重庆市中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第12篇马说练习册(2021年整理)
重庆市2018年中考语文总复习 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第12篇 马说练习册
1 / 31 重庆市2018年中考语文总复习 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第12篇 马说练习册
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2 / 32 专题二 2018文言文阅读猜押训练
猜押训练11 《马说》
①世有伯乐，然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（2018预测)阅读《马说》一文，完成1～4题。(15分）
1．解释下列加点的词语。（4分)
（1)祇．辱于奴隶人之手( 只是 )
(2)不以千里称．也（ 著称 ）
（3）食．马者不知其能千里而食也（ 通“饲”,喂 ）
(4)执策而临．之( 面对 )
2．用现代汉语翻译下面的句子.(4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?
（2)其真无马邪？其真不知马也.
难道果真没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！
3．下列对文章内容分析不当．．的一项是（3分）（ D ）
A．文章以千里马受辱于仆役、惨死于马棚的不幸遭遇,暗寓人才不得重用、难施抱负的困窘现实,写出了作者的满腔悲愤与不平。
B．文章通过千里马与“食马者”之间的深沉矛盾,既写出了千里马无法施展才能的抑郁不平，也刻画出“食马者”的愚昧专横。
C．文章通过“策之"“食之”“鸣之”三个排比句进一步突出统治者对人才的高度漠视，又用设问对统治者慨叹人才匮乏进行了辛辣嘲讽。 重庆市2018年中考语文总复习 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第12篇 马说练习册
3 / 33 D．文章热情讴歌了千里马的卓越才能,对人才被埋没表示深切同情，对统治者不识人才、不用人才、埋没人才进行了批判和讽刺。
【解析】D项“热情讴歌了千里马的卓越才能”属于无中生有。故选D项。
4．文章每段都用“也”字结尾，分别体现了作者怎样的思想感情?（4分)
第①段用“也”字收尾，流露出作者无限痛惜的感情；第②段用“也”字收尾，凝聚着作者强烈的谴责；第③段用“也”字收尾，体现了作者的痛切之感和对“食马者”的深刻嘲讽。
【解析】文章第①段写的是千里马被埋没的原因,即“伯乐不常有"，从而流露出作者的无限痛惜之情；文章第②段具体说明了千里马被埋没的根本原因—-“食马者"的无知，所以这段可以看出作者对食马者强烈的谴责；第③段总结了全文,嘲讽了“食马者”的愚昧,可以看出此段再次体现了作者对不能识别千里马的痛切之情，也蕴含了对“食马者”的深刻嘲讽。
部编版语文八年级下册第六单元第23课《马说》一课一练(含答案)
1 部编版语文八下《马说》一课一练
班级____________姓名____________
一、积累运用
1．韩愈（768—824），字 ，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“
”， 代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，“唐宋八大家”之一，与柳宗元并称“ ”。
2．解释加点的词。
(1)策之不以其道． (2)不以千里称．也
(3)虽．有名马 (4)安．求其能千里也
3．解释下列各组加点的多义词在句子中的含义。
(1)食一食．或尽粟一石( )
食．马者不知其能( )
食．不饱，力不足，才美不外见( )
(2)策策．之不以其道( )
执策．而临之( )
(3)以不以．千里称也( )
策之不以．其道( )
(4)其安求其．能千里也( )
其．真无马邪( )
其．真不知马也( )
(5)能安求其能．千里也( )
虽有千里之能．( )
4．用“/”标出下列句子的朗读停顿。
(1)食 马 者 不 知 其 能 千 里 而食 也(标两处)
(2)安 求 其 能 千 里 也(标一处)
5．按提示填写课文中的句子。
(1)千里马被埋没的根本原因是： 。
