孩子的教育离不开家长
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用,幼儿教育的意义在哪？
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用，幼儿教育的意义在哪？谈家庭教育对孩子成长的意义和作用本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。
摘要父母，是孩子成长教育中最好的老师，这句话可能大家都耳熟能详。
是的，孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。
本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。
关键词家庭教育;孩子成长;作用引言：“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。
然而真正落实到实处时，才发现这是一本很难念的经。
随着年龄的增长，可以发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪个孩子越来越像自己的老师。
美国人泰曼约翰逊认为“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用。
因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。
我们的家长在教育孩子的过程中，应该多了解学习关于家庭教育的知识，便于孩子能够良好的接受家庭教育。
一、家庭教育对孩子的思想意志起着重要作用在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。
一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。
有教育家将学生比喻成一块石头，由几个雕塑家，把学生雕刻成一座具有灵性的雕像。
这里所说的雕塑家，第一就是家庭，可以涵盖家庭里的每一个成员;第二个就是教师，他有智慧，能传授给孩子知识。
在这个复杂现实的社会中，孩子们不能仅靠自己的思维方式很好的在这个社会中健康成长。
同时，现在的社会又强加给学校许多书本知识以外的任务，教师付出再多的精力，如果没有家庭教育这个重要的教育环节，在孩子身上是体现不出完美的效果的。
小学生家长教育的体会（精选5篇）
小学生家长教育的体会（精选5篇）小学生家长教育的体会篇1孩子的受教育过程，离不开家庭教育，学校教育和社会教育三个方面，但家庭教育在其一生的成长中始终起到至关重要的作用。
在教育孩子的过程中，本人谈谈自己的几点看法：第一：要从小培养孩子的学习兴趣。
父母是孩子最好的老师，父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用，要想让孩子有浓厚的学习兴趣，首先父母要以身作则，给孩子创造良好的家庭学习环境，闲暇之余，家长不要一顾地埋头于电视电脑中，带领孩子一起阅读，把书中有趣的内容分享给孩子听，慢慢地孩子也会对书产生了兴趣，你会发现孩子从一开始听，到自己认真地看，逐渐转化升华的过程就是一大进步。
第二：要给孩子树立自信心，在重视学习的同时不要给孩子施加任何的压力。
在孩子的学习过程中总难免会遇到一些困难，比如考试成绩不理想时不要轻则言语中伤，重则打骂，这样只能适得其反。
在《家长肯“退步”，孩子才能进步》的文章中说得好：“父母的手是用来爱抚孩子的，不是惩罚孩子的工具，也就是不许打孩子。
父母的手不是指指点点的，而是用来牵引和与孩子一起描绘未来的。
”家长应以平和的态度与孩子共同总结失败的原因，不要挫伤孩子的自尊心，和孩子共同探讨好的学习经验和学习方法，适时加以鼓励，让其树立足够的自信心。
孩子哪怕只有一点点进步，家长都应该及时地毫不吝啬地夸奖，这样就会增强孩子的自信心。
当然家长绝对不能再给孩子施加任何压力，否则只会产生逆反心理，甚至产生厌学的态度。
第三，应该多抽些时间与孩子沟通，及时了解孩子的所思所想。
随着孩子的渐渐长大，你会发现孩子的思想也慢慢地成熟了，有些事不太愿意与父母说，这时父母要尊重孩子的人格，把孩子当成自己的朋友，认真倾听孩子的诉说，及时和孩子沟通，了解孩子在校与老师同学之间的喜怒哀乐以及交友情况，孩子的想法对的加以勉励，错误的加以疏导，做孩子及时的老师。
