部编三年级语文上册第三单元作业练习ppt
从中我体会到了蚂蚁队长_严__于__律__己___的精神。
(2)小蚂蚁们最后为什么干起活来的劲头更足了? ( A )
A.因为小蚂蚁们对于队长的命令心服口服,干起活来就更有劲了。 B.因为小蚂蚁们害怕队长,也想让队长奖励自己。 C.因为小蚂蚁们也想吃到奶酪。 D.因为小蚂蚁们想早点儿干完活,回去休息。
(4)同学们在读了短文后,针对“快乐王子是否快乐”展开了讨 论,可当老师听了讨论结果后,却表示都赞成,请根据提示补充 出合理的内容。 张晓:快乐王子不快乐,因为__他__的__人__民__贫__富__悬__殊__,_富__人__在__作__ _乐__,_而__穷__人__却__食__不__果__腹__,_衣__不__蔽__体__,_让__人__看__了__心__酸___________。 王丽:快乐王子获得了快乐,因为_那__些__穷__人__都__得__到__了__他__的__帮__ _助__,_改__善__了__生__活__条__件__,_他__感__到__很__欣__慰______________________。
的胃是__瘤__胃___和__网__胃____。
(2)根据信息,我觉得下面的动物中
( C )不是反刍动物。
A.骆驼
B.羚羊
C.猴子
D.长颈鹿
1.反刍(chú)动物通 常是一些食草动物, 因为植物的纤维比较 难消化。 2.反刍动物的胃一般 包括瘤胃、网胃、瓣 胃、皱胃四个胃。
9.阅读短文,完成练习。
6.结合课文内容,根据提示画出红头的旅行路线,并用“先…… 再……接着……然后……最后……”的句式来讲述红头“奇特” 的旅行。
____红__头__先__和__草__一__起__被__卷__进__了__牛__嘴__里__,_ _再__被__吞__到__了__牛__肚__子__里__,接__着__随__着__草__一__起__到__ _了__牛__的__第__一__个__胃__里__,然__后__又__进__入__牛__的__第__二__个__胃__里__, _最__后__从__牛__的__第__二__个__胃__里__又__回__到__嘴__里__,和__草__一__起__被__喷__了__出__来__。________
第三单元
8 卖火柴的小女孩
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( D )。
A.卷. 发(jiǎn)
B.破旧. (jiù) C.喷. 香(pèn) D.喷. 头(pēn)
挣. 钱(zhèng)
挣. 扎(zhēng) 富. 有(fù) 划. 船(huá)
几. 乎(jī)
茶几. (jǐ) 火柴. (cái) 可怜. (lián)
第三单元
第三单元创新题组
◇ 感悟童话
1.童话中丰富的想象。
《卖火柴的小女孩》中小女孩第一次擦燃火柴看到了 _温__暖__的__大__火__炉___；小女孩第二次擦燃火柴看到了__喷__香__的__烤__鹅____; 小女孩第三次擦燃火柴看到了_美__丽__的__圣__诞__树_;小女孩第四次擦燃火 柴看到了_慈__爱__的__奶__奶__;小女孩第五次擦燃火柴看到了__和__奶__奶____ _一__起__飞__走__的__幻__象________。作者这样写的目的是__体__现__小__女__孩______ _命__运__的__悲__惨_________。
走来走去(“×来×去”式):__跑__来__跑__去____ __飞__来__飞__去______
3.【句子训练】按要求完成句子练习。
(1)种子被泥土紧紧地包裹着,它不得不把身体缩成一团。(换一种 说法,意思不变) _种__子__被__泥__土__紧__紧__地__包__裹__着__,_它__只__得__把__身__体__缩__成__一__团__。_____________ (2)要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。(用加点字词写句子) _要__是__我__们__能__去__爬__香__山__,_那__该__多__好__啊__!___________________________
第三单元
9* 那一定会很好
1.【正音】给下列加点字选择正确的读音,打“√”。
浓缩(s√uō shuō) 锯. 子(√jù jǔ)
推. 车(t√uī duī)
拆. 除(c√hāi zhé)
2.【词语仿写】照样子,写词语。
根茎. (j√ìng jīng) 吱. 吱嘎嘎(z√hī zī)
吱吱嘎嘎(AABB式拟声词):___滴__滴__答__答___ ____叮__叮__咚__咚_____
④觉得自己又变成了一棵树。
⑤站起来一定会很好。
A.⑤③②①④
B.⑤①③②④
C.⑤②①④③
D.⑤①②③④
5.【理解内容】这篇课文告诉我们的道理是( D )。
A.做人不能有梦想,要安于现状 B.做人要注意休息,不要太累 C.做人要追求生活的品质,每一天都要过得开心 D.做人应该心怀美好,享受生命中的每一段历程
②《在牛肚子里旅行》除了告诉我们一个科学道理,还让我们体会
到青头和红头之间真挚的友谊。
( √)
③两篇文章都运用了语言描写、动作描写、神态描写来推动故事情
节发展,展示人物的性格。
(×
)
第三单元
11* 一块奶酪
1.【正音】按要求完成字音练习。
(1)下列加点字的读音有误的一项是( A )。
A.宣. 布(xuān) B.毅. 力(yì)
(1)画“____”的句子中“振振有词”的意思是___理__由__似__乎__很__充___分__,_说__ _个__不__休__________。
在读这句话时要读出( A )的语气。
A.肯定 B.怀疑 C.着急 D.镇定