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2 / 32 专题二 2018文言文阅读猜押训练
猜押训练11 《马说》
①世有伯乐，然后有千里马.千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（2018预测)阅读《马说》一文，完成1～4题。(15分）
1．解释下列加点的词语。（4分)
（1)祇．辱于奴隶人之手( 只是 )
(2)不以千里称．也（ 著称 ）
（3）食．马者不知其能千里而食也（ 通“饲”,喂 ）
(4)执策而临．之( 面对 )
2．用现代汉语翻译下面的句子.(4分）
2024年重庆市中考语文试题B卷附答案详析
1 2024年重庆市中考语文试题B卷
试卷满分150分，考试时间120分钟
一、语文知识及运用（30分）
班级开展“君子自强不息”主题学习，请你完成以下活动。
活动一：致敬航天英雄
①神舟十八号载人飞船研制、发射成功，标志着中国载人航天事业再启新征程。②科研团队持续创新，不断推动载人航天事业的发展。航天员队伍工作一丝不苟，zhāng（ ）显了骇人听闻的航天精神，一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章！③通过他们日复一日地勤学苦练，淬炼出百折不挠的意志。④一串串奋斗的足迹，铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功，一鸣惊人的背后，都是qiè（
）而不舍、鞠躬尽瘁的精神。
1、根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）
zhāng（）显 浩瀚（ ） qiè（）而不舍 鞠躬尽瘁（ ）
2、文段中加粗词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．一丝不苟 B．骇人听闻 C．百折不挠 D．轻而易举
3、文段中画线句子有语病的一项是（ ）（3分）
A．① B．② C．③ D．④
4、围绕“君子自强不息”的学习主题，根据表中“资料搜集”，设计两个问题，采访航天科学家孙家栋。（4分）
资料搜集 孙家栋是在中国航天事业发展历程中成长起来的优秀科学家。在从事航天工作的60多年中，他带领团队不断攻坚克难，开拓创新。当发射第一颗返回式遥感卫星失败时，他带着大家在戈壁黄沙中一点点寻找卫星残骸，分析故障，查找原因，最终让卫星发射成功。他为中国突破导航卫星组网技术、卫星返回技术和深空探测技术等做出了重大贡献。
采访问题 ① ②
5、积累经典名句，致敬航天英雄。（8分）
（1）请你再写两句有关自强不息的名言或诗句。（4分）
①路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
② ③ （2）引用或化用上述一个名句拟写赞语，致敬航天英雄。（4分） 2 活动二：缅怀革命英雄
重庆市中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第13篇陋室铭练习册(2021年整理)
重庆市2018年中考语文总复习 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第13篇 陋室铭练习册
1 / 41 重庆市2018年中考语文总复习 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第13篇 陋室铭练习册
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2 / 42 专题二 2018文言文阅读猜押训练
猜押训练12 《陋室铭》
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
一、(2018预测）阅读《陋室铭》一文,完成1～4题。（15分)
1．解释下列加点的词语。(4分）
(1)有仙则名．（ 出名 ）
(2）苔痕上．阶绿（ 长到,漫上 )
(3)无丝竹之乱．耳( 使……受扰乱 ）
(4）无案牍之劳形．（ 形体、身体 )
2．用现代汉语翻译下面的句子。(4分）
(1）斯是陋室，惟吾德馨.
这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行.
(2）可以调素琴，阅金经.
可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经.
