走在行知路上创造精彩人生学习体会

《走在行知路上创造精彩人生》学习体会阜阳市颍州区莲池小学刘险峰

作为一名教师，在师范学习，我就和同学们怀着敬仰的

心情神拜了万世之师“孔夫子”，接触了现代教育的先驱陶

行知先生的思想。这次网络培训使以又一次近离接触到陶先

生的“生活教育”，给了我很大的启发。学习陶行知、让陶

行知的思想广植于教育园圃，陶花处处开，助推教育改革与

发展。

陶行知理论从“教学合一”、“学生自治”“生活即教育”“创造的教育”“小孩子有不可思议的力量”等各个方面集

中体现了陶行知先生的独特教育思想.“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓所在。陶行知认为，教育的目的在于

解决问题，实际生活是我们的指南针，向我们提供无穷的问

题，要求不断的解决。什么是"生活教育"?生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。人生需要什么，我们

就教什么。“社会即教育”，生活教育强调的是教育要以生活

为中心，反对传统教育以书本为中心，要把笼中的小鸟放到

大自然里，使它们任意飞翔。把学校的一切伸到大自然里，

要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的

教育才是教育。陶先生主张远离生活的教育不是真教育，好

教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。教育是从生活中

来的，“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认

真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；

是合理的生活就是合理的的教育，是不合理的生活就是不合

理的教育；不是生活就不是教育……”这些话听起来很简单，可就是这些简单的话语却揭示了教育的真谛。这不禁让我想

起了我们的数学教学，不正是这样吗？让课堂回归生活，让

浓郁的生活气息充满课堂，密切学生与现实生活的联系，结

合学生的生活经验和已有的知识，来设计富有情趣和有意义

的活动，使学生体会到数学学习与人类社会密切联系，体会

知识的价值，增进学生学习的信心，并会用学习到的知识美

化生活，培养学生的创新精神和实践能力，这些无不体现了

陶行之先生的教育思想。

“生活中的数学，数学来自于生活”让学生从生活中感

受数学的美，体验数学知识在生活中的无所不在。课堂教学

只有与现实生活紧密联系，才能焕发出勃勃生机，才能让学

生感到确实是“学有价值的知识”。让我们广大教师深入学习领会先生的教育精髓，并肩走在行知路上，携手创造精彩

人生！