小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿期是儿童发展的重要阶段，其发展目标是促进他们在身体、认知、语言、社交和情感等方面的全面成长。
本文将从五个大点来阐述小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展。
正文内容：1. 身体发展1.1 发展大肌肉控制能力：小班幼儿通过游戏和体育活动，逐渐掌握跑、跳、爬等基本动作，提高大肌肉控制能力。
1.2 培养细小肌肉协调性：通过手工制作、拼图等活动，小班幼儿可以锻炼手指的灵活性和协调性，促进细小肌肉的发展。
2. 认知发展2.1 培养观察力和注意力：小班幼儿通过观察周围环境、听取故事等活动，可以提高观察力和注意力，进一步发展他们的认知能力。
2.2 培养问题解决能力：通过解决简单的问题、玩具拼装等活动，小班幼儿可以培养自己的问题解决能力，提高思维的灵活性。
3. 语言发展3.1 培养听说能力：小班幼儿通过听故事、唱歌等活动，可以提高他们的听说能力，促进语言的发展。
3.2 培养表达能力：通过绘画、角色扮演等活动，小班幼儿可以锻炼自己的表达能力，提高语言的流利度和准确性。
4. 社交发展4.1 培养合作意识：小班幼儿通过团队游戏、合作绘画等活动，可以培养他们的合作意识，学会与他人共同完成任务。
4.2 培养分享和互助精神：通过分享玩具、帮助他人等活动，小班幼儿可以培养分享和互助的精神，学会与他人和睦相处。
5. 情感发展5.1 培养自我认知：小班幼儿通过自我评价、情绪表达等活动，可以逐渐认识自己的情感和需求，培养自我认知能力。
5.2 培养情绪管理能力：通过情绪管理游戏、情绪表达绘画等活动，小班幼儿可以学会管理自己的情绪，提高情绪的稳定性。
总结：小班幼儿的发展目标涵盖了身体、认知、语言、社交和情感等多个方面。
他们在身体发展方面培养大肌肉控制能力和细小肌肉协调性；在认知发展方面培养观察力、注意力和问题解决能力；在语言发展方面培养听说能力和表达能力；在社交发展方面培养合作意识、分享和互助精神；在情感发展方面培养自我认知和情绪管理能力。
小班幼儿学期发展目标
小班幼儿学期发展目标1.发展身体协调能力：通过幼儿游戏和运动活动，培养幼儿的大肌肉运动能力，提高身体协调性。
2.培养社交能力：在幼儿集体生活中，鼓励幼儿主动与其他幼儿进行交流和互动，培养幼儿的合作意识和友善态度。
3.提高语言表达能力：通过丰富多样的语言环境和语言活动，培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达能力。
4.开展艺术课程：通过绘画、手工、音乐等艺术活动，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
5.培养生活自理能力：鼓励幼儿参与日常生活活动，如穿衣、洗手、整理玩具等，培养幼儿的自理能力和独立性。
6.发展认知能力：通过游戏、探索和观察等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和问题解决能力。
7.培养文化意识：通过感受传统节日、传统文化和故事等活动，培养幼儿的文化意识和传统价值观。
8.注重情感发展：关注幼儿的情感需求，提供温馨的环境和安全稳定的关系，培养幼儿的情绪认知和情感管理能力。
9.培养环保意识：通过环境保护教育和实践活动，培养幼儿的环保意识和责任感。
10.引导幼儿学习习惯：通过规律的学习活动和良好的学习环境，培养幼儿良好的学习习惯，如自觉收拾玩具、按时完成作业等。
11.培养动手能力：通过活动和游戏，培养幼儿的动手能力和创造性思维。
12.引导幼儿养成良好的卫生习惯：通过教育活动、示范和引导，培养幼儿规范的卫生习惯，如勤洗手、懂得垃圾分类等。
13.培养幼儿的大胆、自信、独立的品质：引导幼儿勇敢尝试新事物，培养自信心和独立思考能力。
14.发展幼儿的团队合作精神：通过小组活动和团队游戏，培养幼儿的团队合作精神和沟通交流能力。
15.培养观察和感知能力：通过观察和感知环境中的事物，培养幼儿的思维灵活性和观察力。
以上是针对小班幼儿的一些建议性学期发展目标。
具体的学期目标应根据每个幼儿的实际情况进行个性化制定，以满足幼儿的发展需求。
同时，目标的制定也要考虑幼儿的兴趣和特长，以激发幼儿的学习热情和积极性，促进幼儿的全面发展。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标一、引言小班幼儿是指3-4岁的幼儿，处于幼儿教育的关键时期。
在这个阶段，幼儿正处于身体和认知发展的关键时期，他们需要通过各种活动和经验来促进他们的全面发展。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交情感发展和艺术创造发展等方面。
二、身体发展目标1. 发展精细运动技能：小班幼儿应该能够使用手指进行精细操作，如握笔、剪纸等。
2. 提高大肌肉协调性：幼儿应该能够进行基本的跳跃、奔跑和投掷等活动，以提高他们的大肌肉协调性。
3. 培养健康生活习惯：幼儿应该学会正确刷牙、洗手和穿脱衣服等生活技能，养成良好的卫生习惯。
