工程制图识图能力的培养
建筑工程施工图识图培训
3 建筑施工图识图方法
3、建筑总平面 图
总平面图是表示建筑 物场地总体平面布局的图 纸。它以平面图的形式表 明建筑区域的地形、地物、 道路、拟建房屋的位置、 朝向以及与周围建筑物的 关系等情形。由于图的比 例小，房屋和各种地物及 建筑设施均不能按真实的 水平投影画出，而是作示 意性表达。
3 建筑施工图识图方法
3 建筑施工图识图方法
6、建筑剖面图
主要表示房屋的内部 结构、分层情况、各层高 度、楼面和地面的构造以 及各配件在垂直方向的相 互关系等内容。
剖面图的剖切位置应选 在能反映内部构造的部位， 并能通过门窗洞口和楼梯 间。
剖面图的投影方向及视 图名称应与平面图上的标 注保持一致。
3 建筑施工图识图方法
4、分层剖面图
在建筑装饰工程中，为了表示楼面、层面、墙面及 地面等的构造和所用材料，常用分层剖切的方法画出各 个不同构造层次的剖面图。
1 识图基本知识
剖面图
为使剖面图层次分明，被剖得到的实体部分应画出 与该物体相应的剖面线或材料图例。
土建中部分常用材料图例如下：
0 2
建筑工程识图方法概述
2 建筑工程识图方法概述
20xx
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某建筑工程设计研究院
建筑工程施工图 识图培训
识图方法总结与优化过程
课题的形成
整理文档
讨论并初步 形成PPT
优化修改
目录
01
识图基本知识
04
结构施工图识图方 法
02
建筑工程识图方法 概述
05
设备施工图识图方 法
03
建筑施工图识图方 法
06
识图注意事项
0 1
识图基本知识
1 识图基本知识
《工程制图与识图》课程标准
《工程制图与识图》课程标准一、课程性质与任务工程制图与识图课程是畜牧工程技术专业的专业基础课，本课程设置的目的是培养学生的空间想象能力和思维能力，进而培养学生的识读和绘制图样的能力，为提高学生素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。
通过本课程学习可以使学生掌握基本视图、绘图技巧，熟练绘制工程图纸。
具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力。
达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。
本课程的知识和技能都是在行业、企业充分调研的基础上，基于职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，重新进行了整合，教学内容充分体现了高等职业教育的实践性、职业性、开放性。
二、课程教学目标（一）知识目标:1.掌握工程制图的基本概念、制图基本知识；2.掌握三视图的基本理论及应用；3.熟练掌握《工程制图》国家标准；4.掌握零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求；5.掌握徒手绘制工程图样方法；6.掌握利用工具按国家标准绘制工程图样方法；7.掌握AutoCAD绘制工程图样方法。
（二）能力目标:1.能够正确识读中等难度的零件图和装配图；2.能正确查阅《工程制图国家标准》，并根据国家标准正确绘制工程图样；3.能够利用手工和计算机绘制工程图样；4.能独立运用AutoCAD设计方案、绘制工程图样；5.能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；6.能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。
（三）素质目标1.培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风；2.培养学生的自主学习意识和自学能力；3.培养学生的创新意识与创造能力；4.培养学生的团结、合作精神。
5.具有终身学习的意愿。
三、参考学时64四、课程学分4学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法（1）采用项目教学、任务驱动的教学方法。
①根据目标，设计任务。
教师根据课程的教学目标，精心设计工作任务。
在总体教学目标的基础上，把总体目标合理地分解成若干个任务。
②引导学生，分析任务。
如何提升建筑工程识图能力
如何提升建筑工程识图能力摘要：随着我国经济水平的不断提高，建筑行业得到快速发展，从事建筑工程的人员数量也是较为庞大的。
