师德师风考核方案和实施细则
师德师风考核方案和实施细则
一、考核目的
为加强师德师风建设，提高教师队伍素质，营造风清气正的教育环境，根据国家相关法律法规及教育部门的规定，制定本考核方案和实施细则。
二、考核对象
本方案适用于全校在职教师。
三、考核内容
1. 教师职业道德素养
（1）爱国守法，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针；
（2）爱岗敬业，勤奋工作，为人师表，关爱学生，尊重学生人格；
（3）严谨治学，遵循教育规律，不断提高教育教学水平；
（4）团结协作，尊重同事，积极参与学校教育教学改革；
（5）遵纪守法，廉洁从教，自觉抵制有偿家教和商业广告行为。
2. 教师教育教学行为
（1）认真备课、上课、批改作业，保证教育教学质量；
（2）尊重学生个体差异，关注学生全面发展，促进学生健康成长；
（3）积极参与学校组织的各类教育教学活动，不断提升自身教育教学能力；
（4）遵循教育规范，不得体罚和变相体罚学生，不得侵犯学生合法权益。
四、考核方式
1. 自我评价：教师按照本方案要求，对自己的师德师风进行自我评价；
2. 同行评价：教师之间相互评价，对同事的师德师风进行客观、公正的评价；
3. 学生评价：学生对教师的师德师风进行评价，评价结果作为重要参考；
4. 家长评价：家长对教师的师德师风进行评价，评价结果作为重要参考；
5. 学校评价：学校根据教师的教育教学行为、师德表现等方面进行评价。
五、考核结果及应用
1. 考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次；
2. 考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升、评优评先等重要依据；
3. 对考核结果为基本合格及以下的教师，学校将对其进行约谈、培训、整改等处理，情节严重的，依法依规给予相应处分。
六、组织实施
1. 学校成立师德师风考核领导小组，负责考核工作的组织实施；
2. 学校定期组织师德师风教育培训，提高教师的师德素养；
3. 学校建立健全师德师风考核档案，对教师师德师风情况进行全程记录；
4. 学校对师德师风考核工作进行总结，及时发现问题，提出整改措施，推动师德师风建设工作不断深化。
七、附则
本方案自发布之日起实施，原有相关规定与本方案不符的，以本方案为准。如遇国家法律法规及教育部门政策调整，本方案将及时修订。全校教师应严格遵守本方案规定，共同维护学校师德师风建设成果。
七、考核流程
1. 制定考核计划：每学年初，学校师德师风考核领导小组根据本方案制定详细的考核计划，明确考核时间、方式、要求等内容，并通知全体教师。 2. 开展自我评价：教师根据考核内容进行自我评价，认真总结自己在师德师风方面的表现，提交书面自我评价材料。
3. 进行同行评价：教师之间根据日常教育教学工作中的相互了解，进行同行评价，评价结果需公正、客观。
4. 组织学生评价：学校在适当时间组织学生进行师德师风评价，评价方式可以是问卷调查、座谈会等形式，确保学生评价的真实性。
5. 收集家长评价：通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对教师师德师风的评价意见。
6. 开展学校评价：学校根据教师的日常工作表现、教育教学成果、师德师风问题投诉处理情况等进行综合评价。
八、考核结果的反馈与改进
1. 考核结果反馈：学校应及时将考核结果以书面形式反馈给教师本人，对考核中存在的问题进行说明。
2. 教师整改：教师应根据考核结果，认真分析自身在师德师风方面存在的问题，制定整改计划，并在规定时间内完成整改。
3. 学校指导与支持：学校对教师在整改过程中遇到的问题提供必要的指导和帮助，促进教师师德师风的提升。
4. 整改效果跟踪：学校对教师的整改效果进行跟踪评价，确保整改措施得到有效落实。
九、激励与约束机制
1. 激励措施：对于考核结果优秀的教师，学校在评优评先、职称评定等方面给予优先考虑，并在物质和精神层面给予适当奖励。
2. 约束机制：对于考核中发现的问题，学校要依法依规进行严肃处理，对违反师德师风的教师要进行相应的纪律处分，情节严重的，依法依规追究责任。
十、监督与保障
1. 加强监督：学校设立师德师风监督举报渠道，接受社会各界的监督，确保考核工作的公正性。
2. 保障权益：学校在考核过程中要充分保障教师的合法权益，确保考核过程的透明度和公平性。
3. 完善机制：学校根据实际工作中出现的问题，不断完善师德师风考核机制，提高考核工作的科学性和有效性。
十一、考核标准的细化
1. 教师职业道德素养的细化标准：
- 爱国守法：积极参加学校组织的爱国主义教育活动，遵守国家法律法规，无违法违纪行为。
- 爱岗敬业：出勤率达标，积极参与教育教学工作，教案、课件等教学资料准备充分。
- 为人师表：着装得体，言行举止文明，无不良嗜好，对学生有良好的榜样作用。
- 关爱学生：关注学生身心健康，及时解决学生问题，无歧视、侮辱学生行为。
