最新苏教版六年级数学(上册)期末提升练习卷及答案
1 / 6 最新苏教版六年级数学(上册)期末提升练习卷及答案
(时间：60分钟 分数：100分)
班级： 姓名： 分数：
一、填空题。（每题2分，共20分）
1、把红、黄、蓝、白四种颜色的小球各10个放到一个袋子里．至少取（ ）个球，可以保证取到两个颜色相同的球．
2、从甲城到乙城，货车要行5小时，客车要行6小时，货车的速度与客车的速度的最简比是（ ）．
3、在一个正方形里画最大的圆，这个圆的直径是正方形的（ ）．
4、如下图，把圆柱切开拼成一个长方体，已知长方体的长是3.14米，高是2米．这个圆柱体的底面半径是（ ）米，体积是（ ）立方米．
5、据报道，2009年元旦广州市七大主要百货销售额达10400万元，把这个数改写成以亿为单位的数大约是（ ）亿元；如果保留整数是（ ）亿元。
6、一个半径是5厘米的圆,按4: 1放大，得到的图形的面积是（ ）平方厘米．
7、把一根2米长的圆柱体木材截成三段圆柱体，表面积增加了12平方分米，这根木料的体积是（ ）立方米．
8、大圆半径是小圆半径的3倍，大圆周长是小圆周长的（ ）倍，大圆面积是小圆面积的（ ）倍．
9、一根长5米的圆柱，截成4段小圆柱，表面积增加了18.84平方厘米，原来圆柱的体积是（ ）立方厘米。
10、用一根长12.56米的绳子围成一个圆，这个圆的半径是（ ）米，它的面积是（ ）平方米．
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分）
1、两端都在圆上的线段，就是直径。（ ）
2 / 6 2、一个圆柱的底面半径是8厘米，它的侧面展开正好是一个正方形，这个圆柱的高是16厘米．( )
3、圆柱体积比圆锥体积大。（ ）
4、图上距离一定比相对应的实际距离要小。（ ）
5、一个数的倒数一定比这个数小．（ ）
三、选择题。（每题1分，共5分）
1、小明和小兰是同班同学，他们都向南而坐．小明的位置是（4，6），小兰的位置是（5，4），小明在小兰的 （ ）
A．左前方 B．左后方 C．右前方 D．右后方
2、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示为（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（ ）三角形．
A．锐角 B．钝角 C．直角 D．等腰
3、如果A×2＝B÷3（A，B均不为0），那么A ∶B＝（ ）。
A．2∶3 B．3∶2 C．1∶6 D．6∶1
4、半圆形花圃，在花圃周围围上篱笆．篱笆的长度是（ ）米．
A．21 B．22.3 C．23.6 D．25.7
5、在﹣3、﹣0．5、0、﹣0．1这四个数中，最小的是（ ）
A．﹣3 B．﹣0．5 C．0 D．﹣0．1
四、计算题。（共33分）
1、直接写出得数。
35106 0.440% 889 443255
3.62% 20.357 5103 210.510
2、用你喜欢的方法计算。
34×29÷718 42÷417 313÷910÷1539 2136÷124
3 / 6 3、解方程．
x÷4.5＝1.2 （4x﹣6）×5＝4.8
6x+1.6x＝22.8 3.4x﹣6×8＝26.8
五、作图题。（共8分）
1、如下图。
（1）B点用数对表示是（ ）。
（2）画出三角形绕A点顺时针旋转90度后的图形。
（3）画出原三角形ABC按2∶1放大后的图形。
六、解决问题。（每题4分，共24分）
1、把一根长为1.2米的圆柱形钢材截成3段,表面积增加了6.28平方分米．原来这根钢材的体积是多少?
2、一个圆锥形的稻谷堆,量得它的底面周长为12.56米,高为1.5米．已知每立方米稻谷的质量是750千克,这堆稻谷的质量是多少千克?
