全科医师培训计划汇编
山东全科医生培训计划
山东全科医生培训计划一、培训目标全科医生是承担基层医疗卫生工作的基础骨干，具有初级医学救治能力，能承担初步医学救治和健康保健服务。
本培训计划旨在提高山东地区全科医生的综合素质和临床技能，培养具备扎实的医学理论和实践能力的全科医生，提高全科医生在医院及基层的综合服务水平。
二、培训内容1. 基础医学理论知识：包括解剖学、生理学、病理学等基本医学知识的系统学习和巩固。
2. 临床医学知识：包括内科、外科、儿科、妇产科、眼科等临床专业知识的学习和掌握。
3. 全科医学理论和技能：包括健康管理、危急重症救治、急诊医学、影像学、实验室诊断等全科医生必备的理论知识和实践技能。
4. 专科医学技能：包括心电图、B超、内窥镜、心肺复苏等专科医学技能的学习和掌握。
5. 社会医学知识和技能：包括预防保健、家庭医学、社区医疗等社会医学知识和技能的学习。
三、培训方式1. 理论学习：安排全科医生参加系统的医学理论课程学习，包括线上课程、线下讲座等形式。
2. 临床实践：全科医生定期参加临床实践，深入了解临床工作流程和基层医疗服务。
3. 专业技能培训：组织专业医师对全科医生进行医疗技术培训，提高其专业技能水平。
4. 多方位学习：引导全科医生利用各种学习渠道，如医学期刊、学术会议等，扩大学习视野。
四、培训时间本培训计划定期开展，每年至少组织一次培训，培训时间为3个月。
五、培训机构本培训计划由山东省卫生健康委员会指导，由山东大学医学院、山东省卫生健康委员会联合主办。
六、培训师资培训师资需具备丰富的临床经验和教学经验，包括全科医学专家、临床专家、研究学者等。
七、培训评估对参加培训的全科医生进行评估，包括理论知识考试、技能操作考核、临床实践表现等评价标准。
八、培训成果通过本培训计划，使全科医生在医疗服务质量、临床技能水平、医患沟通能力等方面得到提高，为基层医疗服务水平的提升做出贡献。
九、培训效果本培训计划评估全科医生的培训效果，对于达到培训标准的全科医生颁发结业证书，对于未达到标准的全科医生进行再培训直至合格。
医院全科医师岗位培训计划
医院全科医师岗位培训计划一、培训背景医院全科医师是医院中非常重要的岗位，他们需要具备全面的医学知识和技能，在处理各种常见病、多发病、常见急危重症以及初步处理各种意外事件等方面需要具备较高水平的医疗能力。
因此，医院全科医师的培训工作显得尤为重要。
医院全科医师培训计划的实施，可以提高医院全科医师的综合素质，全面提高医院医疗服务水平，能够更好地满足患者的需求，保障大众的健康。
二、培训目标1.提高全科医师的专业基本知识和技能，具备处理急危重症的能力；2.提高全科医师的医疗服务水平，提高医患沟通能力，提高患者满意度；3.提高全科医师的综合素质，培养全科医师的独立思考和解决问题的能力；4.提高全科医师的团队协作能力，培养团队合作精神。
三、培训内容1.医学基础知识：包括解剖学、生理学、病理学、药理学等医学基础知识，全科医师需具备扎实的医学基础知识；2.临床技能：包括护理技能、急诊处理技能、手术技能等临床技能，全科医师需要具备处理各种急危重症病例的技能；3.患者管理：包括医患沟通、病历记录、病历分析等患者管理方面的技能；4.团队协作：包括团队合作、医疗团队协作、紧急情况处理等，全科医师需要具备良好的团队协作精神。
四、培训方式1.理论培训：通过课堂教学、讲座、研讨会等方式，为全科医师提供医学基础知识、临床技能、患者管理等方面的理论培训；2.实践培训：通过临床实践、实习、带教等方式，让全科医师在实际临床中不断提高自己的临床技能和应对急危重症的能力；3.网络培训：通过网络课程、远程培训等方式，为全科医师提供便捷的学习途径，提高培训效率。
五、培训方法1.多种形式的培训：包括课堂教学、实践操作、案例分析、讲座、研讨会等多种培训形式，使全科医师能够更全面地接受培训；2.实用性培训：培训内容以实用性为主，注重培训内容的实用性和实用价值，使全科医师能够在实际临床中应用所学知识和技能；3.个性化培训：根据全科医师不同的学习需求，提供个性化的培训方案，使全科医师能够根据自己的实际情况更有针对性地进行学习。
