吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷8(题
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷8 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的( )。
A．孔子
B．孟子
C．墨子
D．苟子
正确答案：C
解析：以墨翟为代表的墨家与儒家并称显学。对于获得知识的理解，墨家认为。主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径。 知识模块：心理学基础
2． 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )。
A．联合群体
B．松散群体
C．正式群体
D．非正式群体
正确答案：D
解析：题于是非正式群体的名词解释。 知识模块：心理学基础
3． 桑代克认为学习过程是( )。
A．顿悟的过程
B．同化顺应的过程
C．尝试错误的过程
D．形成认知结构的过程
正确答案：C
解析：桑代克认为联结是通过尝试错误的过程而建立的。学习的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在此过程中，随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而终于在刺激与反应之间形成牢固的联结。 知识模块：心理学基础
4． 人格结构中的核心成分是( )。
A．能力
B．气质
C．态度
D．性格
正确答案：D
解析：人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。 知识模块：心理学基础
5． 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对( )。
A．升华
B．发挥
C．表现
D．持久的变化
正确答案：D
解析：广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 知识模块：心理学基础
6． “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的实质性的联系”属于( )。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习
正确答案：C
解析：奥苏伯尔指出，有意义学习过程的实质是符号所代表的知识与学习者认知结构中已有知识的适当观念建立非人为的实质性的联系。 知识模块：心理学基础
7． 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( )。
A．性格
B．气质
C．能力
D．兴趣
正确答案：C
解析：考查能力的概念。 知识模块：心理学基础
8． 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。
A．态度一致
B．行动一致
C．观点趋同
D．相互理解与扶持
正确答案：B
解析：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。 知识模块：心理学基础
9． 知识是个体通过与环境相互作用后获得的( )。
A．感受与体验
B．前人经验
C．记忆的内容
D．信息及其组织
正确答案：D
解析：知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。 知识模块：心理学基础
10． 创造性思维的核心是( )。
A．形象思维
B．聚合思维
C．直觉思维
D．发散思维
正确答案：D
解析：创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度不同方向去探索才可能发现新奇独特的内容。发散思维是创造性思维的核心。 知识模块：心理学基础
11． 心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的( )。
A．社会适应
B．社会化人格
C．精神面貌
D．精神状态
正确答案：A
解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。 知识模块：心理学基础
12． 学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合( )。
A．水平迁移
B．顺向迁移
C．垂直迁移
D．具体迁移
正确答案：D
解析：具体迁移也称特殊迁移，指学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化．只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。由“石”到“磊”字的学习，属于具体迁移。 知识模块：心理学基础
13． 有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略
正确答案：A
解析：以教师为中心的讲授策略速度最快。 知识模块：心理学基础
14． 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生( )。
A．极大的影响
B．不大的影响
C．积极的影响
D．消极的影响
正确答案：A
解析：群体规范对学生的心理和行为产生极大的影响。 知识模块：心理学基础
15． 让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略称之为( )。
A．个别教学
B．发现教学
C．合作教学
D．情境教学
正确答案：A
解析：个别教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。
知识模块：心理学基础
16． 下列关于智力测验的说法错误的是( )。
A．现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B．智力测验的操作必须规范
C．现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
D．智力测验的结果解释必须慎重
正确答案：C
解析：现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论。它
偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 知识模块：心理学基础
17． 按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是( )。
A．记忆能力
B．语言能力
C．思维能力
D．行走能力
正确答案：D
解析：人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 知识模块：心理学基础
18． 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激( )。
A．获得
B．消退
C．分化
D．泛化
正确答案：C
解析：刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。 知识模块：心理学基础
19． 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是( )。
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．欲望内驱力
D．自我提高内驱力
正确答案：D 涉及知识点：心理学基础
判断题
20． 态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A 涉及知识点：心理学基础
21． “自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。二者之间的区别之一是：气质无所谓好坏，性格有优劣之分。而自信、坚强、勤奋具有明显的优秀特征，是描写人的性格的。 知识模块：心理学基础
22． 负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响，起到促进作用。
( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。 知识模块：心理学基础
23． 态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：A 涉及知识点：心理学基础
24． 人的心理过程包括气质、注意、个性心理特征。 ( )
A．正确
B．错误
正确答案：B
解析：心理过程包括认知过程、情感过程、意志过程三大过程。其中，注意不是一个独立的心理过程，而是伴随在心理过程中的心理特征。 知识模块：心理学基础
简答题
25． 简述思维过程中影响问题解决的因素。
正确答案：在思维过程中影响问题解决的因素有：①知识表征的方式；②原型启发；③迁移；④定势和功能固着；⑤动机与情绪状态；⑥个性特征或人格特征。 涉及知识点：心理学基础
26． 简述学习迁移的种类。
正确答案：(1)正迁移与负迁移和零迁移； (2)顺向迁移和逆向迁移；
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷10(题
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷10
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。
A．从客观责任向主观责任发展
B．从主观责任向客观责任发展
C．从他律向自律发展
D．从自律向他律发展
正确答案：A
解析：皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。 知识模块：心理学基础
2． 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( )
A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以
D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之
正确答案：C
解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。 知识模块：心理学基础
3． 分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。
A．对课堂纪律的影响
B．学生听课效果
C．后进生的感受
D．人际关系的影响
正确答案：D
解析：分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。 知识模块：心理学基础
4． 最早提出“行动研究”这一概念的是( )。
A．梅依曼
B．拉伊
C．凯洛夫
D．勒温
正确答案：D
解析：勒温最早提出了“行动研究”。 知识模块：心理学基础
5． 下面情况发生了学习的是( )。
A．小李从亮处走进暗室．视力显著提高
B．小明喝酒后脾气变得暴躁
C．小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
D．大猩猩模仿游人吃饼干
正确答案：D
解析：其余项都属于本能。 知识模块：心理学基础
6． 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为( )。
A．知识学习和技能学习
B．接受学习和发现学习
[公务员类试卷]吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷6.doc
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答案见麦多课文库 [公务员类试卷]吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷6
一、单项选择题
1 教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种( )。
（A）直接强化
（B）强化的程式
（C）替代性强化
（D）间接强化
2 小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于( )。
（A）直接近景性动机
（B）直接远景性动机
（C）间接近景性动机
（D）间接远景性动机
3 人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这些行为表现的是( )。
（A）有意识记
（B）整体识记
（C）过度学习
（D）多种感官参与 答案见麦多课文库
