6.3.1人体生命活动的神经调节
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式
生命活动的三种调节方式包括神经调节、内分泌调节和免疫调节。
1. 神经调节：神经调节是通过神经系统对生理过程进行调控。
它包括感受器的接收、传递和处理信息的神经元，以及通过神经冲动传导和神经递质释放来调节身体各个系统的活动。
例如，通过中枢神经系统的调控，我们可以感受到外界环境的变化并做出相应的反应，如感觉到寒冷时，我们会打喷嚏或颤抖以增加体温。
2. 内分泌调节：内分泌调节是通过内分泌系统对生理过程进行调控。
内分泌系统由内分泌腺（如脑垂体、甲状腺、胰岛等）和它们分泌的激素组成。
这些激素通过血液传递到相应的靶组织或器官，调节其功能和代谢。
例如，甲状腺激素可以调节体温、能量代谢和生长发育等重要生理过程。
3. 免疫调节：免疫调节是通过免疫系统对生理过程进行调控。
免疫系统包括免疫细胞（如淋巴细胞、巨噬细胞等）和免疫分子（如抗体、细胞因子等）。
它们通过识别和攻击病原体、调控炎症反应等方式来维护机体的免疫平衡和稳态。
例如，当机体感染病原体时，免疫系统会启动免疫反应，释放炎症介质来清除病原体，并最终恢复机体的健康状态。
人体生命活动的调节-2023年中考生物秘籍
解密07 人体生命活动的调节一、了解课标：二、知识清单：考点（一）神经系统的组成及神经调节的基本方式1、2、神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，它包括一个叫细胞体的代谢中心和一个由树突、轴突神经系统的组成各部分的功能中枢 神经 系统脑大脑表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢小脑使运动协调准确，维持身体平衡 脑干有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢脊髓 能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。
周围神经系统脑神经 主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经冲动两部分组成的突起，其功能是接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
3、神经调节的基本方式神经调节的基本方式是反射，它是由反射弧完成的。
其组成包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
人类具有对语言和文字的刺激建立发生反应，这是人类条件反射的最突出特征。
神经调节的基本方式是反射。
反射的结构基础是反射弧。
反射：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
反射的种类：简单的反射——（非条件反射；神经中枢位于脊髓灰质内）生来就有的，如：缩手、眨眼、排尿、膝跳等反射。
复杂的反射——（条件反射；神经中枢位于大脑皮层内）人类通过生活经验的积累，逐步形成的，如：望梅止渴、谈梅分泌唾液等。
望梅止渴等与语言文字有关的反射是复杂反射也是人类所特有的。
考点（二）人的视觉和听觉1、眼球的结构: 与视觉形成有关的主要结构是:角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜。
视觉的形成：外界物体反射来的光线，经角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上形成一个物像。
视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑皮层的视觉中枢，就形成了视觉。
假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。
八年级科学下(华师大版)第6章第3节《人体生命活动的神经调节》教案
6.3第2课时《神经调节的基本方式》教案奉化市溪口中学叶永健一、教材内容分析神经调节的基本方式，这部分内容是本节也是本章的教学重点。
本节内容包括三个知识点：1、反射的概念；2、反射弧的构成；3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
本节内容抽象性太强而直观不足，不宜只用讲授的教学方法教学。
根据教学内容的特点，教师首先以抓手反应活动为引入，再通过“如针刺蚯蚓”等大量最简单的反射例子去引导学生，激发学生的学习兴趣，探究出 1 、反射的概念； 2 、反射弧的构成； 3 、举例说出反射的例子的知识，最后通过青蛙缩腿反射实验来加深对反射弧的理解。
整节课教师要通过引导、最熟悉的例子、直观手段，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。
