新部编版三年级语文下册《蜜蜂》课后作业布置及答案
1 / 4 新部编版三年级语文下册《蜜蜂》课后作业布置及答案
一、 看拼音写词语。
lòu yǔ wèi yǎng pàng zi zuò zéi
zhān jiāo lì hài bào zhù chǎo jià
二、 照样子，写词语。
①亮晶晶（ABB式）：________、________、________
②急急忙忙（AABB式）：________、________、________
③欢蹦乱跳（含近义词）：________、________、________
④自言自语（ABAC式）：________、________、________
⑤五光十色（含数字词语）：________、________、________
三、 比一比，再组词。
猎（________） 径（________） 奏（________）
借（________） 茎（________） 凑（________）
失（________） 搭（________） 搞（________）
跌（________） 塔（________） 稿（________）
四、 填字组词。
五彩（____）纷 糊里糊（____） 细嚼慢（____）
摇头晃（____） 眼（____）手快 秋（____）气爽
五、 选择合适的词。
2 / 4 提醒 醒悟
（1）警察叔叔（____）我们，在人多的时候看好自己的东西。
（2）老师的一番话，是他顿时（____）了。
沉浸 浸泡
（3）“六一”庆祝活动中，同学们都（____）在欢乐与幸福中。
（4）早晨，树林里的一切仿佛（_____）在牛奶一样的雾中。
六、 文学常识填一填。
1.《蜜蜂》这篇文章的作者是_______(填国家名)的_________(填人名).
2.法布尔的代表作是《_________》。这部作品用优美生动的语言,记录了____________________,兼具科学和文学价值。
七、 阅读课文片段，完成练习。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都（戴 带）着花（芬
粉）。
第二天我检（察 查）蜂窝时，发现了十五只身上有白色（纪 记）号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1．把括号里不正确的字用“／”画掉。
2．从文中找出下列词语的反义词，填在括号里。
隐藏（________） 认清（________） 错误（________）
熟悉（________）
3．写出下列语句意思相应的词语。
A．超过寻常，不同一般。（________）
B．为引起注意，帮助识别、记忆而做成的标记。（________）
4．“我”放出去________只左右蜜蜂，准确无误飞回来________只蜜蜂。
3 / 4 5．蜜蜂有辨认方向的能力的原因是什么？
______________________________________
4 / 4
参考答案
1、漏雨 喂养 胖子 做贼 粘胶 厉害 抱住 吵架
2、暖洋洋 孤零零 热腾腾 匆匆忙忙 舒舒服服 飘飘摇摇
摇头晃脑 口干舌燥 面红耳赤 各种各样 百发百中 蹭来蹭去
七上八下 四面八方 七嘴八舌
3、猎人 直径 演奏 借口 茎叶 凑合 失去 搭船 搞好 跌倒 宝塔 手稿
4、缤 涂 咽 脑 疾 高
5、提醒 醒悟 沉浸 浸泡
6、1.法国 法布尔 2.昆虫记 他对昆虫的观察和发现
7、
1．戴 芬 察 纪
2． 发现 迷失 准确 陌生
3． 超常 记号
4． 二十 十五
5．蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
人教部编版三年级下册语文同步一课一练14.《蜜蜂》(有答案)
人教部编版三年级语文下册同步练习
14．蜜蜂
一、基础运用
1.看拼音，写词语。
zhǔn què wú wù jiǎn shǎo zǔ lì bāo kuò
________ ________ ________
tuī cè zhèng shí
________ ________
2.给下列划线字选择正确的读音，并填在横线上。
①尽________（jǐn jìn）管蜜蜂被作者放了很远，又闷________（mēn
mèn）在袋子里，但是它们还是回来了。
②不知道为什么他总是闷________（mēn mèn）闷不乐的。
③我写的作文几________（jī jǐ）乎没有错别字。
3.读句子，给句子中划线词语换个说法，意思不变。
①听说蜜蜂有辨认方向的能力。________
②为了证实飞回花园的蜜蜂是我放的，我在它们的背上做了白色的记号。________
③在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。________
4.改写句子，不改变句子原意。
例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
①他感冒那么严重，怎么能上学呢？
.
②贝贝上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
.
