高二数学差怎么补上去
高二数学基础差怎么办 如何提高数学成绩
高二数学基础差怎么办如何提高数学成绩高二数学基础差怎么才能提高？我根据从教高中数学十多年的
经验，整理了高二数学学习方法，帮助高二学生提高数学成绩。
高二数学基础差怎么办如何提高数学成绩
1、提高数学运算能力
运算时学好数学的基本要求，也是数学基本功。
一般数学基础差的高二学生大多都是因为数学运算能力不强，影响数学的学习。
而数学运算能力差的学生在学习过程中总是出现以下问题：学习做题不细心、做事粗枝大叶、眼高手低，而这些毛病直接影响学习效率，阻碍数学思维的进一步发展。
因此高二学生应该从自身找出问题，并且改正。
提高数学运算能力是学好数学的第一步，也是很重要的一步，因此高二学生必须提高数学运算能力。
2、注重基础知识的学习
不管是学习什么科目，都是从基础知识开始学起的，数学也不例外。
高二学生在学习数学的时候，应该把重点放在基础知识上，直到完全掌握并且能熟练运用基础知识以后，再开始钻研难点。
学习数学基础知识，要注重理解和做题巩固。
很多高二学生要不是只知道做题忽略了理解，要不就是理解了不做题加强锻炼。
这两种情况都不能学好数学，只有理解以后再做题才有效率，才能提高数学成绩。
3、学会做题
大家都知道学好数学就要多做题，但是大多数学生做题都是完任务，根本没有效率。
这也是有些同学看起来很努力但是成绩却不高的原因。
高二学生在做数学题的时候，应该注重数学思维的锻炼，并且要学会总结答题思路和方法，这样做题才有效率，才能达到巩固的目的。
如何提高高二数学成绩的方法
如何提高高二数学成绩的方法高二这一年，是成绩分化的分水岭，成绩会形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。
下面小编给大家分享一些如何提高高二数学成绩的方法，希望能够帮助大家，欢迎阅读!如何提高高二数学成绩的方法一、熟悉考试题型，合理安排做题时间。
其实，不仅仅是数学考试，在参任何一门考试之前，你都要弄清楚或明确几个问题：考试一共有多长时间，总分多少，选择、填空和其他主观题各占多少分。
这样，你才能够在考试中合理分配考试时间，一定要避免在不值得的地方浪费大量的时间，影响了其他题的解答。
拿安徽省的数学高考题为例，安徽省数学高考满分为150分，时间是2小时，其中选择题是12道，每题5分，共60分;填空题4道，每题是4分，共16分，解答题一共74分。
所以在了解这些内容后，你一定要根据自己的情况，合理安排解题时间。
一般来说，选择题填空题最迟不宜超过40分钟，按照我们新东方培养的标准是让学生在30分钟之内高效的完成选择填空题。
你必须留下一个多小时甚至更多的时间来处理后面的大题，因为大题意味着你不仅要想，还要写。
二、确保正确率，学会取舍，敢于放弃。
考试时，一定要根据自己的情况进行取舍，这样做的目的是：确保会做的题目一定能够拿分，部分会做或不太会做的题目尽量多拿分，一定不可能做出的题目，尽量少投入时间甚至压根就不去想。
对于程度较好的学生，如果感觉前面的选择填空题做的很顺利，时间很充裕，在前面几道大题稳步完成的情况下，可以冲击下最后的压轴题，向高分冲击。
对于程度一般的学生，首先要保证的是前面的填空选择题大部分分值一定能够稳拿，甚至是拿满。
对于大题的前几题，也尽量多花点时间，一定不要在会做的题目上无谓失分，对于大题的后两题，能做几问就做几问，即使后面的几问不去做，也一定要保证前面的分数，因为最后两题题目的性价比远远不如前面的题目实惠。
对于程度较差的学生，首先，填空选择能会做的就一定要做对，对于大题，能写几问就写几问，而最后两道压轴题如果读完之后觉得过难的话，我建议大胆放弃，不要觉得心疼，因为你即使花了很长时间去做去想也不见得能多拿几分，如果把这些时间用在选择填空题中，可能会收益更大。
高二数学学习成绩提升不上去该怎么办
高二数学学习成绩提升不上去该怎么办有很多高二学生表示，数学课程的学习难以跟上进度，学习成绩一直提升不上去。
下面是由编辑为大家整理的“高二数学学习成绩提升不上去该怎么办”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