让学生从实践中意识到问题，通过自己的思考来解决问题，得出结论。
这样既有利于教学的顺利进行，又能培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。
教学重点与难点：反射是人体神经调节的基本方式；反射弧的结构。
二、教学目标分析：1.知识目标：（1）、描述反射是人体神经调节的基本方式；（2）、通过几个反射的活动实验理解反射的概念；（3）、描述反射弧的结构；（4）、通过青蛙缩腿反射理解要发生反射要产生反射必须有完整的反射弧能力目标：1.通过抓手反应、蚯蚓反射、膝跳反射等活动实施，获取完成简单实验的能力。
2.通过观看青蛙缩腿反射实验、培养实验设计中控制变量法的意识。
3.通过实验进行探究活动，锻炼学生的实验动手能力以及归纳能力。
3.情感目标：体验科学探究的乐趣、获得成功实验的体验三、教学过程：引入：活动1：两个同学一组,伸出右手,甲手心向下,乙用食指插向甲的手心,甲合手去抓乙的手指,乙的手指要及时躲闪,抓中为胜一次,然后两人交换.每人十次机会抓中次数多者为胜。
（抓手反射）师：刚才活动中胜利的同学请举手。
祝贺大家！请同学们思考：在刚才的活动中，主要是在你们的什么系统的参与调节下完成的？生：神经系统。
师：那么人体的神经系统是由哪些结构组成的呢？学生回答后，教师用媒体小结。
八年级科学下(华师大版)第6章第3节《人体生命活动的神经调节》
2.做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学 的（ B ） A、膝盖 B、膝盖下韧带
C、小腿
D、大腿
3．膝跳反射的神经中枢位于( C ) A．大脑皮层 B．脑干 C．脊髓
D．小脑
实验2
方法步骤
吃酸梅反射
请同学上台口中含一棵酸梅，谈一谈体会
实验3
方法步骤
膝跳反射
每两位同学一组，两人轮换进行实验。
1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿 着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一 下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观 察这条腿有什么反应？
根据抓手、蚯蚓缩身、眨眼、膝跳等 反射，想一想： 1.反射是在谁的参与下来完成的？ 神经系统 2.引起反射的原因是什么？ 刺激 3.具有什么特点？ 应答性的反应
二.神经调节的基本方式—— 反射
人体通过神经系统对体内外各种 1.反射的概念： 刺激所发生的应答性反应
事实上生活中还有许许多多反射活动，你 还能举一些其它的例子吗？
2.反射的结构基础反射弧
感受器——传入神经——神经中枢—— 传出神经——效应器 3.反射弧：要产生反射必须有完整的反射弧
望 梅 止 渴
闻鸡起舞 惊弓之鸟 谈 虎 色 变
练习：
1、下列不属于反射活动的是( C A.强光照射，瞳孔缩小 B.手触针尖，立即缩回 C.人手触摸含羞草，其叶子闭合 D.尝到美味，分泌唾液 )。
脑
脊髓
脑神经
脊神经
二.神经调节的基本方式——反射
1.观察蚯蚓的缩身反射
你看到了什么现象能描述一下吗？
2.几种人体反射的测试 1.跖反射. 2.肱二头肌反射. 3.肱三头肌反射.
实验1
高中生物 第三节人体生命活动的神经调节
第六章第三节人体生命活动的神经调节教学目标知识与技能：1、知道：①人体神经系统的组成；②中枢神经系统的组成；③周围神经系统的组成；④大脑、小脑、脑干和脊髓的功能；⑤非条件反射和条件反射的概念。
2、掌握反射和反射弧的概念。
3、了解条件反射的特点、建立条件反射的方法和条件反射的意义。
4、通过与学生进行面对面的谈话交流，来锻炼学生的表达能力、概括能力。
过程与方法：探究脊椎动物脑的进化演变；参与人体反射的测试；研究金鱼条件反射的形成；收集脑科学研究的相关资料。
态度情感价值观：通过面对面的谈话交流，帮助学生树立正确的学习动机，主动、自觉地学习；对学生进行事物是变化发展的辩证唯物主义的教育；树立结构和功能相统一的生物学观点；培养学生对观察要具有精细性的习惯，提高分析和归纳问题的能力；培养科学方法和探索兴趣。
教学重点和难点教学重点：①大脑的结构和功能；②反射和反射弧；③条件反射的形成和意义。
教学难点：①反射活动的过程；②条件反射形成的原理及意义。
课时安排：5课时新旧教材对比：增加“对刺激的反应”实验活动：几种人体反射的测试、金鱼条件反射的观察。
减少结构名词，降低难度：神经纤维、神经末梢、白质、灰质等概念删除，以信息处理过程为主线串联知识点。
删除了脊蛙反射实验。
一些知识以图的形式呈现，注意引导读图：神经系统示意图、脊椎动物的脑、脑的剖面、大脑皮层功能的示意图、小脑功能图、脊髓及其结构模式图、膝跳反射及其反射弧的示意图等。