- 严谨治学：教学内容准确无误，教学方法恰当，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教师教育教学行为的细化标准：
- 备课与上课：教案编写规范，教学目标明确，课堂组织有序，教学方法灵活多样。
- 作业批改：作业批改及时，反馈具体，能针对学生特点进行个性化指导。
- 学生评价：公正客观地评价学生，关注学生全面发展，鼓励学生自我提升。
- 教育教学活动：积极参与学校组织的教育教学改革和各项活动，为学校教育教学质量的提升作出贡献。
十二、考核结果的运用
1. 建立教师师德师风档案：学校为每位教师建立师德师风档案，记录教师在师德师风方面的表现和考核结果。
2. 结果公示：将师德师风考核结果在一定范围内进行公示，接受师生和家长的监督。
3. 结果与奖惩挂钩：考核结果作为教师年度考核、职称评审、岗位晋升等的重要依据，对表现优异的教师给予奖励，对表现不佳的教师进行约谈、培训直至纪律处分。
4. 结果的周期性评估：学校定期对师德师风考核结果进行评估，分析存在问题，调整考核指标和方式，不断提升考核的科学性和实效性。
十三、考核的透明度和公正性保障
1. 信息公开：学校公开考核方案、流程、标准等信息，确保教师对考核工作有全面了解。
2. 考核培训：对参与考核的师生进行培训，确保考核过程的公正性和准确性。
3. 监督机制：建立师德师风考核监督机制，对考核过程中出现的违规行为进行查处，保障考核的公正性。
4. 申诉渠道：建立教师申诉渠道，对考核结果有异议的教师可提出申诉，学校应及时进行调查处理。
十四、持续改进和优化
1. 定期评估：学校定期对师德师风考核工作进行评估，及时发现问题，提出改进措施。
2. 教师反馈：鼓励教师对考核工作提出意见和建议，学校对合理化建议予以采纳。
3. 优化考核指标：根据教育行业发展和社会需求，不断优化师德师风考核指标体系，提升考核的导向性和激励性。
十五、考核结果的认定与处理
1. 考核结果的认定：学校师德师风考核领导小组对考核结果进行最终认定，确保结果的权威性和准确性。
2. 结果通知：学校将考核结果以书面形式正式通知教师本人，并对考核等级为“基本合格”及以下的教师进行面谈，指出存在的问题，提出改进建议。
3. 改进措施：教师应根据学校的反馈制定具体的改进措施，并在规定时间内提交改进计划。
4. 跟踪辅导：学校对需要改进的教师提供跟踪辅导，帮助教师提升师德师风水平。
十六、考核档案的管理
1. 档案建立：学校为每位教师建立完整的师德师风考核档案，包括考核结果、改进计划、跟踪辅导记录等。
2. 档案更新：每学年末，学校更新教师师德师风考核档案，记录当年考核情况。
3. 档案保管：考核档案由专人负责管理，确保档案的完整性和安全性。
4. 档案利用：考核档案作为教师师德师风评价的重要依据，供学校管理层、教育行政部门等在必要时查阅。
十七、考核工作的宣传与教育
1. 宣传工作：学校通过各种渠道宣传师德师风考核的重要性和意义，提高教师对考核工作的认识和支持。
2. 教育培训：学校定期组织师德师风教育培训活动，提升教师的职业道德素养。
3. 经验交流：鼓励教师之间进行师德师风建设经验交流，分享优秀经验和做法。
4. 典型案例宣传：宣传师德师风建设中的正面典型，树立榜样，发挥示范引领作用。
十八、考核工作的监督与问责
1. 监督机制：建立健全师德师风考核监督机制，对考核工作进行全程监督，确保考核的公正性、公平性。
2. 问责制度：对考核工作中发现的违规违纪行为，依法依规进行问责，保障考核工作的严肃性和权威性。
3. 定期检查：学校定期对师德师风考核工作进行自查，发现问题及时整改。 4. 社会监督：接受社会各界的监督，充分发挥舆论监督作用，提升师德师风考核的社会影响力。
十九、考核工作的持续优化
1. 政策研究：学校关注国家及地方教育政策动态，及时调整师德师风考核方案，确保考核工作与教育政策同步。
2. 信息化管理：利用信息技术手段，提高师德师风考核工作的效率和准确性。
3. 反馈机制：建立有效的反馈机制，广泛听取教师、学生、家长等各方面的意见和建议，不断优化考核工作。
4. 成果应用：将师德师风考核成果应用于教师队伍建设、教育教学改革等方面，促进学校全面发展。
二十、考核工作的总结与展望
1. 总结经验：学校定期对师德师风考核工作进行总结，提炼有效经验和做法，为今后的工作提供借鉴。
2. 分析问题：深入分析考核过程中发现的问题，查找原因，制定针对性的改进措施。
3. 改进方案：根据总结和分析的结果，不断完善师德师风考核方案，提高考核工作的科学性和实效性。
4. 展望未来：结合教育发展趋势和学校实际情况，对师德师风考核工作未来发展进行规划和展望。
全文总结：
本师德师风考核方案和实施细则旨在加强我校教师队伍的师德建设，提升教师职业道德素养，为学生的健康成长创造良好环境。通过明确考核目的、对象、内容、方式及应用，规范考核流程，细化考核标准，强化激励与约束机制，保障考核的透明度和公正性，以及持续优化和改进考核工作，确保师德师风考核的科学性和权威性。学校将不断总结经验，积极应对新挑战，努力推动师德师风建设工作向纵深发展，为提高教育质量和培养优秀人才贡献力量。
小学师德师风考核实施细则
实用文档
