2019-2020学年度第一学期五年级数学教学计划
2019-2020学年度第一学期五年级数学教学计划
一、学情分析
本班多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有优良的数学学习基础。
这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩安定，并且成绩也较好。
但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马虎虎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材分析
本册教材内容包括小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简捷方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广博的应用这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力.简捷方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容进一步发展学生的抽象思维能力提高解决问题的能力。
观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上通过丰盛的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从例外方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展.
在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教学目标
1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较烂熟地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在详尽情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
6.体会学习数学的欢乐，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7.养成认真作业、数学整齐的优良习惯。
教学重点小数乘法小数除法简捷方程多边形的面积统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点小数除法简捷方程多边形的面积是本册教材的难点教学内容.
三、教学措施
1.结合教学内容，渗透思品教育，培养优良的学习习惯。
例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时节制的对学生进行思品教育。
通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的优良学习态度，以及题后验算的优良习惯。
2.切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。
小数乘除法要求学生能比较烂熟的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。
重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
（2）重视基础，要求节制。
小数乘除法的计算要求“比较烂熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。
同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。
整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简捷计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
（4）验算检查，养成习惯。
小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，严重的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更严重的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3.渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项严重任务。
教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
2019-2020学年五年级数学上册 教学计划 青岛版
2019-2020学年五年级数学上册教学计划青岛版一、教学内容（1）数与代数：三峡工程（一）------小数乘法；三峡工程（二）小数除法；珍稀动物------简易方程；团体操表演------因数与倍数。
（2）空间与图形：图案美------对称、平移与旋转；水产养殖场------多边形面积。
（3）统计与概率：获“联合国人居奖”的城市------统计。
（4）实践与综合应用：聪明的测量员；关注我们的活动空间。
二、教材分析1、小数乘除法之间掺上了对称、平行与旋转的内容。
在以往的小数乘法教学中，小数点位置的错误一直是课堂上屡见不鲜的问题，而乘法在没有完全熟练的情况下接着学除法，更给一些学生带来困难，以至于两个单元结束，一部分学生感到特别吃力。
而青岛版将乘除法分散开，让学生有足够的时间对小数乘法进行消化吸收，也避免了长时间学习计算带来的枯燥，这样会更利于孩子接受。
2、教材将因数与倍数从人教版五（下）调到五（上），这无疑是把难点分散开来，减轻了五（下）的负担。
3、我们在教学过程中深切感受到了原来解方程的局限性，而青版教材则在方程的学习中，引进了等式的性质，这是多少年来小学教师和学生一直盼望的事。
4、教材还注重了细节的改动，体现了教材为学生服务的意识。
例如：将能被2、5、3整除的数特征改为2、3、5倍数的特征，意思没变却更加明了，减轻了学生理解上的负担，和因数、倍数吻合起来，使教材更加人性化。
三、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
2019-2020学年度第一学期新人教版五年级数学上册全册教学设计(含工作计划)
新人教版五年级上册数学教学计划一、学情分析五（1）班上学期期末检测，平均分为82.92，合格率为93.4%，优秀率为34.7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。
2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3．“数学广角”的内容进行调整。
4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
5．编排了一个“综合与实践”的主题活动，由原三上移来。
课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容因为课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性”在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，因为课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回顾，完备以前所学知识，形成更新的认识。
2019-2020学年五年级(上)数学教学计划
2019－2020学年五年级(上)数学教学计划一学情分析五年级8班,总共有45人,男22人,女23人.大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习。
部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学生学习能力较差，计算和解决问题都存在困难。
还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。
从上学期的平时表现和知识质量检测的情况看，学生的成绩从高到低直线分布基本均匀，有三、四个男同学基础和学习能力较差，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体数学成绩。