要想做好建筑工程的相关工作，所需要具备的最基本素质就是识图制图的能力，这也是每一位建筑人未来发展的基础。
基于此，本文首先阐述提升建筑工程识图能力的重要性，然后具体分析提升建筑工程识图能力的方法，希望能够对建筑工程专业的人才培养提供帮助。
关键词：建筑工程；识图能力；技术分析引言：在经济全球化的背景下，各国逐渐认识到人才的重要性，如何培养高精尖或者技术型人才，已成为关注的热点话题。
由于从事建筑工程的人员数量较多，这会导致人员的综合素质能力差距较大，所以需要重视对从业人员的专业能力的培养。
其中，建筑制图与识图作为建筑工程专业最基础的课程，每一位建筑从业人员都需要掌握其中的知识，具备一定的识图能力，这样才能在日后的工作中得到更大的发展。
一、提升建筑工程识图能力的重要性对于已经从事或者即将从事建筑专业的人员来说，建筑识图能力的重要性是不言而喻的，这是日后工作中需要具有的基本素质。
通常来说，建筑从业人员所从事的工作一般为质检员、资料员、安全员或者测量员等，这些工作的基本条件就是要求相关人员具备一定的建筑识图能力，在具备识图能力的基础上，然后通过在工作中不断学习专业知识，能够熟练使用施工图纸的语言，并将施工技术和施工管理相结合，保证整个施工过程的安全性和施工质量。
在整个建筑工程中，工程图纸是建筑施工中不可缺少的技术文件，设计人员将设计方案绘制成二维施工图；施工人员根据二维施工图将其改编成三维建筑来进行施工；监理人员以设计图纸为根据来对施工过程进行监督和管理。
因此。
对于无论是设计人员、施工人员还是监理人员，只要是从事建筑行业，都需要具备建筑识图能力，只有具备识图能力，才能与相关人员进行技术交流，并开展相关的工作。
二、提升建筑工程识图能力的方法（一）培养空间想象能力一般来说，一套完整的建筑工程施工图主要包括建筑施工图、结构施工图和设备施工图，这些图还会涉及到一些二者或者三维结构，要想读懂这些施工图，就需要具有一定的空间想象力，如果没有二维或者三维空间想象力，就会很难具备读图的能力，不能全面掌握设计的意图。
工程制图识图能力的培养
工程制图识图能力的培养摘要：土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。
本文首先从投影法概念出发，对基本体与组合体的投影图进行探究，希望对相关工作有所帮助。
关键词：投影法概念、形体的三面投影图规律、基本体的投影图识读、组合体的投影图识读。
一、投影法概念在平面（纸）上绘出形体的投影，以表示其形状和大小的方法，称为投影法。
投影法一般分为中心投影法和平行投影法两类。
工程制图一般多用正投影法。
正投影的基本性质主要是显实性、积聚性、类似性。
二、形体的三面投影图形成、展开及规律首先建立一个由三个相互垂直的平面组成的三投影面体系，这三个投影面分别为水平面、正面、侧面，相交的公共线分别为ox、oy、oz轴。
它们分别表示长宽高三个方向。
把形体放在该体系中，由前向后投影得到正面投影，由上向下投影得到水平投影，由左向右投影得到侧面投影。
为了把处在空间位置的三个投影图画在同一面上，需将三个投影面展开，展开时使正面保持不动，水平面和侧面沿oy轴分开，水平面绕ox轴向下、侧面绕oz轴向右各转90°，使三个投影摊开在一个平面上。
在工程图上称正面投影为正立面图，水平面为平面图，侧面投影为左侧立面图。
三面投影图基本规律可以概括为“长对正，高平齐，宽相等”，空间形体上、下、左、右、前、后六方位，在投影中上、下、左、右方位明显易懂，而前后方位在侧面图上不直观，分析侧面图投影可以看出,远离正面投影的一侧是形体的前面。
三、基本体的投影图识读基本体指最简单的有规则的几何体。
基本体的投影规律对工程制图上组合体投影图的识读是非常重要的。
基本体主要分为棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的多边形，另外两面的投影为矩形或并列矩形，则该投影反映的空间形体，一定是棱柱体。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的多边形（内含几个三角形）；另外两面的投影为三角形或并列的三角形，则该投影反映的空间形体，一定是棱锥体。
浅谈如何提高学生的制图与识图能力
（，， ，，） ３ ６ ８ １２３４ ５＇ ． ２ －８
