一年级国学经典教案
一年级国学的教案
一年级国学经典的教案一、教学目标：1. 让学生接触并了解国学经典，培养他们对国学的兴趣。
2. 通过学习国学经典，提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量。
3. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 《三字经》片段：介绍《三字经》的背景及重要性，选取适合一年级学生的片段进行学习。
2. 《弟子规》片段：学习《弟子规》中的道德规范，培养学生的品德素养。
3. 诗词欣赏：选取适合一年级学生的古诗词，让学生感受诗词的美妙。
4. 成语故事：讲解一年级学生常见的成语，培养学生的成语运用能力。
5. 传统文化知识：介绍中国古代的节日、风俗习惯等，增强学生的民族自豪感。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解国学经典的基本概念、背景及重要性。
2. 案例分析法：通过成语故事、诗词欣赏等案例，让学生感受国学经典的魅力。
3. 讨论法：引导学生就国学经典中的知识点进行讨论，提高他们的思维能力。
4. 实践法：让学生参与传统文化的实践活动，如传统节日的庆祝、书法、绘画等，增强学生的亲身体验。
四、教学安排：1. 第一周：《三字经》片段学习2. 第二周：《弟子规》片段学习3. 第三周：古诗词欣赏4. 第四周：成语故事讲解5. 第五周：传统文化知识介绍五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对国学经典知识点的掌握程度。
3. 实践活动的表现：评价学生在传统文化实践活动中的参与度和表现。
4. 期末测试：设置有关国学经典的测试题目，检验学生的学习成果。
六、教学资源：1. 《三字经》教材或相关书籍2. 《弟子规》教材或相关书籍3. 古诗词选集或相关书籍4. 成语故事书籍5. 传统文化知识资料6. 教学多媒体设备（如投影仪、电脑等）七、教学注意事项：1. 针对一年级学生的认知水平，教案内容要简明易懂，富有吸引力。
2. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 教学中注意引导学生正确理解和传承国学经典中的价值观。
小学一年级语文教案认识国学经典
小学一年级语文教案认识国学经典小学一年级语文教案：认识国学经典第一节：教学目标上课目标：引导学生认识国学经典，培养学生对中华传统文化的兴趣和了解。
知识目标：学生了解《三字经》、《百家姓》等国学经典的内容和作者，掌握相关知识点。
能力目标：培养学生的阅读理解能力和文化传承意识。
第二节：教学重点与难点教学重点：让学生了解国学经典的重要性和意义，增强对中华传统文化的认同感。
教学难点：帮助学生理解国学经典的内容，并能用简单的语言表述出来。
第三节：教学过程1. 导入：教师出示《三字经》和《百家姓》的书籍封面，引导学生观察封面图片，并询问学生是否见过这些书。
2. 引入：教师简单介绍《三字经》和《百家姓》的背景和内容，让学生产生一些好奇心。
3. 学习：教师带领学生一起阅读《三字经》和《百家姓》中的几则内容，注重发现其中的道理和智慧。
4. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，回答以下问题：a) 《三字经》和《百家姓》的内容有哪些？b) 这些内容传达了哪些道理和智慧？5. 总结：教师对学生进行简单的知识点总结，概括整篇文章的主要内容和意义。
6. 作业布置：布置学生阅读《三字经》和《百家姓》的相关课文，并要求学生写一篇小短文，描述自己对国学经典的认识和感受。
第四节：教学反思与展望通过此次教案的实施，学生们对国学经典有了初步的认识和了解。
他们积极参与讨论，表达了自己的思考和观点。
但在教学过程中，也发现一部分学生对于国学经典的阅读理解能力有待提高。
因此，在接下来的教学中，需要结合学生的实际情况，采取更多的方式和手段，帮助他们更好地领悟国学经典的内涵，同时鼓励他们多阅读国学经典，进一步增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
小学一年级国学教学计划（精选24篇）
小学一年级国学教学计划（精选24篇）小学一年级国学教学计划篇1新的学期来临后，我接了一门新的校本教学课程----《国学启蒙》，经过一段时间的边教边探索方法在近一个月教学后，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
“经典驿站”里，会让人感到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲;在“人物长廊”里，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹;在“艺术乐园”里，会林略到流传了上百年甚至几千年的中国的民族艺术。
本学期一年级学习的内容有《笠翁对韵》、《小儿语》《治家格言》《名贤集》(一)(二)《增广贤文》(一)(二)《弟子规》(一)(二)《随园诗话》《世说新语》《风》《池上》《逢老人》《小松》《画鸡》等。
二、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵以上的篇章，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容;国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容;这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