二、教学目标知识技能方面1．使学生联系已有的知识经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索计算的过程，掌握有关的计算方法；初步认识负数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
2．让学生经历动手操作，通过图形的等积变形，探索常见平面图形的面积计算方法，经历推导面积公式的过程，加强“转化”思想的教学。
3．联系具体问题初步认识复式统计表和复式条形统计图，初步掌握用复式统计表和复式条形统计图表示数据的方法，能按照数据变化特点进行简单的分析、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计方法。
数学思考方面1．在探索计算方法的过程中，发展合理推理能力。
2．在探索负数的特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
3．在探索多边形的面积计算过程、对图形进行转化中，进一步发展形象思维和空间观念。
4．在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
解决问题方面1．能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
2.能在解决问题的过程中，初步学会用枚举的策略解决问题。
2019-2020学年度最新人教版五年级数学上册全册教案 (最新)
2019-2020学年度最新人教版五年级数学上册全册教案第一单元小数的乘法第1课时小数乘整数教学内容：小数乘整数。
(例1和例2.“做一做”，练习—第1—4题。
)教学目标知识与技能1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。
2.会正确地计算和描述小数乘整数的过程，发展学生的思维能力。
过程与方法经历小数乘法计算方法的探索过程，体验转化、对比的数学思维方法。
情感态度与价值观感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。
引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。
教学重点：小数乘整数的算理及计算方法。
教学难点：确定小数乘整数的积的小数点位置的方法。
教法：创设生活情景，引导学生探究发现。
学法：小组合作，交流讨论，归纳应用。
教学准备教学过程：一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。
1.小数乘整数的意义及算理。
出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：（1）例1：燕子风筝每个3.5元，买3个燕子风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。
) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元用乘法计算：3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。
（3）理解意义。
为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。
怎样算的？把3.5元看作35角3．5元×10 3 5角× 3 × 31 0. 5 元÷10 1 0 5角105角就等于10.5元(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2.小数乘整数的计算方法。
象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。
青岛版5年级数学(上册)教学纲要
峄城区上郭小学2019--2020学年度第一学期五年级数学课程纲要课程类型：学科课程教材来源: 青岛版适用年级：五年级设计教师：程龙课时： 91 课时制定时间：2019年9月30日一、背景本学期我所执教的班级是五年级一班，我班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。
他（她）们的年龄大都在10－11岁。
这些同学大多数来自上郭村附近，属于较为偏僻的农村小学。
通过了解，我发现我班学生身心健康，思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行学习目的明确，学习态度端正，能够认真完成老师布置的各项任务。
同时也有个别学生上课注重力分散，不遵守课堂纪律，学习成绩较弱，这部分学生有待于进一步加强指导。
二、教学内容本册教材主要内容包括：小数乘法、对称、平移和旋转、小数除法、简易方程、多边形面积、因数与倍数、折线统计图等基本内容。
数与代数包括以下几个单元：第一单元：小数乘法。
（1）小数乘整数（2）小数乘小数(1)（3）小数乘小数(2)（4）小数乘法运算定律及解决问题考虑到学生已有的知识经验和认知水平，根据小数与证书的密切联系，教材先学整数乘小数，再学习小数乘小数。
重点放在计算的算理和方法的总结上，引导学生利用因数的变化引起积的变化的规律来解释小数乘法的算理，由此总结小数乘法的一般方法。
第二单元：对称、平移和旋转（1）对称（2）平移（3）旋转把对称、平移和旋转等图形的变化作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认知空间与图形，结合实例，让学生感知对称、平移和旋转现象，发展学生的空间概念是本单元的重中之重。
第三单元：小数除法。
（1）除数是整数的除法（2）除数是小数的除法（3）求商的近似值（4）循环小数（5）小数的四则混合运算本单元在学习之前，学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数的四则混合运算等。
由于小数和整数都是按照十进制原则书写，所以小数除法的竖式形式，顺序借位都是仿照整数除法的相应规则运算，只需要解决好商和小数点的位置处理即可。
2019-2020学年【苏教版】五年级数学上册教案教学计划
2019-2020学年苏教版数学精品资料五年级数学上册教学计划一、学期教学总目标1、基础知识：（1）通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正、负数与0的关系。
（2）要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
（3）要让学生经历公式推导的完整过程。
（4）把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
（5）联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
（6）要鼓励学生画图列举寻找规律。
（7）理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
（8）引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
（9）要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
2、基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
3、情感态度和价值观：（1）使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
（2）形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
（3）引导反思促进情感态度的发展。
教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。
二、教材及学生现状分析（一）教学内容：本学期的教学内容共有：1、负数的初步认识。
2、多边形的面积。
3、小数的意义和性质。
4、小数加法和减法。
5、小数乘法和除法。
6、统计表和条形统计图（二）7、解决问题的策略。
8、用字母表示数。
9、整理与复习。
（二）学生分析：五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，能够主动进行学习。
部分学生动手能力差，缺乏发散思维的训练；分析问题、理解问题、解决问题的能力较差；个别学生能力较差，计算和解决问题都存在困难。
还有的学生学习态度不够端正，做题马虎、书写不认真、不能按时完成作业。
五年级上学期数学教学计划(4篇)
