八年级语文上册古诗文默写复习及答案
八年级语文上册古诗文默写复习及答案
（一）《三峡》（郦道元）
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是： ， 。 ， 。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是： ， 。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是： ， 。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是： ， ， ， ， 。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是： ， 。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到 ， 。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是： 。
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“ ，”的静景，然后写了“ ，”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是： ， 。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“ ， 。”的凄异景状一去不复返了。
（二）答谢中书书（陶弘景）
1、统领全文，充当本文引子的句子是： ， 。
2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是
“ ，”。 （表现山水相映之美）
3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是 ， 。 ， 。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是 ， 。 ， 。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“ 。 ， 。”
6、表现晨昏变化之美的句子是： ， 。
7、表现色彩配合之美的句子是： ， 。
（三）记承天寺夜游（苏轼）
1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）： ， ， 。
2、点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句： 。
3、《记承天寺夜游》中表露作者复杂而又旷达心境的句子是： ? ? 。
（四）与朱元思书（吴均）
1、文中从侧面表现江水清澈的句子是： ， 。
2、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是： ， 。
3、文中描述作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水深、水清、水急都突出了“异”的特点的句子是：， ； ， ； ， 。
4、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是： ， ； ， 。
5、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是： ， ； ， 。
6、文中抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣的句子是： ， ； ， 。
（五）野望（王绩）
1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子： ， 。
2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）： ， 。 3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是： ， 。
4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，独抑郁心情的句子是： ， 。
（六）黄鹤楼（崔颢）
1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子： ， 。
2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子： ， 。
3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是： ？ 。
4、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是： ， 。与马致远《天净沙 秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
（七）使至塞上（王维）
1、《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是： ， 。
2、不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是： ， 。
3、王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是： ， 。
4、王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是： ， 。
5、 ， 。两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。
6、由名句“ ，”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。
7、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是： ， 。 8、《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句： ， 。
9、《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是： ， 。
10、采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是： ， 。
（八）渡荆门送别（李白）
1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： ， 。
2．李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是： ， 。
3．李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是： ， 。
4．李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是： ， 。
5、《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是： ， 。（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）
（九）《钱塘湖春行》（白居易）
1、抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是： ， 。
2、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是： ， 。
3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句： ， 。
4、白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是： ， 。
5、白居易在《钱塘湖春行》中描绘春花初绽，春草吐绿的诗句是： ， 。 6、（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是： ， 。
6、写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是： ， 。
（十）《庭中有奇树》（古诗十九首）
1、《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是： ， 。
2、《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是： ， 。
3、《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是： ， 。
4、《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是： ， 。
（十一）《龟虽寿》（曹操）
1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句（运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移）是： ， 。 ， 。
2、曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈的情感（用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存）的诗句是： ， 。 ， 。
3.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是： ， 。 ， 。
八年级(上)古诗文默写复习卷(含答案)
1 八年级（上）古诗文复习
(180空 每空1分 共180分)
一、古诗文默写填空
1、青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。（《长歌行》）
2、东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。（《野望》）
3、木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。（《早寒江上有怀》）