5.关联词填空。
因为……所以…… 不是……而是 尽管……但
①________蜜蜂有辨认方向的能力，________无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
②蜜蜂靠的________超常的记忆力，________一种我无法解释的本能。
③________它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，________他们确确实实飞回来了。 人教部编版三年级语文下册同步练习
人教部编版三年级下册语文一课一练-14《蜜蜂》(含答案)
人教部编版三年级语文下册同步练习
14 蜜蜂
一、根据语境，看拼音写词语。
mì fēng( )有很强的biàn rèn( )方向的能力，即使lù tú( )中都是mò shēng( )的景物，它们也能zhǔn què( )地回到家。
二、选择关联词语填空。
无论……都…… 不是……而是…… 尽管……还是……
1．( )天气多么恶劣，他( )是第一个到学校打扫卫生。
2．( )路途遥远，蜜蜂( )能够飞回来。
3．她( )我的妈妈，( )我的老师。
三、按要求完成句子练习。
1．我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？(换成带句号的句子，意思不变)
_______________________________________________________________________
2．照样子，把句子补充完整。
例：她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
(1)小弟弟__________________：“我的玩具熊不见了！”
(2)我________________：“爷爷，您为什么把桃树的枝条剪掉了呢？”
3．在回家路上，我推测蜜蜂可能一定找不到家了。(用修改符号修改病句)
四、品读句子，完成下列各题。
1．“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”对这句话中“大概”分析正确的是( )。
A．可以去掉，去掉后并不影响表达的意思。
B．不可以去掉，原句说明这是“我”的一种猜测，并不确定。
2．我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
“__________”表现了时间之短，“__________”表现了路程之长，这样写更加突出了__________________________________。
最新部编版三年级语文下册《蜜蜂》课后练习题(精选)
1 / 5 最新部编版三年级语文下册《蜜蜂》课后练习题（精选）
一、 认真拼读，规范书写。
luò xià huāng yě kǒu dí kuáng fēng
chǔ fá hù xiāng néng gòu shuāng bì
二、 按要求写词语。
（1）自言自语________ _________ _________
（2）奄奄一息________ _________ _________
（3）热气腾腾________ _________ _________
（4）辛辛苦苦________ _________ _________
三、 先辨字，再组词。
祸（_______）胆（_______）理（_______）形（_______）倍（_______）
锅（_______）但（_______）埋（_______）刑（_______）陪（_______）
四、 我会把下列词语补充完整。
张牙（______） 一叶（______） （______）尽染 春（______）秋实
眼疾（______） 秋风（______） （______）脚乱 百（______）百顺
五、 读一读，选词填空。
居然 果然 竟然 仍然
（1）他没有专心听讲，成绩（________）下降了。
（2）我刚带回家的小猫（________）会向我打招呼。
2 / 5 （3）妈妈（________）猜到了我的想法。
（4）天黑了，商业街（________）灯火通明，像白天一样。
六、 文学常识填一填。
1.《蜜蜂》这篇文章的作者是_______(填国家名)的_________(填人名).
2.法布尔的代表作是《_________》。这部作品用优美生动的语言,记录了____________________,兼具科学和文学价值。
部编版小学语文三年级下册14《蜜蜂》课时提升小练习(含答案)
14、蜜蜂
一、按课文内容填空。
1.《蜜蜂》这篇课文是____国昆虫学家____________写的。
2.听说蜜蜂有___________的能力，________飞到哪里，它________________。“我”通过实验证实了_______________。蜜蜂的这种能力靠的不是_____________________，而是_______________________________________。
请你用“不是……而是……”写一句话。
________________________________________________________
3.法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做___________，接着_____________________，最后自己走了两里多路_____________________
4. 尽管．．它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但．它们确确实实飞回来了。（用加点词照样子写句子。）
___________________________________________________________
5.如果蜜源离蜂箱不到一百米，蜜蜂就在蜂巢上方跳________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，蜜蜂就在蜂巢上方跳________。
二、判断题。