第四：要教育孩子对待每一件事都要有一丝不苟，严谨认真的态度。
孩子成长离不开家长的陪伴
孩子成长离不开家长的陪伴孩子的成长是一个渐进的过程，需要有家长的陪伴和引导。
无论是在学习、社交还是情绪管理等方面，家长的支持和指导都起着至关重要的作用。
本文将从几个方面探讨孩子成长过程中家长的陪伴，以及陪伴的重要性。
一、学习陪伴学习是孩子成长过程中的重要一环。
家长可以通过与孩子一起制定学习计划，培养孩子良好的学习习惯。
例如，为孩子创造一个安静的学习环境，鼓励孩子按时完成作业和复习任务。
此外，家长还可以参与孩子的学习过程，提供帮助和指导。
当孩子遇到难题时，家长可以与他们讨论解决方案，激发他们的思考能力和解决问题的能力。
二、社交陪伴社交能力对孩子的成长和发展起着重要的作用。
家长可以通过陪伴孩子参加不同的社交活动，培养他们的交往能力和合作精神。
例如，家长可以鼓励孩子参加集体活动，如学校的俱乐部或社团。
在这些活动中，孩子可以结识更多的朋友、学习与人合作，并培养解决问题的能力。
此外，家长还可以通过与孩子一起参加社区活动，使孩子更加了解社会，学会与不同的人交往。
三、情绪陪伴情绪管理是孩子成长过程中的另一个重要方面。
孩子会面临各种情绪困扰，如忧虑、压力和挫折感等。
在这些时候，家长的陪伴和支持尤为重要。
家长可以鼓励孩子表达自己的情感，倾听他们的烦恼，并给予正确的指导和安慰。
此外，家长还可以通过与孩子分享自己的情感经历，帮助他们更好地理解和管理自己的情绪。
四、健康陪伴健康是孩子成长过程中的基础。
家长应该与孩子一起关注健康问题，提供良好的生活习惯和饮食指导。
例如，家长可以鼓励孩子参加体育活动，保持良好的运动习惯；教育他们正确的饮食观念，培养健康的饮食习惯。
此外，家长还应该注重孩子的睡眠质量，确保他们有足够的休息时间。
总之，孩子的成长过程离不开家长的陪伴和指导。
无论是在学习、社交、情绪管理还是健康方面，家长的陪伴都起着至关重要的作用。
家长应该积极参与孩子的成长，创造一个积极、健康、和谐的家庭环境，为孩子提供良好的成长条件。
孩子的努力离不开家长的支持的句子
孩子的努力离不开家长的支持一、家长的支持对孩子的成长至关重要1. 家长是孩子成长过程中最重要的支持者和引导者。
家长的态度和行为对孩子的成长产生深远的影响。
2. 家长的支持包括情感上的支持、学习上的支持、心理上的支持等多个方面。
3. 家长的支持能够激发孩子的学习兴趣，增强孩子的自信心，培养孩子的良好学习习惯。
二、家长应当给予孩子合理的支持1. 家长应当尊重孩子的个性和兴趣，给予他们选择的权利。
2. 家长应当给予孩子鼓励和赞扬，不应当过分苛刻要求孩子。
3. 家长应当和孩子进行良好的交流，了解孩子的需求和困扰，给予适当的援助和建议。
三、家长应该如何支持孩子的努力1. 表扬孩子是鼓励孩子的好方法，让孩子知道自己的努力没有被忽视。
2. 学习中遇到问题时，家长应给予孩子及时的帮助和指导，帮助孩子找到解决问题的方法。
3. 给孩子营造一个良好的学习环境，提供学习工具和资源，保证孩子的学习条件。
四、家长应该注重激发孩子的内在动力1. 家长不应该仅仅关注孩子的学习成绩，而应该更加关注孩子的学习过程和动力来源。
2. 家长应该帮助孩子建立正确的学习观念，让孩子乐于学习，享受学习的过程。
3. 家长应该引导孩子树立追求卓越的价值观，激励孩子始终保持积极向上的心态。
五、结语家长的支持对孩子的成长至关重要，良好的家长支持能够激发孩子的学习兴趣，增强孩子的自信心，培养孩子的良好学习习惯。
家长应当给予孩子合理的支持，尊重孩子的个性和兴趣，和孩子进行良好的交流，让孩子知道自己的努力没有被忽视，并且帮助孩子建立正确的学习观念和内在动力。
希望每位家长都能够成为孩子成长过程中最好的支持者，共同见证孩子的成长和进步。
家长的支持对孩子的成长至关重要，作为孩子成长过程中的第一任老师，家长的言传身教会影响孩子的一生。
家长的支持不仅在学业上，还包括情感上的关怀、品德上的教育等方方面面。
下面将继续探讨家长应该如何支持孩子的努力，并就家长应该如何注重激发孩子的内在动力进行深入讨论。
家校共育 用心成就孩子的未来
