教师信息技术应用能力提升方案-(1)-(1)
2020江苏省教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛题库(1)满分
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2020 江苏省教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛题库 1（100 分） 一、判断题 1、“双师教学"模式中的双方教师可以彼此不认识，远程授课名师也没有必要对线下辅导教师进行专业水 平和教育信息技术能力进行长期培训和定向指导。错误 2、在初中阶段，学生应该初步了解计算机的基本工作原理，学会使用与实际生活直接相关的软件。正确 3、教师的信息素养是一种可以通过教育培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修 养和能力。正确 4、教师在开展在线教学时，可以选择简单稳定的工具解决复杂的问题。正确 5、PDF 具有许多其他电子文档格式无法相比的优点。PDF 文件格式可以将文字、字型、格式、颜色及独立 于设备和分辨率的图形图像等封装在一个文件中。正确 6、手机中可借助 WPS、PDFReader 等 APP，将图片、word 文档等文件保存为 PDF 格式。正确 7、PDF 文件可以包含文字、图形图像等电子信息，但无法包含声音或者动态影像信息。错误 8、我们可以用 Alt 关闭当前标签或浏览器，焦点在桌面时可以协助关机。正确 9、网络安全与教育工作关系不大，当前首要任务是推进教育信息化慢慢发展。错误 10、教师可以有效利用思维导图等方式对课堂学习内容进行结构化和可视化的梳理，通过多元化表征方式， 促进年对的备的理解，或让学生用思维导图或其他工具进行知识的整理，感受对知识的多元理解视角，形 成个人的知识框架与结构。正确 11、WLAN 的优势之一是免去或减少了网络布线的工作量，一般在安放一个或多个接入点（AccessPoint） 设备就可建立覆盖整个建筑或地区的局域网络。正确 12、异步(非直播)在线教学能够适应学生灵活的时间投入，允许学生灵活支配时间，根据个人学习特点自 我调节学习步调，自我控制学习进度。正确 13、有些二维码通过引诱人们安装程序来实施诈骗。正确 14、学生自主学习能力是远程学习的条件，也是远程教育的结果。正确 15、在“一师一优课、一课一名师”平台晒课前，教师首先要完成平台账号注册并完成实名制认证、学校 信息的选择。正确 16、人工智能“微软小冰”通过分析理解用户的问题，能在语料库中寻找最合适的话作为回答。正确 17、电子表格中某单元格里的公式不能跨工作表运算。错误 18、我们同时发送给不同收件人的邮件，一般肯定同时到达。错误 19、U 盘删除的文件通常可以从电脑回收站找回。错误 20、“互联网+教育”是把传统的学校课堂教育简单地搬到线上。错误 二、单选题 21、“格式工厂”中提供的( )功能，可以实现视频和音频的合并，一般用作去除视频原音、配音或添加 背景音乐。混流 22、如果要播放演示文稿中的影片或 Flash，可以通过( )来调整播放窗口大小。拖动控制点 23、疫情防控期间，某备课组想利用网络对，上课用的 WPS 演示文稿进行研讨，他们可以采取的便捷途径 是( )在 WPS 演示中，点击"幻灯片放映”菜单，点击”会议" 24、下列不属于对教师掌握数字教育资源获取评价要求的是( )。遵循传统教育教学方式方法提高教学 成绩 25、下列软件中，我们常用来读取 PDF 文件的是( )。WPS 26、当你用微信和朋友聊天时，你享受的是网络的( )服务。即时通信 27、“格式工厂”中提供的( )功能，可以实现音频和音频的混合，我们可以用此功能给演讲、诗朗诵加 上背景音乐。音频混合 28、BBS 是英文 BulltinBoardSystem 的缩写，中文名称叫故( )。电子公告栏 29、在使用电子表格的鼠标拖动实心+实现序列自动填充时，同时按( )键，可以在复制和递增序列填充
教师信息技术应用能力提升项目方案范文
教师信息技术应用能力提升项目方案范文项目背景随着信息科技迅速发展，信息技术作为教学工具在教育中扮演更加重要的角色。
但是，许多教师缺乏信息技术应用能力，难以有效运用信息技术手段进行课程教学。
因此，有必要开展教师信息技术应用能力提升项目，提高教师信息技术应用能力，进一步推进信息技术与教育融合发展。
项目目标本项目旨在提高教师信息技术应用能力，使其能够：1. 熟练掌握信息技术相关知识和技能，灵活应用各种信息工具辅助课程设计及教学实践；2. 加强信息技术资源利用能力，能通过网络教学平台及其他渠道获取教学素材，提高教学效果；3. 提高信息技术与学科整合能力，实现信息技术与学科融合，创学方式，改善学生研究体验。
项目实施方案阶段一：培训教师基础信息技术能力本阶段主要围绕教师信息技术应用的基础知识和技能进行培训。
培训内容包括：1. 多媒体教学软件的使用；2. 教学设计软件的使用；3. 网络课程设计与开发技能；4. 信息技术与课程整合实践。
培训形式为线上和线下相结合，四周为一期，每周组织一次线下教学和一次线上研究。
线下教学由专家授课和讲师辅导，线上研究可自由安排时间研究。
