小班幼儿学习与发展目标
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标标题：小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿是3-4岁的孩子，正处于快速成长和发展的阶段。
他们的发展目标是非常重要的，因为这将直接影响他们未来的学习和生活。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，帮助家长和老师更好地了解和引导孩子的成长。
一、身体发展目标：1.1 提高运动技能：小班幼儿应该能够掌握基本的运动技能，如跑步、跳跃、爬行等。
1.2 培养健康习惯：教育孩子养成良好的生活习惯，如定时锻炼、饮食均衡、良好的卫生习惯等。
1.3 发展手眼协调能力：通过各种游戏和活动，帮助孩子提高手眼协调能力，如拼图、画画等。
二、认知发展目标：2.1 提高语言能力：鼓励孩子多说话、多听故事，扩大词汇量，提高表达能力。
2.2 培养观察力和思维能力：通过观察和思考，帮助孩子发展逻辑思维和解决问题的能力。
2.3 发展记忆力和注意力：通过游戏和活动，锻炼孩子的记忆力和注意力，提高学习效果。
三、情感发展目标：3.1 培养自信心：鼓励孩子尝试新事物，克服困难，建立自信心。
3.2 培养合作意识：教育孩子学会与他人合作，分享和尊重他人。
3.3 培养情绪管理能力：引导孩子学会表达情感，控制情绪，解决问题。
四、社交发展目标：4.1 培养友谊：教育孩子学会与同龄人相处，建立友谊关系。
4.2 培养团队意识：通过团体活动，培养孩子的团队合作意识和社交技能。
4.3 培养社交礼仪：教育孩子学会尊重他人，礼貌待人，建立良好的社交习惯。
五、艺术发展目标：5.1 培养审美能力：引导孩子欣赏美的事物，培养艺术情操。
5.2 发展创造力：通过绘画、手工等活动，激发孩子的创造力和想象力。
5.3 培养音乐感：让孩子接触各种音乐，培养孩子的音乐感和节奏感。
总结：小班幼儿的发展目标是多方面的，包括身体、认知、情感、社交和艺术等各个方面。
家长和老师应该根据孩子的实际情况，有针对性地引导和培养孩子的发展目标，帮助他们健康、快乐地成长。
通过共同努力，小班幼儿将能够全面发展，迎接更美好的未来。
幼儿园小班发展目标
幼儿园小班发展目标一、发展目标的重要性及背景介绍幼儿园小班阶段是儿童成长和发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿的心智、情感、社交能力等方面都在不断发展。
因此，为了促进幼儿的全面发展，制定明确的发展目标变得尤为重要。
幼儿园小班发展目标旨在帮助幼儿开展适应、探索和创造活动，促进他们的身心健康发展，培养他们的社交能力，并为他们提供适当的学习环境，使其在幼儿园期间实现全面的个人发展。
二、认知科学目标1.认知能力的发展：通过游戏和探索活动，培养幼儿的观察力、思维能力、记忆能力和解决问题的能力。
为幼儿提供丰富多样的学习经验，鼓励他们主动思考和探索。
2.语言和沟通能力的发展：通过与幼儿互动、唱歌、讲故事等活动，促进幼儿的语言表达能力的发展，帮助他们掌握丰富的词汇和语言技巧。
此外，还应鼓励幼儿与同伴互动，通过言语和肢体表达，提高他们的沟通能力。
3.数学意识和数学基本概念的培养：通过游戏和实物操作，引导幼儿探索数量和形状等数学概念，培养他们的数学意识和数学推理能力。
4.科学探究能力的培养：通过观察、实践和探索活动，培养幼儿的探究精神和科学思维，提高他们的科学知识和理解能力。
三、身体健康目标1.身体运动能力的培养：通过体育活动、户外活动等，锻炼幼儿的肌肉肢体，提高他们的大肌肉运动能力，如奔跑、跳跃等。
2.健康习惯的养成：借助日常生活活动，教育幼儿养成良好的卫生习惯，如洗手、饮食均衡等。
并提高幼儿的自理能力。
3.健康饮食的推广：提供丰富多样的食物选择，加强食品安全教育，培养幼儿良好的饮食习惯，养成合理的饮食观念。
4.安全意识的培养：通过模拟演练、游戏等活动，培养幼儿安全意识，使其学会自我保护和避免意外伤害。
四、情感与社会目标1.自我认知和自我控制能力的发展：通过情绪管理和社交技巧的培养，帮助幼儿发展出良好的自我认知和自我控制能力。
2.建立积极的人际关系和合作能力：通过合作游戏和小组活动，培养幼儿积极主动地与同伴互动，建立良好的人际关系和合作能力。
幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标
幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标一、健康领域：（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。
2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。
3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。
（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。
2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。
3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。
4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
、1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。
2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。
3、教育幼儿知道外出时不离开成人。
不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。
4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。
5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。