(2)结合短文,我们知道哺乳动物的主要特征是( D )。
A.古代生活在陆地上 B.跟牛羊一样
4.【理解内容】分析种子的历程和心理,完成练习。
(1)为种子经过的历程排序,依次是:_____③__⑤__②__①__④_________。
①
②
③
④
⑤
(2)下列对种子的心理变化排序正确的一项是( B )。
①要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。
②要是我能躺下,那一定会很好。
③要是能坐着休息,那一定会很好。
7.下面的句子能体现红头和青头是好朋友的有( BD )。(多选)
A.红头不说话,只露两只眼睛偷偷地看。 B.你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。 C.可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了 。 D.青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
8.根据右面的资料回答问题。
(1)我猜红头在牛肚子里旅行时经过
(2)照样子,写句子。 例:她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有 饥饿,也没有痛苦的地方去了。 ①风筝飞起来了,越飞越高,飞向那_广__阔__无__垠__的__蓝__天___________。 ②花瓣漂走了,越漂越远,漂向那_遥__远__的__天__际_________________。
(2)短文第1自然段把____有__钱__人___的生活和______乞__丐__们____、 ___饥__饿__的__小__孩__的生活进行对比,表现了当时社会贫富悬殊的现 象,表达了作者对劳动人民的______深__切__同__情_______。 (3)下面不能概括快乐王子性格特点的一项是( C )。 A.具有自我牺牲精神 B.同情贫苦的劳动人民 C.对外面的世界很好奇 D.心地善良、无私奉献。
.
D.一呼百应
轻轻一扫”,他不太清楚“扫”
的意思,请你借助右面字典中“
扫”的意思,选一选文中“扫”
的意思是__②_____。
5.读句子,体会青头心情的变化。(填序号)
(1)青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。 ( B )
(2)“你在哪儿?”青头急忙问。
(C )
(3)“红头!不要怕,你会出来的。”
(A )
6.【比较异同】下面关于本文和《卖火柴的小女孩》一课的 理解,有误的一项是( D )。
A.两篇文章在体裁上都是童话故事,都具有情节反复的特点。 B.两篇文章都充满了丰富而奇特的想象。 C.两篇文章表达的感情不同,《卖火柴的小女孩》弥漫着悲伤,表达了 作者对小女孩的同情;而《那一定会很好》感情平和、乐观,充满希望 。 D.两篇文章中的主人公最后都实现了自己的愿望,获得了属于自己的 幸福。
B.旧. 书 旧. 事 怀旧. 依旧. D.富. 商 富. 豪 财富. 丰富.
4.词句训练。
(1)读句子,体会人物心情。
①她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己
的小手吗?她终于抽出了一根。
( 矛盾 )
②多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。( 惊喜 )
③这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。 ( 失望 )
C.犹豫. (yù) D.聚. 集(jù)
诱. 人(xiù)
禁. 令(jìn) 跺. 脚(duò) 强. 大(qiáng)
(2)读句子,为下列加点的多音字选择正确的读音。
①因为犯了错误,所以我们必须接受处( chǔ )罚。 ②美到处( chù )都有,我们要善于发现。 ③烈日下,武警官兵们立正稍( shào )息、前进后退……训练不停 ,我多么希望他们能稍( shāo )微休息一下啊。
(1)课文对蚂蚁队长的心理进行了细致的描写,请你根据课文内容排序, 并说说你从中体会到了蚂蚁队长怎样的性格特点。
( 4 )命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时,蚂蚁队长内心很坚定。 ( 3 )支开小蚂蚁们后,蚂蚁队长犹豫不决。 ( 2 )大家牵挂奶酪渣不走开时,蚂蚁队长很恼火。 ( 1 )奶酪渣刚掉下时,蚂蚁队长想吃但内心七上八下。
5.感受童话丰富的想象,了解小女孩的悲惨遭遇。
(1)课文中( A )次提到大年夜,把故事安排在一个特定的时间、
(2)小蚂蚁们最后为什么干起活来的劲头更足了? ( A )
A.因为小蚂蚁们对于队长的命令心服口服,干起活来就更有劲了。 B.因为小蚂蚁们害怕队长,也想让队长奖励自己。 C.因为小蚂蚁们也想吃到奶酪。 D.因为小蚂蚁们想早点儿干完活,回去休息。
(4)同学们在读了短文后,针对“快乐王子是否快乐”展开了讨 论,可当老师听了讨论结果后,却表示都赞成,请根据提示补充 出合理的内容。 张晓:快乐王子不快乐,因为__他__的__人__民__贫__富__悬__殊__,_富__人__在__作__ _乐__,_而__穷__人__却__食__不__果__腹__,_衣__不__蔽__体__,_让__人__看__了__心__酸___________。 王丽:快乐王子获得了快乐,因为_那__些__穷__人__都__得__到__了__他__的__帮__ _助__,_改__善__了__生__活__条__件__,_他__感__到__很__欣__慰______________________。