部编人教版八年级语文下册同步练习：23 马 说
第 1 页 23 马 说
1. 下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A. 相马(xiànɡ) 骈死(pián)
B. 粟(lì) 槽枥(cáolì)
C. 食马者(shí) 执策(cè)
D. 才美不外见(jiàn) 邪(yé)
2. 下列加点词的意义相同的一项是( )
A. 虽有千里之能
安求其能．千里也
B. 策之不以其道
执策．而临之
C. 故虽有名马
故．天将降大任于是人也
D. 食马者不知其能千里而食也
食不饱．．．, ．力不足．．．
3. 解释下列加点的词。
(1)一食或．尽粟一石________________________________________________________
(2)食之不能尽其材．________________________________________________________
(3)执策而临．之____________________________________________________________
(4)策之不以其道．__________________________________________________________
(5)其．真无马邪____________________________________________________________
4. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )
A. 其真/无马邪？ 其真/不知马也
B. 安求其能/千里也
C. 食马者/不知其能千里/而食也
D．世/有/伯乐, 然/后有/千里马
5. 下列句子省略了宾语的一项是( )
A. 马之千里者
B．祗辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间
C. 食马者不知其能千里而食也
D. 鸣之而不能通其意
6. 填空。
(1)韩愈, 字__________, 自谓郡望昌黎, 世称“韩昌黎”, ______代著名______家、思想家、教育家。他和__________、__________、____________、__________、__________、__________、________一起被称为“唐宋八大家”。
2024中考重庆八中语文强化训练二(含答案)
语文试题 (二)
(全卷共四个大题，满分 150分，考试时间120 分钟)
注意事项：
1.试题的答案写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
一、语文知识及运用 (30分)
学校开展以“‘字’”从遇见你”为主题的学习活动，请完成1~4题。
任务一：追溯汉字之源
1.请将宝塔图中的拼音或汉字补充完整。(4分)
(1) 撩逗 ( ) (2) 瞭．望( ) (3) 根dì (4) 真dì
任务二：感受汉字之美
汉字在偏旁部首的奇妙组合中，带给人的诗意与美感不言而喻。．．．．．
汉字之美，美在形体，点横撇捺呈现精妙组合。
【甲】老祖宗造字，不仅加入了人的喜怒哀乐，更融会了字的灵动美观。如果说一个字是一幅图画，那么一个词、一个句乃至整篇文章便是随心所欲．．．．的世界了。
汉字之美，美在声韵，抑扬顿挫传递音律和谐，令人心旷神怡．．．．。汉字的发音变幻莫测，极富音乐性。 【乙】朗读时不仅要读准四种声调、轻声、变调，还要处理好轻重缓急、抑扬顿挫。这里的学问深着呢！
汉字之美，美在底蕴，字词句篇承载古今文明。 【丙】三千年的汉字史，记载了源远流长的文明史，记录了艰辛曲折的探索史，记述了不折不挠的奋斗史。在与文化的相辅相成中，汉字的社会价值得到彰显，给我们以精神的濡养．．。 【丁】在文字创造创新中，汉字发挥主导效应，其牵引作用格外明显。汉字之美，是世间的极致之美。
2.文中加点词使用有误的一项是 ( ) (3分)
A.不言而喻 B.随心所欲 C.心旷神怡 D.濡养
3.文中划线句中有语病的一句是 ( ) (3分)
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
任务三：表达生肖之妙
中考语文第二部分古诗文阅读与积累专题二文言文阅读
1 专题二 文言文阅读
人物故事
一、(2020年萍乡市安源区二模)阅读下面文言文,完成下列各题。(12分)
书巢记
陆游
陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。客有问曰：“今子幸有屋以居,牖①户墙垣,犹之比②四屋也,而谓之巢,何耶？”
陆子曰：“子之辞辩③矣,顾未入吾室。吾室之内,或栖于椟④,或陈．于前,或枕藉于床,俯仰四顾,无非书者。吾饮食起居,疾痛呻吟,悲忧愤叹,未尝不与书俱。宾客不至,妻子不觌⑤,而风雨雷雹之变,有不知也。间有意欲起,而乱书围之,如积槁枝,或至不得行,辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者邪。’”乃引客就．观之。客始不能入,既入又不能出,乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。”客去,陆子叹曰：“天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。吾侪⑥未造夫道之堂奥⑦,自藩篱之外而妄议⑧之,可乎？”因书．以自警。
(选自《陆游集》)
【注释】①牖(yǒu)：窗户。②比：连接,接近。③辞辩：意为说话有道理。④椟(dú)：木柜、木匣,这里指书橱。⑤觌(dí)：相见。⑥侪：同辈、同类人。⑦堂奥：厅堂和内室。这里指学问的高深之处。⑧妄议：胡乱议论。
1．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( B )
A．吾/饮食起居 B．间有/意欲起
C．未尝/不与书俱 D．自藩篱之外/而妄议之
【解析】B.有误,句意为：偶尔想站起身。停顿为：间/有意欲起。
2．解释文中加点的词。
(1)陈( 陈列 )
(2)就( 接近,靠近)
(3)书( 记述,记录 )
3．翻译文中画线语句。
(1)陆子既老且病,犹不置读书,名其室曰书巢。
陆子已经年老而且多病,仍不放弃读书,把自己的居室取名叫书巢。
(2)闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。