三、教学措施。
1、教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等2、注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、”等。
3、注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
小学一年级国学教学计划篇2新学期、新起点，为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：一、教材的选择。
本学期一年级学生学习《弟子规》，该文列举出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有文采，又非常实用，因而受到人们的重视。
一年级国学经典教案
一年级国学经典教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握《弟子规》中“入则孝”章节的基本内容，培养孝敬父母的品质。
2. 通过学习，使学生能够运用所学知识指导自己的行为，尊敬长辈，与兄弟和睦相处。
3. 培养学生对国学经典的兴趣，激发自主学习国学经典的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用《弟子规》中的孝道观念。
教学重点：熟记“入则孝”章节内容，培养孝敬父母的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：国学经典诵读教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的小故事，引起学生对孝道的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解《弟子规》中“入则孝”章节的内容，分析孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生理解并掌握孝敬父母的具体表现。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活实际，分享如何在日常生活中实践孝道。
六、板书设计1. 《弟子规》——入则孝2. 主要内容：a. 孝敬父母b. 尊敬长辈c. 兄弟和睦3. 重点句子：父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实际，谈谈如何孝敬父母、尊敬长辈、与兄弟和睦相处。
2. 答案示例：在日常生活中，我会主动帮父母做家务，尊敬长辈的意见，与兄弟姐妹友好相处，共同成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、案例分析、随堂练习等方式，使学生了解了孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦的重要性。
但在课堂实践中，部分学生可能还存在理解不深、运用不够的问题，需要在课后加强辅导。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解与运用2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学内容的深入理解与运用《弟子规》中“入则孝”一章的内容涉及孝敬父母、尊敬长辈、兄弟和睦等传统美德，这些概念对于一年级学生来说较为抽象。
一年级国学教案[合集5篇]
![一年级国学教案[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4c39224c571252d380eb6294dd88d0d233d43ca6.png)
一年级国学教案[合集5篇]第一篇：一年级国学教案第一单元紧握，立身行事的罗盘第 1节礼貌风流美，文明大雅存教学目标：1．了解《弟子规》一书的作者及内容。
2．结合生活实际，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为。
教学重点初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
教学过程一、教师调动，激发兴趣在日常生活中，要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹。
其次在一切言行中，要谨慎，要讲信用。
和大众交往时，要平等仁慈。
要时常亲近有仁德的人，向他学习。
以上这些事是学习的根本，非做不可，如果做了还有余暇，更应努力地学习礼，乐，射，御，书，数等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
二、师生互动，共同参与1、导入新课2、范读本节课诵读内容。
3、教师讲解含义，学生理解内容4、学生诵读5、总结升华，神情寄语。
我们要从身边的小事做起，凡事都要为自己立下一个规矩，这样就极有可能缩短自己和理想之间的距离。
6、学生交流自己理解后的感受。
7、诵读比赛第二节恭听父母言谨行子女道教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读文章。
2、初步培养学生诵读经典、积累经典的兴趣，简单了解一些经典诵读的法。