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师德师风考核实施细则
根据《教师法》、《义务教育法》等法规精神，为进一步贯彻实施《河南省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，在学习领会《考核办法》中关于考核内容以及师德“一票否决”等相关规定后，针对学校实际，考核小组认真组织教职工讨论，初步形成本细则，将以此作为加强教师队伍建设和考核晋级、评优、评聘的主要依据
一、指导思想、目的意义、基本要求
指导思想：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深化《实施细则》贯彻落实，深入贯彻落实科学发展观，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全教师职业道德考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，激励广大教师力行师德规范，进一步提高我校教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。把师德建设引向深入。
目的意义：进一步深化我校教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，为各项工作的全面提升作贡献。
基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价实用文档
. 教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
二、考核对象
在职的全体教师
三、考核内容
第一章 爱国守法
第一条：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义；
第二条：全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致；
第三条：自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模；
第四条：依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
第二章 爱岗敬业
第五条：忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生；
教师师德师风量化考核实施细则
教师师德师风量化考核实施细则
work Information Technology Company.2020YEAR 教师师德师风量化考核实施细则
（讨论稿）
一、指导思想和依据
以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，根据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师“十不准”的规定》等有关政策法规，以促进教职工道德建设，全面提高我校教师师德水平为宗旨，按照宣传教育与约束管理相结合，个体要求与集体要求相结合，正面教育为主，批评教育和惩戒为辅等各项原则，对在职教职工的师德表现实施月考核量化。
二、考核办法
1、领导机构
组 长：XXX
副组长：XXX
成 员：学校行政人员、教研组组长
2、考核分别从以下途径获取信息：
①行政值班人员记录教师个人师德表现和学校师德师风建设。
②向师生问卷调查。
③设立师德师风监督举报箱。
④班务日志。
三、考核项目与记分标准
教职工个人师德考核标准（在每人1分的基础上加减分）
1、道德规范要求：积极参加政治学习和集体活动，并能联系工作实际和思想实际，拥护党的路线、方针、政策，维护社会和单位的安定团结，思想上、行动上与党和国家的方针政策保持高度一致，没有违背党和国家方针政策的言行。在单位服从领导，组织纪律观念强，积极上进。（0.1分）
记分说明：
①集体政治学习（包括例会，各种集会）缺席一次扣0.02分，迟到一次扣0.01分。
②写心得体会，每人每学期不少于1篇，记学习笔记，每人每学期不少于2000字（党员教职工不少于3000字）。心得少一篇扣0.01分，笔记不合要求，根据质量和比例扣0.05-- 0.1分，每学期最后一个月检查兑现。
③在公共场合散布消极言论，扣0.02分。
④其它未涉及情况经考核组研究斟情扣0.02—0.1分。
⑤被评为乡镇级以上各类先进，受到表彰的当月依次加0.06分、0.07分、0.08分、0.09分、0.1分。
师德师风建设实施方案(7篇)
第 1 页 共 33 页 师德师风建设实施方案(7篇)
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学校师德师风建设考核细则范文(4篇)
第 1 页 共 12 页 学校师德师风建设考核细则范文
第一章 总则
第一条 为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。
第二条 本考核细则适用于学校所有教师。
