大班科学领域活动：发光的物体-廖小华老师
大班科学活动会发光的物体教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动会：发光的物体教案教学目标•了解什么是发光体•掌握如何制作简单的发光物品•加深理解光的性质和特征•培养动手能力和团队合作精神教学准备•电池、LED灯•小铜线、手电筒•纸板、颜料、配料等•课堂展示台和播放器教学步骤1. 导入老师向学生介绍发光的物体，询问学生对发光的看法和了解程度，引导学生思考什么是发光体？2. 知识普及老师通过投影仪展示光的性质和特征，进一步引导学生深入了解发光体的概念和原理。
3. 制作发光物品老师和学生分成小组，利用电池、LED灯、铜线等简单材料，制作简单的发光物品。
步骤如下：1.使用电池和LED灯制作一个小型的电路；2.将铜线与LED灯焊接起来，形成一个简单的电路；3.使用手电提供能量，使LED灯点亮。
4. 设计发光扑克牌老师带领学生一起设计发光扑克牌，创造出属于自己的发光世界。
步骤如下：1.学生自主创意，选择自己所喜欢的动物或者形状；2.利用纸板和颜料等材料进行制作，并且在内部放置LED灯等电子材料以达到闪烁的效果。
5. 报告展示每个小组展示自己完成的发光物品，并通过自己的制作过程向大家分享自己学会的经验和技巧，让同学们从中学到更多的知识和技巧。
教学反思这节课的教学是以构建知识群体为中心的，利用生动有趣的制作方式，将基础科技知识进行生动的演示和现实，以启发学生对科技的热爱，并加深对光学原理的理解，培养了学生的动手创造能力和团队合作精神，让学生在实践中更好地掌握发光体的原理和特点，创造了良好的学习氛围。
但是本讲义的设计需要学生具有一定电子基础，可以通过在前置讲义中教授一些基础的电子线路相关知识使得学生能够更好地理解。
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体
2024年幼儿园大班科学活动教案会发光的物体一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》的第二节，主题为“会发光的物体”。
详细内容包括：理解光的来源，探索自然和人工发光物体，学习光的传播，以及安全使用光源。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够识别和描述周围环境中会发光的物体，理解光的传播原理。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的安全意识和科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播原理的理解，以及安全使用光源。
教学重点：识别和描述会发光的物体，培养观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、发光玩具、太阳光模拟器、镜子、反光板等。
学具：画纸、彩笔、安全剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用手电筒、发光玩具等物品，引发幼儿对发光现象的兴趣。
邀请幼儿分享他们在生活中见过的会发光的物体。
2. 例题讲解（15分钟）介绍光的来源，如太阳、电灯等。
通过实物演示和图片展示，让幼儿观察、比较、分类自然和人工发光物体。
解释光的传播原理，让幼儿了解光是如何传播到我们的眼睛的。
3. 随堂练习（15分钟）分组讨论：请幼儿在小组内分享自己了解的会发光的物体，并进行分类。
实践操作：使用镜子、反光板等物品，让幼儿亲身体验光的传播和反射。
4. 安全教育（5分钟）强调安全使用光源的重要性，如避免直视强光、正确使用手电筒等。
讨论如何保护眼睛，预防光污染。
六、板书设计1. 会发光的物体2. 内容：自然发光物体：太阳、萤火虫、发光菌等人工发光物体：电灯、手电筒、发光玩具等光的传播原理：光直线传播、反射、折射七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的发光物体请幼儿在课后观察周围环境，找出会发光的物体，并记录在画纸上。
提示：可以画出或剪贴图片，并标注物体名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对光的传播原理的理解程度，以及安全教育方面的掌握情况。
幼儿园大班科学教案：会发光的物体(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：会发光的物体(二篇)目录：幼儿园大班科学教案：会发光的物体一幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二幼儿园大班科学教案：会发光的物体一活动目标1、知道许多物体能发光，了解光的用途。