1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。
、2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。
3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。
4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。
二、语言领域：（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。
在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。
小班《3-6岁儿童学习与发展指南》目标
3-6岁儿童学习与发展指南3—4岁健康：（一）身心状况目标一具有健康的体态1、身高和体重适宜。
参考标准：男孩：身高：94、9-111、7厘米体重：12、7-21、2公斤女孩：身高：94、1-111、3厘米体重：12、3-21、5公斤2、在提醒下能自然坐直、站直。
目标二情绪安定愉快1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来。
目标三具有一定的适应能力1、能在较热或较冷的户外环境中活动。
2、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3、在帮助下能较快适应集体生活。
（二）动作发展目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2、能双脚灵活交替上下楼梯。
3、能身体平稳地双脚连续向前跳。
4、分散跑时能躲避他人的碰撞。
5、能双手向上抛球目标二具有一定的力量和耐力1、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2、能单手将沙包向前投掷2米左右。
3、能单脚连续向前跳2米左右。
4、能快跑15米左右。
5、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。
目标三手的动作灵活协调1、能用笔涂涂画画。
2、能熟练地用勺子吃饭。
3、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
（三）生活习惯与生活能力目标一具有良好的生活与卫生习惯1、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2、喜欢参加体育活动。
3、在引导下，不偏食、挑食。
喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5、不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过15分钟。
6、在提醒下，每天早晚刷牙、饭前便后洗手。
目标二具有基本的生活自理能力1、在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
2、能将玩具和图书放回原处。
目标三具备基本的安全知识和自我保护能力1、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2、在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
语言：（一）倾听与表达目标一认真并能听懂常用语言1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标引言概述：小班幼儿（3-4岁）正处于快速发展的阶段，他们的身体、认知、语言和社交能力都在不断地发展和成长。
因此，为了促进小班幼儿的全面发展，我们需要明确他们的发展目标并为他们提供相应的支持和指导。
本文将详细介绍小班幼儿的发展目标，包括身体发展、认知发展、语言发展、社交发展和情感发展五个方面。
一、身体发展1.1 增强运动能力：小班幼儿应该能够进行基本的跑、跳、爬、滚等运动，同时也要培养他们的协调性和平衡感。
1.2 培养健康习惯：教育小班幼儿养成良好的饮食习惯和卫生习惯，如定时吃饭、勤洗手等。
1.3 提高精细动作能力：匡助小班幼儿进行一些细致的动作训练，如剪纸、握笔、穿扣子等，以促进他们的手眼协调能力。
二、认知发展2.1 培养观察力和注意力：通过游戏和活动，让小班幼儿学会观察和注意周围的事物，提高他们的观察力和注意力。
2.2 发展思维能力：鼓励小班幼儿进行简单的逻辑思量和问题解决，培养他们的思维能力和创造力。
2.3 提升记忆力：通过游戏和故事，匡助小班幼儿记忆事物和经历，提高他们的记忆力和学习能力。
三、语言发展3.1 增强听说能力：提供丰富的语言环境，让小班幼儿多听、多说，培养他们的听说能力和表达能力。
3.2 丰富词汇量：通过诗歌、儿歌、故事等形式，扩大小班幼儿的词汇量，让他们能够运用更多的词汇进行表达。
3.3 培养语言理解能力：通过游戏和故事，让小班幼儿理解和运用简单的语言，提高他们的语言理解能力。
四、社交发展4.1 培养合作意识：通过合作游戏和团体活动，让小班幼儿学会与他人合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4.2 培养沟通技巧：教育小班幼儿学会用简单明了的语言与他人进行交流，提高他们的沟通技巧和表达能力。
4.3 培养友善行为：引导小班幼儿学会友善待人，尊重他人的感受，培养他们的社交技巧和友善行为。
