管理人员安全教育培训记录表
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管理人员安全教育培训记录
培养安全行为习惯
通过培训使管理人员了解安全行为习 惯的重要性，掌握安全操作规程和安 全规章制度，养成良好的安全行为习 惯。
安全制度与规范建设
完善安全制度
通过培训使管理人员了解现有安全制度的不足和缺陷，掌握完善安全制度的方 法和途径，推动企业安全管理水平的提升。
帮助管理人员更好地履行安全 管理职责，降低工作风险。
02
培训内容与课程安排
课程安排
安全意识培训课程
法律法规与标准培训课程
帮助管理人员建立对安全管理的正确认识 ，提高安全意识，掌握安全管理的基本理 论和实践方法。
深入学习国家及地方有关安全生产的法律 法规、规章和标准，了解安全生产规章制 度和安全生产责任制的内容。
问题与改进措施
针对评估中发现的不足和问题，制定 相应的改进措施，如调整培训内容、 改进教学方式、增加实操训练等。
对于反馈中提到的问题，也要逐一分 析并寻找解决办法，如改进时间安排 、提供更多实际案例等。
总结与展望
对本次培训进行总结，概括优点和不足，同时对参训人员进 行鼓励和表扬。
对未来培训进行展望，提出建设性意见和建议，如加强培训 计划性、丰富培训形式等。
02
阐述管理人员在工作中可能面临 的安全风险和挑战。
培训目的
强化管理人员对安全 问题的认识和重视程 度。
确保管理人员在紧急 情况下能够迅速、准 确地采取正确的安全 措施。
提高管理人员在工作 中应对和处理安全风 险的能力。
培训目标
增强管理人员的安全意识和责 任感。
提高管理人员的安全操作技能 和应对突发事件的能力。
项目管理人员安全教育记录
编号培训主题培训部门或者召集人培训时间培训提纲：项目管理人员二级入场教育公司安全部主讲人年月日地点培训对象及人数记录整理人会议室学时 6 小时必须贯彻执行国家“安全第一，预防为主，综合管理”的方针,要在保证安全的前提下进行生产,任何时间、地点都要强调安全生产，安全施工是关系到施工人员生命和财产安全的大事。
当生产任务与安全工作发生矛盾时，必须服从安全，待安全措施落实后,才能再进行生产，决不可能有冒险的思想行为坚持生产。
所以要做到预防为主，把事故和职业病泯灭在萌芽之中，确保安全生产。
大家都知道“安全第一，预防为主，综合管理" 是我国安全生产工作的一贯指导方针.安全和质量相互联系的任何一方都不能孤立地存在。
特殊是在某些生产活动中，如果没有起码的安全条件，生产根本无法进行。
搞好安全才干使劳动者健康得到了更好的保障。
参加培训教育人员(签名)年月日注编号培训主题培训部门或者召集人培训时间项目管理人员二级入场教育公司安全部主讲人年月日地点培训对象及人数记录整理人会议室学时 6 小时认真落实国家《建造法》、《劳动法》、《安全法》，建造法第五章建造安全生产管理中第三十六条规定，建造工程安全生产管理必须坚持安全第一、预防为主、综合管理的方针，建立健全生产的责任制度和群防群治制度.建造法第四十四条规定，建造施工企业必须依法加强对建造安全生产的管理,执行安全生产责任制度，采取有效措施,防止伤亡和其他安全生产事故的发生.建造法第四十一条规定，建造施工企业应当遵守有关环境保护和安全生产的法律、法规的规定，采取控制和处理施工现场的各种粉尘、废气、废水、固定废物以及噪声、振动对环境的污染和危害的措施.参加培训教育人员(签名)年月日编号培训主题培训部门或者召集人培训时间项目管理人员二级入场教育公司安全部主讲人年月日地点培训对象及人数记录整理人会议室学时 6 小时培训提纲：劳动法第六章劳动安全卫生规定，用人单位必须建立健全劳动安全卫生制度，严格执行国家劳动安全卫生规程和标准,对劳动者进行劳动安全卫生教育, 防止劳动过程的事故，减少职业危害.劳动者在劳动过程中必须严格遵守安全操作规程，劳动者对用人单位管理人员违章指挥，强令冒险作业，有权拒绝执行，对危害生命安全和身体健康的行为，有权提出批评，从事特种作业的劳动者必须经过专门培训并取得特种作业资格，经过学习法律法规的规定，每一个人要自觉遵守法律法规，把预防事故的工作放在第一位，每一个公民要学法、执法、守法，不能违法。