2、能自己制定标准并根据标准对各种光进行分类。
活动准备1、课件-制作光的种类手册2、提供手电筒、电池、玩具娃娃、电动玩具、积木、塑料玩具等若干，记录单、笔。
3、幼儿用书：《萤火虫找朋友》活动过程一、引导幼儿认识各种光源。
1、介绍材料教师：这里有许多材料，请你们自己试一试，看看哪些东西会发光，它是怎样发光的，并将结果记录在记录单上。
2、教师引导幼儿进行探索活动，鼓励幼儿大胆尝试，并用自己的方式进行记录。
二、幼儿讨论，扩展对光的认识。
1、教师：你发现了哪些东西会发光，它是怎样发光的？（鼓励幼儿大胆进行表述，教师用图示记录幼儿的发现。
）2、教师：除了这些东西，你还知道哪些东西会发光，它们又是怎样发光的？（教师继续用图示记录。
）三、引导幼儿对光进行分类。
1、教师：这么多的东西都能发光，这些光一样吗？有什么不一样的地方？2、教师：原来每种光都互不相同，那我们怎样将它们分类呢？可以怎样分呢？（教师引导幼儿根据讲演指定标准进行分类，如自身发光、需要电力等。
）四、师生共同讨论光的用途。
1、教师：我们认识了这么多会发光的物体，光对我们有什么作用呢？2、引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
例如：光能照明，光能传递信息，光是一种信号标志。
（绿灯-前进、红灯-停止）光能帮助人们切割和焊接、光能带给人们美好的视觉感受。
3、进一步感知体验高科技带给人们的好处。
幼儿园大班科学教案：会发出声音的绳子二1、知道绳子会发出声音。
2、会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。
3、对周围的事物有好奇心，喜欢探索。
活动准备1、若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。
活动过程1、教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。
大班科学教案《会发光的物体》
大班科学教案《会发光的物体》
教学目标
1.了解什么是发光体，以及有哪些物体会发光。
2.探究发光体发光的原因。
3.学习如何用手电筒实验模拟黑暗中的发光情况。
4.培养观察、思考、探究和实验的能力。
教学资源
1.手电筒、光棒、荧光笔等发光体。
2.黑布或黑纸，以模拟黑暗环境。
3.PPT或图片等辅助教学资源。
教学步骤
一、导入环节
1.学生们坐在教室中央，老师在黑暗的情况下手持发光体，让学生们猜测这是什么。
2.引导学生们探讨发光体的特点，引出这节课的主题。
二、知识讲解
1.讲解发光体的概念，以及发光体的种类。
2.介绍不同发光体的特点和用途。
3.探讨发光体发光的原因，包括内部结构和物理特性等。
三、实验环节
1.将教室的灯光关闭，让学生们进入黑暗的环境中。
2.演示手电筒实验，让学生们观察手电筒照射在黑暗环境中的情况。
3.让学生们分组，自行探究不同发光体在黑暗中的发光情况，并用荧光笔在黑板上绘制。
四、总结
1.回顾本节课的内容，让学生们总结发光体的特点和种类。
2.引导学生思考发光体发光的原因，并简单讲解相关物理原理。
3.鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，例如如何在夜间穿越森林等。
教学评估
1.观察学生在实验环节中是否能够认真观察、探究和思考。
2.给学生出一些小题目或需要思考的问题，以检验学生是否理解了本课内容。
3.鼓励学生在家中进行发光实验，以巩固所学知识。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案（精选4篇）幼儿园大班科学《会发光的物体》篇1活动目标1.对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。
2.乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。
3.愿意与同伴一起操作、交流。
活动准备1.-照片：手电筒，课件-音乐：如果感到幸福2.大小不同的电筒若干个（分别使用1号、2号及5号电池）音乐活动过程一、观察、比较了解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。
1.幼儿观察操作材料桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。
2.幼儿操作教师引导幼儿从不同角度去比较，鼓励幼儿与同伴一起操作、交流。
3.幼儿交流（1）你们发现这些电池那些地方不一样？小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样…（2）这些电池有没有一样的地方？小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。