三、认知发展目标1. 增强观察力和注意力：幼儿应该能够集中注意力观察周围的事物，并能够记住和描述他们所看到的。
2. 培养解决问题的能力：幼儿应该能够通过观察、实验和推理来解决简单的问题，如找到隐藏的物品、完成简单的拼图等。
3. 提高记忆力和思维能力：幼儿应该能够记住一些简单的信息，并能够进行简单的推理和思考。
四、语言发展目标1. 增强听说能力：幼儿应该能够理解和回答简单的问题，并能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
2. 提高词汇量和语法能力：幼儿应该能够掌握一定数量的词汇，并能够正确使用基本的语法规则。
3. 培养阅读兴趣：幼儿应该能够通过听故事和看图片等方式培养对阅读的兴趣，并能够理解简单的故事情节。
五、社交情感发展目标1. 培养合作意识和团队合作能力：幼儿应该能够与他人合作完成一些小组活动，并能够遵守规则和分享资源。
2. 培养自我管理能力：幼儿应该能够控制自己的情绪，并能够在适当的时候表达自己的需求和感受。
3. 增强同理心和友善行为：幼儿应该能够理解他人的感受，并能够表现出友善和关心他人的行为。
六、艺术创造发展目标1. 培养想象力和创造力：幼儿应该能够通过绘画、手工制作等活动表达自己的想象和创造力。
2. 提高音乐和舞蹈表现能力：幼儿应该能够通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感和表演能力。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿（3-4岁）正处于快速发展的阶段，他们的身体、认知、语言和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，为了促进小班幼儿的全面发展，我们需要明确他们的发展目标并为他们提供相应的支持和指导。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展五个方面。
一、身体发展1.1 增强运动能力：小班幼儿应该能够进行基本的跑、跳、爬、滚等运动，同时也要培养他们的协调性和平衡感。
1.2 培养健康习惯：教育小班幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯，如定时吃饭、勤洗手等。
1.3 提高精细动作能力：匡助小班幼儿进行一些细致的动作训练，如剪纸、握笔、穿扣子等，以促进他们的手眼协调能力。
二、认知发展2.1 培养观察力和注意力：通过游戏和活动，让小班幼儿学会观察和注意周围的事物，提高他们的观察力和注意力。
2.2 发展思维能力：鼓励小班幼儿进行简单的逻辑思量和问题解决，培养他们的思维能力和创造力。
2.3 提升记忆力：通过游戏和故事，匡助小班幼儿记忆事物和经历，提高他们的记忆力和学习能力。
三、语言发展3.1 增强听说能力：提供丰富的语言环境，让小班幼儿多听、多说，培养他们的听说能力和表达能力。
3.2 丰富词汇量：通过诗歌、儿歌、故事等形式，扩大小班幼儿的词汇量，让他们能够运用更多的词汇进行表达。
3.3 培养语言理解能力：通过游戏和故事，让小班幼儿理解和运用简单的语言，提高他们的语言理解能力。
四、社交发展4.1 培养合作意识：通过合作游戏和团体活动，让小班幼儿学会与他人合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4.2 培养沟通技巧：教育小班幼儿学会用简单明了的语言与他人进行交流，提高他们的沟通技巧和表达能力。
4.3 培养友善行为：引导小班幼儿学会友善待人，尊重他人的感受，培养他们的社交技巧和友善行为。
五、情感发展5.1 培养自我认知：匡助小班幼儿认识自己的情感和需求，培养他们的自我认知和自我管理能力。
小班幼儿五大领域的发展目标
小班幼儿五大领域的发展目标1000字小班幼儿时期是孩子整个人生中非常重要的阶段，也是孩子个性、习惯、思维等各方面发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿园老师要通过各种教育手段帮助孩子掌握一定的知识和技能，以实现孩子的全面发展。
下面，就小班幼儿五大领域的发展目标进行详细说明。
一、身体运动领域的发展目标身体运动领域的发展目标，旨在通过各种运动和体育活动，促进孩子身体机能、运动技巧等方面的发展。
包括以下方面：1、发展肢体协调性：培养孩子的肌肉协调性，让她们能够进行各种动作。
2、促进身体健康：通过锻炼身体，提高孩子身体素质，增强身体免疫力。
3、提高运动技能：让孩子学会各种基本的运动技能，如跑、跳、爬等。
4、增强自信心：通过体育活动，让孩子感受到成功的喜悦，增强自信心。
二、认知领域的发展目标认知领域的发展目标，旨在通过各种教育手段，促进孩子的认知能力、思维能力等方面的发展。
包括以下方面：1、发展注意力：培养孩子的注意力和观察能力，让孩子能够专注于某一件事情。
2、开发想象力：通过丰富多彩的游戏和活动，鼓励孩子发挥想象力。
3、提高观察能力：通过各种生动的实物、图片等，让孩子学会观察、分析。
4、提高问题解决能力：让孩子通过观察、思考、分析等方式解决问题。