全科医生入科培训计划
全科医生入科培训计划第一部分：培训目的和背景为了提高全科医生的综合临床能力和临床实践水平，本院决定对新入科的全科医生进行系统的培训，以期能够更好的服务患者、提升医疗质量、提高医院整体实力。
全科医生是医院的门诊重要力量，他们需具备丰富的临床经验、较高的医疗水平。
为了让全科医生适应工作，提高水平，我们将对其进行系统的培训和考核，这是培养全科医生的关键一步。
第二部分：培训内容和计划（一）基础理论知识培训1.临床医学基础知识培训形式：专家讲座、病例讨论培训时间：2周培训内容：临床医学基础知识，包括内科、外科、妇产科、儿科等相关知识。
2.临床诊断和治疗技术培训形式：专家讲座、病例讨论、技能操作培训时间：2周培训内容：常见病的诊断和治疗技术，包括基本医疗设备的操作和使用。
（二）临床实践技能培训1.临床实践技能培训形式：临床技能操作演练培训时间：2周培训内容：病历书写、常见病的临床操作技能、医疗仪器的操作和维护。
2.医患沟通技巧培训形式：专家讲座、角色扮演培训时间：1周培训内容：医患沟通的技巧和方法，如何建立和谐的医患关系。
（三）职业素养和法律法规知识培训1.职业道德和素养培训培训形式：专家讲座、案例分析培训时间：1周培训内容：医生的职业道德和素养，如何对待患者、同事及家属。
2.医疗法律法规知识培训形式：专家讲座培训时间：1周培训内容：医疗法律法规的相关知识，包括医患纠纷处理、医疗事故处理等。
第三部分：培训评估和考核1.学员考试对参加培训的全科医生进行期末总结考试，考核培训内容的掌握情况。
2.实操考核对部分培训内容进行实际操作考核，包括医疗仪器的操作、病历书写等。
3.综合能力评估对全科医生的综合能力进行评估，包括临床技能、医患沟通等多个方面。
第四部分：培训后续1.培训总结和反馈对培训过程进行总结，收集学员的培训反馈及建议，并对下次培训进行调整。
2.继续教育定期对全科医生进行继续教育，对医疗前沿知识、新技术、新疗法进行培训。
全科医生培训计划
全科医生培训计划篇一：全科医师培训计划一、入科教育前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育。
时间半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫生部颁布的《病史书写基本规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神、医院医疗工作常规以及讨论专科医师培训计划等。
选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资队伍三、日常考勤管理1、全科医师培训期间按国家规定临床专科医师的工作日进行日常考勤。
临床专科医师的工作日每年应为240天。
因事假、病假及其他事由耽搁的工作日，需在次年内补足。
假期应在本年内根据情况酌情予以安排。
2、请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、业务学习1、培训小组将指派专业技术精良、工作责任心强的副高职称以上专业人员担任培训教师，对前来学习的全科医师进行系统培训及带教。
每位高年资医师负责带教数名全科培训医生，并对其进行单独辅导与培养，以切实提高全科医师的业务水平，同时也便于科室统一管理。
2、全科医师将在医院的主要科室轮转学习，其中第一年主要在内科（5个月）、外科（3个月）、妇产科（2个月）、儿科（2个月）学习，第二年在继续以上4个科室学习的基础上进入皮肤科、耳鼻喉科、眼科、口腔科、心电图、放射科、超声、中医科、急诊病房（门诊或病房各1个月）学习，第三年将重点在带教医师的指导下参与急诊病房的工作和各科急诊的工作。
期间将有3个月到卢湾区各社区卫生中心参与病人的诊治工作。
3、全科医师在各科轮转学习期间，将参与相关科室的业务讲座，了解各科室常见病的诊疗常规，以及相关知识的新进展，扩大知识面。