的胃是__瘤__胃___和__网__胃____。
(2)根据信息,我觉得下面的动物中
( C )不是反刍动物。
A.骆驼
B.羚羊
C.猴子
D.长颈鹿
1.反刍(chú)动物通 常是一些食草动物, 因为植物的纤维比较 难消化。 2.反刍动物的胃一般 包括瘤胃、网胃、瓣 胃、皱胃四个胃。
9.阅读短文,完成练习。
6.结合课文内容,根据提示画出红头的旅行路线,并用“先…… 再……接着……然后……最后……”的句式来讲述红头“奇特” 的旅行。
____红__头__先__和__草__一__起__被__卷__进__了__牛__嘴__里__,_ _再__被__吞__到__了__牛__肚__子__里__,接__着__随__着__草__一__起__到__ _了__牛__的__第__一__个__胃__里__,然__后__又__进__入__牛__的__第__二__个__胃__里__, _最__后__从__牛__的__第__二__个__胃__里__又__回__到__嘴__里__,和__草__一__起__被__喷__了__出__来__。________
第三单元
8 卖火柴的小女孩
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( D )。
A.卷. 发(jiǎn)
B.破旧. (jiù) C.喷. 香(pèn) D.喷. 头(pēn)
挣. 钱(zhèng)
挣. 扎(zhēng) 富. 有(fù) 划. 船(huá)
几. 乎(jī)
茶几. (jǐ) 火柴. (cái) 可怜. (lián)
第三单元
第三单元创新题组
◇ 感悟童话
1.童话中丰富的想象。
《卖火柴的小女孩》中小女孩第一次擦燃火柴看到了 _温__暖__的__大__火__炉___；小女孩第二次擦燃火柴看到了__喷__香__的__烤__鹅____; 小女孩第三次擦燃火柴看到了_美__丽__的__圣__诞__树_;小女孩第四次擦燃火 柴看到了_慈__爱__的__奶__奶__;小女孩第五次擦燃火柴看到了__和__奶__奶____ _一__起__飞__走__的__幻__象________。作者这样写的目的是__体__现__小__女__孩______ _命__运__的__悲__惨_________。
走来走去(“×来×去”式):__跑__来__跑__去____ __飞__来__飞__去______
3.【句子训练】按要求完成句子练习。
(1)种子被泥土紧紧地包裹着,它不得不把身体缩成一团。(换一种 说法,意思不变) _种__子__被__泥__土__紧__紧__地__包__裹__着__,_它__只__得__把__身__体__缩__成__一__团__。_____________ (2)要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。(用加点字词写句子) _要__是__我__们__能__去__爬__香__山__,_那__该__多__好__啊__!___________________________
第三单元
9* 那一定会很好
1.【正音】给下列加点字选择正确的读音,打“√”。
浓缩(s√uō shuō) 锯. 子(√jù jǔ)
推. 车(t√uī duī)
拆. 除(c√hāi zhé)
2.【词语仿写】照样子,写词语。
根茎. (j√ìng jīng) 吱. 吱嘎嘎(z√hī zī)
吱吱嘎嘎(AABB式拟声词):___滴__滴__答__答___ ____叮__叮__咚__咚_____
④觉得自己又变成了一棵树。
⑤站起来一定会很好。
A.⑤③②①④
B.⑤①③②④
C.⑤②①④③
D.⑤①②③④
5.【理解内容】这篇课文告诉我们的道理是( D )。
A.做人不能有梦想,要安于现状 B.做人要注意休息,不要太累 C.做人要追求生活的品质,每一天都要过得开心 D.做人应该心怀美好,享受生命中的每一段历程
②《在牛肚子里旅行》除了告诉我们一个科学道理,还让我们体会
到青头和红头之间真挚的友谊。
( √)
③两篇文章都运用了语言描写、动作描写、神态描写来推动故事情
节发展,展示人物的性格。
(×
)
第三单元
11* 一块奶酪
1.【正音】按要求完成字音练习。
(1)下列加点字的读音有误的一项是( A )。
A.宣. 布(xuān) B.毅. 力(yì)
(1)画“____”的句子中“振振有词”的意思是___理__由__似__乎__很__充___分__,_说__ _个__不__休__________。
在读这句话时要读出( A )的语气。
A.肯定 B.怀疑 C.着急 D.镇定
(2)结合短文,我们知道哺乳动物的主要特征是( D )。
A.古代生活在陆地上 B.跟牛羊一样
4.【理解内容】分析种子的历程和心理,完成练习。
(1)为种子经过的历程排序,依次是:_____③__⑤__②__①__④_________。
①
②
③
④
⑤
(2)下列对种子的心理变化排序正确的一项是( B )。
①要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。
②要是我能躺下,那一定会很好。
③要是能坐着休息,那一定会很好。
7.下面的句子能体现红头和青头是好朋友的有( BD )。(多选)
A.红头不说话,只露两只眼睛偷偷地看。 B.你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。 C.可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了 。 D.青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
8.根据右面的资料回答问题。