3、六年级61名学生去游乐园玩，每张门票30元，暑假期间有优惠促销，请你参考一下，哪种购票方式最划算？
（1）30人以上可购团体票，每张按九折出售。
（2）买9张送1张，不满9张不赠送。
4 / 6 （3）每满500元返还50元。
4、甲、乙两列火车从相距600千米的两地同时相对开出，甲车每小时行80千米，2.4小时后两车还相距全程的五分之二，乙车每小时行多少千米？
5、有一个完全封闭的容器，里面的长是20厘米，宽是16厘米，高是10厘米，平放时里面装了7厘米深的水．如果把这个容器竖起来放，水的高度是多少？
6、六年级同学给灾区的小朋友捐款。六(1)班捐款500元，六(2)班的捐款数是六(1)班的4/5，六(3)班的捐款数是六(2)班的9/8。六(3)班捐款多少元？
5 / 6
参考答案
一、填空题。（每题2分，共20分）
1、5
2、6:5
3、边长
4、1 6.28
5、1.04 1
6、1256
7、0.06
8、3 9
9、1570
10、2 12.56
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。每题2分，共10分）
1、×
2、×
3、×
4、×
5、×
三、选择题。（每题1分，共5分）
1、D
2、C
3、C
4、D
5、A
四、计算题。（共33分）
1、14；425；19；1395
180；0.1；6；140
2、37；98；23；20
3、x＝5.4
x＝1.74
x＝3
x＝22
6 / 6
五、作图题。（共8分）
1、（1）（4，6）；
（1）B点在第4列的第6行，用数对表示为（4，6）；
（2）
（3）
六、解决问题。（每题4分，共24分）
1、18.84立方分米
2、4710千克
3、方案一购票方式最划算
4、70千米
5、14厘米
6、450元
新苏教版六年级语文下册期末提升练习卷及答案
1 / 8 新苏教版六年级语文下册期末提升练习卷及答案
班级： 姓名： 分数： 考试时间：90分钟
题序 一
二 三 四 五 六 七 总分
得分
一、读拼音，写词语。（10分）
bào yuàn kāng kǎi chōu ti dǐ yù
shù fù shùn jiān tuí rán dǒu péng
二、比一比，再组词。（10分）
揪（________） 度（________） 哑（________） 勺（________）
瞅（________） 废（________） 亚（________） 匀（________）
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
畏（______）畏（______） （______）（______）难鸣
直言（______）（______） 饮（______）思（______）
一个巴掌拍不响。（____________） 2.打开天窗说亮话。（__________）
3.吃水不忘挖井人。（____________） 4.前怕狼后怕虎。（____________）
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
不管……都…… 不是……而是……
无论……总要…… 虽然……但是……
2 / 8 （1）一个中国人，（ ）在怎样的境遇里，（ ）有梅花的秉性才好。
（2）他们（ ）受到多少磨难，从来（ ）是顶天立地。
（3）我喜欢的（ ）梅花，（ ）桂花。
（4）（ ）热带是无所谓隆冬的，（ ）腊月天气，也毕竟是凉飕飕的。
五、按要求写句子。（15分）
苏教版数学三年级下册第二单元《千米和吨》学习力提升练习卷(含答案)
苏教版版数学三年级下册单元学习力提升练习卷
第二单元《千米和吨》
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
名师点拨：
例1.小明家和学校、百货大楼同在一条笔直的马路上，小明家距离学校2千米，离百
货大楼5千米。那么百货大楼离学校有多少千米？
名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸
【考点】千米的认识与使用
答： 3千米或7千米
【解析】有两种情况，如下图。
例2.10.9平方米=_______平方分米 6000千克=_______吨 5角=_______元
例3.在横线上填上“＞”“＜”或“=”。
1吨________800千克 4分________240秒
6040千克________6吨4千克 4米6分米________460分米
例4.一座桥限重12吨，一辆重2吨的卡车载着9000千克的货物能否安全通过？
【例2考点】货币单位及其换算，吨与千克之间的换算与比较，平方厘米、平方分米、平方米之间的换算与比较
解：9×100=900，所以9平方米=900平方分米；6000÷1000=6，