此外，全科医师将参加医院组织的全院业务学习。
全科医师培训基地培训计划
全科医师培训基地培训计划一、培训目标本培训计划的目标是为全科医师提供系统全面的培训，使其具备临床诊治能力，辅助诊断能力，常见疾病的护理能力，紧急情况处理能力，传染病防控能力和基层医疗机构管理知识和技能，提高全科医师综合素质，为服务基层卫生工作提供更高水平的人才支持。
二、培训对象本培训计划所指的全科医师包括初级全科医师和中级全科医师，面向已获得相关执业资格，从事基层卫生服务的全科医师。
三、培训周期计划采取分期培训方式，每期为3个月，共12期。
四、培训内容1.临床诊治能力内容包括理论课学习和临床实践，主要涵盖疾病诊断和治疗的基本知识，常见疾病的诊治技能，辅助诊断技术的应用，慢性病管理等。
2.辅助诊断能力介绍影像学、实验室检查等辅助诊断技术的原理和临床应用，提高全科医师对各类检查结果的解读和应用能力。
3.常见疾病的护理能力培训内容包括对于不同病情的护理方案，病情观察和监测，急慢性病患者的护理等。
4.紧急情况处理能力培训内容为各类急危重症的处理流程，临床急救操作技能等，以提高全科医师处理重症情况的应变能力。
5.传染病防控能力介绍常见传染病的诊断和治疗原则，感染防控制度，传染病防治知识等，提高在疫情防控工作中的应对能力。
6.基层医疗机构管理知识和技能包括门诊管理、慢性病管理、医院感染控制、院前医学急救等方面。
五、培训方式1.理论课程学习在北京大学医学院设立专门的全科医师培训基地，聘请具有丰富临床经验的专家学者进行教学，通过授课的方式传授相关理论知识。
2.临床实践将学员分配到北京大学附属医院等高水平的医疗机构进行实习，通过实际操作提高临床技能。
3.病例讨论和演练定期组织学员参与病例讨论和操作演练，提高学员对诊治策略的制定和实际执行能力。
4.考核评估每期结束时，对学员进行考试，评估其学习和实践情况，对表现优异的学员给予奖励，对未达标的学员进行必要的补习和辅导。
六、培训保障为保证培训质量，计划建立学员档案和培训记录，对学员进行定期跟踪，及时了解学员学习和实验情况，为学员提供必要的辅导和指导，使每个学员都能得到充分培训和指导。
全科医师培训计划和培训内容
全科医师培训计划和培训内容一、培训目标全科医师是具有全面医学知识和实践技能的基层医生，需要能够独立处理常见病、多发病和常见急危重病症。
培训全科医师旨在提高其综合医学素养和实践能力，全面提升其临床医学水平，使之成为一名全面发展、能够适应多种工作环境和任务的全科医生。
二、培训结构1. 培训周期：2年2. 培训方式：理论学习、实践应用、指导训练3. 培训内容：临床医学、基础医学和实践技能三、培训内容1. 临床医学（1）内科学：各系统常见疾病的诊断、治疗和防控措施；（2）外科学：常见创伤、手术操作和初级外科急救技能；（3）妇产科学：常见妇产科疾病的诊断和治疗；（4）儿科学：常见儿科疾病的诊断和治疗；（5）心理医学：心理疾病的初步诊断和急救；（6）传染病学：传染病的防治和治疗；（7）放射学：放射影像学的基本原理和临床应用；（8）病理学：病理标本的常规取材和病理学分析。
2. 基础医学（1）解剖学：人体的基本结构和解剖学知识；（2）生理学：人体的生理功能和生理学知识；（3）病理学：疾病的病因、病理变化和病理学知识；（4）病原生物学：微生物学、寄生虫学和病毒学的基本知识；（5）药理学：药物的作用机理和药物学知识。
3. 实践技能（1）急诊救护：基本急救技能和操作；（2）手术操作：常见手术操作的实践技能；（3）心肺复苏：心肺复苏技能的学习和训练；（4）体格检查：各系统的体格检查方法和技巧；（5）医技操作：各种常见医技操作的训练和实践。
四、培训方法1. 理论学习通过课堂讲座、专题讲座、学术报告等形式，讲解各专业知识和技能，提供理论支持和学习指导。
2. 实践应用通过临床实习、科室轮转和实训基地实践，培养学员的临床操作技能和实际应用能力。
3. 指导训练由资深医师进行一对一或小组指导，针对学员的不足之处进行个性化指导和训练。