三、情感社交领域的发展目标情感社交领域的发展目标，旨在通过各种方式培养孩子良好的感情态度和社交技能，包括以下方面：1、建立亲密关系：鼓励孩子与他人建立友好关系，培养亲和力。
2、培养责任感：培养孩子对自己和家人的责任感，让孩子认识到自己在家庭和社会中的责任。
3、提高合作能力：通过各种团队合作活动，让孩子学会与他人协作，提高合作能力。
4、提高情绪管理能力：鼓励孩子学会控制自己的情绪，让孩子学会用正确的方式表达情感。
四、语言交流领域的发展目标语言交流领域的发展目标，旨在通过各种方式帮助孩子掌握基本的语言交流技能，包括以下方面：1、发展听力和说话能力：通过多种方式，让孩子听、说、读、写的能力逐步提高。
小班幼儿五大领域的成长目标
小班幼儿五大领域的成长目标
导言
幼儿教育是一个关键的发展阶段，对幼儿综合能力的培养至关重要。
本文旨在探讨小班幼儿在五大领域的成长目标，以帮助教育工作者和家长更好地辅导孩子的发展。
1. 语言和沟通
小班幼儿在语言和沟通方面的成长目标主要包括：
- 听懂简短指令和故事内容；
- 能用简单的语言表达自己的需求和感受；
- 能用简单的语言与他人交流。
2. 社交与情绪
小班幼儿在社交与情绪方面的成长目标主要包括：
- 学会与他人分享和合作；
- 能够较好地控制情绪；
- 建立积极的人际关系。
3. 知识与认知
小班幼儿在知识与认知方面的成长目标主要包括：
- 通过观察和实践研究基本的数学概念，如形状、颜色和数量；
- 理解日常生活中的事物和事件；
- 拥有良好的记忆力和注意力。
4. 身体与运动
小班幼儿在身体与运动方面的成长目标主要包括：
- 培养良好的协调能力和动作技巧；
- 培养良好的健康惯，如正确的饮食和生活惯；
- 探索不同的运动方式和体验。
5. 艺术与创造
小班幼儿在艺术与创造方面的成长目标主要包括：
- 通过绘画、手工制作等方式表达自己的想法和感情；
- 能够欣赏和理解不同形式的艺术作品；
- 探索自己的创造力和想象力。
结论
通过设立小班幼儿在五大领域的成长目标，能够帮助教育工作
者和家长更加明确幼儿教育的重点和方向。
同时，我们也要理解每
个孩子的成长发展是独特的，需要根据个体差异进行相应的照顾和支持。
2023年幼儿园小班工作计划(精选15篇)
2023年幼儿园小班工作计划(精选15篇)幼儿园小班工作计划1制定一份好的学期计划，是十分重要的，它将引导整个学期各种教学活动的开展，有了计划才有更清楚的目标。
一、本学期幼儿发展总目标1、培养幼儿的进餐习惯，是他们懂得珍惜粮食。
提高自我服务潜质。
2、培养幼儿对户外的兴趣，体验户外的乐趣，开展区域性体育活动，在户外中逐步培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
3、激发幼儿活动的愿望、探索的兴趣，鼓励胆子小的幼儿在群众面前多表达、培养良好的学习习惯。
4、开展自主性活动和学习性活动，鼓励幼儿用心参加活动二、具体目标与措施（一）、生活活动目标：1、愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应群众生活。
2、学习使用小勺吃饭，在老师的帮忙提醒下能吃得干净，不将饭菜含在嘴里。
3、纠正不良的睡眠习惯。
4、会穿脱宽松的衣裤。
5、学习自理大小便（会使用蹲坑）。
6、知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。
7、懂得赃物、玩具不放进耳鼻口。
根据季节变化、户外量的大小增减衣服。
8、学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。
9、学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。
措施：1、开展“笑脸娃娃”活动，鼓励幼儿高高兴兴来园。
给个别幼儿更多的关爱、并与家长及时沟通，指导家长正确配合老师做好幼儿的保育工作。
2、利用儿歌、游戏、故事等形式使幼儿学习正确洗手、吃饭、睡觉、穿脱衣服等生活常规，使幼儿养成良好的生活习惯。
3、在学习性游戏中带给一些生活的材料如：小被子、袜子、毛巾等等给孩子锻炼的机会。
4、在分组教学中进行个别幼儿的教育。
5、透过每一天的进餐活动，培养幼儿礼貌进餐习惯。
6、班级三位一体，共同管理好班级工作。
（二）、户外活动目标：1、在体育锻炼中，能做到保护好自己，不到危险的地方玩。
2、在老师的鼓励下愿意参加各类活动。
3、能自然地走，在直线、曲线上走。
双足交替上下楼梯。
两脚并拢向前轻轻地跳。
4、会玩中型户外器具。
5、学习模仿操和器具操。
幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标
一、身心健康
在幼儿园小班阶段，幼儿的身体发展和心理健康是重要的发展目标。
幼儿需要发展基本的动作能力，如爬行、行走等，增强肌肉力量和协调能力，并培养良好的卫生习惯。
同时，幼儿还需要掌握自我认知和情绪管理的能力，学会控制情绪和表达情感，形成良好的情绪调节机制。
二、语言表达
幼儿园小班是幼儿语言表达能力快速发展的关键阶段。
