人音版二年级音乐上册《森林水车》教学设计
人音版二年级音乐《森林水车》教案3
《森林水车》教案教学内容:聆听《森林水车》；编创与活动。
教学过程:（一）师生交流：提问：1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。
（同学之间、见了老师，见了长辈等）2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。
（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。
（三）出示电脑课件2：（歌谣）1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。
出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。
3、进行创编，老师指导；4、分组展示创作成果，老师随时指导。
5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。
（四）聆听：《森林水车》1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。
2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。
6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。
（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。
（五）课堂小结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。
人音版 音乐二年级上册第1课《森林水车》 教案
《森林水车》教学设计教学目标：1、情感目标：通过欣赏音乐，让孩子由衷的热爱音乐，感受音乐的魅力2、能力目标：能明显辨别乐曲中不同的部分，并用不同的方式表现乐曲的结构。
教学重点：1、聆听乐曲，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。
2、对音乐的主题部分有深刻印象。
教学难点：学生运用不同的方式表现乐曲教学过程：一、组织教学二、导入：创设情境，解题引入1、创设欣赏情境，初听曲，聆听大自然和谐乐章，感受乐曲描绘的场景。
（欣赏序奏部分【设计意图：开门见山直接引入新课，边听音乐师对乐器进行简单的表演，加深孩子们对音乐的感知并激发孩子们的兴趣，孩子们完全进入聆听状态】2、教师引导主角登场。
聆听水车部分。
【加深孩子们对水车的了解】3、再听音乐序奏部分，教师以故事、律动、乐器形式表演，并引出课题一一《森林水车》【设计意图：表演形式新颖，抓住孩子上课注意力，孩子们边边表演边加深了对音乐的感悟能力】三、乐曲整体聆听，想象画面。
【整体感知】四、欣赏音乐的主题乐段（A部分）1、初听乐曲A乐鼓，感受情绪和速度的变化,2、聆听乐曲A乐段第一句感受乐句节奏紧凑。
3、再听乐曲A乐段水车转动了几次？4、第三次听乐曲A乐段，通过音乐律动表演模仿水车转动。
5、第四次聆听乐曲A乐段，音乐律动向不同的方向表演。
【通过多次聆听感受音乐，动作辅助加深对主题的记忆，激发孩子们的自主学习能力J四、欣赏第一插部（B部分）1、创设故事情境”小鸟伴随着水车美妙的歌声翩翩起舞”的情境，辨听音乐中主要旋律的演奏乐器是什么？2、简单讲解主奏乐器长笛。
3、用动作感受此部分音乐。
五、欣赏第二插部（C部分）创设故事情境，用打击乐器为音乐伴奏【设计意图：通过乐器伴奏的方式，调动学生的主动聆听】六、整体聆听总结乐曲演奏顺序。
【激发孩子的自主学习能力】知识梳理，教师讲解回旋曲式。
七、全曲表演，巩固提升【设计意图：通过完整欣赏及表演音乐，进一步巩固对这首乐曲的理解，师生轻松愉悦的结束本课。
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
2.教学难点
-节奏准确性：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较难掌握，如附点节奏等。
-音准控制：学生在演唱时可能会出现音准上的偏差，尤其是长音和跳跃音的准确度。
-情感投入：二年级学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要引导他们如何通过声音表达情感。
4.培养学生的音乐节奏感和集体合作意识；
5.引导学生感受音乐中的自然美，林水车-人音版。《森林水车》教学的核心素养目标如下：
1.提升音乐感知能力：通过学唱歌曲，使学生能够感知旋律的起伏、节奏的变换，培养音乐听觉和音乐记忆；
2.增强音乐表现力：引导学生用自然、生动的声音表现歌曲，提高音乐表达能力，培养自信的演唱态度；
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐教案-1森林水车-人音版。《森林水车》是二年级上册音乐教材中的一首歌曲，本节课我们将学习歌曲的旋律、歌词以及相关的音乐知识。教学内容包括：
1.学唱《森林水车》歌曲，掌握旋律和歌词；
2.了解水车的相关知识，理解歌曲背景；
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
-集体合作：在合唱部分，如何保持声部和谐、节奏一致是教学的难点。
举例：
-对于节奏准确性，教师可以设计节奏游戏，让学生通过拍手、敲击乐器等方式练习，增强节奏感。
-对于音准控制，教师可以利用音乐乐器辅助教学，让学生跟随乐器的音准进行练习，同时注意纠正个别学生的发音。
-情感投入方面，教师可以通过故事讲述、图片展示等方式创设情境，帮助学生理解歌曲的情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。
人音小学音乐二上《1森林水车》说课稿
人音小学音乐二上《1森林水车》说课稿一. 教材分析《1森林水车》是人音小学音乐二上的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了森林中水车的景象，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析小学二年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在学习《1森林水车》这首歌曲时，学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式来感受音乐的魅力，培养音乐素养。
三. 说教学目标1.能够正确演唱《1森林水车》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.能够通过音乐活动，培养音乐的节奏感、听力、协作能力等音乐素养。
3.能够通过学习这首歌曲，感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确演唱《1森林水车》这首歌曲，理解歌曲的含义。