二、了解电池初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。
1.这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让电筒亮起来，让电动玩具动起来，让录音机响起来…）。
2.教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。
3.幼儿操作教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。
（教育幼儿要节约用电）4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。
你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。
小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。
安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，打开开关，电筒就会亮了。
三、再次放录音音乐《如果感到幸福》，结束活动。
幼儿园大班科学《会发光的物体》教案篇2活动目标1、在拆、装、玩的过程中，了解电筒的基本构造，认识正负极，学会使用电筒。
幼儿园大班科学教案《会发光的物体》
幼儿园大班科学教案：《会发光的物体》教学目标1.能够通过实验了解什么是“发光”现象2.能够在游戏中学习掌握发光的特点和表现形式3.能够学会发掘身边的物体会发光的现象，并且做出分析和解释教学准备•小灯泡或者发光玩具•纸、笔•儿歌视频资源教学过程第一步：游戏和歌曲1.开始上课前，老师可以通过播放相关的儿歌视频让孩子们对“发光”物体有一个简单的了解。
2.老师可以引入游戏环节，让孩子们想象着他们是探险家，要在教室里找所有会发光的物体，并在搜索过程中描述这些物体的特点和表现。
3.当所有的发光物体被找到后，老师可以再次播放儿歌视频，唱着有关于光的歌曲，让孩子更深的了解光和发光现象。
第二步：实验探究1.老师可以拿一盏小灯泡或者一些发光玩具，向孩子们展示光的特点和发光的表现形式。
2.老师与孩子互动，探究一些物体是否可以发光，并开展实验探究。
比如把小灯泡照射在石头或者钻石上，试图发现是否能够发光。
3.在实验中，老师鼓励孩子们提出自己的想法和猜测，引导他们将实验结果与自己预测的结果相比较，并进一步分析、解释。
第三步：练习和评价1.老师可以给孩子们一些纸和笔，让孩子们画出他们注意到的发光物体，并描述这些物体的特点和表现形式。
2.老师也可以发放一些光与发光有关的图画，并让孩子们找出图画中的发光物体，并说明他们是如何发光的。
3.教学结束前，老师可以通过问答、游戏、实验等方式，总结本次教学的重点和难点，并鼓励孩子们将所学内容运用到实际生活中，去发掘身边可以发光的物体，做出分析和解释。
教学效果经过此次教学，幼儿园大班的孩子们对“发光”现象有了更深入的了解，可以从实验中体验并探究发光的特点和表现形式；孩子们也学会了去发掘身边的物体可能会有发光的现象，并且可以给出一些解释。
同时，游戏和音乐也让孩子们的学习变得更加生动有趣。
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案
幼儿园大班科学活动《会发光的物体》教案教学目标：
1. 让孩子了解发光的物体有哪些，并探究发光的原理。
2. 培养孩子的科学探究兴趣，激发孩子的想象力和创造力。
具体内容：
1. 知识铺垫
首先，教师要通过图片和实物，让孩子们认识各种发光物品，如太阳、灯泡、闪光灯、蘑菇等。
2. 实验探究
(1) 光线是怎么来的？
教师手持一根手电筒或者闪光灯，让孩子围着教师转动，观察到光是从哪里来的。
(2) 用手电筒制作彩虹
教师先将一大杯水倒在课桌上，再将一块十字架形状的透明玻璃片放在水里，让孩子们观察到水中出现的彩虹，再用手电筒照在玻璃片上，看到彩虹因为受到光的折射，出现了更多的颜色。
(3)用闪光灯找到“夜光苔藓”
教师事先在教学区域的角落放上一笼绿色的苔藓，并使用闪光灯照射上，让孩子们观察苔藓会不会因为照射而发光。
3. 讨论启发
让孩子们根据实验所得到的经验，自由探讨为什么太阳是发光的？如何利用光？等等。
4. 总结归纳
教师根据孩子们的探究和讨论情况，帮助孩子们总结发光的物体及其原理。
教学准备：
1、各种发光物品及实物。
2、手电筒、闪光灯等。
3、十字架形状的透明玻璃片，大杯子和水。
扩展性活动：
1. 利用发光笔和黑板探究如何在黑暗中看到字。
2. 制作一些夜光的小工具，如夜光手表、夜光沙漏等。
3. 了解某些生物生态环境中的光学现象，如火虫发光等。