家校共育用心成就孩子的未来家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子学习的主阵地。
众所周知，孩子的健康成长离不开家庭、学校共同配合。
一所理想的学校，教师要善于搭建家长了解教育、理解教育、支持教育的平台；一所成功的学校，要想办法凝聚家校合力，多方联动，走进学生心灵，搭建学生健康成长的舞台。
一、家长进校：搭建共同成长的精彩舞台苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说：“儿童，就仿佛是一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍和偶然出现的因素。
”从这段话里，我们可以看出，家庭、学校是孩子成长过程中最重要的“摇篮”，家庭教育与学校教育两者有效互补，缺一不可。
因此，学校要敞开校门，搭建家校互动的平台，让更多的家长走进学校，参与学生的活动，让家长亲身感受孩子的成长过程，拉近家长和孩子的距离，消除代沟，达成亲子之间的心灵融合与情感共鸣。
当然，还可以让家长参与学校工作，感受学校师生的精神风貌，感受学校的办学理念和管理水平，促进家校合作的凝聚力。
1.成立两级家委会，建立组织机构。
以张掖路小学为例，于2013年9月，学校成立校级、班级两级家委会。
自第一届家委会成立以来，每学年成立一届家委会组织机构。
校级家委会在学校召集人组织下，多次召开工作协商会，为学校建设出谋划策，协商学校发展举措，并由校级家委会委员将会议精神传达到班级家委会，积极开展各项亲子实践体验主题活动。
2.家长开放日，了解学校生活。
为了让家长了解孩子在校的一日生活、学习情况，加强学校与家长之间的沟通交流，学校可以每学期定期举办“家长开放日”，让家长走进课堂，与孩子和教师“零距离”接触。
教师要听取家长对课堂教学的意见与建议，全面接受家长的质询和质疑，拉近了家长、教师与学生心灵的距离。
3.家长参与校本节日，关注孩子成长。
学校还可以邀请家长参与校本节日活动，和孩子一起参加亲子运动会，体验运动健身的快乐；和孩子一起参加校园读书节，同台展示经典诵读，享受读书好时光；和孩子一起参加艺术节，孕育成长的梦想。
孩子的成长离不开家庭的培养家长会发言稿
孩子的成长离不开家庭的培养家长会发言稿尊敬的各位家长、老师们：大家好！我是一名家长，也是一位关心孩子成长的家长，很荣幸能够在这个家长会上发言。
今天，我想谈一谈孩子的成长与家庭的培养之间的重要性。
首先，我们都知道，家庭是孩子最初的社会。
一个温暖和谐的家庭环境对孩子的成长至关重要。
因此，作为家长，我们应该为孩子创造一个良好的家庭氛围。
我们要以身作则，做孩子的榜样，教会他们如何做人、如何待人。
培养孩子的良好品德和行为习惯是家庭教育的核心。
其次，家庭是孩子学习的第一课堂。
在家庭中，我们可以通过各种方式培养孩子的学习兴趣和学习能力。
我们可以和孩子一起阅读、讨论，开展一些有趣的科学实验或手工制作活动，培养他们的创造力和动手能力。
同时，我们也要给予孩子适当的自主学习空间，让他们有机会独立思考和解决问题。
第三，家庭是培养孩子良好行为习惯和社交能力的重要场所。
我们要教育孩子遵守社会公德，尊重他人意见，培养他们的合作意识和团队精神。
同时，我们也要教会他们如何处理与他人的冲突和矛盾，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。
家庭是一个温暖安全的环境，我们要给予孩子充分的关爱和支持，让他们在这个环境中茁壮成长。
最后，家庭是培养孩子正确价值观和人生观的重要基地。
我们要引导孩子树立正确的人生观、价值观，不事纷争、不攀比、不盲从。
要教育他们勤劳、守纪律、尊重他人、关心社会，培养他们的责任感和良好的社会行为。
通过家庭教育，我们能够为孩子奠定一个健康、积极、向上的人生基础。
亲爱的家长和老师们，在座的每一位都有一个共同的心愿，那就是希望我们的孩子能够健康快乐地成长。
而家庭教育正是实现这一愿望的重要途径。
让我们紧密团结在一起，共同努力，为孩子们创造一个温馨和谐的家庭环境，培养他们的良好品德、学习能力和社交能力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