第三条 本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。
第四条 考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。
第五条 考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。
第六条 此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。综合考虑各方面因素，进行分类评价。
第七条 学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。
第二章 考核内容
第八条 师德师风考核内容包括以下几个方面：
一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。
二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。
三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。 第 2 页 共 12 页 四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。
五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。
第九条 考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。
第十条 考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。
第三章 考核方法
第十一条 教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。
第十二条 教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。
第十三条 学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。
第十四条 同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。
第十五条 其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。
师德师风考核细则及评分标准
师德师风考核细则及评分标准
一、考核目的。
师德师风考核是对教师在教育教学工作中的师德师风表现进行全面评价的一项重要工作。其目的在于弘扬良好的师德师风，促进教师教育教学水平的提高，营造良好的教育教学环境。
二、考核内容。
1. 教学态度，包括教师对待学生的态度、对待教学的热情和认真程度等方面的表现。
2. 课堂管理，包括教师在课堂上的纪律管理、学生情绪管理、课堂秩序等方面的表现。
3. 师生关系，包括教师与学生之间的相处方式、交流沟通、关心关爱等方面的表现。
4. 专业素养，包括教师的教学能力、教学水平、教学方法等方面的表现。
三、评分标准。
1. 优秀（90-100分），教师在以上各方面表现突出，能够以身作则，言传身教，对学生起到了榜样作用。
2. 良好（80-89分），教师在以上各方面表现良好，能够做到言传身教，对学生有一定的示范作用。
3. 合格（70-79分），教师在以上各方面表现一般，能够基本做到教书育人的要求。
4. 不合格（60-69分），教师在以上各方面表现较差，不能够起到教书育人的作用。 5. 待提高（60分以下），教师在以上各方面表现非常差，需要加强自身师德师风建设。
四、考核流程。
1. 学校将制定师德师风考核工作方案，明确考核内容、评分标准、考核时间等。
2. 学校将组织相关人员对教师进行师德师风考核，并根据评分标准进行评分。
3. 对于评分不合格的教师，学校将进行师德师风教育培训，并要求其在一定时间内完成整改。
4. 学校将对教师的师德师风表现进行定期考核，以保持教师的良好师德师风。
五、考核结果运用。
1. 优秀和良好的教师将被给予表彰和奖励，激励其继续发扬良好的师德师风。
2. 合格的教师将得到肯定和鼓励，同时也会得到相应的师德师风教育培训。
3. 不合格和待提高的教师将接受严肃的批评和教育，必须在规定时间内完成整改，否则将做出相应处理。
六、结语。
师德师风考核是教师教育教学工作中的一项重要环节，对于营造良好的教育教学环境，提高教师教育教学水平具有重要意义。希望全体教师能够认真对待师德师风考核，不断提高自身师德师风素质，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
小学师德规范考核细则（4篇）
第 1 页 共 8 页 小学师德规范考核细则
为了严谨、稳重、理性并具备官方风格地阐述小学师德规范考核细则，现将内容改写如下：
为确保小学教师职业道德的规范化和教育教学水平的持续提升，特制定以下小学师德规范考核细则，旨在夯实教师的专业知识基础，并塑造其良好的道德修养。