(1)我猜红头在牛肚子里旅行时经过
(2)照样子,写句子。 例:她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有 饥饿,也没有痛苦的地方去了。 ①风筝飞起来了,越飞越高,飞向那_广__阔__无__垠__的__蓝__天___________。 ②花瓣漂走了,越漂越远,漂向那_遥__远__的__天__际_________________。
(2)短文第1自然段把____有__钱__人___的生活和______乞__丐__们____、 ___饥__饿__的__小__孩__的生活进行对比,表现了当时社会贫富悬殊的现 象,表达了作者对劳动人民的______深__切__同__情_______。 (3)下面不能概括快乐王子性格特点的一项是( C )。 A.具有自我牺牲精神 B.同情贫苦的劳动人民 C.对外面的世界很好奇 D.心地善良、无私奉献。
.
D.一呼百应
轻轻一扫”,他不太清楚“扫”
的意思,请你借助右面字典中“
扫”的意思,选一选文中“扫”
的意思是__②_____。
5.读句子,体会青头心情的变化。(填序号)
(1)青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上。 ( B )
(2)“你在哪儿?”青头急忙问。
(C )
(3)“红头!不要怕,你会出来的。”
(A )
6.【比较异同】下面关于本文和《卖火柴的小女孩》一课的 理解,有误的一项是( D )。
A.两篇文章在体裁上都是童话故事,都具有情节反复的特点。 B.两篇文章都充满了丰富而奇特的想象。 C.两篇文章表达的感情不同,《卖火柴的小女孩》弥漫着悲伤,表达了 作者对小女孩的同情;而《那一定会很好》感情平和、乐观,充满希望 。 D.两篇文章中的主人公最后都实现了自己的愿望,获得了属于自己的 幸福。
B.旧. 书 旧. 事 怀旧. 依旧. D.富. 商 富. 豪 财富. 丰富.
4.词句训练。
(1)读句子,体会人物心情。
①她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己
的小手吗?她终于抽出了一根。
( 矛盾 )
②多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。( 惊喜 )
③这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。 ( 失望 )
C.犹豫. (yù) D.聚. 集(jù)
诱. 人(xiù)
禁. 令(jìn) 跺. 脚(duò) 强. 大(qiáng)
(2)读句子,为下列加点的多音字选择正确的读音。
①因为犯了错误,所以我们必须接受处( chǔ )罚。 ②美到处( chù )都有,我们要善于发现。 ③烈日下,武警官兵们立正稍( shào )息、前进后退……训练不停 ,我多么希望他们能稍( shāo )微休息一下啊。
(1)课文对蚂蚁队长的心理进行了细致的描写,请你根据课文内容排序, 并说说你从中体会到了蚂蚁队长怎样的性格特点。
( 4 )命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时,蚂蚁队长内心很坚定。 ( 3 )支开小蚂蚁们后,蚂蚁队长犹豫不决。 ( 2 )大家牵挂奶酪渣不走开时,蚂蚁队长很恼火。 ( 1 )奶酪渣刚掉下时,蚂蚁队长想吃但内心七上八下。
5.感受童话丰富的想象,了解小女孩的悲惨遭遇。
(1)课文中( A )次提到大年夜,把故事安排在一个特定的时间、
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部编版语文三年级上册第三单元复习课件(共23张PPT)
2、可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。（改为把字 句）
______________________________________ 3、木地板舒展着身子。（扩写句子）
______________________________________
整体感知课文
《卖火柴的小女孩》课文是丹麦作家___安__徒__生的一篇童话。本课 讲述____一__个___卖__火__柴__的___小__女__孩__大___年__夜__冻__死__在___街__头_ 的故事。
____教__育__我___们__要__真__心___去__帮__助__别__人__ 。
整体感知课文
《一块奶酪》主要讲了_ 蚂_蚁___队__长__在制止偷吃的命令下，将不
谨慎拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁的故事，表现了蚂蚁队
长
平等__相__待___、__严__于__律__己___、__关__爱__幼___小__的美好品德。
答案：A
冒险 春天到了，两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说；“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要 “出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来。我要感受春晖照 耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努 力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我菪向下扎根，也许会碰到硬石 ；我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎叶；我若长出幼芽，难（ nán nàn）保不会被蜗牛吃掉；我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子 看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟（sè）缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里 东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子里。