相信通过我们的共同努力，我们的孩子一定会茁壮成长，成为社会的栋梁之才。
最后，我想以一句话结束我的发言：“家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子学习的榜样。
家庭教育中的家长参与与支持
家庭教育中的家长参与与支持在家庭教育中，家长的参与和支持起着至关重要的作用。
孩子的成长离不开家长的陪伴和教育，而家长的参与和支持，则可以更好地帮助孩子建立正确的价值观和良好的行为习惯。
本文将从不同角度探讨家庭教育中家长的参与与支持。
一、陪伴与引导陪伴是家庭教育中最基本的要素之一。
家长应与孩子共同度过更多的时间，关注他们的情感需求，了解他们的想法和感受。
通过与孩子的交流和互动，家长可以更好地了解孩子的成长需求，并给予适当的引导和支持。
家长的陪伴既可以是日常生活中的照顾，也可以是学习和成长中的指导。
在日常生活中，家长可以与孩子一起做家务、做饭等，培养孩子的责任感和独立能力。
在学习和成长中，家长可以帮助孩子制定学习计划，监督学习进度，并鼓励孩子积极参与各种活动，培养他们的兴趣和能力。
二、教育与激励家长在家庭教育中扮演着教育者的角色。
他们应该制定合理的教育目标，给予孩子正确的教育和激励。
教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格、引导价值观的重要途径。
家长可以为孩子提供良好的学习资源和学习环境，帮助他们建立学习的兴趣和自信心。
同时，家长还应该关注孩子的学习情况，及时发现问题并提供帮助。
通过鼓励和赞扬，家长可以激励孩子取得更好的学习成绩，养成积极向上的学习态度。
除了学习，家长还应该关注孩子的品德和价值观的培养。
他们可以通过言传身教的方式，给予孩子正确的引导和激励，培养他们的责任感、友善心和公德心。
家长还可以通过与孩子共同参与社会公益活动，让他们体验到帮助他人的快乐，培养他们的正义感和社会责任感。
三、倾听与沟通家庭教育中的有效沟通是家长参与和支持的关键。
家长应该保持与孩子的良好沟通，倾听他们的心声和需求。
通过倾听，家长可以更好地了解孩子的内心世界，与他们建立起亲密的关系。
在沟通中，家长应以理解和尊重的态度对待孩子的意见和想法。
家长可以与孩子一起讨论问题，促使他们主动思考和表达。
通过开放式的对话，家长能够更好地帮助孩子解决问题，指导他们的成长。
教育孩子的三道关：用心陪伴、做好榜样、负责到位
教育孩子的三道关：用心陪伴、做好榜样、负责到位“教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
”——叶芝孩子的成长，离不开父母的悉心教养。
在家庭教育的三道关中，用心陪伴是基础，做好榜样是关键，负责到位是保障。
这三道关环环相扣，缺一不可，共同构筑起孩子健康成长的基石。
第一道关：用心陪伴陪伴，是最长情的告白。
孩子的成长过程，需要父母的关爱与陪伴。
许多家长虽然意识到陪伴的重要性，但却往往不得其法。
要知道，高质量的陪伴不只是时间的投入，更是情感的交流和心灵的沟通。
“一个父亲胜过一百个老师。
”——康德在陪伴孩子的过程中，父母要学会倾听，了解孩子的内心世界，关注他们的情感变化。
通过与孩子的互动，引导他们发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和创造力。
同时，父母还要关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们尝试新事物，拓展视野，丰富内心世界。
第二道关：做好榜样“身教重于言教。
”——郑板桥父母是孩子的第一任老师，其一言一行都会对孩子产生深远的影响。
因此，父母在教育孩子的过程中，要时刻注意自己的言行举止，做好孩子的榜样。
“有其父必有其子。
”——孔子首先，父母要在品德修养上为孩子树立榜样。
诚实守信、尊老爱幼、热爱劳动等优秀品质，都是孩子成长过程中必不可少的养分。
父母通过自身的行为示范，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。
其次，父母要在学习上为孩子树立榜样。
勤奋好学、积极进取的态度会激发孩子的学习热情，让他们在知识的海洋中畅游。
父母要成为孩子学习的伙伴，与孩子共同成长，共同进步。