安全教育培训内容记录表
安全教育培训内容记录表一、培训时间，2022年10月15日。
二、培训地点，公司会议室。
三、培训对象，全体员工。
四、培训内容记录：1. 安全意识培训。
1.1 介绍安全意识的重要性。
1.2 分析常见安全意识盲区。
1.3 提出提高安全意识的方法。
2. 应急逃生演练。
2.1 火灾逃生演练。
2.2 地震逃生演练。
2.3 演练过程中的注意事项。
3. 安全操作规范。
3.1 机械设备操作规范。
3.2 化学品使用规范。
3.3 劳动防护用品使用规范。
4. 事故案例分析。
4.1 分析近期公司发生的安全事故。
4.2 总结事故原因及教训。
4.3 提出预防措施和改进建议。
5. 安全知识问答。
5.1 针对员工关心的安全问题进行问答。
5.2 解答员工提出的疑问和困惑。
六、培训效果评估：1. 参与度评估。
1.1 培训当天员工出勤率。
1.2 参与互动讨论的员工比例。
1.3 参与演练的员工比例。
2. 知识掌握评估。
2.1 培训后进行安全知识测试。
2.2 统计员工平均得分情况。
2.3 发现存在的知识漏洞并制定补充培训计划。
3. 培训效果评估。
3.1 收集员工对培训内容的反馈意见。
3.2 分析培训效果，总结优点和不足。
3.3 提出下一步安全教育培训的改进计划。
七、培训记录整理：1. 培训记录整理人，XXX。
2. 整理时间，2022年10月16日。
3. 整理内容，将培训当天的记录整理成文档，包括培训内容、效果评估结果、员工反馈意见等。
八、培训总结：本次安全教育培训内容丰富、形式多样，通过培训，员工们对安全意识有了更深刻的认识，掌握了更多的应急逃生知识和安全操作规范，培训效果良好。
但也发现存在部分员工对安全知识掌握不够到位，下一步将加强对这部分员工的针对性培训，提高全员的安全意识和应急逃生能力。
同时，我们也将结合员工反馈意见，不断改进安全教育培训的内容和形式，确保公司安全生产工作的顺利进行。
管理人员安全教育培训记录表
2、事故
事故是指“造成死亡、疾病、伤害、财产损失或其他损失的意外事件”
事故是意外事件，是主观上不希望看到的结果，其造成的损失分为死亡、疾病、伤害、财产损失或其他损失五大类。
通常发生事故的原因离不开人的不安全行为、物的不安全状态及环境的影响。因此企业安全工作的中心应该是防止人的不安全行为，消除机械和物的不安全状态及改善作业环境的影响，从而避免事故的发生。
生产单元（班组）是安全系统的基本细胞，只有细胞健康，机体才能健康。生产过程中无数次事故教训表明，事故发生的主要原因是现场、是班组。因此，搞好安全生产，关键在班组。
填表人：
注：附安全教育培训影像资料。
（2）参照卫生部、原劳动部、总工会等颁发的《职业病范围和职业病患者处理办法的规定》，将危害因素分为生产性粉尘、毒物、噪音与振动、高温、低温、辐射（电离辐射、非电离辐射）、其他危害因素等七类。
四）先进安全管理经验介绍
《班组安全文化建设的实践》引自《劳动保护》2008年第五期。
安全系统工程理论告诉我们：有效预防各类事故的发生，实现企业安全生产，一是需要“技防”——安全技术保障；二是要求“管防”——安全管理防范；三是依靠“人防”——安全文化基础。企业是安全生产系统的机体，班组则是这一机体的细胞。班组的员工是安全生产的主体，班组长要带领员工去实现生产过程的安全。班组安全生产的最终目的是实现员工的生命、健康安全，班组安全决定企业安全生产的命运，班组生产过程和作业过程的安全是一切安全生产工作的归宿。
安全培训教育记录表
安全培训教育记录表1. 培训计划1.1 培训时间时间内容2021/01/01 安全意识培训2021/02/01 紧急处理培训2021/03/01 防火防爆培训1.2 培训地点培训内容培训地点安全意识培训会议室A紧急处理培训会议室B防火防爆培训会议室C1.3 培训对象全公司员工1.4 培训目的提高员工安全意识，掌握应急处理知识，加强对爆炸、火灾等事故的预防意识。
