部编小学音乐一年级上《演唱 法国号》夏婷课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人音.d音
<<法国号>>教学设计
教学目标
1.学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2.
认识法国号的外形，知道其另一个名称──圆号，并熟悉其音色。
3.
通过歌曲《法国号》的演唱和声势练习，掌握四三拍的强弱规律，并能够将简单的舞蹈动作加入到演唱中。
教学重、难点
1.
学唱歌曲，学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色特点。
2.
感受四三拍的节奏特点，掌握四三拍的强弱规律，用舞蹈的形式表现四三拍的韵律。
教材分析
这首名为《法国号》的歌曲，以一个练习吹奏法国号的孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴──法国号。同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足、刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了简单的旋律和四分音符为主的节奏，但三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。四小节为一乐句的方整式结构，除节奏均采用同一节奏型外，第一和第三乐句的旋律也是完全重复的。第二乐句则基本上是第一乐句的下行二度的模仿进行。而这三个乐句的前两小节的旋律更是模仿法国号经常吹奏的分解式和弦的节奏音型，加之歌词的形象模仿，更突出了主题。第四乐句不仅出现了全曲的最高音la，且连续的跳进音型，让小主人公乐观自信的形象尽显无疑。
法国号通称圆号（corno），是一种中音铜管乐器。因调的不同而分成不同的型号，运用最广泛的当属交响乐队中不可缺少的活塞式F调圆号。它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时，能发出庄严、宏伟的声音。圆号很富有表现力，它既能吹奏旋律又可以配置和声。它和木管乐器也能很好地融合在一起，是交响乐队中运用最广的乐器。圆号常被用来表现大自然景色。如：《蓝色多瑙河圆舞曲》中的引子，使人联想到河上黎明的景色；在韦伯的歌剧《自由射手》的《猎人合唱》中表现猎人的形象等。
教学过程
一、导入
1.
课前热身运动《玩具兵进行曲》（模仿乐器的演奏方式） 师：同学们能不能说说你们刚才听到的乐曲里有哪些乐器呢？（学生回答）
2.
导入新课内容。
教师出示乐器图片
师：我们来模仿一下这些乐器的演奏方式
师：
请同学们在这些乐器中找出一个圆圆的，有个大喇叭的乐器。
今天我们认识和了解这一位新朋友。知道它是谁吗？
二、简介圆号
教师展示圆号，介绍圆号构造图、演奏姿势等。
师：它的名字叫法国号，也叫圆号，我们再次来听一听它演奏的声音。
三、学唱歌曲
1.
聆听歌曲《法国号》。
2.
出示歌谱，教师范唱歌曲曲谱（边唱边指谱）。（播放《法国号》歌曲学习）
3.
教师弹奏钢琴伴奏，学生轻声随琴学唱曲谱。（在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确地唱谱。） 4.
学生随琴完整地演唱曲谱。（教师钢琴伴奏，学生随琴完整演唱歌曲曲谱。）
5.
学唱歌词。
学生随教师的伴奏轻声模唱歌词。
教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并引导学生用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色。
6.
播放《法国号》伴奏音频，学生完整演唱歌曲。
7.
分小组进行演唱比赛，教师评价。
四、认识四三拍强弱规律
1.
出示歌曲第一乐句谱例。
教师讲解四三拍强弱规律，并板书。
2.
学生用声势来表现四三拍的强弱规律。
教师引导学生用拍手、拍腿、拍肩等动作来表现。
3.
进一步掌握四三拍节奏律动。
学生自行创编各种声势或者律动来表现四三拍的强弱规律，并加入到演唱中。
4.