3、在诵读的过程中，初步感悟一些道理，了解一些生活礼仪及行为规范。
教学重点：用自己的话说说文章的意思，能够正确、流利地诵读，并逐步达到熟读成诵。
教学过程：一、温习旧知。
谈话引入、背诵“总叙”和“入则孝出则悌”二、学习新知。
《弟子规》让我们了解了很多的礼仪，今天，我们将学习《弟子规》中的恭和谨（一）初读，读准读通出示：《弟子规》恭前八句。
（1）学生自读。
（2）同桌互读。
（3）师范读。
（4）指名读。
（5）师生对读。
（6）齐读。
（二）诵读，感知大意1、生自由读：边读边思考你读懂了什么？2、联系生活实际，了解两句大意。
3、齐读。
4、诵读比赛第3节人间重亲情，天下贵孝义教学目标：1、培养诵读经典的能力。
2、通过讲解及活动体验，培养学生的孝心。
一年级国学诵读教案
一年级国学经典诵读教案一、教学目标1. 让学生初步接触国学经典，培养他们对国学诵读的兴趣。
2. 通过诵读，使学生了解和感受中华优秀传统文化的魅力。
4. 学会尊重和传承中华民族的优秀文化传统。
二、教学内容1. 《三字经》选段：人之初，性本善。
性相近，习相远。
2. 《百家姓》选段：赵钱孙李，周吴郑王。
3. 《千字文》选段：天地玄黄，宇宙洪荒。
4. 《弟子规》选段：弟子规，圣人训。
首孝悌，次谨信。
5. 《大学》选段：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵所选的国学经典段落。
2. 教学难点：理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、动作等创设情境，让学生感受国学的魅力。
2. 游戏教学法：采用游戏方式，激发学生的学习兴趣，提高诵读效果。
3. 启发式教学法：引导学生思考，理解国学经典中的优秀传统文化内涵。
4. 分组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同提高。
五、教学安排1. 课时：本教案共需10课时，每课时40分钟。
2. 教学步骤：第1-2课时：学习《三字经》选段，了解“人之初，性本善”的意义。
第3-4课时：学习《百家姓》选段，认识常见的姓氏。
第5-6课时：学习《千字文》选段，感受宇宙的浩瀚。
第7-8课时：学习《弟子规》选段，理解“首孝悌，次谨信”的道理。
第9-10课时：学习《大学》选段，领会“大学之道”的含义。
3. 作业布置：课后要求学生背诵所学内容，并进行家长签字确认。
4. 教学评价：通过课堂表现、课后作业完成情况，评价学生的学习效果。
六、教学策略1. 多样化的诵读方式：采用齐读、领读、对读、小组读等多种方式，让学生充分体验国学经典的魅力。
2. 互动式教学：鼓励学生提问、分享心得，增强课堂的互动性。
3. 激励性评价：及时给予学生积极的反馈，提高他们的自信心和兴趣。
4. 家庭教育与学校教育相结合：鼓励家长参与，共同关注学生的学习进步。
一年级国学教案
一年级国学教案一. 教学目标：1. 了解中国传统文化的重要性。
2. 掌握国学经典中的常见词汇和颜色。
3. 提高学生的品德修养和情感素质。
4. 通过国学教育培养学生的自信心和自觉性。
二. 教学内容：1. 国学经典概述：- 中华文化的起源和发展- 中国传统经典的分类和特点2. 国学经典中的常见词汇：- 学习《论语》中的成语和格言- 学习《史记》中的历史名词和事件- 学习《诗经》中的诗词和歌谣- 学习《周易》中的卦象和卦辞- 学习《红楼梦》中的人物和情节3. 国学经典中的颜色：- 了解传统中国色彩的文化意义- 学习并掌握红、黄、绿、蓝、白等颜色的特点和象征意义三. 教学方法：1. 教师讲授：通过讲解和解读国学经典，引导学生了解中国传统文化和价值观念。
2. 情景模拟：通过角色扮演、古代游戏等活动，让学生亲身体验国学经典中的词汇和情节，加深记忆和理解。
3. 小组合作：组织学生分小组进行经典诵读和讨论，培养学生的合作意识和口头表达能力。
4. 制作手工：引导学生用纸张、颜料等材料制作国学经典相关的手工作品，培养学生的动手能力和创造力。
四. 教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论、手工制作等方式，了解学生对国学经典的理解和掌握程度。
2. 根据学生的表现评价其综合素质，包括知识掌握程度、思维能力、情感态度等方面。
五. 教学活动安排：1. 第一课时：介绍中国传统文化的重要性和国学经典概述。
2. 第二课时：学习《论语》中的成语和格言，并进行角色扮演活动。
3. 第三课时：学习《史记》中的历史名词和事件，并进行小组讨论。
4. 第四课时：学习《诗经》中的诗词和歌谣，并进行诵读比赛。
5. 第五课时：学习《周易》中的卦象和卦辞，并进行卦象拼图活动。
6. 第六课时：学习《红楼梦》中的人物和情节，并进行手工制作。
六. 教学资源：1. 中国传统文化和国学经典的图书和影视资料。
2. 教学课件和PPT，辅助教师讲解和学生学习。
3. 纸张、麦粒纸、颜料等制作手工作品的材料。
一年级国学教案范文
教学目标：1.通过讲解国学故事，培养学生的爱国情感和民族意识。
2.培养学生对传统文化的兴趣和认知能力。
3.培养学生的道德品质，如孝敬父母、尊敬师长等。
教学准备：1.学生课本《国学故事》2.课堂展示板3.录音机教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生打招呼，问候一天的状态。
2.引导学生回想上节课学到的国学故事，复习知识点。
二、新知引入（10分钟）1.准备一段国学故事的录音，并播放。