五、培训评估1. 学期考核：对每个学期的学习成绩进行考核评定；2. 实习评价：对临床实习和实践能力进行评价；3. 毕业考核：对全科医师培训的学习成果和实际能力进行综合考核。
临床执业医师全科培训计划
临床执业医师全科培训计划一、培训目标：本次全科医师培训旨在为临床执业医师提供全面、系统的培训课程，帮助医师提高临床诊疗水平、拓展医疗知识面，全面提升全科医师的综合素质和专业技能，提高医疗服务水平，为居民提供更优质的医疗服务。
二、培训内容：1. 临床医学基础知识培训通过讲座、病例讨论等形式，对临床医学基础知识进行系统讲解和学习，包括病理学、生物化学、药理学、微生物学等。
2. 临床诊断技术培训通过现场操作、模拟病例等形式，对临床诊断技术进行培训，包括体格检查、影像学检查、实验室检查等。
3. 常见疾病诊疗培训针对常见的临床疾病进行系统的诊断和治疗培训，包括感冒、发热、消化系统疾病、呼吸系统疾病、心血管系统疾病等。
4. 家庭医学知识培训通过专题讲座、病例分析等形式，对家庭医学知识进行培训，包括慢性病管理、健康教育、家庭医生服务等。
5. 医疗卫生管理培训对医疗卫生管理知识进行培训，包括医疗法律法规、医疗责任、医疗质量管理等。
6. 专科知识扩展培训针对全科医生未来工作中可能遇到的专科疾病进行知识扩展培训，包括妇产科、儿科、内科等。
7. 心理健康知识培训通过心理健康知识的培训，提高医生对患者心理健康问题的识别和处理能力。
8. 义诊服务培训通过义诊活动，提高医师对社区居民的服务意识和服务水平。
三、培训方式：1. 理论课程由专业医学教师授课，以讲座形式进行理论知识的传授。
2. 实践操作通过临床技能实习、病例讨论等形式，加强医师的实践操作能力。
3. 学习指导每位医师有专门的导师进行学习指导，指导医师进行学习计划的制定和执行。
4. 论文撰写要求每位医师在培训结束后撰写一篇有关临床执业医师工作的论文，以总结培训所学内容。
四、培训时间：本次全科医师培训计划为期一年，每个月安排一次集中培训，每次培训时间为三天，其中包括两天理论课程学习和一天实践操作训练。
五、培训考核：1. 学习考核对医师进行课程学习情况的考核，包括学习情况、理解程度等。
全科医生培训安排计划
全科医生培训安排计划一、培训目标全科医生是承担基层医疗卫生服务的主力军，其具备全面的临床诊疗能力、全科医学基础理论知识、临床技能和科学素养。
因此，培养一批具有扎实的全科医学理论知识和临床实践能力，熟练运用全科医学知识，能够开展基本医疗卫生服务、卫生管理等工作的全科医生是当前全科医学工作的首要任务。
二、培训内容1. 基础医学知识2. 临床医学知识3. 临床实践技能4. 医学伦理与法律知识5. 传染病控制6. 医患沟通技巧7. 卫生管理知识8. 卫生政策法规三、培训时间培训时间为两年，包括理论学习、临床实践以及考核。
在两年的培训期间，全科医生将接受系统的培训，学习相关的医学知识和技能，并在实践中提高自己的能力。
四、培训安排1. 理论学习全科医生在培训过程中将接受丰富的全科医学理论知识的学习。
培训机构将组织相关专家进行科学、系统的理论授课，包括基础医学知识、临床医学知识、医学伦理与法律知识、传染病控制等方面的培训。
全科医生需要参加每周定期的理论学习，同时保持对最新医学知识的学习和了解。
2. 临床实践临床实践是全科医生培训的重要内容。
在培训期间，全科医生需要到医院、诊所等临床医疗机构进行实践学习，参与临床工作，逐步提高自己的临床实践能力。
在临床实践过程中，全科医生将学习基本的临床诊断、治疗技能，积累临床经验，提高综合诊疗能力。
3. 考核评价在培训结束时，全科医生需要接受一次综合考核，包括理论知识考核和临床技能考核。
通过考核合格者将获得全科医生培训证书，并可从事全科医生工作。
五、培训师资全科医生培训的师资队伍应该由具有丰富临床经验和教学经验的医生组成，他们将为全科医生提供系统的培训，指导临床实践，帮助全科医生提高自己的临床技能和综合诊疗能力。