《法国号》歌表演。
学生根据自己的喜好选择自己的方式参与，可以演唱，可以舞蹈，可以伴奏。鼓励学生团结协作、大胆表现。
五、课堂小结
师：今天的课给我们带来了一位新朋友，它是谁啊？（学生回答）
师：对，它就是──法国号，它还有另外一个名字叫什么？（生答：圆号）
师：希望从今天起每一位同学都记住它的外形、音色，让它从此变成我们的老朋友。
再次演唱歌曲《法国号》，下课！
六、课后欣赏：交响童话《彼得与狼》
名师点评：
这是一首三拍子具有圆舞曲风格的歌曲。让学生通过动，看，听，唱等一系列的活动来感受三拍子的韵律。
教学从一首具有儿童趣味的交响曲的律动开始，让同学们认识了西洋交响乐队的一些乐器，了解了这些乐器的演奏方式。进而引入到了新课的教学中。学习了三拍子的强弱规律，指挥方法及圆舞曲的韵律动作。将歌曲的唱和动结合在一起，这样使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。让学生在唱唱跳跳中充分感受其中的音乐，体验其中的快乐。
本堂课教学衔接巧妙，课堂教学流畅，使教学生动活泼，兴趣黯然。
精品小学音乐教案一年级上册7.3《号手与鼓手》
小学 年级上册教案
第 周第 个教案 使用时间： 年 月 日（星期 ）
课 题 《号手与鼓手》 课 型 新授 第 1 课时 执 笔 人
教材分析 《号手与鼓手》是一首4/4拍进行曲，表现了孩子们打着铜鼓，吹着喇叭列队行进的可爱神态。
教学目标 1.用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
2.聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
教学重点、难点 分辨两种乐器的音色
教学准备 电子琴，多媒体课件，课本
教 学 过 程
教学环节 学生学习活动 教师指导与检测 二次备课
导入新课
组织教学，学生听音乐律动。 听《法国号》的音乐进行律动
新授知识
一、聆听《号手与鼓手》
１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。
２、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？
３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
４、听音乐分组表演。
二、表演《号手与鼓手》
听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作 一、聆听《号手与鼓手》
１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。
２、请你说说：听了乐曲，你感觉心情怎么样？
３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
４、听音乐分组表演。
二、表演《号手与鼓手》
听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作
巩固新课 舞蹈创编 师:这么欢快的音乐，多么适合跳舞啊，同学们，让我们跳起来吧!
学习小结
谈谈本节课的收获 了解到了乐器喇叭与铜鼓
板书设计 《号手与鼓手》
管弦乐 比才作曲
教学反思
鼓手和号手 优秀教学设计
《鼓手和号手》教案
【教学内容来源】人音版小学音乐一年级上册 第7课《鼓手和号手》
【教学主题】认识乐器
【课时】1课时
【对应的课程标准要求】
第一学段（1-2年级）
应充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体,采用歌、舞、图片、辩戏等相结合的综合手段,进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣,形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣。开发音乐的感知力,体验音乐的美感。能自然地、有表情地演唱,参与其他音乐表现和即兴缩创活动。培养乐观的态度和友爱精神。
【背景分析】
1、 教材分析
《号手与鼓手》选自法国作曲家比才的《儿童游戏小组曲》。这首管弦乐组曲作于1971年，是根据所做的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》中的五首小曲改编而成。
2、学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
【教学目标】
1、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》
2、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
3、感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
【教学重难点】
教学重点：用干净而富有弹性的声音来演唱歌曲
教学难点：感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。
教学方法：
听唱法、自学与视听相结合、练习法、启发引导式、对比练习……
【所需要条件】
钢琴、多媒体课件
【评价任务】
1.注重观察学生对课堂的兴趣、爱好、情感反应、参与度、交流合作、知识与技能等方面的情况。
2. 感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。
一年级上册音乐教案-7号手与鼓手-人音版
7号手与鼓手
一、教学目标
1、情感态度与价值观:通过聆听乐曲《号手与鼓手》,感受国外音乐特点,培养学生想象力以及创造力。
2、过程与方法:通过聆听《号手与鼓手》,感受乐曲情绪,培养学生聆听音乐的习惯。
3、知识与技能:通过聆听《号手与鼓手》,听辨出号和鼓的声音,并能表演。
二、学情分析
感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
一年级的学生主要以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心提点,本节课可以利用学生的模仿能力强的特点,让学生欣赏乐曲并能够通过乐曲的聆听做到愉快的感受,而且能对乐曲的聆听做出小号和军鼓的动作。
三、重点难点
聆听乐曲《号手与鼓手》,学生能够听辨出小号的旋律以及军鼓的演奏,并且为歌曲进行律动表演。
四、教学过程
4.1
4.1.1组织教学
同学们好,很开心与你们一起开始愉快的音乐之旅!