听说的不如看到的了解得详细,看到的不如身居其中的了解得详尽。
4．请说说这篇文章给了你哪些方面的警示。
①活到老,学到老,应该热爱读书；②没有调查研究,就没有发言权；③“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,处事应该深入实践,而不应该置身事外、胡乱议论。
部编版2023-2024学年八年级下学期语文第23课《马说》同步练习(培优卷)
【课堂跟踪练·追踪课堂核心】
部编版2023-2024学年八年级
下学期语文第23课《马说》同步练习（培优卷）
一、单选题
1．下列关于文学常识的表述有误．．的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》，庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。
B．《虽有嘉肴》选自《礼记正义》，《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编篆的。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
D．《马说》作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。《马说》是《杂说》中的第四篇。
2．下列句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．祗．辱于奴隶人之手[同“衹（只）”，只、仅]
B．骈死．．于槽枥之间[（和普通马）一同死]
C．策．之不以其道（马鞭）
D．执策而临．之（面对）
二、填空题
3．马说韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗①
辱于奴隶人之手，骈② 死于槽枥③ 之间，不以千里称④ 也。
马之千里者，一食⑤ 或⑥ 尽粟一石。食⑦ 马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见⑧ ，且⑨ 欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策⑩ 之不以⑪ 其道⑫
，食之不能尽⑬ 其材⑭ ，鸣之而不能通⑮
2022年重庆市中考语文试卷和答案解析(a卷)
2022年重庆市中考语文试卷和答案解析（A卷）
一、语文知识及运用。（30分）
1．（12分）阅读下面文段，完成问题。
①从浸种这一天开始，一年的农事就来临了。早起，水qú（ ）的水明亮而丰满，种子已经浸好，发出了星星点点的芽bāo（ ）。看看天候，年轻人就去向老者讨一点种田经。平素里沉默寡言的老者就会从种子滔滔不绝说开去……春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕．。阳光很好，嘹．亮的“布谷——”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼．子。shǎng（ ）午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。此际的旷．野花香鸟语，让人心旷神怡；杂花生树，令人眼花缭乱。
②一场雨后，种子就疯长开了□阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花□蔷薇竞放，十里花香□千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗□
（节选自王建中《耕织记》，有删改）
（1）第①段中加点字注音无误的一项是
A.烟缕．（lǚ）
B.嘹．（liào）亮
C.水洼．（wō）
D.旷．（guǎng）野
（2）根据第①段中的拼音写汉字。
水qú
芽bāo
shǎng 午
（3）第①段中的画线词语运用有误的一项是
A.沉默寡言
B.人声鼎沸
C.花香鸟语
D.眼花缭乱
（4）第②段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是
A.； ！ ， ——
B.！ ， 、 ？
C.。 、 ， ？
D.， 。 ； ……
2．（4分）富有诗意的想象，能实现有创意的表达。请自选对象，展开想象，写一句或几句话。句式不限，示例仅供参考。
示例：雪化了是水吗？不，雪化了是春天！
3．（6分）根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
（1）鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上，请根据书中两处白描填出对应的人名。
【K12小初高学习】中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第3篇孟子三则三生于忧患死于安
k12小初高学习小初高学习
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第3篇 《孟子》三则
（三）生于忧患，死于安乐
考情搜索：近12年未考查。
版本导航：◎人教版：九年级(下)第17课 ◎鄂教版：九年级(上)第18课
原文呈现 教参译文
①舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(ɡé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，(EJ：。)//(EJ：另起一段)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ①舜从田野中发迹，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。
②人恒过(EJ：，)然后能改，(EJ：；)困于心(EJ：，)衡于虑(EJ：，)而后作，(EJ：；)征于色(EJ：，)发于声(EJ：，)而后喻。入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡，(EJ：。)(EJ：另起一段)然后知生于忧患(EJ：，)而死于安乐也。 ②一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。
第①段：生于忧患(正面)。运用排比的手法，连举六例(摆事实)，阐明人只有经受磨炼k12小初高学习小初高学习
精英学习计划页脚内容 才能有所作为，成就大业(讲道理)。