幼儿需要通过听说读写等多种方式来提升语言能力，掌握一定的词汇量和语法规则，能正确表达自己的需求和情感，能听懂简单的故事和指令，并逐渐培养说故事、描述和交流的能力。
三、数学思维
四、艺术审美
五、社交情感
幼儿园小班阶段，幼儿需要逐渐融入社交环境，建立友谊和与人合作的能力。
幼儿需要学会分享、关心他人、尊重他人，并与同伴进行积极的互动。
同时，幼儿还需要培养自己的自理能力和良好的生活习惯，逐渐独立解决各种生活问题。
以上是幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标的主要内容。
这些目标旨在让幼儿全面发展，身心健康，语言表达流利，数学思维灵活，艺术审美敏锐，社交情感健康，从而为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
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小班幼儿发展目标-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小班幼儿发展目标一、健康（一）身心状况1、能保持较稳定的情绪，不因一点小事而哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。
3、能在较冷或较热的户外环境中活动。
4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
5、在帮助下能较快适应集体生活。
（二）动作发展1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球。
6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
7、能单手将沙包向前投掷2米左右。
8、能单脚连续向前跳2米左右。
9、能快跑15米左右。
10、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。
11、能用笔涂涂画画。
12、能熟练地用勺子吃饭。
13、能用剪刀沿直线剪，边线能基本吻合。
（三）生活习惯和生活能力1、在提醒下能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等。
4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛。
6、在提醒能在饭前便后洗手。
7、在大人的帮助下能脱衣服或鞋袜。
8、能将玩具和图书放回原处。
9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
10、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
11、能说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
二、语言（一）倾听与表达1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2、能听懂日常会话。
3、愿意说，能大方与人打招呼。
4、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。
5、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。
6、和别人讲话时知道眼睛要看着对方。
7、说话自然，声音大小适中。
8、能在大人的提醒下使用恰当的礼貌用语。
（二）阅读与书写准备1、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
2、爱护图书，不乱撕、乱扔。
3、能听懂短小的儿歌或故事。
4、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。
5、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面的意义的。
6、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
三、社会（一）交往1、愿意与同伴一起游戏。
2、想加入同伴的游戏时，能有好地提出请求。
3、在成人的指导下不争抢、不独霸玩具。
4、与同伴发生冲突时，能听从大人的劝解。
5、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
6、为自己的好行为或活动成果感到高兴。
7、自己能做的事情愿意自己做。
8、喜欢承担一些小任务。
9、大人讲话时能认真听，并能听从大人的要求。
10、身边的人生病或不开心时表示同情。
11、在提醒下能做到不打扰别人。
（二）社会适应1、对群体活动有兴趣。
2、对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
3、在提醒下，能遵守游戏和场所的规则。
4、知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
5、能在提醒下，爱护玩具和其他物品。