2.向学生介绍故事背景，并展示故事的主要场景和人物。
3.向学生提问，激发学生的思考和兴趣。
三、故事讲解（15分钟）1.详细讲解故事的情节和主题，逐一解释生词和不明确的内容。
2.引导学生分析主要人物的性格和行为，讨论他们的思想道德。
四、情感教育（15分钟）1.引导学生回忆故事中的道德品质和价值观。
2.向学生提问，让他们思考并回答一些道德问题。
3.通过讨论和互动，培养学生的爱国情感和民族意识。
五、语言运用（15分钟）1.组织学生进行小组活动，在小组内讨论并绘制故事中的场景和人物。
2.鼓励学生用自己的语言描述故事情节及人物。
3.邀请学生上台表演，模拟故事中的角色和对话。
六、巩固练习（10分钟）1.分发练习册上的相关题目，让学生独立完成。
2.收集学生答案，进行评讲和订正。
3.对学生的优秀答案予以表扬。
七、课堂总结（5分钟）1.向学生总结本节课的学习内容和重点。
2.提问学生重要知识点，让学生回答。
3.与学生互动，针对性地强化学习内容。
教学反思：这堂国学课旨在通过讲解国学故事，培养学生的爱国情感和民族意识，同时培养学生对传统文化的兴趣和认知能力。
通过引入故事录音，以及展示场景和人物的方式，能引发学生的兴趣和思考，加深他们对故事的理解。
同时，通过回答问题、小组活动和个人表演等形式的语言运用，能够培养学生的表达能力和合作精神。
通过结合练习册的巩固练习，能够帮助学生巩固所学知识。
整堂课的设计紧凑合理，让学生在学习中愉快地感受国学之美。
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一年级下册国学经典教案第三课首孝弟一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音，要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解和课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读和背诵课文。
2、感受文言文的语感，了解关于孝悌和古代社会常识三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）导入引导学生数数，询问学生最感兴趣的数字是什么（二）范读老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第四课曰水火一、教学目标1、正确流利地朗读课文，读出节奏感2、能结合教师的讲解和课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识二、教学重难点通过朗读课文，了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）经典引入从日常生活常识入手，引导学生说出自己的属相，平时爱吃的零食，爱听的音乐（二）范读，带读《曰水火》老师先范读一遍课文，学生听课件音频。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
第五课高曾祖一、教学目标1、正确流利地朗读课文，注意读出节奏感2、认读课文中的生字，要注意“伦”“从”“恭”“序”等字3、了解九族、十义等古代社会的基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会的基本常识三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构，平时所知道的亲戚称谓，对家人的评价（二）识字诵读，带读《高曾祖》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主张。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能举出几个孔子为政的主张，理解“欲速则不达”“身正，不令而行”包含的道理。
3、知道“千乘之国”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，感受孔子的为政主张。
2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解，引入对第一则的讲解。
（二）识字诵读，带读《为政之法》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1、师读一段，讲解一段。
2、学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的赞扬和推崇。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评价。
3、能简单讲解禅让制。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受圣人功德。
2、了解孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。
（二）识字诵读，带读《圣人之治》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
6、论《诗》一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”两句。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，知道《诗经》的内容物质和学习意义。