五年级上学期数学教学计划（4篇）一、根本状况分析：本班现有学生47人，其中男生25人，女人22人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒散，回答下列问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能用心听讲，作业书写不够仔细。
二、本学期到达的教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算规章，比拟娴熟地计算分数加、减法（简洁的能够口算）。
2、使学生把握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。
3、使学生理解分数乘法、除法的意义，把握分数乘法除法的计算法则，比拟娴熟的计算分数乘除法（简洁的能够口算）4、学生会依据指定要求，设计嬉戏方案；嬉戏方案要公正、便于操作。
5、使学生会进展分数四则混合运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能精确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。
8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简洁和简单的分数应有题，学会用方程解同意用题；能依据应有题的详细状况，敏捷解答。
9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。
三、教学进度：第一单元：分数的加法和减法8课时左右其次单元：长方体和正方体10课时左右综合应用：好玩的溶解现象1课时第三单元：分数乘法11课时左右第四单元：可能性2课时第五单元：分数除法10课时左右第六单元：人体的微妙——比6课时第七单元：方向和位置6课时第八单元：分数四则混合运算和应用题8课时第九单元：爱惜眼睛——统计4课时左右数学与生活1课时左右总复习机动四、改良教学措施及教学中应留意的问题：1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，细心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习气氛。
并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参加教学过程，转变学生被动学习，被动承受学问的习惯。
每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的仆人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合，让学生在“主动、探究、合作”的气氛中学习成长。
2019-2020学年度青岛版五四制五年级数学上册教学计划
2019-2020学年度青岛版五四制五年级数学上册教学计划
2019-2020学年第一学期五年级数学教学计划
某某小学五年级数学组
一、基本情况分析：
本年级现有学生270人，学生中大部分学生比较活泼好动。
这群学生普遍学习底子不够扎实，表达不够完整，缺乏逻辑性，对于理解分析类型的题目缺乏好的方法指导。
部分同学课上不能专心听讲，作业书写不够认真。
本学期，重在培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能力。
努力达到消灭成绩不合格率，发展合格率，促进良好率，提高优秀率。
二、教材内容及分析：
三、教学目标：
1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）
4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。
5、使学生会进行分数四则混合运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。
8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。
2020年学年度第一学期小学五年级教学数学教案计划
2019-2020 学年度第一学期五年级数学教课计划一、学情剖析本班多半学生拥有明确的学习目的，在平常学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，拥有优秀的数学学习基础。
这些学平生常作业认真，每次达成的质量也很好，测试成绩稳固，而且成绩也较好。
可是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习粗心大意的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真达成，这些学生在各样测验中成绩不尽人意，还需要加倍的努力。
二、教材剖析本册教材内容包含小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简略方程；因数与倍数；多边形的面积；统计。
小数乘法和除法在实质生活中和数学学习都有着宽泛的应用这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础长进行教课持续培育学生小数的四则运算能力 . 简略方程是小学阶段集中教课代数初步知识的单元在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系从而解决简单的实质问题等内容进一步发展学生的抽象思想能力提升解决问题的能力。
察看物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上经过丰富的现实的数学活动让学生获取研究学习的经历能辨识从不一样方向看到的物体的形状和相对地点 ;研究并领会各样图形的特点、图形之间的关系及图形之间的转变掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系浸透平移、旋转、转变的数学思想方法促使学生空间观点的进一步发展 .在用数学解决问题方面教材一方面联合小数乘法和除法两个单元教课用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
教课目的1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
2019—2020北师大版小学数学五年级上册教学计划
2019—2020北师大版小学数学五年级上册教学计划一、教材分析本册教材共分七个单元。
（一）数与代数1.第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除以整数、一个数除以小数、积商的近似值,循环小数,小数四则运算等内容。
学生在二年级学习了表内除法,初步理解了除法的意义,三年级时学习了除数是一位数的除法,元角分与小数,四年级学习了除数是两位数的除法,学生基本掌握了整数除法的基本方法,在生活中学生也积累了一些小数除法的初步经验。
因此,本单元将在原有知识基础上帮助学生进一步研究小数除法运算。
小数除法是在整数除法意义的基础上进一步扩展,同时它既是整数除法学习的发展,也是分数、小数四则混合运算学习的基础。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的某础上展开学习的。
本单元的学习内容主要包括倍数与因教；2、5的倍数的特征；3的倍数的特征；找因数；找质数等,使知识进一步系统化,简单化。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生学习时会有一定的困难。
教材明确规定在研究倍数与因数时,限制在不是零的自然数范围内研究,避免由此而带来的一些小学生尚不必研究的问题。
3.第五单元“分数”。
本单元将围绕分数的再认识展开教学。
在三年级时已经结合情境和直观操作,体验了分数产生的过程,认识了整体“1”,初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,已经会简单的同分母分数加减法,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。
本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数,学习分数的再认识、分数与除法的关系、真分数与假分数、分数的基本性质、公因数与公倍数、约分与通分、分数的大小比较等知识。
在本单元中,学生除了需要掌握一些描述性的概念之外,还要探索分数的基本性质与整数除法的商不变性质的内在的联系,也为后面进一步学习分数的计算、比的基本性质打下基础。