四、科学（一）科学探究1、喜欢接触大自然，对周围的很多事和现象感兴趣。
2、认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
3、能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
4、能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
5、初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
6、对物品有一定摆弄的欲望。
7、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
8、能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
（二）数学认知1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2、体验和发现生活中很多地方都用到数。
3、能感知区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示。
4、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
5、能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
按物取数。
6、能用数词描述事物或动作。
7、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
8、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
五、艺术（一）感受与欣赏1、喜欢看花草树木、日月星空等大自然中美好的事物。
2、喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
3、乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
（二）表现与创造1、喜欢模仿有趣的动作、表情和声调。
2、经常涂涂画画、黏黏贴贴并乐在其中。
3、能模仿学唱短小歌曲。
4、能跟着熟悉的音乐做身体动作。
5、能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。
6、能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。
小班上学期发展目标社会1、愿意上幼儿园，在活动中情绪愉快。
2、会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。
3、能与同伴友好相处，自己要玩玩具会征求别人同意，不硬抢，不独占玩具。
4、遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理。
5、能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
6、爱护花草树木，不摇晃，不攀折。
7、有做事的兴趣，喜欢做自己能做的事情，对自己的劳动成果感到自豪。
8、知道自己的姓名、年龄和性别，知道自己是和别人不同的。
9、不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。
10、愿意表现对游戏、活动选择的喜好。
11、乐意在吃饭、睡觉、作操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。
12、知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别陌生人。
13、能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。
14、了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节（散步、午睡、排队、盥洗、游戏、教学等）的要求。
15、不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。
16、在过新年活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。
语言1、能听懂并愿意学说普通话，会用普通话说出自己和同伴的姓名、日常用品的名称和简单的日常用语。
2、能安静地听老师或同伴讲话，不打断别人的讲话。
3、喜欢听老师讲故事、念儿歌，能复述出故事中部分内容，学会念简单的儿歌。
4、能听清楚并理解老师的简单的指令性语言，并能按要求行动。
5、会用简单的语言向老师、同伴提出一些要求，喜欢与别人交谈。
6、对阅读图书感兴趣，会从前往后一页一页地翻书，能辨认出单幅画中的人或物。
7、初步理解文学作品的主要内容，能用语言、表情、动作等方式表达自己的感受和体验。
数学1、能按照物体的某一属性（颜色、大小、用途等）进行分类、排序，具有初步的“集合”的概念。
