高考小说阅读解题指津
高考语文阅读理解题点津——小说阅读之表达技巧
高考语文阅读理解题点津——小说阅读之表达技巧高考语文阅读理解题点津——小说阅读之表达技巧【指点迷津】优秀的文学作品，离不开精妙的表达技巧，表达技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手法等来构思文学作品、塑造文学形象时所采用的艺术技巧。
表达技巧这一考点可能出现的题型主要有下面几种：文中特有的表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)是如何为表情达意服务的；文中运用了什么表现手法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、欲抑先扬、先抑后扬、巧合等)，以及用它塑造形象时所起的作用；明确各种修辞方法的特点和作用；结构方式(前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题)；在语言运用上有何特点(例如，语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)。
对小说表达技巧性的题目，在组织答案时一般遵从如下思路：小说用了什么方法。
(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)表达了什么内容。
(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容)有何效果或作用。
(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果，并结合具体语句加以说明)对小说表达技巧的分析鉴赏主要从以下五个方面进行分析:表达方式、修辞方法、表现手法、结构方式、语言特色。
下面重点从表达方式、表现手法和语言特色三方面进行解读。
一、表达方式表达方式也叫表达方法，其内涵包括叙述、描写、说明、议论、抒情五个方面，其中叙述与描写是常见的表达方式。
(一)叙述例1：阅读下面的文字，完成后面问题。
太阳岛上包利民父亲那时每喝完酒,都会感叹着说:在哈尔滨,最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。
当时正流行郑绪岚演唱的《太阳岛上》，歌中唱道：明媚的夏日里天空多么晴朗\美丽的太阳岛多么令人神往\带着垂钓的鱼竿\带着露营的篷帐\我们来到了\我们来到了\小伙子背上六弦琴\姑娘们换好了游泳装……不知勾起了多少人的向往之心。
高考语文复习小说阅读类题解题指要
高考语文复习小说阅读类题解题指要一、鉴赏概括小说的情节小说情节这类题型，主要考查对情节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有：文章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作用？某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。
这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。
内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用;结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。
高考试题中常见的命题方式可以分为三种情况，其中把握故事情节包括以下三种题型：用一句话或简明的语句概括故事情节;文中共写了哪几件事，请依次加以概括;概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
而鉴赏故事情节也有两种题型：文中写了……情景在小说中起到什么作用;某事物，人物在小说中有什么作用。
此外还有情节安排评价，如就开头来说，有倒叙式（把结局放到开头来写），其作用是制造悬念。
【例1】阅读下面的文字，完成各题。
戏痴李老三书名城不大，如一大铗锅平放地上，锅沿四周是高高的山，锅底略略平缓的地方便是城。
城里人戏称为锅城。
锅城人好戏，由来已久。
城志载曰：“梨园婆婆，无日无之……举国喧阗，昼夜无间。
”早年，大凡城里庙会、祭祀或富人家红白喜事，无不搭台唱戏，热热闹闹。
当年的锅城，戏是无日不演，看戏呢，则是通宵达旦。
可自锅城人热衷于办企业挣大钱，锅城演戏几近销声匿迹。
城南李老三却是热衷依旧，不仅爱听，更爱唱。
李老三，原名李阿山，独喜潮剧《柴房会》，因钦敬戏里正直、善良、诙谐、幽默的李老三而改名。
《柴房会》是一出经典潮剧，讲的是小商人李老三夜宿客栈柴房，半夜遇鬼魂莫二娘，正直善良的李老三同情莫二娘的悲惨遭遇，毅然助其复仇的故事。
戏里李老三唱《柴房会》身兼二角，一会是声音宏亮朴实、字正腔圆的男声念白，一会又是悲戚戚、哭啼啼的女声唱。
台下的李老三早年听遍了四邻八乡《柴房会》，每每听完看完，回家又学又评，十足一个戏痴。
戏痴李老三足足等了30年，找了一个同样是戏痴的女人。
高考小说阅读名师指津小说阅读的考点及常规答题思路