这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（读一读，想一想。对的打“√”）
（1）“几乎”“大概”说明做实验的人十分马虎。 （ ）
（2）“怎么能看到遥远的家呢？”意思就是不能看到遥远的家。 （ ）
（3）因为不知道蜜蜂为什么会飞得这么低，所以“我”只能猜测它是想减少阻力。“大概”正是体现了“我”严谨的科学态度和求是作风。 （ ）
三年级下册语文试题第14课《蜜蜂》同步练习 (含答案)部编版
人教部编版三年级下学期语文课文第四单元第14课《蜜蜂》同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、积累运用
1.认真拼读，规范书写。
zǔ lì néng lì yán tú què shí mò shēng
________ ________ ________ ________ ________
2.比一比，组词语。
跨________ 检________ 查________ 确________
挎________ 验________ 渣________ 触________
3.多音字组词。
闷 mēn________ mèn________
散 sàn________ sǎn________
将 jiāng________ jiàng________
4.根据课文内容填空。
（1）课文选自________国著名的昆虫学家________的作品《昆虫记》。这部作品记录了________，兼具科学和文学价值。
（2）课文写了作者为验证________而做的一项实验，体现了法布尔________的科学态度。
5.按课文内容填空。
（1）《蜜蜂》这篇课文是________国昆虫学家________写的。
（2）听说蜜蜂有________的能力，________飞到哪里，它________。“我”通过实验证实了________。蜜蜂的这种能力靠的不是________，而是________。请你用“不是……而是……”写一句话。________
（3）法布尔做试验先在蜂窝捉了一些蜜蜂，然后在蜜蜂背上做________，接着________，最后自己走了两里多路________
（4）尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。（用加点词照样子写句子。）________
部编三年级语文下册14《蜜蜂》预习及课后练习题
1 部编三年级语文下册14《蜜蜂》预习及课后练习题
预习
朗读
1，朗读课文3遍以上。
2，了解课文的写作顺序。实验目的---实验步骤---实验结果。
生字注音 3，给下列生字注音。
概（ ） 阻（ ） 括（ ） 误（ ）
逆（ ） 途（ ） 陌（ ） 超（ ）
生字书写 4，书写下列生字。
蜜 蜂 辨 阻 跨
括 检 查 确 误
途 陌 概 逆 备注：蓝色为选写字。
词语 5，读一读，记一记。
辨认 实验 大概 阻力 推测 包括 迷失 准确 无误
逆风 陌生 超长 本能
6，近义词。
寻找--寻觅 辨认--辨别 推测--推断 确确实实--的的确确
大概--大略 将近--接近 包括--包含 准确--正确
课文内容 7，全文按照顺序可分为三个部分，“提出问题--进行试验--得出结论”
8，本文是一篇简单的事理说明文。
拓展 9，对本文作者法布尔及其著作《昆虫记》做进一步了解。
答疑 10，把不明白的地方写下来。
2 课后练习题
1. 看拼音，写汉字。
mì fēnɡ biàn rèn zǔ lì kuà jìn bāo kuò
jiǎn chá zhǔn què wú wù lù tú mò shēnɡ
2. 辨一辨，再组词。
组（ ）蜂（ ）辨（ ）跨（ ）括（ ）
阻（ ）峰（ ）辫（ ）夸（ ）活（ ）
3.在括号内填上恰当的词。
（ ）的记忆力 （ ）的本能 （ ）的景物 （ ）的脸
部编人教版三年级语文下册《蜜蜂》同步练习及答案(新)
1 / 3 部编人教版三年级语文下册《蜜蜂》同步练习及答案（新）
一、 看拼音，写词语。
yàn zi jù jí zēng jiā lüè guò shuǐ dào
（________） （________） （________） （________） （________）
zhān guāng shān jiān ǒu ěr dàng yàng pí juàn
（________） （________） （________） （________） （________）
二、 仿写词语。
慢吞吞（ABB式） __________ __________ __________
一摇一晃（ABAC式） __________ __________ __________
目瞪口呆（含人体器官名称） __________ __________ __________
东躲西藏（含近义词） __________ __________ __________
三、 辨字组词。
次（______） 旅（______） 诉（______） 耍（______） 喊（______）
砍（______） 族（______） 拆（______） 要（______） 感（______）
四、 把下面词语补充完整。
刻舟求（_______） 画（_______）添足 没精打（_______）
源源不（_______） 争奇斗（_______） 窃窃（_______）语
五、 选字填空。
裂 改 爽 串 锃 祸 诺 付
1．老剃头师傅有把磨得（______）亮的剃刀，所以，表弟每次剃头都老老实实的。
部编版三年级下册语文《蜜蜂》教学设计（通用6篇）
部编版三年级下册语文《蜜蜂》教学设计（通用6篇）
部编版三年级下册语文《蜜蜂》教学设计（通用6篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的部编版三年级下册语文《蜜蜂》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版三年级下册语文《蜜蜂》教学设计 篇1
【教材简说】
《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。体现了作者严谨的科学态度和求实作风。