第三道关：负责到位“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”——歌德作为父母，除了用心陪伴和做好榜样之外，还需要负责到位。
这不仅包括对孩子的物质生活提供保障，更重要的是培养孩子的责任感和独立性。
“天下兴亡，匹夫有责。
”——顾炎武首先，父母要让孩子学会承担责任。
在日常生活中，父母可以适当地给孩子分配一些家务劳动，让他们明白自己的责任和义务。
同时，当孩子犯错时，父母要引导他们勇于承认错误，并承担相应的后果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子的教育离不开家长
阜宁县特殊教育学校陈清
摘要：曾经有教育专家说：没有父母的成长，也就没有孩子的成长，都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。
也有教育专家说：问题学生后面往往有一个问题家长。
作为智障学生的教师，在与家长相处的过程中，发现大部分家长对孩子的期望值过低，把孩子完全交给老师，让老师做保姆，回家后几乎不闻不问，家长们的想法很简单——只要孩子自己能管理自己就可以了；有一部分家庭因为孩子的缺陷，家庭矛盾重重，家庭成员相互抱怨，使得孩子在家里得不到父母的关注；还有少数家长也想参与教育自己的孩子，但又苦于与孩子沟通困难，不懂得教育方法而苦恼……在家长的眼中看不到孩子的未来，对孩子不报任何希望。
从中我们可以看出，充分开发家长资源，让家长参与到学校的主题活动中势在必行。
关键词：家长资源、参与、主题活动
曾经有教育专家说：没有父母的成长，也就没有孩子的成长，都说父母是孩子的榜样。
通常优秀孩子成长为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。
也有教育专家说：问题学生后面往往有一个问题家长。
作为智障学生的教师，在与家长相处的过程中，发现大部分家长对孩子的期望值过低，把孩子完全交给老师，回家后几乎不闻不问，家长们的想法很简单——只要孩子自己能管理自己就可以了；有一部分家庭因为孩子的缺陷，家庭矛盾重重，家庭成员相互抱怨，使得孩子在家里得不到父母的关注；还有少数家长也想参与教育自己的孩子，但又苦于与孩子沟通困难，不懂得教育方法而苦恼……在家长的眼中看不到孩子的未来，对孩子不报任何希望。
从中我们可以看出，充分开发家长资源，让家长参与到学校的主题活动中势在必行。
家庭教育是学校教育的延伸，家长自然就应该是老师的帮手。
为了使学生获得全面的发展、健康成长，怎样开发家长资源，使家长参与到我们的主题活动中发挥其重要作用，如何将这项活动有序、有效、又有特色的开展起来，现就此问题谈谈自己的一些粗浅的看
法：一、帮助家长转变理念
帮助家长转变观念，将“教育孩子是老师的事”转变为“教育孩子是我们家校共同的责任。
”只有这样才有可能让我们的家长参与到我们的主题活动中来。
观念是行为的先导，教师应在真诚的沟通中与家长达成共识：教育孩子是一个复杂的系统工程，需要多方面的合作，需要教育工作者和家长不断地统一认识，形成合力。
对一个孩子和一个家庭而言，我们只有一次机会，只能够取得一次经验，我们必须减少失败。
通过我们成功的教育，让我们的孩子成长的更加健康。
二、深入挖掘家长教育资源
过去我们对家校教育的密切合作，只是简单地理解为家长对学校物质材料上的支持，保持与学校教育思想、行为的一致，而并未考虑在主题活动中应充分挖掘家长资源，请家长参与到主题活动中来。
首先，我们设计了家长问卷调查表，请家长填写，了解孩子家庭的状况，家长参与学校主题活动的意向、需要教师提供哪些方面的帮助
其次，及时对问卷调查表进行分析、总结，对相关内容进行数据统计，并及时根据家长提出的共性问题进行解答、培训，设计相关的主题内容。
三、邀请家长参与学校主题活动
利用家长开放日、艺术节表演、趣味运动会、元旦联欢会、社会实践课、家长会等时间，把家长请进校园，使他们对学校的教育教学主题活动有更直观的了解。
1、请家长观摩主题活动，对家长进行必要培训