所以6000千克=6吨；5角=0.5元。
故答案为：900；6；0.5。
【分析】1平方米=1000平方分米，1吨=1000千克，1元=10角，把高级单位换算成低级单位要乘进率，把低级单位换算成高级单位要除以进率。
【例3考点】时、分、秒的换算与比较，吨与千克之间的换算与比较，米、分米、厘米、毫米之间的换算与比较
解：因为1吨=1000千克，1000千克＞800千克，所以1吨＞800千克；
苏教版数学五年级下册第三单元《因数与倍数》学习力提升练习卷(含答案)
苏教版版数学五年级下册单元学习力提升练习卷
第三单元《因数与倍数》
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
名师指导：
例1.有180个气球，平均分成若干份，每份不得少于10个，也不能多于50个。共有多少种分法？
例2.小木匠锯木头有三根木头，一根长16米，一根长18米，一根长24米，现在要把它们截成同样长的小段。每段最长几米？一共可以截多少段？截一段时间需要为2分钟，截完需要多少分钟？
【考点】找一个数的因数的方法，合数分解质因数
分析：找到180的因数中≥10且≤50的有：10、12、15、18，依此即可求解．
解答：因为180的因数有：1、2、3、4、5、6、9、10、12、15、18、20、30、36、45、60、90、180；又因为每份不得少于10个，也不能多于50个，只有10，12、15、18、20、30、36、45，共,8个；
答：共有8种分法。
【考点】公因数和公倍数应用题
分析：分别把三个数分解质因数，求出它们的最大公因数，就是每段最长米数，然后用总米数除以每段米数得段数．
解：18、16和24的最大公因数是2，即每小段最长为2米；
(18+24+30)÷2=72÷2=36(段)；36×2=72（分钟）
答：每小段最长有2米，一共可以剪36段。截完需要72分钟。
名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸 例3.有合唱团与诵读团，分别为24个人与36个人，将其各团成若干小组，各小组的人数要相等，则每小组最多几个？这时候合唱团分成多少人？诵读团分成多少人？
苏教版数学三年级下册第六单元《长方形和正方形的面积》学习力提升练习卷(含答案)
苏教版版数学三年级下册单元学习力提升练习卷
第六单元《长方形和正方形的面积》
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
例1.花园小区有两个面积相等的花坛。一个是正方形,周长是48米;另一个是长方形,
宽9米,长( )米。
例2.校园里有一个正方形的荷花池，它的周长是72米,学校计划把这个荷花池向四
周扩大,把它的边长增加4米,扩建后还是正方形,荷花池的面积增加了多少平方米?
名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸
【考点】长方形、正方形周长和面积
解：正方形周长是48米，则边长是48÷4=12(米)，
面积是12×12=144(平方米);
正方形和长方形面积相等，所以长方形的面积也是144平方米，由于宽是9米，那么长应该是144÷9=16(米)。
【考点】正方形面积
解：72÷4=18(米) 18+4=22(米)
18×18=324(平方米) 22×22=484(平方米)
484-324=160(平方米)
答:荷花池的面积增加了160 平方米。 例3.如图,大正方形里两个涂色部分的周长
之和是36厘米,大正方形的面积是多少平方厘米?
例4.在一张长15cm，宽10cm的红纸上剪一个最大的正方形，剩下部分的面积是多少？
【考点】正方形面积
解：由图可知，大正方形的周长=两个涂色部分的周长之和
=36厘米
36÷4=9(厘米) 9×9=81(平方厘米)
答:大正方形的面积是81平方厘米。
【考点】长方形、正方形面积
解：（1）因为要剪下一个最大的正方形，所剪的正方形的边长必须是10厘米，剩下的图形是一个长方形，长是10厘米；
苏教版小学六年级数学上册第七单元练习及试卷合集：《百分数》
第七单元 百分数
1、 百分数的意义和写法
练习一 【知识重点】 百分数的意义，百分数的写法 。 【课内检测】
1、 填空：
①百分之二点八写作 ， 113%读作
②某工程队打算修一条 100 米长的路，已修了 30 米。修了的占这全长的（ ） %。
③小明打算利用 5 时节间做 100 道计算题，已经做了 60 道，已做了所有的（ ） %。
④某工厂生产了 600 台机器，合格的有 588 台，合格的占这批机器的（ ） %。
2、 判断题。 17 吨，能够写作 17%吨。 （ ） ①
100
②百分之二十一般写成 20/100 。 （ ）
③ 50 25