【教学目标】
一、会认10个生字，会写14个生字。正确读写“试验、证实、几乎、大概、阻力、推测、迷失、沿途、陌生、超常”等词语。
二、学习默读课文，了解主要内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
三、积累语言。
【教学重难点】
弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。
【课时划分】
两课时
【教学设计】
第二课时
【教学目的】
理解课文内容，亲身经历作者探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 【课前准备】
一、生字词卡片。
二、师生共同搜集有关蜜蜂的资料。
三、多媒体展示台。
【教学过程】
一、复习导入
用多媒体展示台出示生字卡片，学生接龙认读。
二、鼓励学生参与板书，激趣
最近咱们班哪些同学写字有进步？指名上台书写课题。
三、交流信息，导入
把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享分享吧。
四、精读，合作探究
一、第一自然段：
a、读一读。把第一自然段读给大家听听。
b、想一想。知道“我”想做个什么试验吗？
c、说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？
二、第二自然段：
a、读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读
三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点及练习
三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点及练习
知识点
一、生字组词
蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）
蜂fēng（蜂王、蜂拥、 蜂窝）
辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）
阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）
跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）
括kuò（包括、括号、概括）
检jiǎn（检查、检测、检讨）
查chá（查验、查看、查字典）
确què（正确、确实、确有其事）
误wù（错误、误导、准确无误）
途tú（沿途、途中、路途）
陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）
二、多音字
闷mēn（闷热） mèn（愁闷）
几jī（几乎） jǐ（几个）
尽jǐn（尽管） jìn（尽力）
散sàn（散步） sǎn（散文）
三、近义词
辨认—辨别 寻找—寻觅 推测—猜测
超常—特殊 大概—大约 激动—兴奋
包括—包含 准确—精确 陌生—生疏
确确实实—的的确确
四、反义词
大概—肯定 减少—增加 遥远—附近 超常—一般
大约—准确 逆风—顺风 陌生—熟悉 阻力—动力
五、理解词语
辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构
第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向 能力。
第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。
第三部分（7）：实验的结论。
七、句子解析
1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
部编版三年级语文下册14蜜蜂同步作业试题（含答案）
部编版三年级语⽂下册14蜜蜂同步作业试题（含答案）
部编版三年级语⽂下册14蜜蜂同步作业试题（含答案)
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
⼀、选择题1．下列句⼦没有语病的⼀句是（）
A．昙花的花瓣⼜⼤⼜娇嫩。
B．⼤约⼆⼗只左右被闷了好久的蜜蜂向四⾯飞散。
C．蜜蜂飞得很低，⼏乎要触到地⾯，⼤概这样可以缩⼩阻⼒。
D．⼩虾的搏⽃很剧烈。
2．下列说法正确的⼀项是（）
A．“迟⽇江⼭丽”描写的是春天的美景，作者是唐代诗⼈王维。
B．“雅⼈四好”是梅兰⽵菊。
C．西汉的蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便⼜好⽤的纸。
D．《蜜蜂》是法国著名的昆⾍学家、⽂学家法布尔写的。
3．下列句⼦有语病的⼀项是（）。
A．周⽇，我跟姐姐到⾳乐厅品尝⾳乐。
B．年轻⼈的勤奋和专注，得到⼤家的赞赏。
C．欣赏着美景，妈妈忘记了烦恼和忧愁。
D．荷花开了，前来观赏的⼈真不少。
4．下列词语书写完全正确的⼀项是（）。
A．谦虑懦弱傲慢价值B．原料活拨花瓣姿势
C．停⽌检查乘法睡连D．威武镇静分裂蘑菇
5．读了这篇课⽂《蜜蜂》，我们知道蜜蜂是凭________回到家的。（）
A．跟着主⼈找到了家。B．飞得⾼，能眺望到家园。
C．⼀种超常的记忆⼒，记得回家的路。D．⼀种⽆法解释的本能。
6．与“青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”的修辞⼿法相同的⼀项是（）A．荷叶像⼀个个碧绿的⼤圆盘。
B．有的⼩虾通体透明，像玻璃似的。
C．昙花在晚上九点左右含笑⼀现。
D．⼭溪像绿⽟带⼀样平静。
7．下列词语的书写完全正确的⼀项是（）。
A．摆布央求模形威武B．迷失分裂锋利海参C．裙星戏耍透明智慧D．影响蜜蜂磨菇别致8．是哪个“⽔葫芦”⼀下钻⼊⽔中，出⽔时只见⼀阵⽔花两排银⽛。
上⾯这句话中双引号的⽤法是（）。A．表⽰直接引⽤B．表⽰否定或讽刺C．表⽰特定称谓D．表⽰着重指出
9．下⾯的句⼦没有语病的⼀项是（）
A．这些花在⼆⼗四⼩时内依次开放。