４评价结果的分析 总结 ４１ ．通过最后得到的综合评价结果 ， 我们可 以 看到常州体育会展中心的设计 的整体评价值为 ３ ６８ ． ２ 。根据前面提到的评价标准， ８ 最大值为 ５可 ， 知常州体育 中心— 十 酗 的效果是好 ， 这与常州体育 会展中心设计项 目在评奖中的结果是吻合的。 ４ ２由得到的各指标的综合评价值可以看到， 其中适用方面的综合评价值为 ３ ５ ２ ． ７ ，经济方面 ８ 的综△｛价值为 ３ ４ ６ 平 ． ５ ，美观方面的综合评价值 ８ 为 ３９ ８ ． ２。从这三个不 同角度的评价结果来看 ， ８ 也 是 比较大的， 可见常州体育会展中心设计在适用 、
另外 ，利用三维动态 观察器 ，可 以将轴测图任 意旋转 、翻动 ，这样 就可以看到形体的任何一 个位置。对于复杂的组合体 ，还可以将其进行 分解 ，先分别画出分 解后 的每部分投影 ，然后 再将其 组合起来 。由 于 Ｃ Ｄ图可以设置不 同 Ａ 的颜色和线型 ，分解后 的每一部分的特性可以 设置 的各不相同 ， 在组合后 的图形上每～部 分 看 起来一 目了然 。Ｃ ＡＤ的运 用使制 图和识 图 课更有现代气 息。 结束语 通过以上几个方 面的努力 ，学生对制图课 产生了深厚 的兴趣 ，制 图质量也 大幅提 高，我 也会不断探索更多更好 的教学方 法 ， 来提高教 与学的质量。
工程图样 是一 种以图形 为主要内容的技术 文件 ，用来 表达工 程建筑 物的形 状 、大小 、材 料及施工技术 要求 等。在 工程建设 之前设计人 员要画出图样来表达设计 意图 ，建设者则依据 设计图纸进行施工 。各种 技术革 新、技术交流 也离不开图样 。因此 ，在 现代化 生产中 ，工程 图样作 为不可缺少 的技术 文件 ，起着十分重要 的作用 ，被 比喻为工程 界的 “ 言” 语 ，对 于工 程技术人员 ，学好这 门 “ 语言 ” ，正确 地绘制 和阅读工程图样 ，是其进行专业 学习和完成本 职工作的基础 。
建筑工程施工图识读能力的培养
建筑工程施工图识读能力的培养作者：梁翠凤来源：《经营管理者·上旬刊》2017年第03期摘要：施工图纸是建筑工程一切生产活动开展的基础，施工图试读能力是每个建筑行业人才的必备素养之一。
在本文中，我们将对施工图的主要组成内容进行分析，并探索提高施工图试读能力的措施与培养方法。
关键词：建筑工程施工图纸识图能力培养方法随着社会的不断发展，建筑市场竞争日趋激烈，越来越多的建筑工程投入施工和使用，而且出现了很多高层、超高层建筑，使得施工图纸越来越复杂。
建筑工程施工图主要包括建筑施工图和结构施工图，为了能够提高自己的技术水平，建筑行业人员应具备施工图识读能力，因此我们探索培养施工图识读能力的方法，以促进我国建筑行业人才的全方面发展。
一、建筑工程施工图识读的主要内容建筑工程是一项非常复杂的项目，其施工图内容也比较丰富，层次较多，要想培养施工图识读能力，就要对基本内容进行掌握。
具体来说，建筑工程的施工图主要包括如下几个组成部分：首先，应对施工图的整体组成部分进行了解。
施工图主要包括以下部分：图纸目录，门窗表，建筑设计总说明，一层～屋顶的平面图，正立面图，背立面图，东立面图，西立面图，剖面图（视情况，有多个），节点大样图及门窗大样图，楼梯大样图（视功能可能有多个楼梯及电梯）。
其中的图纸目录是对建筑工程的整体情况进行了解的目录，对图纸目录的了解就可以对建筑单位、工程量、建筑物功能等方面进行了解，如果图纸目录与实际施工存在着差距，应及时进行核对，防止出现不必要的错误。
其次，应对建筑设计总说明进行了解。
在总说明中，能够看出设计人员的主要意图，最主要的是在总说明中会提到很多与建筑结构相关的数据，如建筑物的位置、墙面做法、楼面做法、地面做法等，应对设计总说明进行详细了解。
再次，应对建筑的平面图、立面图、剖面图进行了解。
通过查看平面图，能够对建筑物各个部分的功能进行了解，也能够对柱网和墙体门窗的布置进行了解。
通过查看立面图，能够对建筑外观上的效果进行了解，并掌握门窗在立面上的标高布置及立面布置及立面装饰材料及凹凸变化。
关于提高学生建筑工程识图能力的建议
造 和 建筑 结构 等 多 门课 程 的 内容 ， 学 生 的建 筑 工 程 识 图
能力在一定程度上取决于他们对相应 专业知识 的掌握程 度，所 以笔者建议建筑工程识 图能力的培养应贯 穿于几
门课 程 的 学 习 中 。在 课 程 实 训 中绘 制 相应 施 工 图是 用 掌
缺 乏全 面 系统 的认 识 。所 以只 有 掌 握 了建 筑 构 造 组 成 ，
在学 习完建筑结构课程后可集中安排某种建筑结构
课 程 实 训 ，要 求 学 生综 合 运 用 建 筑 材 料 、 建 筑构 造 、建