六、培训设施全科医生培训的设施应当充足，包括教室、实验室、图书馆等。
这些设施将为全科医生的理论学习和临床实践提供良好的条件，帮助全科医生更好地完成培训任务。
七、培训成果经过全科医生培训，全科医生将具备全面的临床诊疗能力、全科医学基础理论知识、临床技能和科学素养。
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全科医师培训计划
一、入科教育
前来接受培训的全科医师进入医院后，首先对其进行入科教育，时间为半天，内容包括全面领会培训要求，学习卫计委颁布的《病史书写规范》内容、《医疗事故处理条例》的主要精神等，选举培训学员班长及联系员以便加强沟通及管理。
入科教育由基地主任及学科秘书直接负责。
二、师资力量
姓名性别学历职称/职务从事年限
（年）
基地主任王洪男本科副主任/科主任34
基地副主任程仁力男在读博士副主任/科副主任18
蔡昶男在职研究生副主任/科副主任22
管理人员马达男硕士住院总9
张友红女本科
住院总9
带教老师许春奇
男硕士
副主任13
张龙男
硕士副主任
7
杨洋
男
本科主治9 章义斌男本科主治22 王玉巧女本科主治22 史国杰男本科主治9 张友飞男本科主治8 孙德永男本科主治7 任亚平男本科主治9 吕秀英女本科主治7
三、日常考勤管理
全科医师培训期间按照国家规定的临床专科医师的工作日进行日常考勤。
请假2天以下（含2天），由本人提出书面申请，指导教师和培训基地主任签字后生效，并在考核表上予以登记。
2天以上者，需经医务处签字后生效。
未办理请假手续离开医院超过3天者，培训基地主任立即报告医务处；未办理请假手续离开医院超过5天者，视情节及原因给予包括终止培训等处罚。
四、培训内容及安排
1、全科医疗实践及临床技能实践带教（4天）
（1）、社区常见病、多发病的全科医学处理方法及带教（2天）
常见疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则、预防，转诊指征、流程管理和注意事项。
常见疾病包括：
①、高血压、冠心病、心功能不全、心律失常、心肌炎；
②、上呼吸道感染、急慢性支气管炎、肺炎（包括小儿肺炎）、支气管哮喘（包括小儿哮喘）、慢性阻塞性肺病、胸膜炎；
③、消化性溃疡、胃炎、反流性食道炎、腹泻（包括婴幼儿腹泻）、脂肪肝、肝硬化、阑尾炎、胆石症、急慢性胆囊炎、急性胰腺炎、腹外疝、食物中毒；
④、糖尿病、血脂异常、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减低、甲状腺肿、痛风；
⑤、泌尿系统感染、泌尿系结石、急慢性肾小球肾炎、肾病综合征、急慢性肾功能不全、前列腺疾病；
⑥、出血性和缺血性脑血管病、痴呆；
⑦、软组织感染、急性乳腺炎、下肢静脉曲张、骨关节疾病；
⑧、阴道炎、宫颈炎、盆腔炎、月经失调、子宫脱垂；
⑨、新生儿黄疸、儿童营养不良和肥胖症、佝偻病、小儿高热惊厥。
（2）、掌握全科医疗常用的临床技能技术（2天）
手术区消毒和铺巾；切开、止血、缝合、打结、拆线；清创术；换药；带无菌手套；穿、脱手术衣；穿脱隔离衣；妇科双合诊检查；阴道窥器使用；儿童生长发育测量；吸氧术；吸痰术；插胃管；导尿术；雾化吸入；洗胃；催吐；灌肠；
使用检耳镜、检眼镜、前鼻镜；心电图机的使用；血糖测定（便携式血糖仪的使用）。
2、全科医疗和公共卫生服务常用技术及其带教规范（14天）
（1）、急危重症识别和转诊的教学重点（2天）
①、急诊常见症状和问题的诊断、鉴别诊断、处理原则及转诊流程管理注意事项。
包括高热、昏迷、头痛、抽搐、晕厥、急性胸痛、心绞痛、心肌梗死、心功能不全、急性腹痛、呼吸困难、咯血、呕血、便血、血尿、鼻衄、电解质紊乱、休克、中毒和意外伤害。
②、常见急救药物的正确使用。
包括强心、利尿药、抗心律失常药、解痉平喘药、镇痛镇静药、止血药、解毒药。
③、常用急救技术。
包括吸氧、洗胃、催吐或灌肠技术；徒手心肺复苏技术；人工呼吸，包扎、止血、固定、搬运。
④、院前急救的基本原则与方法。