高考小说阅读名师指津：小说阅读的考点及常规答题思路【考点一】揣摩人物形象一)题型有：1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物？3、XX有哪些优秀的品质？二）解题思路：通过人物的描写、环境、情节分析人物的性格物征，然后根据题目要求作答。
三）根据要求组织语言表达：XX是一个……的人物形象。
是什么样人，该人怎么样，表现了他怎样的性格，揭示了什么主旨。
【考点二】注意环境描写一)题型有：描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？二）解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合景物描写的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
三）根据要求组织语言表达：XX具体描写了……景色，交代了时间地点环境：……营造了一种……气氛；渲染了……的抒情基调；……揭示人物心境……体现人物性格……烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
【考点三】把握故事情节一)题型有：1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？2、某事物、人物在小说中有什么作用？二）解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，然后根据题目要求，结合文章作答。
根据要求组织语言表达：XX情节为下文……埋下伏笔；与文中……相照应，反映了……内容，突出了……性格，点明了……主旨三）关于情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式题型有：①找出体现小说主题的句子；②读了全文后，文章让你明白了什么道理；③结合全文主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。
二)解题思路：1、从小说的情节和人物形象入手；2、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征；3、从小说的精巧构思中把握作品主题三）根据要求组织语言表达：小说通过描绘XX故事情节，暗示了……刻画了……反映了……抒发……呼吁了……【考点五】理解小说标题一)题型有：小说的标题如何理解？有何作用？二）解题思路：1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要人物；3、通过分析小说的主要内容。
高考试题中小说阅读题的常见题型及思路指津
高考试题中小说阅读题的常见题型及思路指津作者：杨红林来源：《云南教育·中学教师》2022年第03期小说鉴赏是文学类文本阅读中的常考类型，由于小说阅读需要的文学素养较高，考点涉及的术语较为专业，答案的组织较实用类文本阅读困难，得分较低，在文学类文本阅读和实用类文本阅读选考的情况之下，选择文学类文本阅读的考生越來越少。
近年来，以小说阅读题为代表的文学类文本阅读成为常考题。
因此，小说阅读题的得分情况将直接关系到整个高考语文试卷的总成绩。
为此，笔者结合多年教学经验以及近几年的高考试题，就小说阅读题中常见题型作以下梳理。
一、分析小说人物小说以塑造人物形象为目的，因此，鉴赏小说中人物形象成为小说阅读考查中极其固定的一道题型，几乎任何一篇小说阅读题都对人物形象有鉴赏要求。
小说中的人物可以分为主要人物和次要人物。
1. 主要人物形象分析对主要人物形象的考查又可以分为人物形象分析和性格特征分析。
考生在作答此类试题时，需要看清楚题目的要求，是要求就人物形象进行概括，还是要求分析人物的性格特征？人物形象的考查通常直接明了的要求考生概括人物形象或者人物性格特点。
常见提问方式：（1）小说中××有哪些性格特点？请作分析。
（2）××是一个怎样的人物？（评价人物形象或品格）（3）结合全文，简要分析某个人物形象。
（人物外貌特征和性格特征）【思路指津】在阅读文本时可以从肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、语言描写、细节描写以及侧面描写等方面进行分析。
在做题时，一定要看清楚要求概括的是性格还是形象，性格特点一般包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。
形象特点除了以人物性格特点为主，还应该考虑人物的外在职业、身份、地位、形象等方面。
答题时尽量使用专业术语加以概括，如正直、公正、勤劳、勤奋、善良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等（如果是反面人物则换成相应的反义词语即可）。
文学作品阅读解题指津
文学作品阅读解题指津作者：单猛来源：《语文教学之友》2007年第01期“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，用这句话来形容以往的高考文学作品阅读试题是再恰当不过的了。
近年来，随着各地新课程的启动，文学作品阅读试题的分值在提高，理解鉴赏的难度在加大，这些情况促使我们要认真研究文学作品的阅读技巧，寻找科学而有效的解题方法。