2.教学难点：歌曲中的一些音高较高的音的演唱，以及音乐的节奏感。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏、音乐游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
2.使用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，帮助学生更好地理解歌曲，感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《1森林水车》这首歌曲，让学生初步感受音乐的美妙，激发学习兴趣。
2.教授：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师可以逐句教唱歌曲，指导学生正确演唱。
3.练习：学生分组进行练习，通过合唱、对唱等形式，提高学生的协作能力和音乐的节奏感。
4.展示：学生进行展示，演唱《1森林水车》这首歌曲，其他学生进行评价。
5.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结学习的收获，强调音乐的重要性和美好。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲的曲谱、歌词、重点音符等，通过板书，学生可以更直观地了解歌曲的结构和旋律。
八. 说教学评价教学评价通过学生的演唱、练习、参与度等方面进行。
教师可以根据学生的表现，给予积极的评价，鼓励学生的进步。
二年级上册音乐教案-1 《森林水车》 ︳人音版 (五线谱)
人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册《森林水车》单位：欣赏课《森林水车》教学设计课题：《森林水车》年级：二年级教材版本：人民音乐出版社授课教师：单位：课型：欣赏课【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》【教材分析】《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家喜爱。
日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。
本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。
通过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。
接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。
紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表达独立的感受和见解。
为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲身体验进行有效的学习。
【教学目标】1、情感.态度.价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价值观。
2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐器编配等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。
3、知识与技能：积极参与多项音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《森林水车》教案
新人音版二年级音乐上册教学设计与反思（森林水车）教案（森林水车）教案一、教学目标：1.通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣。
2. 动脑为歌曲编创歌词。
二、教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，了解同学之间团结友爱。
三、教学打算：电子琴，录音机四、教学内容及过程：〔一〕开始局部：1．听音乐问好，律动。
2．新学期小结。
3．复习上学期内容。
〔二〕根本局部：聆听（森林水车）a. 完整聆听全曲。
提示：乐曲中你好像听到了是么声音？学给同学们听一听。
b. 复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用色彩笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c. 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组商量，分别与乐曲合作。
〔三〕结束局部：小结。
结束全课。
（森林水车）教案教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，了解同学之间的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3. 主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。
教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成肯定的竞争气氛。
教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。
教学过程：一、聆听（森林水车）教学根本要求1. 教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后答复：音乐让你想到了什么你好像看到了什么心情是什么样的2. 教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、复听（森林水车）教学根本要求1. 用色彩笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2. 教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方法表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。
3. 也可让学生分组依据音乐的情境进行简单表演（森林水车）教案教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，了解同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。
(赛课教案)人音版二年级上册音乐《森林水车》教学设计
《森林水车》教学设计一、教材分析《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首管弦乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼。
本首乐曲是A-B-A-C-A式的回旋曲式结构。