⑤、理化因素所致伤害的处理原则和方法。
⑥、使用救护车转运病人的注意事项和转诊前的准备。
（2）、全科医疗中健康问题的处理方式（2天）
包括以下症状：头痛、头晕、咳嗽、心悸、胸痛、腹痛、腰痛、关节痛、发热、腹泻、失眠、消瘦、乏力、贫血。
（3）、全科医疗健康档案及其书写规范的教学（4天）
包括：全科医疗健康档案的内容框架；全科医疗个人健康档案的记录方法和书写规范；健康档案建立的途径和方法；个人健康档案中家系图的作用。
（4）、基层常见慢性病预防与控制及其教学重点（2天）
社区慢性病的全科管理（高血压、糖尿病等）、生命周期及其健康维护的原则与基本方法、社区重点人群保健及健康教育有关原则方法、疾病（重大疾病与心理问题）筛检的原则与方法、双向转诊的原则及方法。
（5）、基层群体健康教育的设计、实施与评价及其教学重点（2天）
掌握社区健康教育的基本概念，健康教育常用方法及特点，居民健康教育的计划、实施、评价方法。
掌握资料收集与整理的基本方法。
熟悉计数资料和计量资料的分类及其基本统计分析方法，调查报告的撰写及应用。
（6）、基层特殊人群保健及其教学特点（2天）
①、儿童保健：新生儿访视的内容和技巧、儿童体格检查操作技术，并能针对体检结果作出恰当的评价和指导。
婴儿喂养指导和儿童营养咨询技术、辅助食品添加的顺序及原则。
有关视力及听力筛查、龋齿问题的健康教育。
计划免疫程序和其他
②、老年人保健：老年人健康综合评估的内容、方法和意义。
熟悉影响老年人功能减退的因素及其预防措施，运动锻炼的积极作用与方式，老年家庭安全问题与老年营养的要求，生命质量的内涵、概念、测定方法。
健康预期寿命的内涵和表达方法，老年人常见负性情绪及其表现特点，老年患者的心理问题及处理，社区老年人分级护理概念及护理需求的评估，临终关怀的概念、镇痛、心理与社会方面的照顾原则。
③、妇女保健：经期卫生及劳动保护，婚前检查的重要性及计划生育指导，孕期饮食、营养、起居环境、性生活、胎动自我监测和乳房护理，产褥期的产后访视、产褥期卫生、乳房护理及母乳喂养的有关知识，产后抑郁症筛检，围绝经期综合征的预防与诊治、激素替代疗法的适应征，妇科常见疾病普查的意义和方法。
④、精神疾病：社区康复期重症精神病患者的管理规范包括随访内容、转诊原则及标准、监护人管理、社区及家庭康复的原则及方法。
3、全科医疗服务心理伦理相关技能（2天）
①、基层常见心理问题和行为问题的识别和应对策略（1天）
早期识别抑郁症，精神分裂症，焦虑症的特征，掌握常见圣神心理问题相关知识，筛检工具；了解与心理问题患者交流的技巧及其注意事项。
②、全科医疗中的医患关系及常见医疗纠纷应对策略（1天）
全科医疗服务质量考核指标体系，评价方法和程序。
本地区和本机构卫生服务信息系统的内容及管理程序。
社区卫生服务团队合作的服务模式，团队建设的技术、意义和程序。
人际沟通技巧包括与社区管理者、社会工作者等沟通的技巧。
国家和地方基本医疗、基本公共卫生、基本药物制度及内容。
社区卫生服务机构
务有关的卫生行政法规，有关病人权益和医生权益的知识。
国家和地方医疗保健
及医疗保障制度。
4、全科医学教学经验分享模块（1天）
掌握以人为中心、家庭为单位、社区为基础、预防为导向的基本原则和方法，全生命周期保健原则和内容。
熟悉生命周期各阶段的主要疾病的社区规范化管理。
了解生物医学模式的优势与缺陷、全科医疗成本效益原则及其与医疗保障体系的衔接。
分小组集体设计汇报。
五、考核
1、日常考核：
全科培训医师每天将当天完成的工作内容如实填写在培训工作量化登记表上，由指导教师签字。
培训基地管理人员每周审核，并将结果汇总，培训基地主任审核签字后报送医务处。
2、每周考核：
培训基地每周对全科培训人员进行一次中介，并制定相应的改进措施，努力提高全科培训工作的教学质量。
3、阶段考核：
在全科培训医师完成全科培训后，由培训基地主任组织考核小组，按照培训内容及考核项目要求进行考核（包括书面及操作），检查全科培训医师完成培训内容的程度，并将考核结果及有关奖惩情况在培训登记手册中记录。