高二数学学习成绩怎么提高1、课后及时复习。
很多高二学生都没有课后复习的习惯，可能直到考试前才想起复习数学。
如果高二学生等到把课堂内容都遗忘的差不多的时候才复习，就几乎是相当于重新学习了，这就凸显了课后即使复习的重要性。
2、定期重复巩固。
即使是复习过的数学内容，以后仍需要定期巩固，但是复习的次数可以随着时间的增长逐步减小。
高二学生可以巩固当天的新知识，也可以进行周小结或是每月进行阶段性总结。
3、背熟课本。
高二学生想要学好数学，首先就要记熟数学课本上的知识点，尤其是数学课本上用颜色标出或是大写加粗的字，都要把它记熟，甚至是完完全全的背下来，这是学习数学的基础。
只有将这些知识点应用到数学上，才有可能学好数学。
4、重视课本上的例题。
高二学生想要学好数学，就要背熟课本上的例题，数学课本上的例题之所以是例题，就是因为它经典，同时也是灵活运用知识点的最好的题目。
很多高二学生都不重视例题，但其实考试的题目，都是完完全全在例题的基础上变化出来的。
5、重点难点突破。
高二学生要学会在复习过程中，特别要关注一些难点及容易造成误解的问题，分析其中的关键点和易错点，找出原因，记录在一个专门准备的小本子上，也可以在电脑上做一个重难点的记录，这样可以随时进行复习。
高二数学考试答题技巧1、缺步解答对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题方法是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。
如从最初的把文字语言译成符号语言，把条件和目标译成数学表达式，设应用题的未知数，设轨迹题的动点坐标，依题意正确画出图形等，都能得分。
还有象完成数学归纳法的第一步，分类讨论，反证法的简单情形等，都能得分。
孩子高中数学成绩太差如何补救
孩子高中数学成绩太差如何补救孩子高中的学习压力是非常巨大的，很多孩子上了高中后，就没有了休息和娱乐的时间，但即便在努力，数学成绩也难以提升，很多家长为此感到担心又不知道如何处理。
孩子高中数学成绩太差如何补救1、首先需要学生根据知识点内容明确自己的薄弱环节，然后结合薄弱环节有的放矢地进行专项练习和训练，最后进行解题思路和方法的总结。
数学其实难度不大，就是思维能力和方式的训练。
2、学会提前预习。
高中生课前预习十分重要，尤其是对教材的导入部分，概念性质，定理，判定等知识的学习。
还应该对书中例题部分做一个全面的了解，提前演练一遍。
3、重新阅读数学教材。
很多学生学不好数学的主要原因，是还沿用初中的学习方法，死记硬背公式定理等，没有真正的理解高中数学公式、定理背后的含义。
在做题的时候，会发现自己背的东西基本用不上。
久而久之，就会导致数学成绩变差。
孩子想要改变并提高数学成绩，最需要做的就是翻看教材，把这些基本概念、公式定理这些基础知识弄懂、弄通。
高中数学差想要补救就一定要学会提高课堂的听课效率，在上课期间全神贯注，做到眼到、手到、口到、心到，学会将注意力高度集在课堂上，才能够最大程度的提高学习的效率，掌握课堂上所讲的数学相关内容。
高中数学成绩太差的原因1、基本运算能力差。
如果孩子在初中时，计算能力弱，那么在进入高中之后，基本上也会受影响。
当然也和孩子的习惯有关，现在手机都有计算器，有的同学只要是计算题，就立刻用手机来计算，就算是加法，都不愿意动脑，非要用计算器算一下长此以往，导致计算能力变低。
2、被动学习数学，纯理科学科需要积极参与思考与应用。
但是大多数学生被动学习，习惯听老师讲课，做题时习惯认为把题做完就是完成学习任务，缺乏主动思考能力，大部分的数学知识可以说都是老师的、课本的。
3、不会总结，每次做题时感觉都比较陌生。
这类学生平时做题纯粹的也是为做题而做，没有什么目的，有题，有卷子，拿过来就做，做完后也不整理，不思考，甚至有时候连答案也不对，然后可能某次考试遇到了觉得很熟悉，却知道如何下笔，之前做的时候根本没认真，怎么可能会做呢?高中数学成绩太差家长如何疏导1、合理安慰孩子情绪。