3、初步了解《诗》三百相关知识。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读加深对课文内容的理解。
2、了解《诗经》的相关常识，知道学习《诗经》的意义。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。
（二）识字诵读，带读《论<诗>》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文，在育读中感受文言文简洁、精当的特征。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出孔子提倡的几项学习内容。
3、对古代“六艺”有初步认识，能说出“功亏一篑”的意思。
二、教学重难点1、熟读课文，通过诵读体会孔子的教学特征。
2、了解孔子要求弟子学习的内容，熟悉“六艺”知识。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。
（二）识字诵读，带读《子以四教》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
8、学而不厌一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出几种孔子提倡的学习态度，指出这些内容对自己的启发。
3、能简单讲出孔子学琴的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。
2、体悟孔子对于学的态度，并背诵课后古诗。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度，然后开始讲解孔子对学习的态度，引出新课。
（二）识字诵读，带读《学而不厌》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文，体悟孔子提倡的教学方法，背诵课文后的古诗。
2、能结合教师的讲解和课文注释，初步理解课文内容，能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。
3、能简单讲述“推敲”的故事。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受文言文的语感。
2、通过对本课的学习，了解对自己有用的学习方法。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。
（二）识字诵读，带读《学而时习之》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，读准生字和多音字的读音。
2、能根据教师讲解和课文注释说出课文大概意思，能列举出孔子的几种教学精神。
3、能说出至少一点读书的乐趣，简单了解周代送礼的风俗。
二、教学重难点1、熟读课文，通过熟练诵读加深对课文的感悟。
2、通过对本课的学习，学生能够初步了解孔子的教学精神。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课本课可以首先向学生提问：如果你们是教师，你们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题和学生进行角色互换，由此进入今天的主题。
（二）识字诵读，带读《有教无类》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，知道孔子、子路、颜渊的理想，能说一说自己理想。
3、知道几种年龄称谓。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中感受人物的特征。
2、了解孔子和弟子们的志向，知道几种年龄称谓。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
（二）识字诵读，带读《立志》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，感受人物的特征。
2、能根据教师讲解说出课文意思，简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。
3、知道古代宗庙的意义，能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。
二、教学重难点1、熟读课文，在诵读中把握课文中的主要内容。
2、了解孔子和弟子们的志向。
三、教法学法：朗读法四、教学过程（一）讨论谈话，引入新课教师让学生谈谈自己的理想，让学生说说自己的理想，作为本课的导入。
（二）识字诵读，带读《侍坐》1、让学生试着自由朗读课文，要求读出声来。
2、让学生听音频范读，然后跟着音频朗读两遍。
（三）内容感悟。
1.师读一段，讲解一段。
2.学生一起说文意。
（四）朗读。
1、分组读2、老师读上句学生对下句。
3、多种形式朗读，争取当堂课背诵。
（五）练习实践。
文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。
13、子之言一、教学目标1、正确流利地朗读课文和课文后的古诗，加强对夫子语言的感悟。
2、能根据教师讲解说出课文意思，概括孔子的特点。
3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思。