4 在英语学习中，学生在学习eye和ball舌学习eyeball就比较容易，这种现象属于( )。
（A）一般迁移
（B）水平迁移
（C）垂直迁移
（D）具体迁移
5 认识到抢夺他人的财物是不道德的行为，就算饿死也不能违背道德的原则，这是弗洛伊德人格结构中的( )。
（A）本我
（B）自我
（C）超我
（D）他我
6 “人芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这是嗅觉的( )。
（A）记忆现象
（B）综合现象
（C）适应现象
（D）分析现象
7 当人们从暗处来到光亮处，刚开始会觉得目眩，看不清周围的东西，过一会视觉才能恢复正常，这一过程叫做( )。
答案见麦多课文库 （A）暗适应
（B）明适应
（C）前摄抑制
（D）倒摄抑制
8 个人身体生长发育的第二高峰期是( )。
（A）童年期
（B）少年期
（C）青春期
（D）青年期
9 人在阅读文艺作品、历史文献，学生听老师对课文生动形象描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于( )。
（A）无意想象
（B）有意想象
（C）创造想象
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识(学习与学习理论)模拟
吉林省特岗教师招聘考试教育理论综合知识（学习与学习理论）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 6. 判断题
单项选择题
1． 王老师在教学中比较重视基本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是( )。
A．行为主义学习理论
B．认知结构学习理论
C．认知同化学习理论
D．建构主义学习理论
正确答案：B
解析：布鲁纳的认知结构学习理论主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。 知识模块：学习与学习理论
2． 根据奥苏伯尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于( )。
A．概念学习
B．命题学习
C．发现学习
D．抽象符号学习
正确答案：D
解析：抽象符号学习是指学习单个或一组符号的意义。符号学习尤其是言语符号学习，是一切有意义学习的基础。在儿童的词汇学习中，他们既能把一个新的符号与他的认知结构中原有的同这个新符号有关的内容联系起来，建立起某种新的等值关系；也能在词汇学习中使总是代表着某种事物、现象或性质的新符号，与学习者认知结构中原有的有关表象、已有意义的符号及概念等建立起意义联系，引起实质性的心理内容。 知识模块：学习与学习理论
3． “谈虎色变”属于( )。
A．经典性条件作用说
B．联结-试误说
C．完型-顿悟说
D．认知发现说
正确答案：A
解析：谈虎色变，按照巴甫洛夫经典条件作用理论的划分，属于条件反射。
知识模块：学习与学习理论
4． 某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。
A．正强化
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷1(题
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 8. 简答题 9. 案例分析
单项选择题
1． 教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )。
A．华生和斯金纳
B．布鲁纳和奥苏伯尔
C．弗洛伊德和荣格
D．魏特海默和考夫卡
正确答案：B
解析：结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，其中布鲁纳的发现学习论，主张学习的目的在于采用发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构；奥苏伯尔的有意义接受学习论认为。意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 知识模块：心理学基础
2． 个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为( )。
A．最近发展区
B．最近联合区
C．最近运动区
D．最近感觉区
正确答案：A
解析：个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为最近发展区。
知识模块：心理学基础
3． 以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是( )。
A．能控制环境和自己的表现
B．能延缓消极情绪的发作
C．能压抑自己的情绪表现
D．能控制自己的性情
正确答案：C
解析：赫洛克提出情绪成熟的标准有四个：(1)能够合理地控制因疾病引起的不稳定情绪；(2)能预料行动的结果，控制环境；(3)不压抑自己的情绪表现，而是将情绪升华到社会性的高度来对待；(4)能够洞察、分析各种刺激情境，谋求情绪的自我稳定。 知识模块：心理学基础
4． 有的教师常常抱有不现实的期望和理想．对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感。研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是( )。
A．低自尊和内控的教师
B．低自尊和外控的教师
C．高自尊和内控的教师
D．高自尊和外控的教师
正确答案：B
解析：就人格特质来说，意志坚强、善自控、高自尊的教师不容易体验到职业倦怠；而期望过高、低自尊和外控型教师更易产生职业倦怠。 知识模块：心理学基础
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷11(题
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷11
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 游过北京八达岭以后，可以回想起八达岭长城的形象。这种记忆称之为( )。
A．形象记忆
B．j矍辑记忆
C．情绪记忆
D．运动记忆
正确答案：A
解析：形象记忆是对感知过的事物形象的记忆。 知识模块：心理学基础