本节是在前面知识的基础上学习人体生命活动的神经调节，无论在自然界还是在社会生活和生产中，对于无论什么运动形式，调节都是一个十分重要的问题。
因此，调节的概念已成为现代自然科学的一个基本概念。
本节引言部分十分重要，应给予充分的重视。
可由教师或学生列举日常生活中的实例，导出本节课题，并引出神经系统的组成和功能的内容。
本节知识有较多的名词概念，可用讲述法根据挂图、模型、幻灯片，让学生边看图、模型，认识结构，提高学生观察和思维能力。
八年级科学下(华师大版)第6章第3节第一课时人体生命活动的神经调节
神经系统的损伤：脑震荡和脊髓损伤
脑震荡是脑部的淤伤。当大脑的软组织与头盖骨碰撞时，就会 引起脑震荡。 当脊髓被切断或压碎时就会导致脊髓损伤。脊髓被切断时，不 能传输神经冲动，会丧失某些部位的运动能力。
神经损伤及预防： 1. 从高处坠落后，或高速碰撞时，机体受到机械力冲撞等外伤损 害 ——应预防受外伤。 2. 细菌损害—— 及时治疗疾病，有感染的病及时处理，不要蔓延。 3. 病毒损害—— 打预防针，预防脑膜炎，吃糖丸，预防小儿麻痹。
损害 大脑 的十 个不 良习 惯
长期饱食： 轻视早餐： 甜食过量： 长期吸烟： 睡眠不足： 少言寡语： 空气污染： 蒙头睡觉： 不愿动脑： 带病用脑：
脑干
脑干： 是人体的生命中枢。 功能：调节人体的基本生命 活动，如：呼吸系统和循环 系统。
小脑：
功能：保持身体的平衡，协 调身体各部分肌肉的运动。
白质
灰质
脊神经
脊髓：灰质在中央，呈蝴蝶形， 白质分布在灰质的周围。 功能：能对外界或体内的刺激 产生有规律的反应，还能将对 这些刺激的反应传导到大脑。
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统
大脑 小脑
脑
脑干
脊髓
脊神经 脑神经
神经系统的结构和功能的基本单位： 神经元
细 胞 核
细胞质 细胞膜
细胞体：含有细胞核
神经元
突起 树突 细胞体
树突：多条，短而呈树枝状分布
轴突：一条，长而少分枝
轴突
髓鞘
神经末梢
神经纤维
神经元的功能：接受刺激、 产生兴奋、传导兴奋
中枢神经系统的组成
大脑 脑干
脑
小脑
大脑：
认识： 神经细胞
回
大脑半球的表面是灰 质，称为大脑皮层， 主要有神经细胞的细 胞体构成。
生命活动的调节知识整理
第二单元生命活动的调节第二章人体生命活动的调节 NO.XA019 2014-5-15一、人体的神经调节1、神经系统（1）组成：中枢神经系统：包括位于颅腔中的脑（大脑、小脑和脑干）和脊柱椎管内的脊髓。
周围神经系统：包括从脑和脊髓发出的遍布全身的神经。
（2）基本单位——神经元①结构：由细胞体、树突（短）、轴突（长）构成。
（轴突和树突称为神经纤维。
神经纤维末端的细小分支称为神经末梢。
）②功能：接受刺激产生兴奋，并传导兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
③种类：传入(感觉)神经元、传出(运动)神经元、中间(联络)神经元2、神经调节的基本方式——反射是指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。
3、完成反射的结构基础——反射弧感受器：感觉神经末稍和与之相连的各种特化结构构成。
（能感受刺激产生兴奋）传入神经神经中枢：在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞体汇集在一起构成的调节人体某些生理活动的结构。
传出神经效应器：运动神经末稍与其所支配的肌肉或腺体构成。
4、兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
（2）兴奋的传导过程：静息状态时，细胞膜电位外正内负（原因：K+外流）→受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为外负内正（原因：Na+内流）→兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成局部电流（膜外：未兴奋部位→兴奋部位；膜内：兴奋部位→未兴奋部位）→兴奋向未兴奋部位传导。
（3）兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动。
（4）兴奋的传导的方向：双向5、兴奋在神经元之间的传递：（1）传递结构：神经元之间的兴奋传递就是通过突触实现的，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜（2）传递过程：当神经末梢有神经冲动传来时，突触前膜内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质——神经递质。