筑 结 构 知 识对 某 构件 进 行 截 面 设 计 、 荷 载 内 力计 算 并进 行 配 筋 等 结 构 设 计 ，最 终绘 制 出结 构 施 工 图 表达 结构 设
了解截面 尺 寸 、配筋 情 况或用 结构施 工 图表 示 结构做 法 。计算前先画好结构计算简 图，快速准确地反 映结构
受 力情 况 。 识 读 结 构 施 工 图 时 ， 在 学 习 断 面 图 、剖 面 图 的 基
础 上 还 要 学 习平 法 施 工 图 的相 关 内容 。平法 是 与 国 际接
算和配筋构造。在图纸中，结构施工 图用来表达建筑结
构 。 同建 筑 构 造 课 程 与 建 筑 工程 施 工 图 的关 系 ，建 筑 结 构 知 识 也 是 识 读 结 构 施 工 图的 基础 。 同样 ， 笔者 建 议 在 建 筑 结 构 课 程 教 学 中， 教 师 应 特 别加 强识 读 结 构 施 工 图 能 力 的培 养 ，注 重 结 构 和 图的 对 应 ， 如让 学 生适 应 看 图
ห้องสมุดไป่ตู้
３ ５ 在 建 筑 结 构 课 程 中 学 习识 读 结 构 施 工 图 ． 建 筑 结 构 课 程 介 绍 钢 筋 混 凝 土 结 构 、 砌 体 结 构 和
工程制图识图期末总结
工程制图识图期末总结一、引言工程制图是工程领域中非常重要的一门课程，它是培养学生工程实践能力的重要途径之一。
在这门课程中，我们学习了如何用图纸来表达设计意图、如何阅读和理解工程图纸，并学习了常用的绘图方法和规范。
通过这门课程的学习，我对工程制图有了更深入的了解，并提高了自己的绘图能力。
本文将对我在这门课程中所学到的内容进行总结和回顾，并对自己的不足和需要提高的地方进行分析和思考。
二、对工程制图的认识1. 工程制图是一门为了满足工程需求而实施的技术。
工程制图是一种通过图形方式来表达工程设计方案和思想的技术。
它包括平面图、立体图、剖面图等不同类型的图纸，可以用来传达设计意图和建筑要求，促进工程实施的准确性和有效性。
2. 工程制图是工程师的一项基本技能。
工程师在工程实践中需要经常与图纸打交道，包括阅读和理解图纸、绘制和修改图纸等。
因此，掌握工程制图技能是每个工程师必备的基本技能之一。
三、工程制图的基本内容1. 工程图的分类根据不同的目的和需求，工程图可以分为平面图、立体图、剖面图等不同类型。
平面图主要用来表达建筑平面布置、设备安装等；立体图主要用来展示建筑的三维形态和空间关系；剖面图用来显示建筑内部的结构和细节。
2. 图纸的绘制规范工程图纸的绘制需要遵循一定的规范，包括图线的粗细、比例尺、尺寸标注、符号规范等。
掌握这些规范对于确保图纸的准确性和可读性非常重要。
3. 工程图的阅读和理解阅读和理解图纸是工程师必备的能力之一。
通过阅读图纸，可以了解工程的设计意图、尺寸要求、材料规格等重要信息，从而为工程实施提供指导。
四、工程制图的难点和问题在学习工程制图的过程中，我遇到了一些难点和问题，需要重点加以解决和改进。
1. 绘图技巧不熟练。
绘制图纸需要掌握一定的技巧，包括直线的绘制、角度的掌握、比例的把握等。
但是我在学习过程中发现，我对这些技巧掌握的不够熟练，造成了绘图速度慢、错误率高的问题。
2. 规范的掌握不到位。
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工程制图识图能力的培养
发表时间：2019-01-15T11:17:02.603Z 来源：《防护工程》2018年第30期作者：崔桂兰
[导读] 土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。
本文首先从投影法概念出发，对基本体与组合体的投影图进行探究，希望对相关工作有所帮助。
崔桂兰
成都工贸职业技术学院（成都铁路工程学校）
摘要：土木工程制图是土木类专业一门基础课,空间思维能力和读图能力的培养至关重要。
本文首先从投影法概念出发，对基本体与组合体的投影图进行探究，希望对相关工作有所帮助。
关键词：投影法概念、形体的三面投影图规律、基本体的投影图识读、组合体的投影图识读。
一、投影法概念
在平面（纸）上绘出形体的投影，以表示其形状和大小的方法，称为投影法。
投影法一般分为中心投影法和平行投影法两类。
工程制图一般多用正投影法。
正投影的基本性质主要是显实性、积聚性、类似性。
二、形体的三面投影图形成、展开及规律
首先建立一个由三个相互垂直的平面组成的三投影面体系，这三个投影面分别为水平面、正面、侧面，相交的公共线分别为ox、oy、oz轴。