高二数学不及格怎么学习
高二数学不及格怎么学习引言数学是一门需要理解和掌握的学科，对于许多学生而言，高中数学的难度大大增加。
如果你发现自己在高二数学中表现不佳，不要担心！有一些有效的学习方法和技巧可以帮助你提高数学成绩。
本文将介绍一些方法和建议，帮助你克服困难，提高数学学习效果。
第一步：找出问题所在在着手解决数学学习困难之前，首先要找出问题所在。
以下是一些可能导致高二数学不及格的原因：1.知识理解不透彻：你可能没有理解数学概念的基础知识，或者在某些关键概念上存在困惑。
2.缺乏练习：数学需要大量的练习来巩固知识和提高解题能力。
3.学习方法不当：你可能没有使用合适的学习方法，导致学习效果不佳。
4.注意力不集中：如果你在上课或自学时分心或轻易分散注意力，会导致难以理解和掌握数学知识。
了解导致学习困难的原因，可以帮助你有针对性地改善学习方式。
第二步：制定学习计划制定一个详细的学习计划是帮助你提高数学学习效果的关键。
以下是一些建议，供你参考：1.制定具体的学习目标：明确你想要达到的数学学习目标，并将其分解为小的、可量化的目标。
例如，每周掌握一个新的数学概念或解决一定数量的数学问题。
2.安排合理的学习时间：确保有充足的时间来学习数学，并合理安排学习时间表。
根据自己的学习效率和时间安排，确定每天或每周需要花费多少时间学习数学。
3.分解大任务：将大的数学任务分解为小的、可以逐步完成的任务。
这样做可以帮助你避免感到不知所措，并增加学习的可行性。
4.制定复习计划：定期复习之前学过的数学知识，巩固记忆。
复习可以帮助你更好地理解和应用数学概念。
5.利用资源：充分利用教科书、参考书、互联网等资源。
寻找适合自己的学习材料，并善于利用它们。
第三步：寻求帮助如果你发现自学数学存在困难，不要害怕寻求帮助。
以下是一些寻求帮助的方法：1.向老师寻求帮助：老师是你最重要的资源，他们可以为你解答问题、解释概念，并提供额外的资料和练习题。
2.寻找同伴学习：与同学一起学习数学，可以互相解答疑惑，共同进步。
高二数学差应该怎么办
高二数学差应该怎么办高二数学差应该怎么办?很多学生进入高二年级后发现，数学的难度一下子提高了，自己的学习出现了困难，认为学习内容难理解了，难懂了，做题做不对了等情况。
下面是小编为大家整理的关于高二数学差应该怎么办，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1高二数学差应该怎么办1.从基础抓起，全面掌握知识高二年级是整个高中年级的关键时期，在高二这一年，很多学校为了让学生在高三能有充足的时间复习，所以几乎把所有的高中知识都集中在高二年级讲解了，在高三的总复习中，一道题涉及的知识点可能是整个高中重点知识的综合，很少题目是只涉及单个的知识点，所以就要求学生不但能够掌握高中年级所有知识，还要把握其中的联系。
2.学会举一反三，注意知识的联系数学是一门放之四海皆准的学科，是大自然中最奇妙的科学。
在数学知识中没有完全孤立的，不同的知识在其内在都有或多或少的联系。
高考是为了选拔人才，所以每一道题不会是那么轻松就能做对的，所以学生不但要有扎实的基础知识，还要拥有综合运用的能力，以及有灵活的答题技巧和独到的解题思路。
3.例题和习题的选择具有代表性高二第一轮复习的主要任务是帮助学生构建知识网络，形成知识模块。
习题教学是实现这个任务的必要手段。
没有适当的例题讲解和练习，学生就不可能巩固所学知识，掌握有关的学习技能并进一步培养思维能力。
我认为，典型例题不是那些偏题、怪题、难题，而是在问题中能融入相关知识点并富有启发性的题，该问题的解决，能促使学生理解知识，掌握方法，获得新见解。
典型的例题具有代表性，研究它的典型意义，可以“以点带面”，使学生举一反三，触类旁通。
结合第一轮复习的特点，那些虽然包含知识点多，但思维跨度大、运算量大的题要少选或不选。
因为学生在第一轮复习中还不具备那样能力，所以选这样的题不仅不能使学生掌握解题技巧、提高思维能力，而且容易使学生对数学产生畏惧的心理，逐渐对数学失去学习兴趣。