神经递质经扩散通过突触间隙，然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性受体结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动。
高中生物 第二节 人体生命活动的调节知识导航 苏教版
第二节人体生命活动的调节知识梳理一、人体神经调节的结构基础和调节过程1.在神经调节和体液调节中，神经调节起着主要作用。
神经调节的基本结构和功能单位是神经元。
神经元能接受刺激产生兴奋，并传导和处理兴奋，进而对其他组织产生调控效应。
细胞膜静息电位呈外正内负的状态。
兴奋作为一种信息，在神经元之间传递的结构基础是突触。
它包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。
突触前膜是轴突末端突触小体的膜，突触后膜是突触后神经元与突触前膜相对应部分的膜，突触间隙与细胞外液具有相同的离子成分。
2.兴奋在神经元之间的传递过程主要通过突触小泡内的神经递质来完成。
根据对突触后膜的作用效果，神经递质可分为兴奋性和抑制性两种。
由于神经递质存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放后作用于突触后膜，再使后一个神经元发生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递是单方向的。
3.神经系统的基本活动方式是反射反射活动的结构基础和功能单位是反射弧。
反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个基本部分组成。
感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构一起称为感受器；运动神经末梢与其所支配的肌肉或腺体一起称为效应器。
神经中枢是指在脑和脊髓的灰质中，功能相同的神经元细胞汇集在一起构成的调节人体某些生理活动的结构。
二、人脑的高级功能1.在中枢神经系统中，大脑皮层是高级神经活动的结构基础，其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢，调节人体生命活动。
语言功能是人脑特有的高级功能，受大脑皮层上多种控制言语活动的区域调控。
受损后病人可以讲话、书写、听懂别人谈话，但看不懂文字含义，出现失读症。
受损后病人可以讲话、看书、听懂别人谈话，但不会书写，出现失写症。
听觉性语言中枢：受损后病人可以讲话、书写、看书，但听不懂别人谈话，出现听觉性失语症。
受损后病人可以看懂文字、听懂别人谈话，但不能口头表达，出现运动性失语症。
2.大脑皮层是人体的最高神经中枢。
神经系统由于某些原因也可能出现损伤，如脑震荡和脊髓损伤等机械性损伤。
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用细胞织就信息之网， 传输交汇万千信息，
貌如晴空星云闪亮， 闪耀的是智慧的光芒！
守门员在比赛过程中身体会作出
哪些反应？这一系列反应是不是
自觉的、有意识的反应呢？这些 反应又是如何完成的呢？
“我说你做”
听老师的口令，完成相应的动作。 分析：在这系列动作中，我们的哪些 器官参与了活动。 这些器官协调一致受什么指挥？
神经系统的组成
人生活在不断变化的环境中。 只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活 动进行调节，才能维持自身的生存。 我们主要依靠神经系统来调节生命活动。适应 对环境的变化。
神 中枢神经 经 系统 系 统 组 成： 周围神经 系统
脑 脊髓
脑神经 脊神经
观察： 脊椎动物的脑， 你有什么发现？
从鱼类、两栖类、鸟类到哺乳类，动物 的脑越来越发达（动物越高等，脑越发 达）；人脑最为发达。
损害 大脑 的十 个不 良习 惯
长期饱食： 轻视早餐： 甜食过量： 长期吸烟： 睡眠不足： 少言寡语： 空气污染： 蒙头睡觉： 不愿动脑： 带病用脑：
灰质
白质
白质
灰质
脊神经
脊髓：灰质在中央，呈蝴蝶形， 白质分布在灰质的周围。 功能：能对外界或体内的刺激 产生有规律的反应，还能将对 这些刺激的反应传导到大脑。
脊髓
中枢神经系统的组成
大脑 调节机体活动最高级中枢
脑
脑干 小脑
许多维持生命活动必要的 中枢 有维持身体平衡的中枢
脊髓
调节躯体运动的低级中枢
小脑：
功能：保持身体的平衡，协 调身体各部分肌肉的运动。
小脑病变引起的症状
动作严重不协调、站立不稳、行如醉汉
脑干
脑干： 是人体的生命中枢。 功能：调节人体的基本生命 活动，如：呼吸系统和循环 系统。
位置：脑的最下部分 功能：脑干是人体的生命中枢。 在脑干中有调节人体基本 生命活动的中枢——心血 管运动、呼吸、体温调节 等中枢。
神经纤维：轴突或长的树突及其周围的髓鞘 神经：神经纤维束
神经
知识拓展：
开发右脑
