②This plant absorbed water from the earth around it.
这株植物从周围的土壤中吸收水分。
③I don’t want to get too absorbed(absorb) in modeling.
我不想太过专注于模特这一行业。
【高级表达】
Tom was so absorbed in his work that he forgot to inform her of it.
①So absorbed was Tom in his work that he forgot to inform her of it.(含so...that...的倒装句)
②So absorbed in his work，Tom forgot to inform her of it.(用形容词短语作状语)
外研版(2019)英语必修第二册：Unit 4 Stage and screen-Understanding ideas 学案
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Unit 4 Stage and screen
Understanding ideas
【学习目标】
1. 掌握本课的重要词汇与句式；
2. 通过阅读课文，学习并掌握与话题相关的语言；
3. 引导学生基于课文内容联系生活实际，发表自己的意见和观点。
【学习重难点】
1. 本课重要词汇与句式的灵活运用；
2. 能够基于课文内容联系生活实际，发表自己的意见和观点。
【学习过程】
Step 1 Warming up
Questions:
1. What do you know about Hamlet?
2. Can you say something about Peking Opera?
3. What do you think the differences between these two performances?
Step 2 Before reading
Activity 1
Look at the pictures of two performances and talk about their differences and
similarities.
Consider the following:
a. orchestra
b. costumes and masks
c. stage set
d. performers' movements
Step 3 While reading
1. Activity 2
Read the passage and find out what aspects of Peking Opera most impressed the 2/4
author.
Question: What aspects of Peking Opera most impressed the author?
Answer:
2. Pay attention to the language points during reading.
外研版高一英语必修第一册(2019版)Unit2_Understanding_ideas板块教学设计
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Unit2 Understanding ideas板块教学设计
Understanding ideas板块教学设计
（建议时长30–35分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Reading + Speaking
主题语境 人与自我——学习英语、探索英语
内容分析 本文是一篇小品文。课文以幽默、风趣的笔触例举并评价了英语中让学习者迷惑不解的“疯狂”现象，从而反映了英语的趣味性、多样性、创造性和吸引力。读前活动要求学生通过阅读课文标题和图片对课文大意进行推测，使学生初步了解课文内容，激发阅读兴趣。读中活动对读前活动的推测进行验证，帮助学生了解课文大意。读后活动则包括判断作者写作意图、细节理解和开放性问答等活动，并对课文中的内容进行适当的补充，引导学生深入思考英语的特点，探究主题意义，感受英语语言的幽默、“疯狂”和创意，激发学生对英语学习的兴趣。
教学目标 1. 学生通过推测和略读，能够获取课文大意，根据课文内容准确理解课文标题和作者的写作意图；
2. 学生通过精读，能够获取重要信息，正确梳理信息之间的关系；
3. 学生通过思考理解英语的奇妙之处，理解英语词汇背后蕴藏的文化内涵，并就此发表自己的观点；
4. 学生能够基于课文内容，联系自己的英语学习实践，树立正确的英语学习观，培养对英语学习的信心和兴趣。
教学重点 引导学生通过自主阅读和小组合作理解文章的主旨大意。
教学难点 引导学生根据文章的标题、图片等元素预测文章主题和分析文章写作目的，培养这一阅读策略与技能。
教学策略 任务型教学法、P–W–P阅读模式
Teaching
contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. T asks Ss to look
at the title of the
passage and the
高一英语必修一unit4知识点总结
高一英语必修一unit4知识点总结
知识能够被获得，并且因为它的本质，知识总是局部的，它永远都不是完整的，所以，一切源于知识的行动也都是局部的、不完整的。下面给大家分享一些关于高一英语必修一unit4知识点，希望对大家有所帮助。
高一英语必修一unit4知识1
重点词汇、短语
1. right away 立刻，马上(= at once = in no time)
2. asleep 睡着的;熟睡地(fall asleep 入睡)
sleep 睡;睡眠
sleepy 犯困的
3. it seems that/as if… 看来好像…;似乎
4. in ruins 成为废墟
5. the number of …的数量(做主语时，谓语动词用单数)
a number of 大量(做主语时，谓语动词用复数)
6. rescue workers 营救人员
come to one’s rescue 营救某人
7. be trapped 被困
8. how long 多长时间
how often 多久一次，指频率
how soon 还要多久(用于将来时当中，用in+时间段回答)
9. hundreds of thousands of 成千上万的
10. dig out 挖出
11. shake----泛指“动摇，震动”,常指左右、上下动摇，也可以指人“震惊，颤抖”
例：She felt the earth shaking under him.