教学评价：
通过孩子们的表现发现其对于光的发光原理的深入理解以及其对于发光现象的好奇心、兴趣和创造力的培养。
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途
幼儿园大班优秀科学教案《会发光的物体》了解光的用途教案简介
为适应与发展儿童的认知水平和特点，根据本班幼儿认知分类的特征和兴趣爱好，我们在科学教学领域进行了有针对性地创意设计，通过以下方案培养幼儿的科学兴趣：
教学题目：会发光的物体
教学目标：让幼儿领略感性认识到光的用途和特性
教学过程
步骤一：导入环节
以游戏形式进行。
让孩子们自由发挥，有一个光点传递游戏。
首先，老师端一盏电筒，点亮光源，并把光点从左到右边传递，孩子们猜猜发光的物体是什么？
步骤二：整体认识光的特性
让孩子们自由发挥，并与老师参与。
生成“关于夜光武器和车辆夜行的用具”的头脑风暴表格。
让学生在黑暗的状况下，把爱车用光亮化。
步骤三：举例说明光的用途
让老师展示各种不同的发光物品并解释它们的用途，然后让孩子们从桌子上给出具体的例子来说明光在生活中的应用。
步骤四：综合归纳光的特点
通过展示一些光的特性的图片，让孩子们回顾并总结光的性质。
教学小结
该教案旨在通过感知认知的规律，激发幼儿学习自发 desire 并提升他们的个人探索和实证理念。
我们通过一系列的感官游戏和项目活动，让幼儿们学会对自己身边发现的事物进行思考和实践，从而为幼儿的科学学习奠定坚实的基础。
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大班科学领域活动：发光的物体-廖小华老师
大班科学领域活动：发光的物体
设计意图：
本次次活动是由故事《萤火虫找朋友》而引起的，孩子们知道故事里的萤火虫找寻找朋友的时候看到能发光的电灯、黑夜里动物的眼睛、汽车的灯以为是自己的朋友，所以当时我提出了问题：“除了故事里的这些物体会发光，生活中你还知道哪些物体会发光？”孩子们带着这一疑问和爸爸妈妈一起去收集了有关会发光物体的图片，孩子们积极性高，探索的欲望强烈从而就生成了科学活动《会发光的物体》。
活动目标
1．知道许多物体能发光，了解光的用途。
2．能按照发光物体的基本特性进行分类，对探究发光物体的活动有兴趣。
活动准备
1．手电筒、电池、电动玩具、蜡烛、火柴、打火机、荧光棒、积木、塑料玩具等实物若干，放塑料筐里。
2．关于会发光的物体PPT图片或课件。
3．分类卡、图片（阳光、月光、星光、闪电光、彩虹光、萤火虫光；火光、灯光、X光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯）若干。
小镜子若干。
活动指导
1．探索、发现各种会发光的东西。
（1）导入：塑料筐里有什么？请小朋友动手玩一玩、看看哪些东西会发光，它们分别是怎样发光的。
（2）师引导幼儿与同伴交流自己的发现，找出会发光的物体。
2．观看课件引导幼儿讨论，扩展幼儿对光的认识。
（1）提问：你发现哪些会发光的物体？它们分别是怎样发光的？
除了这些东西，你还知道那些东西会发光？他们又是怎样发光的？（2）幼儿观看课件及图片，引导幼儿了解会发光的物体的基本
【大班美术教案/daban/meishu/】特性。
A：感知认识各种自然发光体（例如：钻石、夜明珠、太阳、月亮、行星、闪电、彩虹等）
B：感知认识动物发光体（例如：萤火虫、发光乌贼、水母、松球鱼、夜晚动物的眼睛等）
C：感知各种人造发光体（例如：电焊光、火光、灯光、X光、激光、霓红灯、信号灯、红绿灯、荧光棒等）
3．初步学习按照发光物体的基本特性进行分类。
（1）我们知道了，看到了这么多发光物体，这些光一样吗？有什
么不一样？
（2）师解释什么是自然光？什么是人造光？自然光：自然界存在的可见光。
人造光：由人工设计制造的仪器、设备产生的光。
动物光：会发光的动物。
（3）幼儿分组操作分类，师重点启发幼儿根据自然光、动物光、人造光进行分类。
（4）小结：每组请一幼儿展示操作分类卡并说说：为什么要这样分？
4．师生共同讨论光的用途，进一步感知高科技带给人们的好处。
（1）我们认识了这么多发光的物体，光对我们有什么作用呢？（2）引导幼儿结合自己的生活经验，讲述光的作用。
（例如：光可以取暖、照明……。
（3）借助课件小结：光可以取暖、照明、传递信息还是一种信号标志（如红绿灯），光能帮助人们切割、焊接。
还能娱乐、装饰
给人们带来美好的视觉感受……。
有了光我们生活光辉灿烂，如果没有光世界会怎样？
5．激发幼儿探索光的兴趣。
组织幼儿玩“踩光斑”的游戏。
老师这里也带来了一样东西，它自身不会发光但借助光源也会发光，你们想看看是什么东西吗？（出示小镜子）把它放在哪里会发光呢？（太阳和灯光下）你们回去找找还有什么东西借助光源也会发光？
提供小镜子，组织幼儿两人一组玩“踩光斑”的游戏。
（感知光的反射特性。
）自然结束。