25%它们相等，意义也相同。
200 ， 100 （ ）
3、操作题 ①先用分数表示出深色部分，再用百分数表示。
( )
( )
②用彩笔画出以下图的 25%
【课外训练】
★ 1、 80%的单位是（ ），再添上（ ）这样的单位，它就成了最小的奇数。
( ) 40
★ 2、 0.4=10 =( ) =（ ） %
★ 3、某车间计划生产 400 条红领巾，第一天生产了 60 条，次日生产了 80 条。生产了计
划的（ ） %。
★ 4、在 5 的后边加上百分号， 5 就（ ）了（ ）倍。
★ 5、西红柿有 10 筐，每筐 50 千克，上午卖出 6 筐，下午卖出半筐，还剩多少千克？
1
2、 百分数和分数小数的互化 练习一
【知识重点】 小数，分数转变成百分数 。
【课内检测】
1、 把以下小数转变成百分数：
0.45 0.8 0.007 4 2.09
2、把以下分数转变成百分数：
3 1 1 1 2 21
4 8 3 5 7
3、先求商，再把求得的商化成百分数：
4÷ 5 30÷8 4.2÷6 5.7÷ 1.9
苏教版数学五年级下册第二单元《折线统计图》学习力提升练习卷(含答案)
苏教版版数学五年级下册单元学习力提升练习卷
第二单元《折线统计图》
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
名师指导：
例1.下面是某服装厂2004年各季度生产情况统计表。
（1）根据表中数据，完成下面的统计图。
（2）根据统计图填空
①第( )季度的产量最多，第( )季度
的产量最少。
②2004年这个厂的服装总产量是( )箱，
平均每个季度生产服装( )箱。
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
产量（箱） 140 230 180 210
【考点】单式折线统计图的特点及绘制，统计图、统计表的综合应用
（1）解：如图：
（2）解：140＜180＜210＜230
①第(二)季度的产量最多，
第(一)季度的产量最少；
140+230+180+210=760(箱)，
760÷4=190(箱)
②2004年这个厂的服装总产量是
(760)箱．平均每个季度生产服装(190)箱。 名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸 例2.一个长方体水箱，长50cm，宽40cm，高70cm，水箱上部安装了一个进水管A，底部安装了一个放水管B，先开A管，过一段时间后接着打开B管，下边折线统计图表示水箱中水位的变化情况。
（1）________分钟后两关同时打开，这时水深________cm。
（2）A管每分钟进水________cm3，B管每分钟放水________cm3。
（3）A、B两管的内径相同，A管中进水速度是3米/秒，B管中放水速度是________米/秒。
【三套试卷】【苏教版】小学六年级数学下册第三单元练习试卷(带答案)
第三单元练习检测卷(附答案解析)
一、单选题（共1题；共2分）
1.压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的（ ）
A. 表面积 B. 侧面积 C. 体积
【答案】 B
【考点】圆柱的侧面积、表面积
【解析】【解答】压路机滚筒滚动一周能压多少路面是求滚筒的侧面积。
故答案为：B。
【分析】压路机滚筒滚动一周压过的路面正是圆柱的侧面展开图，故是圆柱的侧面，求的是它的侧面积。
二、判断题（共2题；共4分）
2.长方体、正方体、圆柱的体积都可以用底面积乘高计算．（ ）
【答案】 正确
【考点】长方体的体积，正方体的体积，圆柱的体积（容积）
【解析】【解答】长方体、正方体、圆柱的体积都可以用底面积乘高计算，原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】凡是柱体的体积都可以用底面积乘高计算。
3.长方形绕着一条边转动所产生的图形是圆柱．（ ）
【答案】 正确
【考点】圆柱的特征
【解析】【解答】长方形绕着一条边转动所产生的图形是圆柱，原题说法正确。
故答案为：正确。
【分析】长方形绕着的边是圆柱的高，另一边是圆柱的半径。
三、填空题（共6题；共12分）
4.一个盛满水的圆锥体容器高9厘米，如果将水全部倒入与它等底等高的圆柱体容器中，则水高________厘米。
【答案】 3
【考点】圆柱的体积（容积），圆锥的体积（容积），圆柱与圆锥体积的关系
【解析】【解答】9÷3=3（厘米）
故答案为：3。 【分析】在等底等高的圆柱和圆锥中，圆锥的容积是圆柱容积的， 故，盛满水的圆锥的水面高度÷3=圆柱的水面高度。
5.等底等高的圆柱和圆锥的体积相差16.28立方米，这个圆柱的体积是________立方米，圆锥的体积是________立方米.
