浅析思维导图法与头脑风暴法的融合应用
思维导图支撑下的头脑风暴方法
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怎样表达出隐性知识
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起草文档的常见问题
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思维导图是起草文档的极佳工具
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如何高效起草文档
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思想的灵感如夜空中的焰火，灿烂绚丽却转瞬即逝， 只有提前准备好“相机”的人，才能捕捉到美丽瞬间 ； 对于没有准备的人，则不能将美丽瞬间捕捉下来分享 给他人。
——罗辉
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人是可以训练出来的——
经过长期的头脑风暴训练后，人的创新思维品质和也可以成为诸葛亮——
一个普通人在思维激荡的头脑风暴活动中，能够高效思维， 往往会产生高质量的创意。
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常见的团队头脑风暴活动类型
①
自由发散型
② ⑤
辩论型
头脑风暴
辩论抢答型
③
④
击鼓传花型
主持访谈型
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自由发散型头脑风暴
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问题1——头脑风暴的实施步骤？
会前准备
①
开放讨论
②
成果整理
③
成果报告
④
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问题2——头脑风暴活动应使用什么记录工具？
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头脑风暴会议的几种情景设计方案
在线使用Team Thinker 白板+投影+专人MindManager记 录 投影+专人MindManager记 录 白板+专人MindManager记 录
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清华大学范钦珊教授谈教学和学生思维能力培养时， 说—— 老师要引导思维，不要代替思维，更不要窒息思维； 学生要积极思维，不要被动思维，更不要拒绝思维。 这个原则也适合头脑风暴的组织者、主持人，更适合 任何团队的管理者和团队队员。
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头脑风暴的实质与意义
利用头脑风暴和思维导提升办公室报告的创造性
利用头脑风暴和思维导提升办公室报告的创造性利用头脑风暴和思维导图提升办公室报告的创造性报告是办公室工作中不可或缺的一环，但很多人总是难以让自己的报告别致有趣，或者缺乏一定的创造性。
为了提升办公室报告的创造性，我们可以运用头脑风暴和思维导图这两种工具。
本文将探讨如何利用头脑风暴和思维导图来加强我们的报告，使之更具创造性和吸引力。
一、头脑风暴在报告中的应用头脑风暴是一种集思广益的思考方法，可以让我们迅速产生各种创意和想法。
在报告准备的阶段，我们可以采用头脑风暴来为报告内容和结构寻找新的角度和解决方案。
首先，我们可以牢记一个核心问题或主题，然后立即记录所有与此相关的想法和观点。
不论是多么奇特的想法，都应该被记录下来，不予筛选和评价。
创意的种子可能在最不起眼的地方，我们需要留下足够的空间给这些想法发酵。
其次，我们可以鼓励团队成员参与到头脑风暴过程中。
分享和讨论各自的想法，可以激发创造力，并加入到最终的报告中。
多样的视角能够丰富报告的内容，让其更具创造性和深度。
最后，我们可以通过头脑风暴来突破传统的思维模式。