部编版三上第三单元
部编版三年级上册语文第三单元复习课后习题重点练习课件
二、百字练笔 假如卖火柴的小女孩来到你身边，你会怎么对待她 ？她的命运又会如何？发挥想象写一写吧！ _思__路__：__要__表__现__出__对__小__女__孩__的__同__情__与__帮__助__，__表__现__出__我__ _们__这__个__社__会__的__温__暖__，__从__而__说__明__社__会__制__度__不__同__，__人__们__ _的__命__运__就__不__一__样__。______________________________ _例__文__略__。______________________________________
一、感知变化 按课文内容排列出种子的变化过程。 木地板 手推车 一棵树 种子 椅子 ( ⑤) ( ③) ( ②) ( ①) ( ④)
二、体会想法 先选择再完成练习。
A．种子 B．树 C．手推车 D．椅子 1．“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”( B )这么想着。 2．( A )想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好
。” 3．“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”( C )一边
这么想着…… 4．“我真是老了。”( D )想……“要是我能躺下，那一定会很好。” 画“——”的句子都是__B____。(A.真实语言 B．心理活动)
山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说 到这里，他眼望远处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险， 摸着黑翻山越岭，涉水过河为他请医生的感人情景。他接着又说： “所以我也把心给了兔子。”
“什么？把心给了人家？嗨，你们这样真是太傻了！”说罢狐 狸摇着头，懒洋洋地走了。
1．狐狸觉得惊诧是因为什么？用横线在文中画一画。
( 折 )纸 ( 努 )力
人教部编版三年级语文上册第三单元习题课件
月亮的心愿 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小男孩睡在床上， 身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟 太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”
月亮又来到另一家的窗前，看到一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。妈妈说：“真真，早点儿睡吧， 不要太累了，明天你还要去郊游呢！”
__种__子__只__得__把__身__体__缩__成__一__团__。___________________
3. 要. 是. 我能躺下，那. 一定会很好。(用加点的词语写句子)
__示__例__：__要__是__我__明__天__可__以__去__动__物__园__，__那__该__有__多__好__。______
4. 月亮的心愿是什么？ __让__每__个__孩__子__都__能__愉__快__地__去__郊__游__。__________________
一、选择正确的音节，打“√ ”。
缩 suō（ √ ）
努 lǔ （
）
suǒ （
）
nǔ （ √ ）
茎 jīn （
）
推 tuī （ √ ）
jīng （ √ ）
挣. (zhèng)钱 喷. (pèn)香
2. 下列词语搭配不恰当的一项是( D )
A. 金黄的长发
雪白的台布
B. 精致的盘子
美丽的圣诞树
C. 彩色的画片
明亮的橱窗
D. 热烈成句子练习。 1. 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有 什么用呢？(换一种说法，意思不变) _____她__从__家__里__出__来__的__时__候___还__穿__着__一__双__拖__鞋__，__ _但__是__没__有__什__么__用__。_________________________
三年级上册语文习题课件-第三单元 语文园地｜部编版(共8张PPT)
语文园地
一、读拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁变新字并组词。
例:申 伸(伸手)
召招( 招手 ) 并拼( 拼音 )
斤斧( 斧子 )
象像( 好像 )
介价( 价格 )
青情( 心情 )
三、照样子,把句子写具体。
例:那块奶酪实在太．大．了．,他左抬抬不起,右搬搬不动。
1.这棵树真．粗．,要十个人才能把它围起来。
2.公园里人真．多．,这边有赏花的、拍照的;跑道上不时有跑步的人从身
边闪过;路边的椅子上也坐满了人,没有空位。
四、选择正确的修改符号名称(填序号),并用修改符号修改句子。 1.