2. 培训记录2.1 安全意识培训•时间：2021/01/01•地点：会议室A•授课教师：李老师•参与人数：100人•培训内容：–安全生产法律法规概述–安全管理制度解读–事故案例分析•培训效果：–员工安全意识得到切实的增强–对安全生产法律法规、安全管理制度等方面了解更加深入–意识到任何一个小的安全隐患都可能带来巨大的后果，从而更加注重平时工作中的安全2.2 紧急处理培训•时间：2021/02/01•地点：会议室B•授课教师：张老师•参与人数：90人•培训内容：–灭火器使用讲解–逃生路线介绍•培训效果：–员工掌握了应急处理的基本知识和技能，具备应对突发事件的能力–员工学习了如何正确灭火和逃生，提高了应对突发事件的能力2.3 防火防爆培训•时间：2021/03/01•地点：会议室C•授课教师：刘老师•参与人数：80人•培训内容：–烟雾探测器、火灾报警器使用方法–消防器材使用方法•培训效果：–员工学习了如何正确使用烟雾探测器、火灾报警器以及消防器材，具备了应对火灾的基本知识和技能–员工更加重视消防安全，在工作中加强了监督、预防火灾等事故的发生3. 建议和改进3.1 建议•增加实际演练和模拟教学•定期检查消防设备的使用情况和性能•建立员工参与安全管理的机制，充分调动员工的积极性3.2 改进•加强培训师资力量储备，保证培训水平的高质量•完善培训计划，细化培训内容，充分考虑员工的实际需求，更好地提高员工的安全意识和应对突发事件的能力4. 结束语通过这次安全培训教育，我们的员工在安全意识、应急处理和防火防爆等方面得到了较大提升，为加强公司安全管理和预防安全事故的发生奠定了基础。
安全教育培训记录表(很实用)
培训方式以讲授为主，缺乏互动和实践环节，导 致学员参与度不高。
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培训时间不足
部分培训课程时间设置过短，难以保证学员充分 掌握培训内容。
改进措施与建议
优化培训内容
结合实际需求，增加实践操作指导，提高培 训内容的实用性和针对性。
延长培训时间
根据培训课程难度和重要性，适当延长培训 时间，确保学员充分掌握培训内容。
了解机械设备安全的基本概念和原理，掌握机械设备事故的危害 和预防措施。
安全操作规程
熟悉各类机械设备的安全操作规程，能够正确操作机械设备，避免 机械伤害等事故的发生。
机械设备维护与保养
了解机械设备维护和保养的基本流程和方法，能够及时发现和处理 机械设备的故障和隐患，确保机械设备的正常运行。
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危险源辨识与风险评估培 训
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安全技能培训
防火、灭火与应急疏散技能
火灾的危害及预防措施
了解火灾对生命和财产的威胁，掌握预防火灾的基本方法。
灭火器的使用
熟悉不同类型灭火器的适用范围和使用方法，能够正确操作灭火器 进行初起火灾的扑救。
应急疏散逃生
掌握火场逃生的基本原则和方法，了解应急疏散通道和安全出口的 设置要求。
电气安全操作技能
提高员工安全意识和 技能水平，减少事故 发生的可能性
安全教育培训目标与意义
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增强员工安全意识，提高安全 防范能力
掌握基本的安全操作技能，规 范作业行为
了解安全生产法律法规和企业 安全规章制度
促进企业安全文化建设，形成 全员参与的安全管理氛围
培训对象及要求
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新员工
安全教育培训内容记录表
安全教育培训内容记录表
安全教育培训是指为提高人员的安全意识和防范能力，采取教育培训方式，让人员了解基本的安全知识和操作规范。
下面是关于安全教育培训内容的记录表。
一、培训主题：劳动安全与防护
二、培训内容
1. 安全意识培养
(1) 安全的定义，安全文化的概念和重要性