一、课堂教学：教师应深入研读教材，熟练掌握教学方法与技巧，高效组织课堂教学活动，并充分关注学生的学习进展与个体差异。
二、学生评价：教师应细致观察学生的学习状态与发展情况，基于学生实际进行个性化辅导与补充学习，积极引导其健康成长。
三、家长联系：教师应与家长建立稳固的沟通机制，及时反馈学生的学习状况与表现，并提供积极的指导与建议。
四、师德师风：教师应保持言行端正，秉持公正态度，杜绝权力寻租与拉关系行为，妥善处理教育教学中的各项关系，展现高尚的道德品质与端正的品行。
五、自我评估：教师应定期对教学工作进行自我审视，识别不足并制定改进方案，以不断提升教育教学水平。
六、参与培训：教师应积极参与由学校和教育部门组织的教育培训活动，以增进专业知识与教育教学能力。
七、团队合作：教师应积极投身于学校的教研活动，与同事交流经验、相互学习，共同促进教育教学水平的进步。 第 2 页 共 8 页 八、教育教学研究：教师应进行教育教学研究，并将研究成果应用于教学实践中，以提升教学效果。
九、课外活动：教师应积极投身于学校的课外活动，引导学生参与社会实践与公益活动，培养其社会责任感与公民意识。
上述小学师德规范考核细则涵盖了教师职业道德与教育教学水平的关键方面，为全面评估教师表现提供了明确标准。
小学师德规范考核细则（二）
一、考核目标与价值
小学师德规范考核的目的是评估教师的职业道德遵守情况，确保其秉持正确的教育理念，展示优良的师德师风，以及高效履行教学管理职责，以促进教育事业的健康发展。考核结果将作为评价教师绩效和规划其专业发展的参考，对教师的全面发展具有重大意义。
抚州市实验学校教师师德师风考核细则
抚州市实验学校教师师德师风考核方案
(修改稿)
一、考核目的
为了进一步规范学校内部管理，树立良好的教师形象，全面、客观、公正地评价每位教师的师德师风，激励教师在竞争的社会环境中不断进取，尽职尽责，培养教师“校兴我荣，校衰我耻”的思想观和社会主义荣辱观，促进学校各项工作开展，特制订本考核评价细则。
二、考核对象
全体在职教职员工
三、师德等第的确定
师德考核实行百分制。总分80分以上为优秀，70-79分为良好，60-69分为合格，60分以下为不及格，
四、师德考核考评方法：
1、本校教师民主测评，占30%。
2、学生或家长测评，由学校考核领导小组组织进行，占30%。
3、学校考核领导小组综合评分占40%
五、师德考评细则
（一）依法执教（10分）（违规一起，此项不得分）
1、遵守各项法律法规和学校依法制定的规章制度，全面贯彻党和国家的教育方针政策。
2、无违背党和国家方针政策的言行。
（二）爱岗敬业（10分）（每违规一次扣1分）
1、忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，认真履行岗位职责。
2、认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想工作。
（三）教书育人（10分）（每违规一次扣2分） 1、坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育，因材施教、诲人不倦，促进学生全面发展。
2、无简单粗暴对待学生和单纯以分数评价学生现象。
（四）严谨笃学（10分）（参照学校教学质量考核制度执行）
1、树立优良学风和终身学习理念，养成求真务实和严谨自律的治学态度，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
2、无不思进取，教学水平低下，教学方法、理念落后，教学质量长期没有提高的现象。
（五）关爱学生（20分）（每违规一次扣2分）
1、关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
2、尊重学生的主体地位，依法维护学生的合法权益，师生关系平等、和谐、融洽。
学校关于教师师德考核实施细则
XXXX学校关于教师师德考核实施细则
为进一步加强师德师风建设，不断提升我校教师队伍的师德水平，建设一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、潍坊市教育局《XX市中小学教师师德考核暂行办法》、以及《师德投诉必查内容30条》，结合本校实际，特制定本考核办法。
一、考核原则：
1 .坚持公正、公平、公开的原则。
2 .落实师德第一的原则。
3 .坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年终考核相结合，定量考核与定性考核相结合。年终考核以平时考核为基础，通过综合考核评价，确定考核等级。每学期对教师的职业道德情况进行一次考核。
二、考核对象：
本校所有在职在岗教职工。
三、考核程序
1学校成立师德考核工作领导小组，校长任组长，由党支部委员1人、校委会委员3人及教师代表3人组成，人数为8人。考核小组成员要挑选作风正派、做事公正、政策业务水平和群众威信较高的人员参加。考核工作小组负责
起草修订考核方案；负责考核方案的组织实施；负责复议考核结果等。
师德考核工作小组：
组长：门学珠