2培养高中学生的自主学习能力高中学生数学自主学习能力的培养方法促进提升学生自主学习能力让学生对照《学习能力阶梯与高中学生数学自主学习能力对应表》在自主中探究，在合作中探究。
高二提高数学三大方法
高二提高数学三大方法
有很多方法可以帮助高二提高数学水平，以下是三种常见的方法：
1. 夯实基础知识：数学要求建立在扎实的基础知识上。
高二学生可以回顾并巩固中学阶段的数学知识，特别是关键概念和公式。
可以通过做练习题、回顾课本和笔记来夯实基础。
同时，可以使用互联网上的学习资源，如在线课程、教学视频等，来帮助理解和巩固基础知识。
2. 多做题：数学是一门需要不断练习的学科。
高二学生可以通过做大量的数学题目来提高自己的解题能力。
可以选择做一些经典题目、难题，或者参加一些数学竞赛或挑战赛，以提高自己的解题思维和技巧。
另外，可以试着解决一些实际问题，将数学与现实生活相结合，提高解决问题的能力。
3. 注重思维训练：数学是一门需要思维能力的学科。
高二学生可以通过思维训练来提升自己的数学思维能力。
可以尝试解决一些具有挑战性的数学问题，锻炼自己的逻辑推理能力和创造性思维能力。
此外，可以学习一些数学解题技巧和方法，如数学定理和公式的应用，以及一些常见的问题解决策略，如归纳法、逆向思维等。
这些思维训练方法可以帮助高二学生更快、更准确地解决数学问题。
总结起来，高二学生要提高数学水平，可以夯实基础知识、多做题、注重思维训练。
这些方法需要坚持和持续努力，但只要保持积极的学习态度，相信数学水平会有显著提高。
高中数学提高成绩的方法
高中数学提高成绩的方法高中数学提高成绩的方法有很多，以下是一些建议：1. 建立好的学习习惯：包括课前预习、上课认真听讲、课后复习、独立完成作业等。
2. 制定学习计划：根据自身情况，制定每天的学习计划，包括学习时间、学习内容、复习进度等。
3. 掌握基础知识：数学是一门基础学科，要想提高成绩，必须掌握基础知识，如代数、几何、三角函数等。
4. 做题多练习：数学是一门需要大量练习的学科，通过做题来提高解题能力和思维水平。
5. 寻求帮助：如果遇到困难，可以向老师、同学或网上的学习资源寻求帮助，不要害羞或害怕被批评。
6. 建立错题本：记录自己做错的题目，分析原因，并经常翻看，避免再犯同样的错误。
7. 培养数学兴趣：如果对数学感兴趣，就会更加投入学习，提高学习效率。
8. 参加数学竞赛：参加数学竞赛可以锻炼数学思维能力和解题能力，也可以拓展知识面。
9. 注重思维训练：数学是一门需要逻辑思维的学科，要通过多种方式进行思维训练，如解难题、参加辩论等。
10. 保持积极心态：保持积极的学习心态，相信自己能够取得进步和成功。
11. 理解数学概念：确保你完全理解了数学的基本概念和原理。
如果对某个概念有疑问，不要害怕问老师或同学，直到你完全明白。
12. 做好笔记和总结：在课堂上或在学习时，做好笔记和总结，可以帮助你更好地理解和记忆数学知识。
13. 拓展数学知识：除了课本内容，你可以阅读一些拓展的数学书籍或文章，以增加对数学知识的了解和认识。
14. 练习计算技巧：数学是一门需要大量计算的学科，因此练习计算技巧是非常重要的。
例如，你可以通过练习心算、使用计算器等方式来提高计算能力。
15. 学会解决问题：数学不仅仅是计算，更重要的是解决问题。
当你遇到一个难题时，尝试使用不同的方法来解决它，这样可以提高你的思维能力和解决问题的能力。
16. 保持积极的学习态度：保持积极的学习态度和心态，对数学学习有信心和耐心，不要轻易放弃。
17. 创造学习环境：为自己创造一个有利于学习的环境，例如安静的房间、适当的照明、必要的学习工具等，这样可以减少干扰，提高学习效率。
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高二数学差怎么补上去
高二数学差怎么补上去?学习高中数学要学会采用接受学习、探究学习、合作学习、体验学习等多样化的学习方式,要在教师的指导下掌握正确的学习方法。
下面小编就同
大家聊聊关于高二数学差怎么补上去的问题，希望有所帮助!