经过反复实践，笔者总结了一套解题方法，效果不错。
1.读文本，抓整体。
建议学生采用三步阅读法，即第一步用2至3分钟快速阅读文本，了解文章大意，特别是要学会抓住文章的中心句、过渡句、抒情句、特色句、关键句等。
阅读目的是整体把握，理清文脉。
如果考生在阅读文章时没有这种意识和着眼全局的眼光，只见局部，不见整体，答题时就会出现偏失；第二步是对照问题，对重点语段进行圈点勾画，圈出和问题相关的句子，要注意的是寻找答案不能离开文章内容，通过研读句子，从文章中找答案；第三步是落实答案。
2.析题干，定区间。
考试中的阅读理解不仅仅要求读懂文本内容，还要求仔细分析试题中的题干。
高考语言表达题题干的设置一般是很巧妙的，具有很重要的暗示作用。
审析题干可以分三个步骤进行：第一步，从题干揣摩命题意图。
命题者在出题时一般都有明确的考查目的和要求，考生如果能揣摩出命题意图就能明确答题方向，找到答题的切入口。
第二步，从题干找答题范围。
一般考题都会指定答题的范围，如“结合×段”、“联系全文”等，这就是告诉我们答案应该在什么区间内寻找。
第三步，从题干明确答题思路。
发问角度不同，答题要求不同，就决定应运用不同的思路思考问题，用不同的句式组织答案。
有些题干是对文章具体内容的分析理解，有些题干是对作者观点态度的分析评价，有些题干是对写作技巧的阐述。
如果重视以上提示，答题就不会偏题。
3.重整合，练表达。
审析题干之后，明确了答题的区间和角度，语言的表述就成了最重要的部分了。
语言的表述关键是要准确精练。
一是尽可能利用文中原句来组织答案。
高中语文练习小说欣赏指津主题
小说欣赏指津—-（主）(题)一、小说主题的特点及其在小说中的地位小说的主题是小说的灵魂，是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识.小说的主题具有模糊多义性的朦胧美，而“说不尽”的主题又增加了小说的艺术魅力。
二、把握小说主题的方法(1）我们应学会透过人物形象和描写人物形象的具体材料(细节、情节)领悟和体味作者在人物形象和故事情节中寄寓的主题.①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑.②以用故事的形式针砭时弊。
③以通过寓言,寄寓人生哲理。
④以虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2）我们还可以品味“特异语言",探究主题.“特异语言”即特别的、不同平常的语言，包括作者的叙述语言和作品中人物的语言.①以语言矛盾之处。
我们只有通过分析人物表面上矛盾的语言，找到矛盾的原因，才会发现矛盾的内部是和谐一致的.我们可以通过发现矛盾，探究矛盾的原因,把握人物的内心世界、性格特征，进而把握文章主题.②以对人物着意修饰之处。
通过对人物着意修饰的分析，看到其内心世界，并进一步从社会身上找到造成他这种怪异性格的原因，揭示主题。
③以语言有悖常理之处。
通过分析人物言行有悖常理之处，可以触到当时社会的“痛处”，展示小说主题.④以语言模糊空白之处。
运用模糊化的手法,使人物复杂的神情更显复杂，耐人寻味，留予读者猜想、琢磨。
一、考向探究小说的主题就是通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
主题是小说的灵魂。
主题的深浅决定了小说价值的高低，因此欣赏小说就必须理解它的主题。
考查这方面内容的设题方式通常有：(1)小说通过塑造某某形象揭示了怎样的主旨？（2)联系小说所描写的环境,分析小说的主题。
（3)如何理解小说标题的深刻含义？二、典例分析阅读下面的文字，完成后面的题目。
海葬尹全生蔚蓝的海，蔚蓝的天,蔚蓝的海和天的尽头，耸立着白得发亮的云山;白得发亮的云山下面，泊着一叶蓝灰色的帆。
高考小说阅读答题技巧(精选6篇)
高考小说阅读答题技巧(精选6篇)高考小说阅读答题技巧（篇1）答出环境描写的作用：1、交代背景。
2、推动情节。
3、渲染气氛。
4、刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5、使故事情节更为生动、真实。
6、使主题更为突出、深刻。
7、要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。
需要结合自身经历谈体验、感悟等。
高考小说阅读答题技巧（篇2）第一，人物的性格总是通过描写手段表现出来的。
小说刻画人物的主要方法，是通过描写人物的语言、行动和心理来表现人物的思想感情和性格特征的。
俗话说：“言为心声”，即人物语言是人物思想性格的表白，至于人物心理活动的描写，则更是直接表白了。
另一方面，作品中人物的行动，又是人物思想性格的生动表现，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己为自己偷书所作的辩解，华威先生到处赶着开会，说起话来满口官腔，等等，都很好地表现了人物的个性特征。
此外，小说描写人物的方法还有肖像描写、神情描写、细节描写等。
既有概括的介绍，也有具体的描绘;既有正面描写，也有侧面烘托。