4.1.2激趣导入
1、同学们你们看老师把谁带来了?(出示英国卡通士兵)(教学意图:图片导入,激发学生的兴趣)
2、认识乐器小号与军鼓
(1)、图片导入认识小号与军鼓
(2)、视频观看小号与军鼓的演奏
生思考:小号跟军鼓的演奏方式的差异
(3)、模仿小号与军鼓的演奏 3、聆听全曲《号手与鼓手》并揭题。
4.1.3士兵出场
(1)、初听第一段音乐,感受乐曲第一段小号旋律出现的次数以及出现的规律;(教学意图:培养学生聆听的习惯,激发学生的思考问题的能力和想象力)
(2)、再听第一段音乐,感受乐曲第一段音乐,并确定乐曲小号旋律的出现次数;(师画图形谱)(设计意图:通过图形谱更直观的感受小号的旋律。)
(3)、听乐曲,生律动。
(4)、聆听第一段音乐,生聆听感受,设问乐曲中军鼓什么时候出现的的,它出现有什么特点。(师画图形谱)
幼儿园优质课-法国号教案（精选3篇）
法国号教案（精选3篇）
作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是为大家整理的法国号教案（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
法国号教案1
教学目标
1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学重点：
1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。 2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
3、了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学准备：
多媒体课件、打击乐器、电子琴等
教学过程：
一、导入新课
快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动）
1、师：今天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？
钢琴
小提琴课件出示
二胡 2、今天老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）
3、了解“法国号”
多媒体出示圆号（法国号），并简介。
师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。
4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。
5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。
二、歌曲教学
1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。
2、教师范唱歌曲
音乐教案《法国号》(3篇)
第1篇
年级：五年级
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解法国号的基本构造、演奏技巧和音乐特点。
2. 通过学习法国号演奏《法国号》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的音乐素养。
教学重点：
1. 法国号的基本构造和演奏技巧。
2. 《法国号》的演奏。
教学难点：
1. 法国号演奏技巧的掌握。
2. 《法国号》的演奏。
教学准备：
1. 教学课件
2. 法国号若干
3. 音乐播放设备
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师播放一段法国号演奏的音乐，引导学生欣赏并说出感受。
2. 教师简要介绍法国号的基本构造和演奏技巧。
二、新授 1. 教师讲解法国号的基本构造，包括号头、号管、号嘴等部分。
2. 教师示范法国号演奏的基本技巧，如吹奏、换气等。
3. 学生跟随教师学习法国号演奏的基本技巧。
三、练习
1. 学生分组练习法国号演奏的基本技巧。
2. 教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误。
四、小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调法国号的基本构造和演奏技巧。
2. 学生分享学习心得，表达对法国号的喜爱。
第二课时
一、复习
1. 学生复习法国号演奏的基本技巧。
2. 教师抽查学生演奏技巧的掌握情况。
二、新授
1. 教师讲解《法国号》的演奏要点。
2. 教师示范《法国号》的演奏。
三、练习
1. 学生分组练习《法国号》的演奏。
2. 教师巡回指导，纠正学生演奏中的错误。
四、合作演奏
1. 学生分组，每组选择一名主奏者，其他学生为其伴奏。
2. 学生合作演奏《法国号》。
五、展示 1. 学生展示合作演奏的《法国号》。
2. 教师点评学生的演奏，给予鼓励和指导。
六、小结
1. 教师总结本节课的学习内容，强调《法国号》的演奏要点。
2. 学生分享学习心得，表达对法国号的喜爱。
教学评价：
1. 学生对法国号的基本构造和演奏技巧的掌握程度。
2. 学生在《法国号》演奏中的表现，包括技巧和音乐表现力。
一年级音乐《小小音乐家》教案 教学设计
《小小音乐家》第1课时
【教学内容】
欣赏《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》