4、八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（《望洞庭湖赠张丞相》）
5、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》）
6、复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）
7、斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）
8、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（《陋室铭》）
9、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）
10、使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。„„是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（《大道之行也》）
11、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》）
12、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（《春望》
二、古诗词理解填空
（一）《望岳》——杜甫（唐代）
1、写远望所见的两句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2、写近望所见的两句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3、表现诗人有不怕困难，勇于攀登人生高峰的远大抱负的两句是：会当凌绝顶，一览众山小。
（二）《春望》——杜甫（唐代）
1、表现诗人忧国怀家无比痛苦伤心之情的两句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
八上古诗词默写（含答案）
八上古诗词默写（含答案）
古诗词默写专项训练
1.默写。
(1) 东皋薄暮望， 。（王绩《野望》）
(2) ，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
(3) 《庭中有奇树》中写女子执花在手，无语凝伫，感慨天长地远的句子是：
， 。
(4) 一切景语皆情语。《三峡》中“ ，良多趣味”一句，一字一景，隐含了作者对三峡美景的赞叹之情；《与朱元思书》通过写“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者， ”表达出作者归隐林泉、寄情山水的愿望；《黄鹤楼》中“ ？烟波江上使人愁”抒发了诗人的怀乡之情，李白的《渡荆门送别》中“ ， ”也表达了同样的感情。
2.古诗文默写：
(1) 王维《使至塞上》表现飘零之感的诗句是 ， 。
(2) ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
(3) 山随平野尽， 。（王湾《次北固山下》）
(4) ，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》）
(5) 同学们在班里玩起了“飞花令”。这次的指定字是“花”，可用《钱塘湖春行》中的 ，
来回答。（【注】“飞花令”是古时候的一种行酒游戏。行“飞花令”时，每次指定一个字，游戏双方轮流说出含有指定字的诗句。）
部编人教版八年级上册语文课内古诗词理解性默写练习题(含答案)
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一．文学常识填写
1.王维，字 ，有“ ”之称，唐代山水田园诗人。苏轼评价王维的诗画：“味摩诘之诗， ;观摩诘之画， 。”和孟浩然并称“王孟”，是唐代 诗歌的代表。
2.李白，字 ，号 ，又号“ ”，唐代伟大的 诗人，被后人誉为“ ”，与杜甫并称“李杜”。
3.陶渊明，名潜，字元亮， （朝代）著名诗人，田园诗派的鼻祖，世称“ ”。又因宅边曾有五棵柳树,故自称“ ”。代表作有《桃花源诗并序》《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》等。
4.杜甫，字子美，自号 ，唐代伟大的 诗人，与李白合称“李杜”，被后人称为“ ”，他的诗被称为“ ”，代表作有《春望》《三吏》《三别》等。
5.李贺，字长吉，唐代诗人，有“ ”之称。
6.李清照，号 。宋代(南北宋之交)女词人， 派代表，有“千古第一才女”之称。
7.欧阳修，字永叔，号 ，晚号 ，北宋政治家、文学家。
二．按要求填写
（一）《野望》 王绩
1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子
2.诗中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）
3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是
4.诗中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是
部编版八年级语文(上)古诗文理解性默写练习含答案
部编版八年级语文（上）古诗文理解性默写练习
（一）《三峡》（郦道元）
1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”这使我们想到：朝发白帝，暮到江陵。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂，良多趣味。
8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
（二）答谢中书书（陶弘景）
1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。
2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “高峰入云，清流见底”。（表现山水相映之美）
3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
（三）记承天寺夜游（苏轼）
八年级语文上册期末专项复习古诗文默写及参考答案
八年级语文上册期末专项复习古诗文默写及参考答案
八年级语文上册期末专项复习
古诗文默写及参考答案
古诗文默写
1.直接型默写
(1)重岩叠嶂，隐天蔽日。(郦道元《三峡》)
(2)清荣峻茂，良多趣味。(郦道元《三峡》)
(3)巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《三峡》)
(4)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(陶弘景《答谢中书书》)
(5)自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景《答谢中书书》)
(6)水皆缥碧，千丈见底。(吴均《与朱元思书》)
(7)负势竞上，互相轩邈。(吴均《与朱元思书》)
(8)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(吴均《与朱元思书》)
(9)经纶世务者，窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)
(10)树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)
(11)相顾无相识，长歌怀采薇。(王绩《野望》)
(12)黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》)
(13)征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)
(14)月下飞天镜，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》)
(15)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》)
(16)攀条折其荣，将以遗所思。(《古诗十九首·庭中有奇树》)
(17)老骥伏枥，志在千里。(曹操《龟虽寿》)
(18)风声一何盛，松枝一何劲！[刘桢《赠从弟》(其二)]
(19)岂不罹凝寒？松柏有本性。[刘桢《赠从弟》(其二)]
(20)柴门何萧条，狐兔翔我宇。(曹植《梁甫行》)
(21)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。(《生于忧患，死于安乐》)
(22)采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)] (23)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)
(24)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)
(25)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)
(26)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)
(27)天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。(李清照《渔家傲》)
部编人教版八年级上册语文期末复习古诗文情景式默写练习题(含答案)
第 1 页 共 8 页 部编人教版八年级上册语文期末复习古诗文情景式默写练习题
野望 王绩
1.诗中点明时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子是：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.诗中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）是：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.诗中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自遂愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4.诗中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