分析人物形象时一定要抓住这些具体的描写语句去揣摩、领悟，如《孔乙己》一文中，对孔乙己的外貌描写，写他的衣着是“一件又脏又破的长衫”，写出了他迂腐、虚荣的性格，也反映出了他深受科举制度的毒害。
第二，小说里的人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，我们还要联系人物活动的社会历史背景和文中的自然环境。
既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义(共性)。
既要善于从自然环境的描写中体会人物的情感、心境等，又要善于从人物间的相互关系、人物与环境的关系中了解人物的性格特征。
第三，人物性格也常用抑扬、虚实、对比、衬托等塑造人物的传统手法揭示出来。
另外，确立小说的主人公是谁，可从五个方面进行分析：有的作品的标题就指明了主人公，最能传达主题思想的人物是主人公，与情节联系密切的是主人公，作者极力刻画出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
高考小说阅读技巧指津
手： ①抓住场面； ②寻找线索；③理清小说的结构。 ２ ． 情节的作用 ： （ １ ）交代人 物活动 的环境。
离牵 ２ ０１ ３年 第 ３期 １ ９
语文揭秘
（ ２ ）设 置悬 念 ，引起读者 阅读 的兴趣 。 （ ３ ）为后面 的情节 发展作铺垫或埋下伏笔 。 （ ４ ）照应前 文。（ ５ ） 线索或推动情节发展。 （ ５ ）表现 主旨或深化主题 。 ３ ． 情 节 的特 点 ：①就 全文 来说 有 一波 三折 式 ．
３ ． 景 物 类 归纳 。
、
理清小说设题主要方 向
首先必须明确环境描写必须为主题服务的宗 旨．根
（ １ ） “ 看 环境”：① 文 中景 物描 写有什 么特 点 ， 起什么作用 ；②就指定 的环境描写分析其对人物或表
达主题的作用 。
据题 目要求 ，结合文章作答 ，答题必须完整规范：环境 本身 （ 交代 ……时间，交代……背景 ，营造……氛 围， 渲染……气氛） ；可以这样来组织语言表达 ：某某具体描
首次选 考小说 ，从 考生答 题情 况看 ，只有 ３ ０ ％左右 的考 生选 择文学类 。从得分情况看 ：小说 阅读题满分 １ ５分 。学 生平 均得 分 ６ ． ６分 ．得 分 率 为 ４ ４ ％，而
点 、气候 、 景 色、场面等 ，其作用有 ：①表现地 域风 光 ，提示 时间、季节和环境特点 ；②渲染气 氛 ，为后 边刻 画人物作铺垫 ：③烘托人物性格或某种心理 ；④ 展开 、推动情节发展 ；⑤象征和暗示。社会环境是指 故事发生 的时代背景。它的作用有 ：①交待人物活动 及其成 长的时代背 景 ，揭示 了各种 复杂的社会关 系 ： ②交代人物身份 ，表现人物性格 ；或影 响或决定人物 性格 ；③揭示社会本质特征 ，揭示 主题 。
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高考小说阅读解题指津一、小说的文体特点小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。
塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征,被称为小说三要素。
阅读小说,要从三要素入手,理解小说中人物的思想性格进而理解作品的主题思想。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
小说的人物形象多为虚构,往往是杂取种种人,合成一个。
小说的人物具有典型性,因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色,必然比生活中的人更鲜明突出。
小说塑造人物的手段多种多样,外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。
要抓住作品中的这些描写分析人物形象。
理解作者塑造的人物形象的性格特征进而理解其反映的社会生活。
故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分,有的前有序幕,后有尾声。
在作品中,情节的安排取决于作者的艺术构思,有的有着完整的开端、发展、高潮和结局,有的把高潮安排在结尾,总之,这四个部分并不是缺一不可的,但不论故事情节如何安排,情节的发展总是为塑造人物服务的。
把握这一点,然后通过对作品情节的分析,了解人物在事件中的各种表现,就能把握人物的性格。
抓住小说情节,小说的层次结构就清清晰晰,作家构思布局的巧处也容易把握。
小说中的环境,包括社会环境和自然环境,重点是社会环境。
社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物的感情等。
人物总是生活在一定的环境里,一定的人物总是和一定的环境联系着,离开了环境,人物就没有活动的天地,人物的思想性格就失去了社会根源。
二、小说的阅读方法(一)、分析作品结构,把握情节。
把握好故事情节,是读懂小说的基础和关键,也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时,也必定以此为出发点,先从整体上设置理解文章内容的试题,其中最为典型的题目是概括故事情节,实现整体感知。