2、能理解一一对应的关系，并能用一一对应的方法比较两类物体，感知物体的“多”“少”“一样多”的关系。
3、能比较出5个以内的物体的大小、长短，并进行排序。
4、会手口一致点数5以内的物体，并能说出总数。
5、能独立地看范例拼简单的人物和动物拼板。
6、能以自身为中心区分物体的空间位置，如前后、上下、旁边等。
7、能区分白天和黑夜。
科学1、玩各种有趣的玩具，发现它们各自的特点，并会使用。
2、愿意种植一些易成活的植物，喜欢观察它们。
3、观察周围常见的几种自然物的特征（如饲养角的小动物、幼儿园里的树木和花卉等），知道它们的名称，明显的外形特征及主要用途，初步了解它们与人们生活以及周围环境的关系。
4、能感受季节变化对人们的影响，并与他人交流与分享。
5、认识几种常见的交通工具（如公共汽车、自行车等），能说出名称及外形特征，感受它们给生活带来的便利。
6、体验各种感官在感知中的作用，能充分使用各种感官，看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝，丰富自己的生活经验。
7、知道元旦是新的一年的开始，喜欢过新年。
音乐1、喜欢并愿意参加音乐活动。
2、学习用正确的姿势唱歌，能听前奏整齐地开始，用自然的声音歌唱。
3、能用手、脚等简单的身体动作表现音乐的情感和内容，体验音乐活动的乐趣。
4、喜欢听音乐做简单的游戏。
5、能分辨出音乐中表现出来的明显的高低、强弱、快慢。
6、能注意倾听、欣赏周围环境中各种物体发出的美妙的声音（如水流声、鸟鸣声、踩小树叶的沙沙声等等）。
美术1、愿意参加各种美术活动，在活动中情绪愉快，并喜欢向别人介绍自己作品的内容。
2、能在成人的启发下，发现和寻找周围环境中形象突出、色彩鲜明的事物。
3、会使用简单的美术工具和材料，掌握正确的使用方法。
4、认识三种以上颜色，愿意尝试用多种颜色表现画面内容。
5、能用点画、添画、涂色、画圆、线等技能表现熟悉的树木、花草、人、动物等等。
6、喜欢泥工活动，会用团圆、搓长、压扁等方法塑造简单物体。
7、喜欢纸工活动，掌握一些基本的折叠方法，如对边折、对角折等等。
8、喜欢欣赏故事、木偶戏、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等艺术表演形式，体验其中的美。
运动1、喜欢参加体育活动，在活动中精神饱满、情绪愉快。
2、会正确使用各种小型体育运动器械锻炼身体，不做危险动作，也不影响他人。
3、能上体正直、动作自然协调地走、跑和上下楼梯。
4、能听懂基本的口令与信号，并做出相应的动作。
5、能较合拍地做模仿操，体验集体活动的乐趣。
6、会滚球、拍球，喜欢玩球类游戏。
7、能动作轻松、自然地双脚向上、向前跳，落地平稳。
8、喜欢与同伴一起玩大型运动器械，勇敢，不害怕习惯1、知道餐前便后以及手脏时要洗手，掌握正确的洗手方法，会擦自己的毛巾。
2、会自己使用勺子吃饭，不挑食，能把饭菜吃干净。
饭后能用毛巾擦嘴、漱口。
3、知道小便要上厕所，不随地小便或尿在身上。
4、安静就寝，在成人的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子，并放在固定的地方。
5、睡觉姿势正确，不蒙头睡，侧睡或仰睡。
6、知道五官的用处，不咬手指，不揉眼睛，不挖鼻孔，不把异物塞进自己的耳、鼻、口中。
7、不害怕健康检查和各种预防接种。
8、在学习、游戏活动中爱护玩具和操作材料，知道轻拿轻放，用后能归还原处。
游戏1、能在玩具的吸引下参加游戏，在游戏中情绪愉快。
2、在老师的引导下，能按照自己的兴趣选择游戏的主题及游戏材料进行活动。
3、能从独自进行游戏逐渐过渡到与两、三个同伴一起游戏，不争抢别人手里的玩具，不妨碍别人的活动。
4、有初步的交往能力，能用语言向别人表达自己的愿望和要求。
5、在游戏中会正确使用玩具、爱护玩具，轻拿轻放，游戏结束后能和老师一起把玩具收拾整理放在固定的地方。
6、在游戏中有一定的主动性、积极性和创造意识，能以物代物。
小班下学期发展目标社会1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。
2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜，知道它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中，正确地使用礼貌用语，进一步激发幼儿与他人交往的愿意，培养幼儿与人交往的技能，使他们学会自觉地与他人合作，懂得谦让。
4、鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、为家庭做力所能及的事，使幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，懂得要尊敬劳动者，爱惜劳动成果。
5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解，能克服困难，完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，引导幼儿学会自我控制。