She was shaken with anger.
quake---- 指较强烈的震动，如地震
The building quaked on its foundation. tremble---- 指人由于寒冷、恐惧、不安等引起的身体的抖动或声音的颤抖
例：Suddenly I saw her lips begin to tremble and tears begin
外研版高一英语必修第一册(2019版)_Unit1Understanding_ideas板块教学设计
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Unit1 Understanding ideas板块教学设计
Understanding ideas板块教学设计
（建议时长40–45分钟，教师可根据教学实际酌情调整。）
课型 Reading + Speaking
主题语境 人与自我——学校生活、积极的生活态度
内容分析 本文是一篇日记，主要讲述了一个叫孟浩的高中生高中第一天的经历及感受。本文共八个自然段。第一段通过使用动词生动展现出孟浩对于高中生活的期待。第二段和第三段作者通过使用直接引语、动词和心理活动描写展示出孟浩对于新学校的好奇和担心。第四段到第七段通过使用直接引语、心理活动描写和动词生动形象写出孟浩第一节课的经历及情感体验。第八段通过引用谚语很自然地展示出孟浩对于自己第一天的评价。整篇日记语言简洁、生动形象。全文主要应用过去时态，人称上主要是第一人称，充分体现了日记的文体特征。
教学目标 1. 通过预测、略读、细读读懂文章，概括文章主旨大意，获取细节信息。
2. 运用话题相关词汇、句型，从“experiences”和“feelings”两个方面描述“高中第一天”；
3. 通过阅读，学生能理解“良好的开端是成功的一半”的意义，树立对高中学习和生活的自信。
教学重点 引导学生通过自主阅读和小组合作完成对孟浩的经历和情感的信息获取和整合，并基于文本理解“良好的开端是成功的一半”的意义。
教学难点 引导学生根据文本和图片准确理解孟浩的经历和情感，并总结出其情感变化。
教学策略 任务型教学法、P–W–P阅读模式
Teaching
contents Procedures Purposes Teacher’s activity Students’ activity
Activity 1 1. T asks Ss to tick the
topics they’d like to
include in their own
diaries in Activity 1.
高一英语必修一unit4知识点总结 2
高一英语必修一Unit 4知识点总结
在高中英语的学习旅程中，必修一Unit 4无疑是一个重要的里程碑。这一单元不仅涵盖了丰富的词汇和语法点，还通过生动的课文内容，帮助学生提升阅读理解和写作能力。以下是对该单元知识点的全面总结，旨在为高一学子们提供一份清晰的学习指南，并通过丰富的案例和举例，加深理解和应用。
一、词汇积累
词汇是英语学习的基石。Unit 4引入了大量与日常生活和学习相关的词汇，如“curriculum”（课程）、“extracurricular”（课外）、“commitment”（承诺）等。掌握这些词汇，不仅有助于理解课文内容，还能在日常交流中灵活运用。
举例：
在描述自己的学习计划时，可以使用“commitment”来表达对学业的坚持和努力。例如：“I have a strong commitment to my studies, which helps me
stay focused and motivated.”（我对学业有着强烈的承诺，这帮助我保持专注和动力。）
此外，还有一些词汇如“participate”（参与）、“achieve”（实现）、“improve”（提高）等，这些词汇在描述个人经历和成就时非常有用。例如：“By participating in various extracurricular activities, I have
achieved significant improvement in my social skills.”（通过参加各种课外活动，我在社交技能上取得了显著提高。）
二、语法解析
1. 现在完成时
现在完成时是本单元的重点语法之一。其结构为“have/has + 过去分词”，用于描述过去发生且对现在有影响的动作或状态。
案例： 小李在英语课上被问到：“Have you finished your homework?”（你完成作业了吗？）小李回答：“Yes, I have finished it.”（是的，我已经完成了。）这个对话中，现在完成时准确地表达了作业已经完成的状态。
高一英语必修一知识点高一英语必修一知识点总结unit4句型
高一英语必修一知识点高一英语必修一知识点总结unit4句型
Unit 4 句型总结
1. There be 句型
- There is/are + 名词 + 地点/情况
- There is/are + 数字/量词 + 名词 + 地点/情况
- There is/are + 形容词 + 名词 + 地点/情况
- There is/are + 名词 + of + 名词 + 地点/情况
2. 表示喜欢或爱好的句型
- Like/love/enjoy + 动词ing
- Like/love/enjoy + 名词
3. 句型的疑问形式
- 现在简单句：Do/Does + 主语 + 动词原形？
- 过去简单句：Did + 主语 + 动词原形？
- There be 句型：Is/Are + there + 名词 + 地点/情况？
4. 一般过去时句型
- 肯定句：主语 + 动词过去式 + 其他
- 否定句：主语 + didn't + 动词原形 + 其他
- 疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他？
5. 情态动词 can 表示能力
- 肯定句：主语 + can + 动词原形 + 其他
- 否定句：主语 + can't + 动词原形 + 其他
- 疑问句：Can + 主语 + 动词原形 + 其他？
6. 表示习惯的句型
- 主语 + 动词(s) + usually/always/often/sometimes + 其他
- 主语 + don't/doesn't + 动词 + usually/always/often/sometimes + 其他？
7. 特殊疑问句
- 特殊疑问词 + 一般疑问句？
- 例：When did you go to the zoo?（你什么时候去动物园的？）