A.表示删除 B.表示增补 C.表示交换 D.表示改正
2.修改句子。 (1)她的旧围群里兜着许多火柴。
(2)红头和青头一对好朋友。
阿美心里难过极了,他刚想挂上电话,一个脆生生的声音响了起 来:“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”阿美忍不住了, 他慢慢地从窗口向外望去。
哇!出现在他眼前的伙伴们,都剃光了头发,一个个光脑袋在阳光 下闪闪发光。 1.用“ ”画出文中括号里正确的字。
(代 带)
(进 近)
(首 守)
2.读下列句子并填空。 (1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的像瀑布一样的金发,可漂亮了。 (2)眼睛肿得像两只熟透的桃子。 上面两个句子都运用了比喻的修辞手法。其中第(1)句把金发比喻 成瀑布,第(2)句用熟透的桃子来比喻哭肿的眼睛。
3.阿美不愿意和伙伴出去,是因为( C ) A.阿美不喜欢钓鱼。 B.阿美不爱踢足球。 C.阿美嫌自己的头难看,怕伙伴们嘲笑。 4.“一个个光脑袋在阳光下闪闪发光”这句话的深层含义是( B ) A.伙伴们头上没有头发,阿美觉得很高兴。 B.伙伴们为朋友着想的精神闪着光。 C.伙伴们头上没有头发,他们觉得很好看。 5.阿美看见伙伴们剃光了头,会怎么想?试着写下来。 示例:我的朋友真令我感动。我要跟朋友们一起玩耍,不再伤心难 过。
一、读拼音,写词语。
二、照样子,加偏旁变新字并组词。
例:申 伸(伸手)
召招( 招手 ) 并拼( 拼音 )
斤斧( 斧子 )
象像( 好像 )
介价( 价格 )
青情( 心情 )
三、照样子,把句子写具体。
例:那块奶酪实在太．大．了．,他左抬抬不起,右搬搬不动。
1.这棵树真．粗．,要十个人才能把它围起来。
2.公园里人真．多．,这边有赏花的、拍照的;跑道上不时有跑步的人从身
边闪过;路边的椅子上也坐满了人,没有空位。
四、选择正确的修改符号名称(填序号),并用修改符号修改句子。 1.
A.表示删除 B.表示增补 C.表示交换 D.表示改正
2.修改句子。 (1)她的旧围群里兜着许多火柴。
(2)红头和青头一对好朋友。
阿美心里难过极了,他刚想挂上电话,一个脆生生的声音响了起 来:“阿美,你伸出脑袋来看看,我们要给你一个惊喜!”阿美忍不住了, 他慢慢地从窗口向外望去。
哇!出现在他眼前的伙伴们,都剃光了头发,一个个光脑袋在阳光 下闪闪发光。 1.用“ ”画出文中括号里正确的字。
(代 带)
(进 近)
(首 守)
2.读下列句子并填空。 (1)狮子阿美长着一头长长的、亮亮的像瀑布一样的金发,可漂亮了。 (2)眼睛肿得像两只熟透的桃子。 上面两个句子都运用了比喻的修辞手法。其中第(1)句把金发比喻 成瀑布,第(2)句用熟透的桃子来比喻哭肿的眼睛。
3.阿美不愿意和伙伴出去,是因为( C ) A.阿美不喜欢钓鱼。 B.阿美不爱踢足球。 C.阿美嫌自己的头难看,怕伙伴们嘲笑。 4.“一个个光脑袋在阳光下闪闪发光”这句话的深层含义是( B ) A.伙伴们头上没有头发,阿美觉得很高兴。 B.伙伴们为朋友着想的精神闪着光。 C.伙伴们头上没有头发,他们觉得很好看。 5.阿美看见伙伴们剃光了头,会怎么想?试着写下来。 示例:我的朋友真令我感动。我要跟朋友们一起玩耍,不再伤心难 过。
部编版小学语文三年级上册第三单元在牛肚子里旅行习题(课后练习)-(2)ppt课件
了往日姣好的容貌，而且不再骄傲了。就这样，花朵和土壤成了亲密无间 的好朋友。
部首 1 ．标题中“土壤”的“壤”我不认识，我要用 ______ 查字法查字典，先查 __________ 部首“土”，再查 ______ 17画 。根 土 据它的偏旁，我猜测它的意思和“______”有关。 2．花朵为什么要赶走土壤？用横线在文中画一画。
一、延伸阅读 花朵和土壤ห้องสมุดไป่ตู้小女孩家的花园里，栽着许多美丽的花，过路的人常常称赞小
女孩家的花漂亮，渐渐地，美丽的花朵骄傲起来。
有一天，花朵和土壤开始说起话来。“老土，你快走吧！你在 这里，下雨天只会弄脏我美丽的裙子。”花朵傲慢地说。“花朵 姐姐， 我是给你提供营养的， 如果我走了，你会枯死的！”土 壤说。“谁说的！你离开我，我照样会美丽迷人，得到的称赞还
几
jǐ jī
（几个） （几乎）
咽
yān （ 咽喉）
yàn （ 咽下）
三、根据意思选词语。(填字母)
A.一骨碌 B.细嚼慢咽 C.知觉 D.蹭来蹭去
E.贮藏
F.大吃一惊
1．感觉。( C ) 2．形容速度很快。( A ) 3．形容吃东西很慢。( B ) 4．在某个地方摩擦着。( D )
5．形容对发生的意外事情非常吃惊。( F )
二、旅行心情
1．读句子，完成练习。 拼命 (1)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。从“________” 自己死掉 。 这个词可以看出红头非常害怕、紧张，它生怕_________
(2)“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不 ．．．．．
让自己失去知觉。“红头的声音小得几乎听不见”是因为
D．这个故事告诉我们不能随便轻视别人。
二、百字练笔
部首 1 ．标题中“土壤”的“壤”我不认识，我要用 ______ 查字法查字典，先查 __________ 部首“土”，再查 ______ 17画 。根 土 据它的偏旁，我猜测它的意思和“______”有关。 2．花朵为什么要赶走土壤？用横线在文中画一画。
一、延伸阅读 花朵和土壤ห้องสมุดไป่ตู้小女孩家的花园里，栽着许多美丽的花，过路的人常常称赞小
女孩家的花漂亮，渐渐地，美丽的花朵骄傲起来。
有一天，花朵和土壤开始说起话来。“老土，你快走吧！你在 这里，下雨天只会弄脏我美丽的裙子。”花朵傲慢地说。“花朵 姐姐， 我是给你提供营养的， 如果我走了，你会枯死的！”土 壤说。“谁说的！你离开我，我照样会美丽迷人，得到的称赞还
几
jǐ jī
（几个） （几乎）
咽
yān （ 咽喉）
yàn （ 咽下）
三、根据意思选词语。(填字母)
A.一骨碌 B.细嚼慢咽 C.知觉 D.蹭来蹭去
E.贮藏
F.大吃一惊
1．感觉。( C ) 2．形容速度很快。( A ) 3．形容吃东西很慢。( B ) 4．在某个地方摩擦着。( D )
5．形容对发生的意外事情非常吃惊。( F )
二、旅行心情
1．读句子，完成练习。 拼命 (1)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。从“________” 自己死掉 。 这个词可以看出红头非常害怕、紧张，它生怕_________
(2)“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不 ．．．．．
让自己失去知觉。“红头的声音小得几乎听不见”是因为
D．这个故事告诉我们不能随便轻视别人。
二、百字练笔
部编版小学语文三年级上册第三单元习作：我来编童话ppt课件.ppt
2020-10-29