阶段二：教师信息技术应用实践本阶段采取“学以致用”的教学模式，将教师所学知识与实际教学情境相结合，进行教学探究和实践。
实践内容包括：1. 多媒体教学设计与实践；2. 网络课程开发与实践；3. 信息技术与专业教学整合实践。
实践形式为每周布置一次任务或项目，教师在实际教学过程中应用所学知识解决问题。
阶段三：成果汇报和分享本阶段旨在促进教师之间相互交流，彼此研究，共同提高。
教师需要提交教学成果汇报，并在项目结束后进行成果分享和总结交流。
项目预期成果1. 提高教师信息技术应用能力；2. 推广信息技术与教育融合发展，促进教育现代化；3. 促进教师之间的交流、学习和合作，提高教师教学水平。
教师信息技术应用能力提升研修计划样本（三篇）
教师信息技术应用能力提升研修计划样本一、树立终身学习的理念。
不断更新教育观念，建立现代课程观、教学观、教师发展观和评价观;改进原有的教学方法、教学行为和教学手段，走进、理解新课程、新课标，提高教学艺术。
让自己能够在实施素质教育过程中起带头、示范、辐射作用，从而推动我市小学数学教育的发展。
二、教学和研究相结合。
掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，善于发现自己教学过程中的问题、善于学习、善于反思、善于研究，提高自身教育教学水平，形成自己的教学风格，推动教学质量稳步提升。
三、研修任务：1、自我学习开拓视野。
利用网络视频学习Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多种教学软件，达到熟练使用。
2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习+自主研修+校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得良好的专业成长。
3、注重资源整合，加强教学、科研、培训的有机统一;注重校际合作与交流，充分利用现代信息技术和远程教育手段。
4、课后做到及时反思，认真完成作业。
总结学习经验，作好论文撰写。
四、研修措施：1、研读网络培训资料。
采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学习笔记，写好读书心得。
2、积极互动，参与网上讨论。
围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认知，感悟专家的点评。
3、提升个人的教学能力。
4、积极尝试运用多种灵活的教学方法，以激发学生的学习兴趣。
及时对这节课进行反思，写好教学札记，在反思中提升科研能力。
5、链接岗位实践。
要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动丰富实践，反思完善实践。
6、通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。
教师信息技术应用能力提升研修计划样本（二）随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。
技术能力提升计划(3篇)
技术能力提升计划（3篇）技术能力提升计划（3篇）技术能力提升计划篇1 信息技术应用现状分析从教以来，我努力学习，专研各种信息技术教学方法，在教学和工作过程中，我经常会用到多媒体教学，用的最多的是课堂教学软件和投影仪，对于课件的应用也很多，我大多时候会下载课件，然后对下载后的课件按自己的想法进行修改，有时候我会在网上下载视频，给学生播放，增强学生的学习兴趣。
信息技术能力提升目标1、能利用现代信息化，发挥资源优势，突破教学重难点。
课堂上能借助信息技术来轻松解决这些问题。
2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。
3、了解与教学相关的软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
实施计划1、聆听请教，积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习、2、反思提升。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
挑战与解决办法1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的'服务我们的教学。
4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
技术能力提升计划篇2 一、指导思想根据xx市教研室、xx市教育局和xx市教师进修学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研促修，服务基层，促进教学”的原则，遵循教研工作的基本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕“构建和谐课堂，追求教学实效”这一主题，运用教育教学理论，开展有深度的教学调查和教学研究工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。