学唱《法国号》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过欣赏作品《号手与鼓手》《会跳舞的洋娃娃》，了解管弦乐的魅力。
（2）通过学唱歌曲《法国号》，能够用优美、连贯的声音表现歌曲，体会歌曲所描绘的“法国号”。
（3）能认识法国号的外形，知道其另一个名称：“圆号”，并了解其音色。
2．过程与方法
（1）运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对歌曲的学唱进一步感受管弦乐的音乐特点。
（2）学唱与表现歌曲《法国号》，体会法国民歌的特点。
3．知识与技能
（1）能够了解管弦乐作品的音乐风格特点。
（2）认识乐器法国号的相关知识。
【教学重点与难点】
重点：
（1）用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
（2）体会歌曲表达的情绪，有感情地演唱歌曲。
难点：感受管弦乐作品的魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。
【教学准备】
钢琴、同步课件、多媒体播放设备
【教材分析】
《号手与鼓手》是由法国著名作曲家比才（1838－1875）创作的一部管弦乐作品，他出生于巴黎，九岁起即入巴黎音乐学院学习作曲，后到罗马进修三年。1863年写成第一部歌剧《采珍珠者》。1870年新婚不久参加国民自卫军，后终生在塞纳河畔的布基伐尔从事写作。在音乐中他把鲜明的民族色彩，富有表现力的描绘生活冲突的交响发展，以及法国的喜歌剧传统的表现手法熔于一炉，创造了十九世纪法国歌剧的最高成就。其它作品还有歌剧《唐普罗科皮奥》。
《法国号》是一首法国民歌，3/4拍子，大调式。歌曲以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴“法国号”。法国号，又称圆号，是一种中音铜管乐器。歌曲旋律简单，节奏以四分音符为主，共有四个乐句，每个乐句由四小节构成。
《会跳舞的洋娃娃》是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时，它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会，奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它，这首曲子的情调引起了他的兴趣，就将它改编成了一首小提琴的独奏曲。从此，《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。
《法国号》优质课教案
１ 《法国号》优质课教案
篇一：音乐教学设计《法国号》
教案
《法国号》
执教教师：李炜炜
学校：荥阳市第二小学
学科：音乐
教材版本：人民音乐出版社
课题：第一册第七课《小小音乐家》
上课时间：2013年11月
教学内容：
1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。
学习目标：
1．学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表 ２ 现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2．认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。
3．通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。
学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。
学习难点：感受表现三拍子的强弱
设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。
教学过程：
一、情境导入
欣赏铜管交响乐《法国号》
二、感受《法国号》旋律
1．认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。
2．聆听圆号演奏的《法国号》，初次感受三拍子的韵律
3．感知三拍子
a．介绍三拍子，表现强弱
b．用表示强弱的动作给音乐伴奏（学生欣赏伴奏） ３
c．学习舞步
引导学生用身体来感受三拍子的强弱
设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。
三、学习歌曲
1. 教师随音乐范唱歌词，学生谈感受
2．加声势手势再次整体欣赏歌曲
3．按节奏朗读歌词
法国号教案(8篇)
第 1 页 共 29 页
法国号教案(8篇)
法国号教案
法国号教案（一）：
教学目标：
1、认识法国号，并能认识辨别一些铜管乐器。
2、能用流畅而富有弹性的声音演唱《法国号》。
3、透过演唱和声势的练习，掌握三拍子的强弱规律。
教学重点：[]
1、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。
2、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
教学难点：
1、对歌曲最后一句三度音程、五度音程的音准。
教学准备：电子琴，多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们认识这是什么吗？（出示课件：小螺号）那么吹起小螺号会发出什么样的声音？
同学们模仿得可真像！这天老师要给大家讲一个关于小螺号的故事。
透过视频，直观感受法国号：