脑存在性别差异吗？ 神经系统的损伤
保护我们的大脑
1981年，诺贝尔医学生理奖得主罗杰‧斯佩 里教授将左右脑的功能差异归类整理如下：
测试一下你的左脑和右脑功能
右脑支配左半身，控制左手运动，反过来，左手、左 半身器官的运动也刺激右脑。有意识的调动左手、腿、 眼、耳，特别是左手和左手指的运动，对大脑皮层产 生良性刺激，是开发右脑的有效方法。 摆脱左脑控制在大脑的运用上，为了更好活化右脑， 要尽量消除左脑语言的、逻辑的、数字化的思维，进 入右脑形象的、直观的感觉，提高右脑非语言思维能 力的培养。活化右脑，偏用左脑的人才能逐渐变为富 有直观能力、综合判断能力，有良好创业感和人际关 系的左右脑均衡型人才。
中 枢 神 经 系 统
周围 神经 系统大脑 小脑Biblioteka 脑脑干脊髓
脊神经 脑神经
神经系统的结构和功能的基本单位： 神经元
细 胞 核
细胞质 细胞膜
细胞体：含有细胞核
神经元
突起 树突 细胞体
树突：多条，短而呈树枝状分布
轴突：一条，长而少分枝
轴突
髓鞘
神经末梢
神经纤维
神经元的功能：接受刺激、 产生兴奋、传导兴奋
案例四：右侧坐骨神经受到压迫，右下 肢麻木和疼痛等症状。 神经 分析：_______传导神经冲动。
周围神经系统由脑神经
和脊神经组成，分布到 皮肤、肌肉和各内脏器官
周围神经系统
脊神经 A
功能：传导神经冲动。
脑神经 B
神经系统的组成
由脑发出，共12对， 主要支配身体的头 部和颈部各个器官 的感受和运动
案例一：（脑血栓）脑的局部的血液供应受 到影响，一侧肢体不能活动半身不遂。 脑 肢体 分析：________调控________ 案例二：(肿瘤)脑颅内长肿瘤，压迫大脑， 失明。 脑 眼睛 分析：________调控________ 案例三：（脊髓损伤）腰部脊髓受伤，截瘫。 四肢 分析：________调控________ 脊髓 脑 脊髓 以上三个案例说明了____和_____是中枢 神经系统。
神经系统的损伤：脑震荡和脊髓损伤
脑震荡是脑部的淤伤。当大脑的软组织与头盖骨碰撞时，就会 引起脑震荡。 当脊髓被切断或压碎时就会导致脊髓损伤。脊髓被切断时，不 能传输神经冲动，会丧失某些部位的运动能力。
神经损伤及预防： 1. 从高处坠落后，或高速碰撞时，机体受到机械力冲撞等外伤损 害 ——应预防受外伤。 2. 细菌损害—— 及时治疗疾病，有感染的病及时处理，不要蔓延。 3. 病毒损害—— 打预防针，预防脑膜炎，吃糖丸，预防小儿麻痹。
由脊髓发出，共31 对，主要支配身体 的颈部、四肢及内 脏的感觉和运动
神经系统的组成
神 经 系 统
中枢神经 系统
大脑
最高中枢
脑 小脑
脑干
脊髓
周围神经 脑神经 系统 脊神经
由神经元构成
神经系统的功能：
神经系统的组成 神经系统各组成部分的功能
具有感觉、运动、语言 使运动协调、准确、维持身体平衡 有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生 命活动的部位 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应， 还能将对这些刺激的反应传导到大脑， 是脑与躯干、内脏之间的联系通路 传导神经冲动 传导神经冲动
中枢神经系统的组成
大脑 脑干
脑
小脑
回
沟
由左、右两个 大脑半球组成
大脑半球表面有许多凹陷的沟和隆 起的回，扩大了大脑皮层的表面积，
增加了神经元的数量
大脑：
认识： 神经细胞
回
大脑半球的表面是灰 质，称为大脑皮层， 主要有神经细胞的细 胞体构成。
沟
大脑皮层下面 是白质，由神 经纤维组成。
大脑皮层功能区：
在一次聚会上，酒过三巡，某位男子开始语无伦次， 又有几杯酒下肚后，他跌跌撞撞的去了厕所，半路 上，突然倒在地上不省人事，检查发现，其呼吸、 心跳均已停止，根据所学知识，判断该男子出现上 述不同的生理反应分别是伤到了脑的哪个结构？
呈扁圆形，上端与脑干 相连，下端直至腰椎下
缘，灰质在中央，呈蝴
蝶形，白质分布在灰质 周围。脊髓具有反射和 传导的功能。
躯体运动中枢 躯体感觉中枢 语言中枢
视觉中枢 听觉中枢
大脑皮层管理和指挥全身器官的活动， 称为高级神经中枢。
左脑：控制身体右半部分 的活动，并负责语言和逻 辑思维，如数学、科学和 棋艺等
右脑：控制身体左半 部分的活动，并负责 艺术思维，如绘画、 音乐、舞蹈等
位置：大脑的后方 主要功能：保持身体的平衡 协调身体各部分肌肉的活动
脑存在性别差异吗？
一般地说，男性比女性具有更良好的空间能力。空间能力是指在 三维空间内智力上的想象能力和排布物体的能力。
有一项研究表明，在对口令“向左”或“向右”一出口即作出 快速判断时（在道路的分岔口转弯，并要求其立即举出右手或 左手作为反应，等等），结果表明：“经常”有疑惑的女性人 数是男性的两倍。 脑的性别差异还在其他某些领域起着重要作用，这些领域包括： 语言敏捷、手部控制精细、数学才能等。