尝试找到与主题相关但非常规的想法和方案，以创造出与众不同的报告。
这样的努力能够吸引听众的注意力，增强报告的说服力。
二、思维导图在报告中的运用思维导图是一种以图形方式呈现信息的工具，可以帮助我们更清晰地组织和表达思维。
在报告撰写的过程中，我们可以利用思维导图来梳理思路，提高报告的逻辑性和观赏性。
首先，我们可以使用思维导图对报告的结构进行规划。
将报告的主题作为中心节点，然后根据不同的内容设置分支节点。
通过不断添加和调整节点，我们可以清楚地看到整个报告的框架，并且能够更好地安排篇章和段落的逻辑次序。
其次，我们可以利用思维导图绘制出报告中的重点和关键词。
这些关键词可以在演讲或展示时作为提示和引导，提供报告的重点内容。
同时，思维导图的图形化呈现方式也能够增加报告的观赏性，使得听众更容易理解和接受内容。
最后，思维导图还可以用于生成新的创意和想法。
怎么运用思维导图MindManager进行头脑风暴
MindManager思维导图软件中自带有头脑风暴功能，头脑风暴能帮助我们解决并创造实际遇到的难题。
下面我们来看下怎么运用思维导图MindManager进行头脑风暴具体步骤与方法。
一、将想到的内容都输入到mindmanager中
对实际工作或是生产遇到的问题通过群组成员讨论，收集一切能想到的对策或是方案并输入到MindManager软件中区，这样就能快速收集方案与对策。
聚焦我们的讨论核心。
二、关联想法，对之前收集到的想法进行分类整理
中心主题下方新建多个分支主题枝干，而后将我们收集到的各类想法归类到对应地分支主题下，有关联的子主题我们可以应用联系线进行关联，在整理的过程中对各个主题内容表述做下微调，让词汇表达地更贴切。
三、设置优先级，完善导图内容
对各个分支主题的内容进行重要性排列，并添加优先级图标，方便我们查看各个问题的主次。
并结合要事第一的原则，重点处理最主要的内容。
然后对导图进行完善添加相关附件、备注及连接等等，将所有相关信息在思维导图中展示出来。
结合手头上的人力资源，把每个任务分配到相对应的人员手上。
四、项目进度跟踪
定期对思维导图分析出的要点处理情况进行跟踪，可以添加进度条图标做下进行跟进记录，通过思维导图协调各个项目的进度，如某个进度遇到困难，另一个进度又比较顺利，且超前达标，这时我们就可以进行人力再分配，保障进度。
头脑风暴法及其应用教案
头脑风暴法及其应用教案在教育教学中，头脑风暴法是一种常用的教学方法，它可以激发学生的创造力和思维能力，帮助他们更好地理解和应用知识。
本文将从头脑风暴法的定义、原理、应用以及教案设计等方面进行详细介绍。
一、头脑风暴法的定义头脑风暴法又称为“思维导图法”、“创意思维法”，是一种通过集体讨论和思维碰撞来解决问题的方法。
它源自美国广告公司BBDO的创意总监亚历克斯·奥斯本的创意思维理论，后来被广泛运用在教育、商业、科研等领域。
头脑风暴法的核心思想是鼓励参与者放开思维，尽情发挥自己的创造力和想象力，不受传统思维模式的束缚，从而产生更多更好的创意和解决问题的方法。
二、头脑风暴法的原理头脑风暴法的原理主要包括以下几点：1. 集思广益：通过集体讨论和思维碰撞，汇聚众人的智慧，产生更多更好的创意和解决问题的方法。
2. 不批判性思维：在头脑风暴的过程中，不对任何想法进行批判，鼓励大胆发散思维，不受传统思维模式的束缚。
3. 鼓励联想：通过联想和类比，激发参与者的创造力和想象力，产生更多的创意和解决问题的方法。
4. 注重数量和速度：在头脑风暴的过程中，注重产生大量的创意和解决问题的方法，而不是深入挖掘每一个想法。
三、头脑风暴法的应用头脑风暴法可以应用在教育、商业、科研等领域，其中在教育领域的应用尤为广泛。
在教育教学中，头脑风暴法可以激发学生的创造力和思维能力，帮助他们更好地理解和应用知识。
它可以应用在课堂教学、课外活动、科研项目等方面，帮助学生在思维上得到全面的锻炼。
四、头脑风暴法的教案设计1. 教学目标：通过头脑风暴法，激发学生的创造力和思维能力，帮助他们更好地理解和应用知识。
2. 教学内容：选择一个与课程内容相关的问题或主题，例如“如何保护环境”、“如何提高学习效率”等。
3. 教学过程：a. 介绍头脑风暴法的基本原理和操作步骤。