2． “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指( )。
A．消退
B．刺激比较
C．刺激泛化
D．刺激分化
正确答案：C
解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。 知识模块：心理学基础
3． 看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。
A．强化
B．惩罚
C．逃避条件作用
D．消退
正确答案：C
解析：逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。 知识模块：心理学基础
4． 在记圆周率时，教师编了顺口溜“山顶一寺一壶酒，尔乐苦煞吾”来帮助学生记忆，这种记忆法是( )。
A．形象联想记忆法
B．谐音联想记忆法
C．首字连词法
D．机械记忆法
正确答案：B
解析：学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。山巅一寺一壶酒(3．14159)，尔乐苦煞吾(26535)是对圆周率的记忆。 知识模块：心理学基础
5． “足智多谋，随机应变”是指思维的( )。
A．广阔性
B．独立性
C．灵活性
D．逻辑性
正确答案：C
解析：灵活性，也称为变通性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。 知识模块：心理学基础
6． 学生心理健康教育的主要场所是( )。
特岗教师招聘教育理论综合知识(心理健康与教师职业心理)模拟试
特岗教师招聘教育理论综合知识（心理健康与教师职业心理）模拟试卷1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 4. 填空题 5. 名词解释 8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． ( )是学生心理健康教育的最主要场所。
A．学校
B．家庭
C．社会
D．工作单位
正确答案：A 涉及知识点：心理健康与教师职业心理
2． 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )
A．应有的责任感
B．积极的社会功能
C．应有的义务感
D．应有的道德面貌
正确答案：B
解析：根据心理健康的概念应选B项。 知识模块：心理健康与教师职业心理
3． 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )
A．考试焦虑症必要时可以采取心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
正确答案：C
解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯依靠处理好学生的心态是远远不够的。 知识模块：心理健康与教师职业心理
4． 学校心理健康教育的重心是( )
A．心理规律的掌握
B．心理学知识的学习
C．心理素质教育
D．理想教育
正确答案：C
解析：提高学生的心理素质是学校心理健康教育的重要内容。 知识模块：心理健康与教师职业心理
5． 如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，( )就取代焦虑成为主要症状。
A．抑郁
B．强迫
C．恐怖
D．紧张
正确答案：A
解析：当人确信某种紧张情境不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了 知识模块：心理健康与教师职业心理
6． 心理咨询与辅导的基本方法是( )
A．会谈
B．倾听
C．鼓励
D．询问
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷7(题
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷7 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是( )。
A．知识
B．领会
C．综合
D．评价
正确答案：B
解析：领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。 知识模块：心理学基础
2． 听老师读《沁园春.雪》学生头脑中浮现出“千里冰封，万里飘雪”的北国风光是( )。
A．无意想象
B．创造想象
C．再造想象
D．幻想
正确答案：C
解析：本题考查的是想象的几种类型。再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。如题干中读《沁园春.雪》的诗句脑海中浮现北国风光的景色。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。例如：作家写小说。幻想是创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。无意想象也称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。 知识模块：心理学基础
3． 持久性心境低落为( )。
A．焦虑症
B．抑郁症
C．强迫症
D．恐怖症
正确答案：B 涉及知识点：心理学基础
4． 动机强度与学习效率之间的关系是( )。
A．成正比关系
B．成反比关系
C．没有关系
D．成倒U型曲线关系
正确答案：D
解析：心理学家指出，动机强度与学习效率呈倒U型曲线，即学习动机的强度有一个最佳水平——动机水平适中时的学习效率最高。 知识模块：心理学基础
5． 一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )。
A．正迁移
B．横向迁移
C．特殊成分迁移
D．非特殊成分迁移
正确答案：D
解析：题干考查的是非特殊成分迁移的概念。 知识模块：心理学基础
[公务员类试卷]吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷14.doc
答案见麦多课文库 [公务员类试卷]吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷14
一、单项选择题
1 桑代克的学习理论被称为( )。
（A）刺激一反应理论