黄鹤楼 崔颢
1.诗中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2.崔颢用对偶手法描写在黄鹤楼上所见之景的句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3.诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的句子是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
4.诗中直抒胸臆，表现乡愁的句子是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
使至塞上 王维
1.诗中叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的句子是：单车欲问边，属国过居延。
2.诗中不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙地把自己孤寂、惆怅、抑郁情绪融化在自然之中的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
3.诗中通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
第 2 页 共 8 页 4.诗中以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：大漠孤烟直，长河落日圆。
5.诗中表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别李白
1.诗中点明出发地、目的地的句子是：渡远荆门外，来从楚国游。
2.诗中化静为动，表现雄浑开阔意境的句子是：山随平野尽，江入大荒流。
初中语文部编版八年级上册古诗默写练习(共两组,附参考答案)
八年级语文上册古诗默写练习
班级 考号 姓名 总分
（一）
1.诗言志，文载道。
我国最早的诗歌总集《诗经》中的《关雎》就在“①__________，②__________”两句中，通过写水鸟和鸣引出下文对善良美好女子的思慕；《子衿》中“一日不见，③__________”抒发了女子对心中恋人的深深思念；而《式微》中“④__________，胡为乎中露”写为了养活不劳而获的贵族，劳役们不得不在露水中劳作；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，⑤__________”表达自己从政的心愿，希望得到举荐；王勃的《送杜少府之任蜀州》用“海内存知己，⑥__________”描写了朋友之间跨越空间的友谊；东晋文学家陶渊明在《桃花源记》里描绘了一个“⑦__________， ⑧__________，有良田、美池、桑竹之属”的世外桃源；唐代文学家柳宗元在《小石潭记》中，描绘了鱼儿“佁然不动，⑨__________，⑩__________”的情态，让他体会到了与鱼儿嬉戏的乐趣。
2.古诗默写。
（1）读诗，也是读人生情志。“柴门何萧条，①_________”（曹植《梁甫行》）读出了流离的困苦；“②__________，志在千里”（曹操《龟虽寿》）读出了志向的不息；“相顾无相识，③_________”（王绩《野望》）读出了隐逸的追怀。
（2）风景随心，一直在路上。王维远赴边地看到了“大漠孤烟直，④_________”的雄浑奇景；苏轼在黄州欣赏到“⑤____________，⑥_____________，盖竹柏影也”的如水月色；崔颢在黄鹤楼遇见了“⑦___________，芳草萋萋鹦鹉洲”的江上暮色；李白在荆门外抒发了“⑧_________，万里送行舟”的离乡惜别。陶弘景在面对山川之美时忆起康乐公，并感叹道：“⑨_______，⑩________。”
部编版语文八年级上册古诗文理解性默写(全册,带答案)
1 八年级上册古诗文理解性默写
一、期中之前古诗理解性默写
（一）野望（王绩）
1、点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：
2、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：
3、以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：
4、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：
（二）黄鹤楼（崔颢）
1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：
2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：
3、崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是：
（三）使至塞上（王维）
1、《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是：
2、采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：
3、由范仲淹《渔家傲》中写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”，可使人联想诗中的名句是：
4、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：
5、《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是： 2 （四）渡荆门送别（李白）
1、李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：
八年级上全册语文默写(答案)
人教版八年级(上)语文默写复习
班级 姓名 座号
第五单元
《桃花源记》
1、缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
2、便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。
3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
5、此中人语云：“不足为外人道也”。
6、描绘桃花林中草美花繁的句子是∶ 芳草鲜美 ， 落英缤纷 。
7、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：
土地平旷 ， 屋舍俨然 ， 有良田、美池、桑竹之属 。
8、本文中描写桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通 ， 鸡犬相闻 。 其中往来种作 ， 男女衣著 ， 悉如外人 。
9、本文中描写桃花源中老人和小孩神情的句子是： 黄发垂髫 ，并怡然自乐 。
10、《桃花源记》中最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有： 便要还家 ， 设酒杀鸡作食
。余人各复延至其家，皆出酒食。
11、出自本文有些成语一直沿用至今，请写出来其中的两个：世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐、鸡犬相闻、与世隔绝、老死不相往来。
《短文两篇》
1、《陋室铭》中的主旨句： 斯是陋室 ， 惟吾德馨 。
2、文中描写环境的句子： 苔痕上阶绿 ， 草色入帘青 。
3、表现室主人交往之雅句： 谈笑有鸿儒 ， 往来无白丁 。
4、从反面表现作者情趣高雅句： 无丝竹之乱耳 ， 无案牍之劳形 。
5、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：
水不在深，有龙则灵。
6、《爱莲说》中集中表现莲高洁品格的主旨句： 莲 ， 花之君子者也 。
八年级上册语文古诗文默写专题（附答案）
八年级上册语文古诗文默写专题（附答案）
专题七 古诗文默写与鉴赏
1.（1）似曾相识燕归来（2）黄鹤一去不复返（3）长河落日圆（4）山随平野尽（5）几处早莺争暖树 （6）绿叶发华滋（7）志在千里 壮心不已 （8)终岁常端正（9)狐兔翔我宇（10)采菊东篱下(11)国破山河在（12)塞上燕脂凝夜紫（13)铜雀春深锁二乔（14）学诗谩有惊人句（15）隐天蔽日 不见曦月(16)望峰息心窥谷忘反(17)亲戚畔之天下顺之(18)沉醉不知归路 误入藕花深处
2.（1)何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳（2）征蓬出汉塞 归雁入胡天(3)此物何足贵 但感别经时
3.(1)举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。(2)抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
4.(1)清晨，在茫茫的大海上，云雾弥漫，波涛汹涌，海风呼啸，从颠簸的船舱中仰望天空，天上的银河似乎在转动一般，无数的船只在风浪中飞舞前进。
(2)比喻。词人把自己比作大鹏，乘风高飞，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过上那自由自在的生活。表现了词人有大鹏高飞之志，也表达了她对现实的不满，对自由生活的向往。
5.(1)诗作以“愁”字收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。
(2)《黄鹤楼》前两联均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。从句中两个“空”字可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惆的情感。
(3)B(该项“对家乡的热爱之情”表述有误，应该是“思念之情”)