(2) 工作中存在的安全风险及如何避免
(3) 事故案例分析，让员工更加深刻的了解安全意识
2. 个人防护知识培训
(1) 安全防护用品常识，如手套、安全鞋、防护眼镜等
(2) 如何正确穿戴、使用和保养个人防护用品
3. 劳动保护标准培训
(1) 劳动保护法律法规
(2) 劳动防护标准，如工器具、设备防护等
(3) 安全操作规程，如机器操作、高空作业等
4. 救援知识与急救培训
(1) 突发事件处理的流程和方法
(2) 急救常识，如人工呼吸急救、心肺复苏术等
5. 安全与健康管理培训
(1) 工作岗位评价和职业病防治
(2) 健康与安全相结合的生活方式
三、培训方法
通过现场演示、讲解、互动交流等方式，给员工提供真实的案例和实际操作体验，达到更好的效果。
四、培训对象
企业员工和相关管理人员
五、培训效果
1. 提高员工的安全意识，增强防范能力
2. 熟悉劳动保护标准，正确使用防护用品和器具
3. 掌握急救和安全处理的方法，自救和互救能力得到提高
4. 了解健康安全相关知识，改变不良习惯，更好的保护自己和家人
安全教育培训的目的就在于提高员工的安全防范意识和技能，减少甚至避免因人为因素导致的事故发生，不仅能有效保障员工的生命财产安全，还能提升企业的信誉度和整体生产效率。
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单位名称：中交四公局
一、基本要求:
1. 学习《安全生产法》；
2. 学习《建筑施工安全检查标准》、《公路工程施工安全技术规范》；
3. 学习各项规章制度、《安全生产管理条例》；
4. 增强法制意识，掌握质量标准；
5. 提高安全生产工作和文明施工的管理水平；
6. 对管理人员做好节前安全教育；
7. 了解施工现场安全生产保证体系文件的分类和组成
；
8. 了解《完善工程项目管理的奖罚规定》
9. 努力开展好项目部的综合治理工作；
10. 加强管理人员的职业道德； 11.学习上级单位、公司下发的有关文件
内 12.学习消防安全的有关常识；
13. 了解爱岗敬业、乐于奉献的职业道德基本要求 大漾云高速公路建设项目 安全教育培训记录表
A10-1 培训地点 大漾云高速项目一分部一工区会议室 培训主题
新进场安全教育培训 培训部门或主讲人
培训对象 全体管理人员
容14.项目部着重开展对新工人进行三级劳动保护教育，着重对进场的工人进行三级教育、安全技术操作规程等进行学习教育。
安全生产管理的基本知识、方法与安全生产技术，有关行业安全生产管理的专业知识
1、安全
安全的定义“没有伤害、损伤或危险，不遭受危害或损害的威胁，或免除了危害、伤害或损失的威胁”。
安全与危险是一个相对的概念，他们是人们对生产、生活中是否可能遭受健康损害和人身伤亡的综合认识，无论安全、危险都是相对的。
安全泛指没有危险、不出事故的状态。
安全是一个相对的概念，对于一个组织，安全是指“免遭不可接受风险的伤害”。
确定了不可接受的风险，那就要采取措施将不可能接受的风险降低到可容许的程度，使得人们避免遭受到不可接受风险的伤害。
因而说，避免带来人员伤害、财产损失发生的过程和结果为安全。
随着可容许风险标准的
培提咼，安全的程度也在提咼
2、事故
事故是指“造成死亡、疾病、伤害、财产损失或其他损失的意外事件” 事故是
意外事件，是主观上不希望看到的结果，其造成的损失分为死亡、内疾病、伤
害、财产损失或其他损失五大类。
通常发生事故的原因离不开人的不安全行为、物的不安全状态及环境的影响。
因此企业安全工作的中心应该是防止人的不安全行为，消除机械和物的不安全状态及改善作业环境的影响，从而避免事故的发生。
3、安全生产
安全生产是指在劳动生产过程中，努力改善劳动条件，消除不安全因素, 防止伤亡事故的发生，使生产在保证劳动者安全健康和国家财产及人民生命财产安全的前提下顺利进行。
4、安全管理
安全管理是指以国家法律、规章和技术标准为依据，采取各种手段，对企业生产的安全状况，实施有效制约的一切活动。
按照国家安全生产管理体制的规定，企业负责、国家监察、行政管理和群众监督，均为安全管理。