第 2 页 共 29 页 同学们，你们想不想听一听它的声音？
同学们，法国号发出的声音是什么样的？谁来说一说。
二、新课教授
1、初听歌曲，律动感受歌曲
师：同学们，你们喜欢法国号吗？法国的人们也很喜欢它，还为它写了一首歌呢，让我们一齐来听一听。请注意，有两个问题，请同学们帮老师从歌曲中找一找，歌曲的情绪和节奏。
（出示课件：强弱弱，用声势表示）
2、再次聆听歌曲，并结合四三拍的声势感受歌曲的节拍。
3、教师范唱歌曲
4、生模唱歌曲旋律
5、朗读歌词
6、学唱歌曲
7、解决重难点：断音和连音，一字两音
8、完整演唱歌曲，加入旋律线，体会断音和连音的区别。
9、课件出示法国号的演奏姿势，鼓励学生为歌曲编配动作。
师：原先它的演奏姿势是这样的(边说边演奏动作)它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭里。一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。同学们你们都学会了吗？让我们一齐来模仿一下。
三、创编
师：同学们，说到那里老师也想要夸一夸我的好伙伴了，老师但是每堂课都带着它，它是老师最最得力的小助手，它是谁阿？你来听！
一年级上册音乐教案(优秀9篇)
小学一年级上册音乐教案篇一
教学目标：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重难点：
1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《法国号》
(1)完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《法国号》，随着歌声拍手感受节拍。
(2)听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。 (3)用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
(4)边唱歌边表演
2、编创与活动：
(1)认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
(2)分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
(3)选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
三、结束部分：小结。
小学一年级音乐《上学歌》教案篇二
活动设计背景
刚入园的小班孩子，由于环境的突然改变，会致使他们的情绪变得不稳定，甚至于哭闹，设计本活动就是为了稳定孩子们的入园情绪。
活动目标
1、认知：幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。
2、情感：激发幼儿上学的积极性。
3、技能：能随着音乐做简单的动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
稳定幼儿的情绪。 活动准备
《上学歌》光盘
活动过程
一、开始环节
播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。
二、基本环节
1、教师给幼儿读歌词。
2、根据歌词提问：
“歌曲里面有谁？要去干什么？”
“高兴么？为什么高兴？”
3、鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。
4、鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。
5、对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。
6、幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。
小学音乐_《法国号》教学设计学情分析教材分析课后反思
人民教育出版社三年级上册第四单元
第一课 《法国号》
教学设计
教学目标：
1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习音乐的习惯和共同合作的意识。
2.过程与方法：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐实践活动中运用乐谱。
教学重难点：
1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。
2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。
教学准备： 手风琴、钢琴、课件、非洲鼓、打击乐器等
教学过程：
一 体验音乐 节奏
同学们，拍手，大家都会么？按照我的节奏去拍手，你会么？
1.手风琴演奏的节奏需要搭档的配合，你想好怎么做了么？
2.三角铁的声音很悠长，听到这个声音的时候，就不用拍手了，像绅士和淑女一样点头示意。
3.如果刚才的你会了，那么现在增加难度的这段节奏你会么？
教师弹奏一连串的节奏，学生自主考虑、模仿并把刚才的两组动作组合起来。
4.我们的两个动作其实就是一条节奏，谁来试试念一念？
学生尝试念出节奏。及时评价（采用陈述式评价）
5.同学们，
观察一下每小节有几拍？（强调最后一小节的时值）
听一下，每小节中的强弱是一样的么？
学生通过体验音乐并自由回答，引出3/4拍的含义及强弱规律，自由选择自己喜欢的声势，体验3/4拍的韵律。