副组长：王忠利
组员：宿英梅于江菱李敏王月梅李伟贾惠
2 .个人自评。组织教师自我总结，并根据《潍坊市中小学教师师德考核暂行办法》，结合自己在教育教学工作实际情况，实事求是地进行自评。
3 .家长评议。学校统一组织部分学生家长对任课教师集体评议。
4 .教师评议。采取全体教职工集体评议的方式进行无记名测评。
5 .学校评议。学校考核工作小组按照《XXXX小学师德考核实施细则》，结合教师平时的师德表现，在打分量化的基础上，进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。
6 .综合评分。由学校师德考核小组负责从四个不同方面进行综合评分，评定的总分为IOO分，各自所占比例是：自评10%;学生家长评议分别占20%;同行教师评议20%;师德考核小组评议50%。即：师德考核分=个人自评分X10%+学生家长评议分×20%+同行评议分×20%+考核小组评议分×50%+奖励分。
幼儿园年度教职员师德师风考核方案及评比细则
一、考核内容
1.教学水平：包括教学设计、教学实施、学生评价等；
2.工作态度：包括工作积极性、责任心、纪律遵守等；
3.业务能力：包括教学方法、课程知识掌握等；
4.与学生家长的沟通与配合；
5.班级管理：包括纪律、卫生、安全等。
二、考核方式
1.自评：教职员自行填写评估表格，对自己进行评价；
2.同事互评：根据园长或教务主任的安排，互相评价同事的师德师风表现；
3.家长评价：邀请家长对教职员的教学水平、工作态度等进行评价。
三、评比细则
1.教职员自评：根据自评表格中的指标进行自我评价，给出相应的评价得分。
2.同事互评：根据同事互评表格中的指标进行互评，给出相应的评价得分。
3.家长评价：根据家长评价表格中的指标进行评价，给出相应的评价得分。
四、评定标准 1.自评得分：根据自评表格中的评价得分，按照设定好的标准进行评定，例如优秀、良好、一般、需要改进等；
2.同事互评得分：将同事互评得分累加，并除以互评人数，得出平均分，按照设定好的标准进行评定；
3.家长评价得分：将家长评价得分累加，并除以评价人数，得出平均分，按照设定好的标准进行评定；
4.综合得分：将自评得分、同事互评得分、家长评价得分进行合并，按照设定好的权重进行计算，得出最终的评定结果。
五、奖惩措施
1.优秀教职员：获得年度优秀教职员称号，奖励一定的物质或精神奖励；
2.良好教职员：获得年度良好教职员称号，奖励一定的物质或精神奖励；
3.一般教职员：需要进行相应的改进措施，提供培训和指导，帮助其提高教育教学水平；
4.需要改进教职员：给予相应的惩罚或警告，并制定具体的改进计划。
六、考核结果公示与反馈
1.考核结果应当向全体教职员公示，择优录用或提拔教职员时应参考考核结果；
2.对考核结果有异议的教职员可以提出申诉，并由园长或相关部门进行调查和复核。 以上为幼儿园年度教职员师德师风考核方案及评比细则，旨在通过全方位的评估，促进教职员的师德师风建设，提高幼儿园教育教学质量。
小学师德规范考核细则（五篇）
第1页共13页 小学师德规范考核细则
一、思想政治
1.政治学习：准时出席，无迟到早退，带好材料、做好笔记、听讲专心，学习中无瞌睡、交谈现象，无电话铃声、不在会场内接听电话、不做与学习无关的其他事情。
2.升旗仪式：列队整齐，精神饱满，唱《国歌》声音响亮，无随意交谈现象。
3.平时言论：无违反“四项基本原则”的言论，无不利于工作开展和学校团结的言论。
二、师德规范
㈠依法执教
1.学习和宣传马列主义、____、____、政治学习不无故缺席。
2.拥护党的基本路线，在教育教学中不得有违背党和国家方针政策的言行。
3.自觉遵守法律法规，校纪校规，上班期间不得炒股。
㈡；爱岗敬业
4.忠诚人民的教育事业，认真备课上课，认真批改作业，进教室必须关闭手机。
5.热爱学校，尽职尽力，注意维护学校的声誉。
6.注意培养学生具有良好的思想品德，不传播有害学生身心健康的思想。
㈢热爱学生 第2页共13页 7.关心爱护全体学生，尊重学生人格，不挖苦、不讽刺、不歧视、不体罚和变相体罚学生。
8.平等、公正地对待学生，偏爱差生，对学习有困难的学生进行拉差补缺。
㈣严谨治学
9.树立优良学风，刻苦钻研业务，积极参加业务进修，不断学习新知识。
10.积极探索教学规律，不断改进教育教学方法，努力提高教育教学和科研水平，教育质量高。
㈤团结协作
11.谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
12.关心集体，自觉维护学校、班组、班级、教研组荣誉。
㈥尊重师长
13.主动与学生家长联系，班主任基本做到每学年家访一次。
14.适时召开家长会，积极宣传科学的教育思想和方法。
15.尊重家长，不训斥、指责学生家长。
㈦廉洁从教
16.坚守高尚情操，不得利用工作之便谋取私利。
17.发扬奉献精神，杜绝有偿家教。
㈧为人师表
18.模范遵守社会公德，家庭道德，正确处理国家邻里关系，不得赌博。 第3页共13页 19.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，不说脏话粗话。