故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好 朋友。突出了习作主题：友谊万岁。
12
本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加 了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角 色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事 想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体 描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊， 想象较深刻。
9
开篇写出了大树身体强
大树和啄木鸟 壮，为后文埋下了伏笔。
从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远 远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。
一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去， 飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地 说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地 飞走了。
2020-10-29
1
有 பைடு நூலகம் 的 童 话 故 事
2020-10-29
2
童话世界多么神奇啊！我们也来编一个童话故事吧。
2020-10-29
3
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
1.本次习作要求编写一篇童话故事。 2.从书中给出的人物角色中任选一个或几个，还何以添 加自己喜欢的角色。
2020-10-29
2020-10-29
11
想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符 合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了 啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。
用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你 和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿 都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树 上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地 生活在一起。
部编版三年级上册语文-第三单元习作指导ppt课件.ppt
方法三：通过动作描写，体现故事主角的 活灵活现。
蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，突然下 令：“注意啦，全体都有。稍息，立——正！ 向后——转！齐步——走！”
方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气 的神态。
看看我们这次习作有哪些内容 ？你想选择哪一个来写呢？小组讨 论。
审题指导 审清内容
1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个） 2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故 事； 3.故事完整，语句通顺。
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
小
开头：时间（春天）、地点（小河边）、
老 鼠
故事角色（啄木鸟、小老鼠）
与
中间：1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠
啄
2.小老鼠感谢啄木鸟
Байду номын сангаас
木
鸟
结尾：他们变成了好朋友相互帮助
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与小伙伴分享自己的 故事，相互修改
佳文欣赏
佳文欣赏 从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，
过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使文章更加生 动，角色活灵活现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上 忙着。
小河边 人物：猎人
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟，小 鸟逃跑......
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
选话题，定材料
蚂蚁队长恼火了。他登上一块大石板，突然下 令：“注意啦，全体都有。稍息，立——正！ 向后——转！齐步——走！”
方法三：“恼火”突出了蚂蚁队长的此时生气 的神态。
看看我们这次习作有哪些内容 ？你想选择哪一个来写呢？小组讨 论。
审题指导 审清内容
1.从此卡中选择你最喜欢的角色（任选一个或几个） 2.写清楚故事发生的时间，地点，写清楚他们之间发生的故 事； 3.故事完整，语句通顺。
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
梳结构 清脉络
小
开头：时间（春天）、地点（小河边）、
老 鼠
故事角色（啄木鸟、小老鼠）
与
中间：1.啄木鸟救了掉进河里的小老鼠
啄
2.小老鼠感谢啄木鸟
Байду номын сангаас
木
鸟
结尾：他们变成了好朋友相互帮助
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与小伙伴分享自己的 故事，相互修改
佳文欣赏
佳文欣赏 从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，
过上了美好的日子。
结尾创设了一个画面，使文章更加生 动，角色活灵活现。
素材宝库
欣喜若狂 怒气冲天 画蛇添足 马不停蹄 虎头蛇尾
心灰意冷 亡羊补牢 心旷神怡 鸡飞蛋打 怒气冲冲
回心转意 马到成功 狗拿耗子 羊肠小道 怒气攻心
素材宝库
山坡上住着一群蜜蜂和几只蝴蝶，他们整天都在山坡上 忙着。
小河边 人物：猎人
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
筛素材，明主题
猎人追捕小鸟，小 鸟逃跑......