苏教版数学四年级下册第四单元《用计算器计算》学习力提升练习卷(含答案)
苏教版版数学四年级下册单元学习力提升练习卷
第四单元《 用计算器计算》
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
名师点拨：
例1.请你用5，7，8，9和4个0按要求组数．（每个数字不能重复使用）
（1）组成一个整万数，并把它改写成用“万”作单位的数。
（2）写出一个只读出两个0的数。
（3）写出和1亿最接近的一个数。
（4）写出省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数。
名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸
【考点】考查整数的读、写方法及整数的改写，求近似数等。
分析：1.答案不唯一。根据整数的写法，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，即可写出一个整万数；改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字．
2.答案不唯一。根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零．要想一个“零”也不读，就要把所有的0都写在每级的末尾；要想只读一个“零”，就要有一个0或连续几个0不能写在每级的末尾；要想读出两个“零”，就要有两个或两组0不能写在每级的末尾，且不能相邻．
3.把这8个数字按照从大到小的顺序排列出来就是一个最接近1亿的数。
4.省略万位后面的尾数约为7000万的最小的数千万位上是7，其余数位上由小到大排列。
解：1.组成一个整万数：5789 0000，5789＝5789万；
2.写出一个只读出两个0的数：5078 0009；
3.写出和1亿最接近的一个数：9875 0000；
六年级上册数学教案-第一单元第10课时 练习课(长方体和正方体)-苏教版
六年级上册数学教案－第一单元第10课时 练习课(长方体和正方体)苏教版
教案：六年级上册数学教案－第一单元第10课时 练习课(长方体和正方体)苏教版
一、教学内容
1. 长方体的特征练习题：包括长方体的表面积、体积计算，以及长方体的展开图等。
2. 正方体的特征练习题：包括正方体的表面积、体积计算，以及正方体的展开图等。
二、教学目标
通过本节课的练习，使学生能够熟练掌握长方体和正方体的特征，提高学生对立体图形的认识和理解。
三、教学难点与重点
重点：掌握长方体和正方体的特征，能够正确计算长方体和正方体的表面积和体积。
难点：长方体和正方体展开图的理解和应用。
四、教具与学具准备
教具：长方体和正方体的模型、展开图示例。
学具：练习题纸、直尺、圆规、剪刀等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
通过展示一些日常生活中的长方体和正方体物品，如箱子、盒子、魔方等，让学生观察并思考这些物品的特征。 2. 例题讲解：
以一个长方体模型为例，讲解长方体的特征，如长、宽、高的定义，表面积和体积的计算方法等。然后让学生自己尝试计算其他长方体的表面积和体积。
3. 随堂练习：
让学生独立完成教材中的练习题，包括长方体和正方体的表面积、体积计算，以及展开图的识别等。
4. 小组合作：
学生分组，互相交换练习题，互相检查答案，并讨论解答过程中的问题和困惑。
六、板书设计
板书设计如下：
长方体的特征：
长、宽、高的定义
表面积计算公式：2(ab + ac + bc)
体积计算公式：abc
正方体的特征：
边长的定义
表面积计算公式：6a²
体积计算公式：a³
七、作业设计
1. 练习题：完成教材中的练习题，包括长方体和正方体的表面积、体积计算，以及展开图的识别等。
2. 作业题目： (1) 一个长方体的长为8cm，宽为5cm，高为3cm，求它的表面积和体积。
(2) 一个正方体的边长为6cm，求它的表面积和体积。
苏教版数学四年级下册第六单元《运算律》学习力提升练习卷(含答案)
苏教版版数学四年级下册单元学习力提升练习卷
第六单元《运算律》
哈喽，孩子们好！
美好的一天开始啦！提高学习力才能达到真正意义上的减负！学习力分为三个阶段，从知识层面的接受，到技能层面的模仿，再到知识层面的内化。 “磨刀不误砍柴工”,只有打好能力基础,才能高效学习。让我们以解决问题为目的，以学习力为帆，以内驱力为桨，展开新的征程。提升学习力，我能行！
名师点拨：
例1. 下面各题怎样算更简便?
(1)462-(62+47)
(2)96+997+9998+99999
名师点拨+基础检查+难点突破+真题自测+拓展延伸
【考点】运用运算定律进行简便计算
(1)462-(62+47)
解：462-(62+47)
=462-62-47
=400--47
=353
(2)96+997+9998+99999
=100+1000+10000+100000-4-3-2-1
=111100-(4+3+2+1)
=111100-10
=111090
分析:(1)题运用了减法的性质,从一个数里连续减去几个数,等于从这个数里减去这几个数的和,用字母表示:a-b-c=a-(b+c)。
第(1)题是对这条规律的反向应用。
第(2)题利用“凑整”的方法,先将每个加数凑成最接近的整百,整千,整万数,再减去多加的数。 例2.用简便方法计算。
（1）999×999+1999 （2）222×999+333×334
例3.王叔叔和李叔叔分别从--座桥的两端同时出发往返于桥的两端之间。王叔叔的速度是75米/分,李叔叔的速度是60米/分，经过10分钟后两人第二次相遇这座桥长多少米?
解:(75+60)×10÷3=450(米)
分析:两人从桥的两端出发相向而行,第一次相遇时,两人的路程之和正好等于一座桥的长度。第一次相遇之后,两人继续向前走,到第二次相遇时,两人走的路程之和正好等于3座桥的长度。因此，只要先求出两人10分钟的路程之和,再除以3就等于一座桥的长度。