阅读时,必须透过情节、人物和环境,概括出文章的大主题。
(二)、分析人物形象,把握性格。
要从分析情节入手,把握人物的性格特征,从分析环境入手,探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
(三)、分析环境描写,把握原因。
小说的环境,包括社会环境和自然环境两个方面。
社会环境由人们的社会活动和社会关系组成,包括一定历史时期的社会制度、政治结构、经济形态、文化状况、风俗礼仪等。
自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。
(四)、鉴赏表现手法,体会效果。
小说创作用间接描写方法塑造典型性格,以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。
最常见的还是用直接描写方法塑造典型性格,在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动,表现人物的性格特征。
(五)、鉴赏小说的语言,感受魅力。
文学作品特殊的魅力,就在于语言的魅力。
优秀的小说描写人物语言总是高度个性化的,欣赏时要听其言,想其人,知其心,更要看作家是如何把握人物的身份与个性,借助什么样的场景让人物表现出来。
小说是用形象说话,往往不把话说尽,含不尽之意于言外。
三、分析小说结构结构安排技巧:1开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。
材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖。
情节是由人物之间的矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件,它是事件脉络发展、展示人物性格不可或缺的因素。
把握好故事情节,是读懂小说的关键,也是整体感知小说的起点。
该题型常见的命题形式有:1. 小说叙写某一情节,有什么作用,请作简要分析;2. 小说中某情节在全文中起到什么作用;3. 简要分析小说情节的特点及作用。
4. 作者反复写某一情节,有什么作用。
分析小说情节时,可以从理清小说结构、寻找线索、抓住场面等几方面入手,善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结局这四个环节。
注意情节安排的几个作用:1. 设置悬念,引起读者阅读的兴趣;2. 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔;3. 照应前文;4. 作为线索或推动情节发展;5. 刻画人物性格;6. 表现主旨或深化主题。
情节安排基本技巧①顺叙:按时间(空间)顺序来写,情节发展脉络分明,层次清晰。
②倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生在后的情节或结局先行提出,然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念,引人入胜。
③插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
④补叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代,照应上下文。
⑤平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写),如《祝福》,先写祥林嫂的死,然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
起到制造悬念的作用。
④就结尾来说有戛然而止,留下空白式。
此外,还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索,可作线索的有:事、物、人、情、时间、空间,如《药》中的“人血馒头”。
线索是在文章中起连贯作用的,如果有了好的材料,再加上有使之连贯的线索,那么文章就成为一串美丽的珍珠.在一篇文章里,事物发展的过程或作者所表述的思路,常常成为贯串始终的一条线索.读课文,抓住了线索,就容易掌握段落结构,领会中心思想.写作文时,抓住了线索,就容易做到围绕中心,组织材料,使文章中心明确,条理井然,显得内容集中,脉络清晰.线索有以下几种:1.以事情发展顺序为线索,就是按照事情的发生,发展,经过和结果的顺序2.以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容.3.以地点变换的顺序作线索.以写景,参观访问过程为内容的文章一般用地点变化顺序作线索,叙述时要写清每个地点上的事情.4.以具体的事物为线索.如写《一个苹果》把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事.5.以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事.如《养花》围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.6.以事物特点的几个方面为线索.如《说茶》一文,介绍了我国是茶的故乡,介绍了茶叶的种类,喝茶的好处以及茶具的质地和造型.双线索并不是所有的文章都只有一条线索,有的文章是双线并行甚至是三条线索展开的,有的文章虽然也有两条线索,但一条线索是明的,另一条是暗的,如《少年闰土》这篇文章,明线是在写闰土的特点,暗线写出了我的思想感情的变化.如何找到线索:①首先了解文章的体裁和内容,是写人叙事写景的记叙文,还是抒情散文,表现手法是不是借物喻人,借物抒情。