五、情感发展5.1 培养自我认知：匡助小班幼儿认识自己的情感和需求，培养他们的自我认知和自我管理能力。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标Organized at 3pm on January 25, 2023Only by working hard can we be better小班幼儿发展目标一、健康（一）生活指导1.逐渐适应集体生活,对幼儿园生活有安全感、信赖感,情绪稳定、快乐;2.学习一日生活最基本的生活尝试,初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯;3.在成人的帮助下,有生活自理的愿望,学做力所能及的事;4.愿意接受预防接种,并按成人的要求接受疾病的护理和治疗;5.在运动、外出、日常生活中能根据成人的提醒注意安全、并学习初步的自我保护能力;6.学会保护五官、皮肤和肢体;7.初步养成物归原处的良好习惯;（二）运动1.愿意参加各种体育活动;2.尝试用各种简单的器械和玩具还运动自己的身体;3.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作和做操时动作自然;大肌肉动作：A:走a)会甩动双臂走;b)在直线、曲线走的基础上学习较快的行走;B:跑：a)会一个跟着一个自然的跑b)会手脚协调的向指定方向跑;c)会变化方向跑;C:跳a)能轻松自然的双脚跳、单脚跳;b)会双脚并拢、从25cm左右的高出向下跳;c)会连续向前跑;D: 钻爬、攀a)能钻过高度为60cm左右的障碍物;b)能自然协调、手脚着地、屈膝爬行,并能自然的变化方向,向前、向后、向侧爬行;c)会在攀登架及爬网、爬上爬下;E: 投a能向上、向前抛物;b能自抛、自接物;F:平衡a)能单脚站立10秒左右;b)能在宽度25~35cm,高20cm左右的平衡木上持物走;G:综合动作技能：a)会滚球、排球;b)会玩各种大型运动器具;c)能愉快的和同伴在戏水池里做玩水游戏;H：超级队形a)会一个跟着一个走圆圈做模仿操;小肌肉动作：A：会用积木等材料堆高、延长、威龙;B:会插接或者拼搭简单造型;二、语言（一）能听懂普通话,愿意和老师、同伴进行交谈;（二）能安静的听成人和同伴讲话,能理解日常用语并按成人的指令行动;（三）能用简短的句子回答问题,表达自己的要求和想法;（四）在生活和游戏中,学习使用请求语、道歉语、致谢语,感受用语言与人交往的乐趣;（五）喜欢听故事、念儿歌,能初步理解作品的主要内容,感受和体验温馨、快乐的情感;（六）会在集体中大胆的用动作、对话复述简单的故事和编演儿歌;（七）逐步学会用简单的句子讲述单幅图片的主演内容以及自己生活有关的物品和事件;（八）对图书感兴趣,学习有序的、一页一页的翻看图书,并学会取放图书的方法,等的要爱护图书;（九）在成人的指导下学习观察画面角色的形象动作,会边看边讲画面内容;三、社会（一）乐意参加集体活动,在与同伴共同游戏中,学习与同伴一起等待、轮流与分享; （二）喜欢与周围熟悉的人老师、阿姨、父母、同伴交往,体验与他人交流的快乐; （三）在共同生活中能与同伴友好相处,学会使用“早”、“好”、“谢谢”、“再见”等礼貌用语;（四）在共同游戏中,不乱动别人的东西,不打人,不骂人;（五）了解幼儿园一日生活中的基本规则,能按要求行动,遵守生活常规;（六）会合理表达自己的要求和愿望,学习做自己力所能及的事;（七）对生活有好奇心,能保持愉快的情绪;（八）学习正确使用玩具,不乱丢玩具,会整理玩具;（九）爱家庭、父母、亲人,爱幼儿园、老师、小朋友;（十）能分辨明显的对与错,喜欢学好的榜样;（十一）认识自己的姓名、性别、标记;（十二）不纠缠成人,能独立游戏,不爱哭,不发脾气;四、科学（一）科学教育1.对周围的事物、现象有兴趣和好奇心,乐意参加科技活动;2.了解周围日常生活中常见的科技产品,并度其产生兴趣;3.发展观察力,初步了解个总感官的功能并充分使用各种感官,看看、摸摸、嗅嗅、听听、尝尝,感知周围事物的明显特征,丰富生活经验;4.对沙、水、冰、雪等自然物感兴趣;5.说出常见生活用品的名称,能中却的使用并爱护它们;（二）自然环境1.能关心和爱护小动物、植物以及周围的自然环境;2.观察几种小动物,了解其明显的特征和主要动态,培养幼儿喜爱小动物;3.观察周围环境中的几种花、草、树,能说出名称,并发现其颜色、形状、大小的变化;4.认识常见的水果并知道其名称、特征以及季节的关系;5.感知天气、季节的明显特征;（三）数理逻辑1.愿意参加数学活动,并能按照要求拿取、摆放操作材料;2.认识1和许多及其关系;3.会手口一直的点数6以内的实物、图形,并能说出总数;4.学习认识10以内数字;5.会按顺序进行20以内口头数数及接着某个数往下数;6.能运用重叠、并放的方法,一一对应的比较两组物体的多少和一样多;7.会按两种物体交替排列的归路和按物体的长短、高矮排序,并进行比较、归类、匹配等活动;8.能比较圆形、三角形、正方形、半圆形、椭圆形和梯形以及日常生活用品的主要特征,并按物体的特征进行配对、分类;9.学习以自身为中心区分上下、前后、里外;10.在老师的帮助下学习区分上午、下午、白天、黑夜、早上、晚上;五、艺术（一）音乐1.愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的快乐;2.学习用正确的姿势、自然的声音唱歌;3.能听懂前奏,愿意跟老师与同伴对唱;4.知道歌曲名称,初步理解简单歌曲的内容,在老师的帮助下,为鸡蛋的歌曲创编部分歌词;5.能基本跟随音乐节奏做简单的日常生活动作,模仿动物的动作;6.学习简单的集体舞和音乐游戏,并感受其快乐,初步辨别明显的旋律变化,并能区别音乐快慢,随音乐表演;7.能感受性质鲜明、结构单纯、篇幅短小的乐曲,听懂内容前线的歌词,初步了解进行曲和摇篮曲不同的音乐形象,并能用简单的表情和不同的动作表达感情;8.认识圆舞板、碰铃等小乐器,尝试用小乐器为熟悉的,简单的歌曲伴奏,粗布做到同时开始和结束;（二）美术1.喜欢参加美术活动,体验美术活动的快乐;2.初步养成画画和手工制作中安全、卫生的习惯;3.发展手眼协调能力,学习用剪刀、油画棒、水彩笔、面前等一些建大的绘画工具,促进视觉和手部肌肉动作的协调性与控制力;4.学习用简单的线条、形状任意组合,表现简单物体的轮廓特征和主要形象;5.识别和选用多种颜色创造画面,会主动选择和调和颜色,学会简单的涂色方法;6.学习大胆作画,尝试用重复图像把画面画满;7.会用印章、纸团、手掌印画;8.会画、撕、折、粘简单作品;9.尝试玩泥活动,用团、搓、压等方法塑造简单的泥塑形象;。
小班3-6岁发展指南目标
3～6岁儿童学习与发展指南学习目标（小班）说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。
三、《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。
学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应坚持以下几个原则：1．遵循幼儿的发展规律和学习特点。
珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2．关注幼儿身心全面和谐发展。
要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。
3．尊重幼儿发展的个体差异。
既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿.。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标
标题：小班幼儿发展目标
引言概述：小班幼儿是指3-4岁的幼儿，这个阶段是幼儿成长发展的关键时期。
在这个阶段，幼儿的身心发展需要得到全面的关注和指导，以确保他们能够健康快乐地成长。
因此，制定适合小班幼儿的发展目标至关重要。
一、身体发展目标
1.1 培养幼儿的动作协调能力
1.2 提高幼儿的肌肉力量和灵便性
1.3 培养幼儿的日常生活自理能力
二、认知发展目标
2.1 培养幼儿的观察和思量能力
2.2 提高幼儿的记忆和注意力
2.3 培养幼儿的语言和沟通能力
三、情感发展目标
3.1 匡助幼儿建立积极的自我认知和自信心
3.2 培养幼儿的情绪管理能力
3.3 培养幼儿的人际交往能力
四、社交发展目标
4.1 培养幼儿的合作和分享意识
4.2 匡助幼儿建立友谊和团队意识
4.3 提高幼儿的解决问题和冲突能力
五、审美发展目标
5.1 培养幼儿的艺术和音乐兴趣
5.2 提高幼儿的观察和感知能力
5.3 培养幼儿的创造力和想象力
结语：小班幼儿发展目标的制定需要综合考虑幼儿的身体、认知、情感、社交和审美发展方面的需求，以确保他们能够全面发展并健康成长。
家长和教师应该共同努力，为幼儿提供一个良好的成长环境和教育资源，匡助他们实现这些发展目标。
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小班幼儿学习与发展目标一、健康
1 •不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。
2•在提醒下能注意安全，不做危险的事。
3•在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。
二、语言
1. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
三、社会
（一）人际交往目标1愿意与人交往
1. 喜欢和小朋友一起游戏。
2. 喜欢与熟悉的长辈一起活动。
目标2能与同伴友好相处
1. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
2•在成人指导下，不争抢、不独覇玩具。
3. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
目标3具有自尊、自信、自主的表现
1. 能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
2. 为自己的好行为或活动成果感到高兴。
3•自己能做的事情，愿意自己做。
4. 喜欢承担一些小任务。
目标4关心尊重他人
1. 长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
2. 身边的人生病或不开心时表示同情。
3. 在提醒下能做到不打扰别人。
（二）社会适应目标1喜欢并适应群体生活对群体活动有兴趣。
2•对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
目标2遵守基本的行为规范
1. 在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2. 知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3•在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
四、科学
（一）科学探究目标1亲近自然，喜欢探究1•喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2•经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
目标2具有初步的探究能力
1.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2•能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
目标3在探究中认识周围事物和现象
1. 认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
2. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性。
3. 能感知和体验天气对自己生活和活动的影响。
4. 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。
（二）数学认知
目标1初步感知生活中数学的有用和有趣
1. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。
目标2感知和理解数、■及数■关系—
I能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表/Jx o 2. 能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
3•能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数，能按数取物。
4. 能用数词描述事物或动作。
如我有4本图书。
目标3感知形状与空间关系—能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。
2•能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。
五、艺术
（―）咸寻m欣鬻。