乐曲开始是引子部分，模仿水车转动的声音，连贯、级进的旋律模仿了小溪潺潺的流水声，中间夹杂着小鸟啁啾鸣叫的生效，呈现出一副优美、宁静的森林画面。
接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合使人联想起水车车轮飞快的旋转和人们愉快劳动的心情。
紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，经过这一主题的过度又回到了A主题，结尾时速度渐快，力度渐强，在最热烈的气氛中结束全曲。
二、教学目标1、感受乐曲描述森林和水车转动的情景，体验人们愉快劳动的心情。
2、通过聆听、律动、画图形谱和模仿，感受体会乐曲的音乐形象。
3、哼唱A段主题音乐，用不同是方式表现乐曲，和表现乐曲的结构图式。
三、教学重点难点重点用不同方式感受乐曲中森林水车的形象。
难点了解乐曲“引子 A B A C A 尾声”的结构。
四、教学过程（一）导入①播放引子部分音乐师：今天，请同学们跟着老师，一起走进森林。
快来听一听，有什么声音？想象到什么样的景色？——出示森林图片小鸟飞翔、小兔吃草、布谷鸟在树枝上歌唱、小松鼠蹦蹦跳跳（各种小动物在干什么，悠闲的做着事情）②播放引子前四小节。
谁来模仿一下你听到的声音？（水车转动的声音）——出示水车图片，简介水车的形状和功能。
教师出示乐曲名称《森林水车》及作曲家艾伦贝格。
③角色扮演师：随着水车的声音，我们继续在森林中向前走，森林里出现了各种动物。
分组扮演角色，自己创编一些简单的动作来模仿动物们。
（二）欣赏乐曲主题部分1、主题A清晨中的森林这么安静优美的景象很快被打破了，水车开始劳动了，你听……①播放主题A问：水车在劳动时的心情怎样？师：水车带着快乐的的心情工作，因为劳动最快乐，我们也应该像水车一样热爱劳动。
二年级上册音乐教案-1 《森林水车》 ︳人音版 (五线谱)
1.听辨主题B的音乐旋律（小鸟）
2.师生表演
师：出示动作。
生：找飞行规律，并模仿。
3.结合律动，演绎主题二旋律
4.区分A B主题
师：点兵点将方式选同学区分两个主题。
（三）C主题音乐欣赏
1.观看主题三舞蹈
2.通过图形谱，用打击乐为主题伴奏。
学生练习，教师纠正。
3.分小组表演。
三、巩固练习
教学
重点
难点
教学重点：
结合律动、线条、图形谱等教学手段，记忆乐曲各主题旋律。
教学难点：
在音乐实践中发展学生对音乐表现要素的感受力。
教材
分析
《森林水车》选自人音版小学音乐二年级下册第一课《问声好》。是一首通俗的管弦乐作品。德国作曲家艾伦贝格所作。回旋曲式，G大调。音乐形象生动鲜明。
教具
准备
钢琴、多媒体、卡片、打击乐
大赛教学设计
教师
姓名
所在单位
授课
内容
《森林水车》
授课
年级
二年级
教学
目标
1.能用线条、图形、律动等感受《森林水车》表现的音乐形象，记忆听辨乐曲主题。
2.在音乐实践活动中体会作品时而流畅优美、时而欢快活泼的音乐情绪，发展学生对音乐表现要素的感受能力与听记、听辨音乐的能力。
3.通过聆听乐曲，启发学生的音乐想象力，感受音乐形象。体现“一日之计在于晨”的道理。
（2）乐曲的情绪是怎样的？
（二）A主题音乐欣赏（水滴）
1.节奏训练
（1）随节奏XXXXXXXX|在场地内呈圆形小跑。
（2）加入节奏X X0 |听到此节奏既定住不动。
（3）听教师XXXXXXXX|X X0 |节奏，连续练习，并在X X处拍手。
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使用人：
课题
《森林水车》
累计第3课时
课型
综合课
授课日期
第2周第1课时
教学目标
知识技能
1、能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。
2、复习歌曲。
过程方法
简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为
乐曲中所表达的形象创编动作。
森林水车
使用后记
（反思）
《森林水车》一课，这是一首管弦乐曲。对于二年级年级的学生来说是有点陌生和比较难以理解的，怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。很多学生没见过水车是长什么样子，观看水车的图画，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在聆听乐曲时，引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物，各种各样的花草树木，森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的，包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。
情感态度
价值观
感受轻快、活泼的管弦乐《森林水车》，抒发他们热爱自然、
迎接美好未来的心情。
教学重点
聆听、感受乐曲所表达的感情，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。
教学难点
为乐曲创编动作。
教法
欣赏法，讲解法
学法
欣赏法
教具媒体
录音机、打击乐器
教学流程设计（图示）
欣赏歌曲→歌曲教学→编创与活动→课堂小结
教学过程
教学环节与时间分配
双边活动设计
使用Hale Waihona Puke 录和改进建议教师活动
学生活动
一、课题导入：
二、欣赏乐曲：
三、复习歌曲；
四、小结：
师：同学们，你们见过水车吗？形容一下你所见过的水车
师：我们一起来看看水车的图片，了解水车的用途。（边看图，边简单介绍水车的作用）
师：那么今天我们上的新课，也跟水车有关，请同学们打开书本第4页，课题是：《森林水车》。
1、师：下面老师提一个问题，同学们来抢答，抢答对了，能为自己组加分问题：这首《森林水车》的作曲者，是谁呢？请举手。（简单认识作曲者）
2、师：作曲者有一天，去森林游玩，看到了水车之后，就有了创作灵感，而这首乐曲就即兴写了出来。下面，我们一起来欣赏管弦乐《森林水车》，如果同学们听到了水车的声音，请举手。（第一次播放音乐）
让学生在有限时间和空间里通过听、编、动的环节，让学生真正参与到音乐活动中，使音乐教学充满生命的活力，这也是我今后在教学中需要努力的方面。
比一比，谁创编的动作更生动。
分组比赛形式复习学过的几首歌。
师：最后，希望同学们热爱自然，保护森林。
好，这节课就上到这里，同学们再见。
（歌曲音乐下课）。
学生：（举手回答）
。
学生抢答。
学生欣赏乐曲。
学生自由回答。
学生熟悉了解几种乐器声音。
学生自由发挥，创
编动作。
学生复习学过的几首歌。
分层作业
基础
自主
板书设计
3、听完音频后，提问
（1）同学们在音乐的哪个部分听到了水车的声音呢？除了听到水车的声音之外，你还听到什么声音呢？（水车转动的声音，小鸟的叫声，流水声）
（2）（第二遍听音频）提问：在刚才听的过程中，同学们听到什么你所熟悉的乐器？
（3）简要介绍乐器：提琴，长笛，小号（图片）
师：我们在音乐中，听到了水车转动的声音，水流的声音，还有鸟叫声，同学们在听的过程中，可以自由发挥，用动作，来表达这些声音。