②注意文章的标题,有的文章的标题直接揭示文章的线索,特别是标题是物的。
③有时文章中的某个词或某个事物从头至尾反复出现。
④有时候用议论或抒情来显示线索⑤有的文章同时具备两条线索,明线和暗线分析小说开头结尾作用小说的开头如果是设疑法或悬念法(提出疑问,然后在行文过程中或结尾才回答疑问),其作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。
答题角度为:①引起读者的思考。
②引出下文的情节。
③突出人物形象。
④揭示小说的主题。
小说的开头如果是写景法,答题角度为:交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
小说的结局如果如果出人意料,答题角度为:①从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。
③从主题上看,能更好地深化主题。
小说的结局如果是令人伤感的悲剧,答题角度为:①从主题上看,能更好地深化主题。
②从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。
③这种结局令人感动,令人回味,引人思考。
小说的结局如果是令人喜悦的大团圆,答题角度为:①从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看,这样的结局凸显出的美好思想,反映出人们的愿望。
小说的结局如果是戛然而止,留下空白,答题角度为:留下了“空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。
四、概括作品主题主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低,因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。
常见题型:①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);②读了全文后,文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪?谈谈你的一点体会);③结合全文主题,谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
主题挖掘的基本途径:对主题的挖掘一般可从以下几方面:从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
主题的表现形式大致有以下几种:①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言,寄寓人生哲理。
④通过虚构生活经历,反映人物生存状态和心理状态。
如何把握小说的主题一是从小说的情节和人物形象入手;二是联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的;三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
四是从文中揭示主题的句子来把握。
根据要求组织语言表达:小说通过描绘XX故事情节,暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……如《孔乙己》:通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写(情节),刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象(形象),控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
分析小说的标题⑴题型:小说的标题如何理解?有何作用?⑵解题思路:一是通过分析小说的主要情节;二是通过分析小说的主要人物;三是通过分析小说的主要内容。
常见的作用有:一是起线索作用,贯穿全文;二是点明主题。
五、人物形象类文学即人学,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从而表现作品主题。
所以,对人物形象的理解与分析就理所当然地成为小说考查的热点。
这种题型的命题形式有:1. 结合作品,简要分析“某某”人物形象;2. 小说中的“某某”具有什么样的性格,简要分析;3. 文中表现了“某某”哪些优秀思想品质。
人物形象题从四方面思考:1. 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因为它们直接决定人物的言行,影响人物的性格。