b. 提出问题或主题，鼓励学生大胆发散思维，产生尽可能多的想法。
c. 收集学生的想法，进行集体讨论和思维碰撞，汇聚众人的智慧，产生更多更好的创意和解决问题的方法。
头脑风暴思维导图
头脑风暴思维导图头脑风暴思维导图是一种常用的创新思维工具，它可以帮助我们整理思绪、激发创意和解决问题。
本文将介绍头脑风暴思维导图的定义、作用和使用方法，并以一个例子来说明如何利用头脑风暴思维导图解决一个实际问题。
头脑风暴思维导图是由教育学家托尼·布赖恩特在20世纪60年代提出的。
它是一种将创造性思维与图形表达相结合的方法，通过在中心主题周围画圆圈，将相关的想法和概念用线条与主题连接起来，创建一种树状结构的图形表示。
这种视觉化的表达方式可以帮助我们更好地理解问题的本质和内在关联，从而在解决问题时提供更多的创意和灵感。
头脑风暴思维导图可以发挥多方面的作用。
首先，它可以帮助我们快速整理和梳理思绪。
当我们遇到一个复杂的问题时，往往有很多不同的想法和观点在脑海中碰撞，很容易使思维变得混乱。
而通过使用头脑风暴思维导图，我们可以将这些想法有条理地记录下来，并用线条将它们连接起来，使得我们可以更好地理清头绪。
其次，头脑风暴思维导图可以激发创意和灵感。
在思维导图上，我们可以尽情地发挥创造力，将各种看似毫不相干的想法连接在一起，从而产生新的思考视角和解决方案。
这种自由联想的过程可以打破传统思维的束缚，引发新的想法和创意。
最后，头脑风暴思维导图还可以用于解决问题。
通过将问题放在中心位置，然后围绕问题创建分支，我们可以尝试各种可能的解决方案，并将其记录在思维导图上。
这样一来，我们可以更全面地考虑问题，并找到最佳的解决方案。
现在，我将用一个具体的例子来说明如何使用头脑风暴思维导图解决问题。
假设我们面临一个销售下滑的问题，我们希望找到提升销售额的有效方法。
首先，我们将问题放在中心位置，即“提升销售额”。
然后，我们创建几个分支，列出与销售相关的各个方面，比如产品、市场、宣传、促销等等。
接下来，我们可以进一步展开每个分支，列出具体的问题和解决方案。
在这个过程中，尽量放开思维，不要拘束于约束和限制。
通过这样的思维导图，我们可以看到各个方面的关联和互动。
知识点3.6：头脑风暴与思维导图
INTERFACE DESIGN交互式界面设计知识点3.6头脑风暴与思维导图目录CONTENTSPART 01引言01PART 02头脑风暴的流程02PART 03头脑风暴的规则03PART 04思维导图的概念04PART 05思维导图的方式05PART 01 01引言“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人将得到两种思想”。
乔治.萧伯纳讨论交流、交换思想的重要性。
如何交流思想呢？头脑风暴就是其中之一的方法，它主要是通过会议让所有参与者在愉快、轻松的气氛中，自由提出想法，并以此相互启发、引起联想、产生共鸣和连锁反应，从而诱发更多的创意和灵感。
“头脑风暴”也就是我们所说的发散性思维。
PART 0202头脑风暴的流程课堂中我们也可以进行头脑风暴，它的大概流程是：首先，由老师确定明确的方向或议题，在黑板中写出核心的议题，并把控整体的时间。
其次，要求每个同学们现场开动脑筋，向外延伸写出自己的想法，也可以在他人的想法上不断延伸。
使彼此相互启发，相互补充，想法越多越好。
最后，对想法进行评估、整理和归纳，找出富有创意的见解，也可以让学生们在所有的想法中，选取自己感兴趣的点进行深入讨论。
头脑风暴的流程PART 0303头脑风暴的规则为了使头脑风暴的效果更好，我们需要遵循一些小规则：1.自由思考：要求参与的人尽可能解放思想，畅所欲言，不必考虑自己的想法和说法是否“荒唐可笑”。
2.延迟评判：禁止参与者对他人的设想评头论足或者是当场批判。
4.组合改善：鼓励参与者积极进行智力互补，善于利用别人的思想开拓自己的思维和想法，注意思考如何把两个或更多的设想组合成另一个更完善的设想。
3.以量求质：鼓励参与者尽可能多提想法，以大量的设想来保证质量较高的想法存在。
头脑风暴的规则小结利用头脑风暴，可以发挥团队的集体作用，发掘更多的观点来帮助我们解决问题。
产品创新设计6头脑风暴法详解