你能猜出接下 来会发生什么 吗？
选话题，定材料
部编版三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》ppt课件
部编版三年级语文上册第三单元
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
习作：我来编童话
◎导入新课
同学们，你们都爱听童话， 爱看童话，试着把你最喜欢的童 话介绍给大家，简单说说喜欢的 理由。
童话充满了奇妙的幻想， 难怪大家津津乐道。那你们 想过为什么童话故事这么吸 引人吗?
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植 物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在 牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不 可思议的事情，还能获得很多启示。
创编童话故事需要有大胆的想 象，运用恰当的拟人、夸张的修辞 手法，故事内容能给人启迪。
你们真了不起，连童话创作的奥秘 都能发现！童话就是作者通过大胆的想 象，采用拟人、夸张的修辞手法编织出 的一个个奇异有趣，并能给人以思想启 迪的故事。
一天，飞来了一只活泼可爱的啄木鸟。啄木鸟问大树:“我 可不可以在你身上歇一会儿?”大树生气地说:“哼，你一边去! 你身上满是灰尘，不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”啄木鸟只好 垂头丧气地飞走了。
没人打扰的大树唱起了歌，突然它感到身上一阵微疼。 “可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。”大树 这么想着，又接着唱起歌来。过了一会儿，它的身上越来 越疼，像被针扎了一样，它再也唱不出来了，发出了“哎 哟，哎哟”的叫声。
◎分享交流
我编的故事发生在_____________，主人公有 ______________，主要写了_______________的事。
借助上面的句式， 和同桌相互说一说。
怎样使故事生动有趣 呢？先和同桌交流，再和 大家分享你的看法。
适当地在习作中加一些修饰词使句子 形象、具体，也可以对主人公的神态、动 作、心理等进行描写，或用简练的语言点 出故事中蕴含的道理。
部编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话课件(43张PPT)
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。
从前，有一个国王，他生性残暴、欺负弱小，喜欢带着士兵捕猎森 林里的小动物。
阐明道理式：故事短小，内涵深刻。
我们也要向小兔子学习，做一个善良、有爱心的人 。
点明题目式：紧扣主题，中心突出。
从此，啄木鸟就住在桃树边，每天观察着，记录着。经过长时间的 努力，他终于发明出来一种将每月日期记录在一片树叶上的方法，并把 它叫作“月历”。
消息快递公司
森林是动植物的家。各种动植物快活地生活在一起。 可是森林太大了，传递消息很不方便。玫瑰花就想： “干脆我来开一个消息快递公司吧！这样人们有什么消息， 一瞬间就能传达。” 说干就干，玫瑰花很快就把消息快递公司建好了。
这天，玫瑰花旁边的一棵树生病了，它的叶子簌簌地落 了一大片。大树对玫瑰花说：“请你……帮我找……找啄木 鸟医生来……”
看着大树难受的样子，玫瑰花赶忙一摆腰肢，碰了碰身边的花和 草：“重要消息，请啄木鸟医生来给小河边这棵大树治病。”收到消息 的花和草又赶忙碰碰身边的花草、灌木，告诉它们这个重要的消息…… 就这样，消息通过花、草、灌木和树叶等传播开来。没多大工夫，啄木 鸟医生得知消息就赶来了。
原来，大树的树干里长了虫子，啄木鸟医生把虫子捉出来， 大树就又变得生龙活虎了。它抖着树叶说：“医生，真是太感谢 你了！”啄木鸟笑眯眯地说：“不用谢我，你该谢谢玫瑰花和它 的消息快递公司，要不是你生病的消息传得快，我哪能来得这么 及时呢！”不等大树道谢，玫瑰花就摆着手说：“没事没事，这 是我应该做的！”
同学们，我们从小到大看过无数童话故事，现在考验我们的时候 到了。我们来闯一闯童话故事大关吧！
下面是从几个故事中提取出来的词语，请你根据这些词语来猜一 猜它们讲的分别是哪个故事吧！
部编版小学语文三年级上册第三单元《习作三：我来编童话》PPT(完整版
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你 挡风吹，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣！” 玫瑰花望着大树，开心地笑了。
欣赏范文生，告诉了它大树生 病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给 大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花 瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑 一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好 大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回 答，笑着答应了。 在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道 玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感 动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树， 你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢， 你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
习作指导
技巧点拨
1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整 个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注 入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑， 有喜怒哀乐。 2.大胆想象：根据自己的生活经验去 进行想象。 3.给人启迪：故事要阐述一定的道理， 使人受到启发。
欣赏范文
一对好朋友
森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰 花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。 一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声， 玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在 忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔 地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声 音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。” 玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我 去帮你找啄木鸟医生。”