（B）认知发现理论
（C）联结一认知理论
（D）有意义接受学习理论
2 能力的结构大体上分为三种理论模型，其中不包括( )。
（A）因素说
（B）结构说
（C）理论说
（D）信息加工理论
3 根据动作对环境的依靠程度的不同，可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下不属于封闭性操作技能的有( )。
（A）打排球
（B）自由体操
（C）跳水
（D）游泳 答案见麦多课文库
4 对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。
（A）智力技能
（B）学习自觉性
（C）元认知策略
（D）自我意识
5 以下观点属于从外在动机下定义的是( )。
（A）动机是推动人们行为的内在力量
（B）动机是个体的内部过程
（C）为实现一个特定的目的而行动的原因
（D）动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用
6 布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是( )。
（A）知识、运用、领会、分析、综合、评价
（B）知识、领会、运用、综合、分析、评价
（C）知识、领会、分析、运用、综合、评价
（D）知识、领会、运用、分析、综合、评价
7 记忆过程包括( )。
（A）识记、保持和遗忘
（B）识记、再认和回忆 答案见麦多课文库
（C）识记、保持和联想
（D）识记、保持、再认或回忆
8 “举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。
（A）学会学习
（B）学习迁移
（C）创造学习
（D）发现教学法
9 世界上最著名的智力量表是( )。
（A）《比纳一西蒙量表》
特岗教师上岗考试必备：《教育学》《心理学》试题（附答案）
特岗教师上岗考试必备：《教育学》《⼼理学》试题（附
答案）
教育学⼼理学试题1、教育学是⼀门研究（教育）的科学；它属于（社会科学）的范畴。
2、教育是⼀种（培养⼈）的社会实践活动；这是教育本⾝独有的基本特点。从宏观来看，
教育是指（整个社会的，国家的教育活动）；从微观来看，教育则是指（单项的教育实践活动）。3、教育是教育者的教育受教育者学开成的双边活动。⼀⽅⾯，教师作为教的主体，在教育
过程中起（主导）作⽤；另⼀⽅⾯，学⽣作为学的主体，他既是（接受教育的对象）⼜是（学习的主⼈）。4、教育活动的三要素：教育者和受教育者以及教育媒体。
5、（《学记》）是我国教育这门学科的萌芽。17世纪，捷克教育家（夸美纽斯）出第⼀部
教育学的著作（《⼤教学论》）。19世纪德国教育家（赫尔巴特）出版《普通教育学》书，他第⼀个提出要使教育学成为科学。他的教育学说，成为后世传统教育学的根基。6、美国实⽤主义教育家杜威的教育代表作是《民主主义与教育》，标志着现代教育理论的
诞⽣。7、教育产⽣于（原始社会），学校教育产⽣于（奴⾪社会）时期。
8、教育按其各⾃发挥的作⽤不同，可分为（学校教育）、（家庭教育）和（⾃我教育）。
9、我国教育的社会功能分为（对社会物质⽂明建设的教育）和（对社会精神⽂明的教育）
两⼤⽅⾯。10、在我国当前的社会主义物质⽂明建设中，经济是（中⼼），科技是（关键），教育
是（基础）。11、我国现阶段教育⼯作的根本指导思想是教育必须（为社会主义建设服务，社会主义
建设必须依靠教育）。12、我国社会主义教育的战略⽅向是教育（要⾯向现代化，⾯向世界，⾯向未来）。
13、基础教育⼜称为国民基础教育，其特征是：（全民性），（基础性），（未来性）。
14、影响⼈的发展的因素分为：（客观因素的遗传和环境）两个层次。其中（⼈的实践
活动是⼈的发展的决定性因素，学校教育的实践活动在年轻⼀代的发展中起主导作⽤。15、⼩学教育根本任务是（使⼉童的德智体美劳等和谐地发展，为他们将来成为社会主
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识(心理学基础)模拟试卷12(题
吉林省特岗教师招聘教育理论综合知识（心理学基础）模拟试卷12
(题后含答案及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 判断题 8. 简答题 9. 案例分析 10. 论述题
单项选择题
1． 如在一个实验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，对四个刺激和四个对应的反应，记录到的反应时是( )。
A．简单反应时
B．复杂反应时
C．辨别反应时
D．选择反应时
正确答案：D
解析：选择反应时是指当呈现两个或两个以上的刺激时，要求被试分别对不同的刺激作不同的反应。在这种情况下，被试从刺激呈现到作出选择反应的这段时间称为选择反应时，又称B反应时。 知识模块：心理学基础
2． 心理学之父是( )。
A．华生
B．弗洛伊德
C．斯金纳
D．冯特
正确答案：D
解析：冯特在1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。冯特因此被称为“心理学之父”。 知识模块：心理学基础
3． 电影中活动的画面主要是利用了人的( )。
A．感觉对比
B．知觉选择
C．感觉适应
D．视觉后像
正确答案：D
解析：外界刺激停止作用后，暂时保留的感觉印象叫感觉后象。电影中活动的画面正是利用了人的视觉后像原理。 知识模块：心理学基础
4． 采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
A．斯滕伯格
B．科尔伯格
C．埃里克森
D．皮亚杰
正确答案：B
解析：采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是科尔伯格，皮亚杰采用的是对偶故事法。 知识模块：心理学基础
5． 把握问题的本质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程，就是( )。
A．发现问题
B．提出问题
C．明确问题
D．分解问题
正确答案：C
解析：问题解决的基本过程是发现问题——理解问题——提出假设——检验假设。理解问题就是把握问题的本质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。理解问题主要是确定问题究竟是什么，并尽可能地达到对整个问题的准确理解，即明确问题，故选C。 知识模块：心理学基础