产品创新设计6头脑风暴法详解产品创新设计对于企业来说是至关重要的一环，它不仅能够帮助企业提升市场竞争力，还能够满足不断变化的消费者需求。
而在产品创新设计的过程中，一种被广泛运用的方法就是头脑风暴法。
本文将详细介绍产品创新设计中的6种头脑风暴法。
一、思维导图法思维导图法是一种用图形化的方式展示思维过程的工具，它能够帮助我们将思维脑海中的各种想法以分支的形式展示出来。
在产品创新设计中，通过绘制思维导图，我们可以将各种创新点有机地组织起来，形成一个完整的创新设计蓝图。
二、逆向思维法逆向思维法是一种通过反向思考问题来寻找解决方案的方法。
在产品创新设计中，我们可以尝试着从用户的需求出发，思考哪些方面需要改进或创新，然后逆向思考如何实现这种创新。
通过逆向思维法，我们有可能找到一些非常新颖和独特的解决方案。
三、身临其境法身临其境法是指通过身处不同的环境和角色中，来触发创造性思维的方法。
在产品创新设计中，我们可以尝试着站在不同的用户角度上去思考，亲身体验他们的需求和痛点，从而更好地找到创新的点子。
四、关联法关联法是一种通过将两个或多个不相关的事物联系在一起，来刺激创新思维的方法。
在产品创新设计中，我们可以尝试将一些看似不相关的概念或元素联系在一起，通过组合和融合来创造出独特的产品设计。
五、舍弃法舍弃法是指通过识别和放弃不必要的元素或功能，来简化产品设计的方法。
在产品创新设计中，我们常常会面对不断增加的需求和功能，而这些增加却可能导致产品复杂性的增加。
通过舍弃法，我们可以去除那些不必要的元素或功能，使产品更加简单易用。
六、透视法透视法是一种通过模拟未来场景，来观察和预测产品创新设计的方法。
我们可以通过模拟用户使用产品的场景，观察他们的行为和反馈，从而发现产品设计中的不足之处，并进行相应的改进和创新。
通过应用以上六种头脑风暴法，我们可以激发出更多的创新点子，并最终将其转化为实际的产品创新设计。
在头脑风暴的过程中，我们要保持开放的心态，放飞想象力，不受传统思维模式的限制，从而创造出真正具有竞争力的创新产品。
关于头脑风暴与思维导图的教学研究
关于头脑风暴与思维导图的教学研究作者：黄颖静来源：《学周刊·上旬刊》2014年第07期摘要：头脑风暴与思维导图这两种方法，均可以应用于以行动为导向的研究与教学。
在中职商务礼仪教学过程中，大多使用思维导图的方法，来完善学习、思考与记忆的过程，从而提高学习效率。
但单凭思维导图法进行中职商务礼仪教学也有它的弊端。
经过研究我们发现，头脑风暴的运用可以提高思维导图教学的效果和效率。
笔者将以这两种方法在商务礼仪教学过程中的实际应用为出发点，探讨传统思维导图运用过程中的问题，举例论证在思维导图中运用头脑风暴的必要性，研究如何在实际运用思维导图时加入头脑风暴的方法，并为二者结合运用的过程中应该注意的问题等做出阐释。
关键词：头脑风暴思维导图教学商务礼仪一、引言思维导图法是一种能提高学习者的学习效率与能力的有效的思维工具，它利用图形和网状的连接结构，并配以关键词等，以提高人们对信息的筛选、优化、记忆等能力；头脑风暴法则是一种具有很强的思想自由性与范围扩展性的一种思维方法，利用这种方法，可以在短时间内获得大量科学的、可行的观点和思想。
思维导图法通常单独应用在中职商务礼仪的教学过程中，但是仅凭一种方法教学具有十分明显的弊端。
经过研究，头脑风暴与思维导图的综合运用可以提高教学的效果和效率。
那么传统思维导图的运用过程中存在怎样的问题呢？思维导图与头脑风暴相结合，效果如何？又应该怎样进行实际的操作呢？二、传统思维导图运用过程中的问题单独的思维导图的运用具有的效果是无法否认的。
一方面，思维导图法是一种具有很高的可视化程度的方法，它能够提高思维优化的效率；另一方面，思维导图能够以图示表明各部分之间的关系，加强了学习过程中的理解与记忆。
思维导图为中职学生提供了一种知识表示的方法，使学生的学习效率与适用程度都取得了不同程度的提高。
但传统的思维导图在教学中的应用也具有较为明显的弊端。
（一）思维导图无法训练思维技能思维导图只是提供了一种简单的记忆、优化信息的模式，但它无法训练思维技能，无法为学生提供激发思考与创新的方法，这样通常得不到很好的效果，更有甚者，甚至可能产生思维僵化等问题。