还记得第一次邀请家长观摩联欢会主题活动的情景：我们精心准备了舞蹈“拔萝卜”，无论是脑瘫的学生，还是不听指挥的自闭症学生，都让他们戴上头饰扮演一个人物或一种小动物，当家长们看着自己的孩子亮相时都睁大了眼睛，很怕漏掉哪个细节，孩子们精彩的表演结束了，家长们的眼泪、笑声参杂在一起……观摩结束后，家长们说得最多的一句话是：“没想到……”通过这次主题活动的观摩，家长们感触很深：脑瘫孩子的家长没有想到，他们的孩子也能登上舞台表演；自闭症孩子的家长没有想到，他们的孩子能参与集体活动；其他孩子的家长们没有想到，他们的孩子也能唱出动听的歌……
以此为契机，我们对家长们发出真诚的邀请：请家长们参与到学校的教育教学活动中
来。
我们要自豪地对家长们说：有了你们的支持和理解，有了你们的积极参与，孩子们还会学到更多的知识和技能，他们的生活也会因为你们的参与而幸福无比。
家长们由原来的漠不关心，开始积极主动关注学校的教育教学活动了。
在家长开放日活动中，家长们再一次看到了孩子们的进步，并且满脸微笑地告诉老师：我的孩子也能学会很多知识了……就这样，家长对孩子们的在校学习生活有了了解，主动要求参与到活动中来的家长也越来越多，并有针对性的指导家长如何教育自己的孩子。
2、组织家长讨论商定主题活动形式
利用家长会、亲子活动时间，让家长各自谈谈自己的孩子，了解孩子的兴趣点，并共同讨论制定我班主题活动的形式，使家长对我们活动内容有大概的印象，教师也可提炼生成一些新的适合孩子的教学内容。
在“趣味游戏”主题活动中，考虑到我们的自闭症学生和脑瘫学生无法独立参加活动，如果家长不参与活动，我们绝大多数学生都将无缘这次活动。
为了使学生们能展示自己，教师和家长共同探讨活动方案，最终达成共识，由学生家长和学生一起参加一些趣味游戏。
活动形式一敲定，家长和孩子们开始积极训练，最后呈现在我们眼前的有：三足两走，负球走，传花……真的没想到，家长的参与为孩子们展示自己搭建了平台，还使家长与孩子成了好朋友，更使家长们看到了孩子的未来。
3、请家长为班级活动献计献策
创建家校联系信箱，教师及时反馈学生在校表现，家长及时反馈学生在家表现，根据教师与家长相互交流情况开展主题活动。
结合“三八妇女节”开展了“我想对妈妈说什么，为妈妈做些什么”的主题活动，就是根据家长们反映的孩子在家时，经常发脾气，不听家长的话等情况设计的。
通过这次主题活动，孩子们感受到了来自妈妈和家人的爱，懂得了要从心里感谢妈妈，爱妈妈。
四、充分依托家长资源，提高家校教育的一致性。
1、依托家长资源，为我们的主题活动收集、提供相关的资料，促进学校主题
活动更好地开展。
学校确定的主题活动只需稍加琢磨，就会发现每个主题活动都有特别的意义，
都是从多角度培养孩子的能力，比如，我们开展的“我劳动，我快乐”在学校食堂包饺子的主题，通过采买、和馅、包饺子、下饺子一系列的活动让孩子积极的参与到其中。
2、教师利用多种形式，积极与家长沟通，及时的反馈学校的活动情况。
通过网络班级建设、心理信箱、家校联系手册等多种平台，发布近期孩子在学校开展活动的照片；提出一些话题，让家长积极讨论；和家长一起共同探讨教育孩子的先进知识经验。
家长通过参与学校的活动，改变了教育观念，掌握了许多教育方法，他们开始和孩子建立起一种平等、民主的关系，并有意识的创造条件促进孩子持续发展。
引导家长参与学校的活动还为增进家庭亲情提供了条件和机会，使那些由于平日工作繁忙在有意无意中忽略了和孩子共处机会的家长有机会与孩子互动，弥补了这种缺憾。
作为教师，在组织这些活动时，由于经常接触家长，语言表达能力、组织协调能力、交往能力都有了明显的提高。
同时，家长对活动的建议促使我们不断学习，丰富自己。
在所有活动中，受益最大的当属孩子。
活动中，孩子的自信心、个性、社会性得到良好的发展。
实践证明，只要善于引导家长参与孩子的活动，孩子、家长和老师建立了良好的关系，那么，家长就能成为教师的合作伙伴。
这样，家校就能成为一个整体，更有效地促进学生全面主动地发展。
通过我们初浅的尝试，使更多的家长认识到：作为成人的我们不应该再是个旁观者，更多的应该是活动的参与者，孩子的支持者，活动中的引导者。
参考文献：
①赵树铎：《特殊教育课程与教学法》，华夏出版社，１９９４
②陈云英：《智力落后儿童教育的研究》，华夏出版社，１９９９
③全国特殊教育研究会：《培智学校教学文萃》，人民教育出版社，１９９７
④肖非，刘全礼：《智力落后教育的理论与实践》，华夏出版社，１９９３
⑤张茂聪：《弱智儿童生活与教育》，山东教育出版社，１９９０。