1高二数学差怎么补上去
高二数学差怎么补上去?学习高中数学要学会采用接受学习、探究学习、合作学习、体验学习等多样化的学习方式,要在教师的指导下掌握正确的学习方法。
今天，朴新小
编给大家带来关于数学的技巧。
及时了解、掌握常用的数学思想和方法
学好高中数学,需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。
中学数学学习要重点掌
握的数学思想有以下几个:集合与对应思想,分类讨论思想,数形结合思想,运动思想,转化
思想,变换思想。
有了数学思想以后,还要掌握具体的方法。
解数学题时,也要注意解题
思维策略问题,经常要思考:选择什么角度来进入,应遵循什么原则性的东西。
高中数学
中经常用到的数学思维策略有:以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。
养成良好的数学学习习惯
1.课内重视听讲,课后及时复习
新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,课堂学习是数学学习的主战场。
所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。
上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基
础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。
首先要在做各种习题之前将老师
所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,
尽量自己解决。
在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合
起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。
2.适当多做题,养成良好的解题习惯
要想学好数学,多做题目是难免的,才能熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓
思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。
对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中,使大脑兴奋、思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。
2高二数学错题本的使用
首先，不会做的题。
此部分题型大体分成两类，一是过偏的不常见的陌生题，这
种题出现概率不大，但往往是拉开成绩的关键要素;二是知识强化题，大多考察了数学
知识的深层次原理或逻辑推导。
摘录并巩固此类题能够帮助学生掌握知识点的内部联系，并对公式、原理和实际应用有更深刻的理解。
其次，似是而非的题。
大部分学生对这种题的概念原理和逻辑应用有一定的思维
定势，常混淆对应的知识点，此类型题在所有错题中所占比例最大，需要提起足够的
重视。
再次，简单而容易出错的题。
大部分学生在日常联系或考试过程中忽略这种题的
深层考察点，往往只停留在表面解答层面，常在解题过程的前段过程出错，导致后面
的连环出错。
这是一类看似简单单容易出现细节误区的题目，如下面这种题：题目：
两个质数相乘的积为( )A 质数 B 合数 C 偶数 D 奇数。
常见错误答案：C 偶数。
在学
习质数和合数这一板块内容时，很多学生对特殊数字的分类方法掌握不够，大多数同
学能够辨析质数和合数的概念并能说出200以内的质数、合数，但对两者之间的转换
关系理解不透彻。
在错题整理时，标注基本概念区分点后，可用列举法写明解题步骤
来方便理解：如选用质数2和3，乘积为6，既是偶数也是合数;当两个质数为3和5时，乘积为15，既是奇数也是合数，可得质数乘积虽奇偶性不定，但一定为合数。
为
达到举一反三的学习效果，可在旁边标注其他常用推导定理，如两个奇数的乘积一定
为奇数;2和所有奇数互质;质数与比它小的合数互质;相邻自然数互质等，经常对这些
延展规律重复记忆，能大大提高解题效率。
最后，经典好题。
这种题是考试考察的重点，往往涵盖多种数学知识与思维理念，教师在授课过程中也常以此类题为课堂例子导入题，故需要有效摘录和分类汇总。
经
典题的最大特点在于题目中的已知条件有内在联系，且有固定的解题思路，按照考察
类别来分，常见题型主要有和差问题、面积问题、行程问题、相遇问题以及变量假设
问题。
3课堂实践是高中数学教育基础
一、有明确的教学目标，培养方向感
教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
因此，在备课
时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。
在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达
到预定的目标，以提高学生的综合素质。
如“复数的引入”这一课是整个复数这一章的
第一课，在备课时应注意，通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观点来
解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。
引申到现实生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾，要有解决矛盾
的决心和信心，促进矛盾的转化和解决，同时也就提高了自己分析问题和解决问题的
能力。
二、突出重点和化解难点，落实解决问题能力
每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。
为
了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内
容简短地写出来，以便引起学生的重视。
讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。
教师
要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，
提高学生对新知识的接受能力。
三、要及时加以总结，腾出时间让学生多实践
在教学过程中，教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况。
如在讲完一个概念后，让学生复述;讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平的学生上台板演。
有时，
对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学
生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。
学生
是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习。
为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。
尽管教师对每一堂课都做了充分的准备，但有时也可能遇到一些预料不到的事情。
四、善于应用现代化教学手段，提升教学成果
随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为
重要和迫切。
现代化教学手段，其显着的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来45分钟的内容在40分钟内就加以解决;二是减轻教师板书的工作量，使教
师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率;三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性;四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
4高中数学究竟在怎么学
1、思路方法。
对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下，课后加以消化，若有疑惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
在这基础上，若能主动钻研，另辟蹊径，则更难能可贵。
2、疑难问题。
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。
教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。
相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问题，由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可在课后继续加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出现知识的断层、方法的缺陷。
3、内容提纲。
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上。
同时，教师会使之富有条理性和直观性。
记下这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握知识框架，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。
4、归纳总结。
注意记下老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找规律，融会贯通课堂内容都很有作用。
同时，很多有经验的老师在课后小结时，一方面是承上归纳所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容，做好笔记可以把握学习的主动权，提前作准备，做到目标任务明确。
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