教师信息技术应用能力提升个人研修计划参考范本（五篇）
教师信息技术应用能力提升个人研修计划参考范本发展目标：《信息技术新课程标准》对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是要让学生学会利用网络、信息技术进行自我学习音乐的能力与水平，建立能激励学生学习音乐兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
新课标立足面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康发展。
经过三年的磨练，一定要使自己的信息技术课堂教学水平再上一个新台阶。
时间安排（每年段目标、措施、成果）：____年____月至____年____月年度目标：掌握并运用PowerPoint，探究该软件更大的使用效果具体措施：1、选择高阶的教程2、多搜集优秀的作品，从好的作品中吸取更好的经验3、多尝试，多运用，在原有基础上多修改____年____月至____年____月年度目标：初步学习PhotoShop，Flash，MovieMaker等操作较为简单的软件，将音乐空间想象的知识用更加清晰和动态的方式展现，解决学生空间想象难的问题。
具体措施：1、在图书馆里选择基础性的指导用书2、从最简单的动态制作开始。
比如：乐谱的移动等3、大胆创新，将多种动态动作叠加起来。
比如：可尝试包含多种内容的动态制作。
____年____月至____年____月年度目标：CAD是常用的制图软件，可制作二维和三维图片更直观准确地反映实体特征。
在教学中设计题目，夯实学生的基础知识，还可在课堂教学中用更立体的图片展示抽象的知识。
具体措施：1、选择合适的书籍，初步学习CAD的基础知识。
2、初步尝试二维图片的制作。
教师信息技术应用能力提升个人研修计划参考范本（二）一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
信息技术与教育技术(1)大作业：撰写教学设计方案
信息技术与教育技术(1)大作业：撰写教学设计方案信息技术与教育技术教学设计方案目标与范围这个方案的目标是通过信息技术和教育技术的结合，提升学生的学习效果和学习兴趣。
我们希望设计出一套具体的教学模式，使得教师能够在日常教学中有效利用信息技术，创造出互动性和趣味性并重的学习环境。
范围涵盖小学、初中及高中的不同年级，具体应用于语文、数学和英语等学科的教学中。
组织现状与需求分析在现阶段，大部分学校的教学方式依然以传统的讲授为主，缺乏互动和参与感。
同时，教师在课堂上使用信息技术的能力也参差不齐。
有些教师能熟练使用多媒体教学工具，而另一些则对技术感到陌生，甚至有所畏惧。
此外，学生在学习过程中常常感到无聊，缺乏足够的学习动力。
因此，迫切需要一种新的教学方式，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
在这一背景下，我们需要设计一个易于实施且可持续的教学方案，确保教师和学生都能在这一过程中受益。
方案必须考虑到学校的资源配置和教师的专业发展，确保方案能够被广泛接受并有效实施。
实施步骤与操作指南教学工具选择选择一系列适合不同年级和学科的教育技术工具，如：- 在线学习平台：如Edmodo、Google Classroom，方便教师布置作业和进行在线讨论。
- 互动白板：用于展示教学内容和进行实时互动，提升课堂参与感。
- 教育游戏：如Kahoot!和Quizlet，帮助学生在轻松的氛围中学习新知识。
教学内容设计每个学科的教学内容都需要结合信息技术进行重新设计。
例如：- 语文：通过在线阅读平台，让学生进行自主阅读，并在平台上进行讨论和分享阅读心得。
- 数学：采用互动白板，教师通过图形动态演示数学概念，学生可以参与到演示中，进行实时反馈。
- 英语：利用在线学习平台，设置小组讨论，鼓励学生用英语进行交流，提升口语能力。
教师培训计划教师在实施新教学方案前，需要接受相应的培训，内容包括：- 信息技术工具的使用培训，确保教师能熟练掌握各种工具。
信息技术应用能力提升培训学习手册(一)
信息技术应用能力提升培训学习手册(一)
简介
本培训手册旨在帮助提升您的信息技术应用能力。
通过研究本手册中的内容，您将能够掌握一些基本的信息技术应用技巧，提高工作效率和应对现代社会中的信息化需求。
培训内容
1. 电脑基础知识
- 了解计算机基本组成部分和功能
- 研究操作系统的基本操作
- 掌握常见的软件应用技巧
2. 网络应用
- 研究如何使用互联网进行信息搜索和资源获取
- 掌握电子邮件和即时通讯工具的使用方法
- 理解网络安全和隐私保护的基本知识
3. 办公软件应用
- 研究使用常见办公软件，如文字处理软件、电子表格软件和演示文稿软件
- 掌握文档编辑、数据处理和演示文稿制作的技巧
4. 数据管理和备份
- 了解数据管理的重要性和方法
- 研究如何进行数据备份和恢复
培训要求
- 请参与培训的人员携带个人电脑，并确保其正常工作
- 培训期间，请保持注意力集中，积极参与训练和练
结语
通过参与本培训，您将建立起对信息技术的基本理解和应用能力。
希望您能充分利用本手册中的内容，并将所学技能运用到工作中，提高工作效率和竞争力。
祝您培训顺利，取得良好的成果！。