企业安全管理主要包括安全的行政管理、技术管理和工业卫生管理。
行政管理主要指以行政手段对企业职工行为进行规范，包括企业安全决策、计教戈U的制订与实施、安全生产责任制的落实、各项规章制度的执行以及日常的安全教育、检查、隐患治理、事故处理等靠行政命令执行的工作。
技术管理主要以国家技术标准的安全要求为依据，对设备、设施、装置、机具等是否
育
符合标准状态进行的检查、维修等管理工作。
工业卫生主要是指检查作业环
境是否符合安全卫生要求、职工的健康检查、职业病的预防、调查、报告等
培管理。
5、“管生产的必须管安全”的“一岗双责”原则
训“管生产的必须管安全”的原则体现了安全与生产的统一。
生产部门对安全生产要坚持“五同时”，即在计戈I」、布置、检查、总结、评比生产工作的时候，同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。
内
管生产的必须管安全，这是一切企业、事业单位及其主管部门组织管理生产的基本原则之一，就是要保护劳动者的安全与健康，保护国家财产和人容民生命财产的安全，尽一切努力在生产活动中和其他活动中避免一切可以避免的伤亡事故；其次，企业的最优化目标是高产、低耗、优质、安全的统一，忽视安全、片面追求产量、产值，是无法达到最优化目标的。
伤亡事故的发生，不仅会个人、给企业，还可能给环境、给社会乃至国际上造成恶劣影响，造成无法弥补的损失。
因此，各级生产管理者，在管生产的同时，必须管好安全。
6、“三同时”
新建、改建、扩建、技术改造和引进的工程项目，其劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产。
7、劳动保护
劳动保护是指根据国家法律、法规的规定，依靠技术进步和科学管理，米取组织措施和技术措施，消除危及人身安全健康的不良条件和行为，防止事故和职业病，保护劳动者在劳动过程中的安全与健康。
其内容包括：劳动安全、劳动卫生、女工保
护、未成年工保护、工作时间与休假制度。
我们常说劳动保护我个人理解是指对特定工种存在的危险有害因素对员工配备具有
相应防护功能的个人防护用品。
8 “三级”安全教育
“三级”教育是公司安全教育的一种基本教育制度，是指公司、项目部和班组教育。
教育的对象是新进场人员，包括新调入的工人、干部、学徒工、临时工、季节工、代培人员和实习人员。
9、“三不伤害”
是指员工在生产作业过程中要做到的不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。
10、事故处理的“四不放过“原则
指在事故调查处理过程中，即事故的原因没有查清不放过、事故责任者和群众没有受到教育不放过、没有采取防范措施不放过、事故责任者没有受到处理不放过。
11、安全生产责任制
安全生产责任制是明确企业各级负责人、各类工程技术人员、各职能部门和生产员工在生产中应负的安全职责的制度。
安全生产工作是渗透到企业各个部门和各层次的工作，只有明确分工、
各尽其责、协调一致，才能实现安全生产。
因此安全生产责任制是企业中最基本的一项制度，是所有安全生产规章制度的核心。
建立、健全和执行这个制度，就能使安全卫生工作纳入生产经营管理活动的各个环节，实现全员、全面、全过程的安全管理，保障企业实现安全生产。
12、危险、危害因素的分类
对危险、危害因素进行分类，是为了便于进行危险、危害因素分析。
危险、危害因素的分类方法有多种，我们简单介绍按导致事故、危害的直接原因进行分类的方法和参照事故类别、职业病类别进行分类的方法。
(一)按导致事故和职业危害的直接原因进行分类
教根据GB/T13861-2009《生产过程危险和危害因素非类与代码》的规定, 将生产过程中的危险、危害因素分为六类。
(1)物理性危险、危害因素：
(2)化学性危险、危害因素
(3)生物性危险、危害因素
(4)心理、生理性危险危害因素
(5)行为性危险、危害因素
(6)其他危险、危害因素
(二)对照事故类别和职业病类别进行分类
(1)参照GB/T 6441-86《企业职工伤亡事故分类》，综合起因物、引起。