它们分别表示长宽高三个方向。
把形体放在该体系中，由前向后投影得到正面投影，由上向下投影得到水平投影，由左向右投影得到侧面投影。
为了把处在空间位置的三个投影图画在同一面上，需将三个投影面展开，展开时使正面保持不动，水平面和侧面沿oy轴分开，水平面绕ox轴向下、侧面绕oz轴向右各转90°，使三个投影摊开在一个平面上。
在工程图上称正面投影为正立面图，水平面为平面图，侧面投影为左侧立面图。
三面投影图基本规律可以概括为“长对正，高平齐，宽相等”，
空间形体上、下、左、右、前、后六方位，在投影中上、下、左、右方位明显易懂，而前后方位在侧面图上不直观，分析侧面图投影可以看出,远离正面投影的一侧是形体的前面。
三、基本体的投影图识读
基本体指最简单的有规则的几何体。
基本体的投影规律对工程制图上组合体投影图的识读是非常重要的。
基本体主要分为棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的多边形，另外两面的投影为矩形或并列矩形，则该投影反映的空间形体，一定是棱柱体。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的多边形（内含几个三角形）；另外两面的投影为三角形或并列的三角形，则该投影反映的空间形体，一定是棱锥体。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的两个相似多边形（内含几个梯形）；另外两面的投影为梯形或并列的梯形，则该投影反映的空间形体，一定是棱台体。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的圆形，另外两面的投影为全等矩形，则该投影反映的空间形体，一定是圆柱体。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的圆；另外两面的投影为全等的等腰三角形，则该投影反映的空间形体，一定是圆锥体。
如果给出的三面投影中，一面投影为反映底面实形的两个同心圆；另外两面的投影为全等的等腰梯形，则该投影反映的空间形体，一定是圆台体。
如果给出的三面投影中，三面投影为三个大小相等圆，则该投影反映的空间形体，一定是圆球。
四、组合体的投影图识读
工程建筑从形体的角度可以看成由基本体组合而成，这种由基本体按一定形式组合而成的立体称组合体。
组合体的投影图识读最基本的方法为形体分析法和线面分析法。
形体分析法是指按组合体可以看成由基本体组合而成的这一思路，从基本体形体概念出发，分解组合体投影图为各个基本体投影图，从而想象组合形体形状的方法。
它主要要利用基本体投影特征，找出各投影中最有形体特征的多边形封闭线框，这些多边形封闭线框，一个线框就对应一个基本体，然后按基本体的类型，以及长对正，高平齐，宽相等等投影规律，分解各投影图成几个部分，用推拉提等思维，想象出各封闭线框对应的基本体空间形状，最后再根据相对位置，将基本体组合成组合体。
这种方法在工程图识读中比较常用，它读图迅速简单，对规则组合体投影图识图应用较多。
线面分析法，是用分析组合体投影图各线面的形状和相对位置关系，想象形体形状的方法。
线面分析法主要利用线面投影特征，从需要识读的投影图中，找出最有形体特征的多边形封闭线框，逐一分解投影图。
一个多边形封闭线框，我们认为就是一个面，多个多边形封闭线框就对应多个面。
对分解的各封闭线框，逐一归类，找出各投影封闭线框对应的线面类别，利用各种空间位置的直线和平面的投影规律，分析出各封闭线框对应的线面形状及空间位置，最后再将各空间线面，组合成组合体空间形状。
这种方法读图较繁琐，需要很多步骤，对于无法用形体分析法识读的投影图，就要利用此法读图，它对于不规则体投影图识图应用较多。
在实际读图时，两种方法常常配合运用，不管用哪种方法读图，都要先认清给出的是哪几面投影，从形状特征和位置特征（两者往往是统一的）明显的投影入手，联系各投影，想象形体的大概形状和结构，然后由易到难，逐步深入的进行识读。
结语
识图能力是日积月累才能培养出来的，从入门到快速识图，需要循序渐进，功夫不负有心人，只要按以上所述训练识图能力，一定会成功。
参考文献
[1]罗少云,张丽敏.土木工程制图强化训练教学改革[J].才智.2016(03)
[2]李正贤.基于应用能力培养的《土木工程制图》教学探索[J].产业与科技论坛.2016(14)
[3]李娜,商庆清,姚鑫.土木工程制图强化训练教学改革探讨[J].教育教学论坛.2015(19)。