教师能力技术提升工程方案
教师能力技术提升工程方案一、教师能力技术提升的必要性1. 社会需求的变化随着社会的不断发展，教育的要求也在不断发生变化。
传统的教学模式已经无法满足学生的需求，学生对教育教学的期望也发生了变化。
因此，教师需要根据社会的需求不断提升自己的能力和技术，以适应社会的发展。
2. 信息技术的飞速发展信息技术的飞速发展已经深刻地改变了人们的生活方式和工作方式，教育教学也不例外。
现代教学中，信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要掌握一定的信息技术知识，才能更好地开展教学工作。
3. 教育教学的新要求随着教育教学工作的不断深入，教育教学的新要求也在不断提出。
传统的教学方法已经无法满足学生的学习需求，教师需要不断提升自己的教学能力和技术水平，以适应教育教学的新要求。
以上种种原因，都说明了教师需要不断提升自己的能力和技术，以适应当今教育教学的新形势。
因此，教师能力技术提升是非常有必要的。
二、教师能力技术提升的方案1. 提升教学理论水平教学理论是教育教学工作的根本，教师需要不断深入学习教学理论，不断提高自己的教学理论水平。
首先，教师需要熟悉教育教学的相关理论知识，包括教学方法、教学原则、学生心理学等方面的理论知识。
其次，教师还需要了解最新的教育教学理论，如多元智能理论、探究式学习理论等。
最后，教师需要把教学理论与实际教学结合起来，不断探索教学的新模式，提高自己的教学实践能力。
2. 提升信息技术水平信息技术已经成为一种必备的技能，教师需要不断提升自己的信息技术水平，以适应现代教育教学的需要。
首先，教师需要熟练掌握计算机操作技能，包括文字处理、制作幻灯片等基本操作技能。
其次，教师还需要了解教育教学相关的软件和工具，如课程设计软件、教学辅助工具等。
最后，教师需要探索信息技术在教育教学中的应用，不断探索信息技术与教育教学的结合点，提高自己的信息技术应用能力。
3. 提升教学设计水平教学设计是教育教学工作的重要环节，教师需要不断提升自己的教学设计水平。
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（2016——2017学年）乐第一小学
教师信息技术应用能力提升方案
1.指导思想：
为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养，增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力，提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。
二、培训目标
1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。
2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入教与学的意识，提升融入能力。
3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术优化课堂教学、转变学习方式的方法。
4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。
5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。
三、培训对象
乐第一小学学科教师。
四、培训阶段
本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的目
五、研修活动及容
（一）研修容
研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式
研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效
六、考核评价
培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。
测评容包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果
等。
具体考评标准见表：
（一）学员
（二）坊主
七、组织保障
1、根成立组织机构
2、据分配名额选派学员、督促参训；提供校本平台，支持学员的校本研修活动；支持培训成果在本校实践、推广；促进校、外教师学习共同体建设。
3、工作坊坊主团队由相关学科教研员及一线优秀教师组成，配合学科专家团队开展远程培训辅导工作，主要职责是：进行工作坊管理，加强督促检查；依据培训计划，组织交流研讨；进行作业评阅，推荐优秀成果；编制工作坊简报，交流有益信息；优化学习氛围，搞好总结评优等。
八、项目总结、评优与成果
（一）项目总结
项目结束前，各工作坊要做好总结，并将总结提交省项目领导小组，同时报继教网项
目组。
（二）相关角色评优
采用自下而上的办法，评选出优秀学员、优秀工作坊坊主、优秀组织机构，并对优秀
个人和单位颁发证书，具体评选办法另定。
（三）项目成果梳理
培训结束后，按技术优化课堂教学、技术转变学习方式两大系列梳理信息技术应用成
果，在推动培训成果实际应用的同时，对其中优秀成果进一步加工提炼，在全区乃至全省
围推广辐射。