一年级数学动物排队(序数与基数)
《小动物排队》小班数学教案：启发思维应用题
本教案旨在通过《小动物排队》这个生动有趣的形象化数学教具，启发小班幼儿的思维能力和应用能力，从而提高其数学学习水平和实际运用能力，使其在数学领域具备更强的自信心和应对能力。
一、教学目标1.让幼儿通过排队游戏理解数学中排队概念和规律。
2.提高幼儿的数学计数和比较能力。
3.培养幼儿的观察力和应用能力。
4.增强幼儿在数学学习中的兴趣和自信心。
二、教学准备1.包含5种小动物标志的数张卡片、黑板板书、绘本《小动物排队》（或幼儿版的小动物故事书）2.一份教师的教案和一份学生手册（准确记录学生的习题答案）。
三、教学内容1.学生需要先认识数张小动物标志的卡片，并了解每个标志卡片上的小动物是什么。
2.将学生分成几个小组，每个小组都分别回答2个问题：1）按升序排列猫和狗，人和绵羊，并按照各自的标志卡片位置依次考虑。
2）如果要再加入一个小猪卡片，它应该排在哪里？3.整个小组都要集中精力，考虑每个标志卡片的排列顺序和每个动物的位置，并尝试找到解决问题的方法和思路。
4.在学生完成问题的思考和讨论之后，教师需要给出自己的答案和对答案的认可。
5.教师可以通过阅读绘本《小动物排队》来加深学生对小动物排队的理解，吸引他们对数学的兴趣。
四、教学方法1.启发式诱导：通过“问题—研究—分析—解决”的模式，引导学生思考和探索，培养学生的问题解决能力。
2.个别差异化教学：在授课过程中，针对不同学生的学习习惯和认知方式，采取不同的教学策略，让每个学生都能够理解课程内容。
3.情境化教学：通过将数学概念和技巧与生活场景相结合，使学生准确理解数学的具体应用，激发学生的学习兴趣。
五、教学评估1.教师可以通过观察学生对问题的反应和解决过程，来评估学生的数学理解能力和应用能力。
2.教师可以通过每个问题的解答情况和学生手册的记分册，查看学生的学习成绩，并提供必要的反馈和建议。
3.教师可以通过课程后的小测验，检查学生是否完全掌握了数学的基本概念和技巧。
中班数学：小动物运动会（序数）
中班数学：小动物运动会（序数）第一篇：中班数学：小动物运动会(序数)中班数学活动：小动物排队南夏墅中心幼儿园马丽影设计意图：活动《小动物排队》选自综合书第页，活动中我以《纲要》为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，通过“认识—运用—巩固”三个阶段，并借助“动物运动会”的游戏情境的巧妙运用，在提升幼儿参与性和课堂趣味性的同时，达成教学目标。
活动目标：1.学习序数1-6，初步掌握序数的概念。
2.掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：1.小动物图片若干（小鸡，大象，小狗，乌龟，小兔，老鼠）：房子4排，每排6间。
2.PPT 活动过程：一、融入情境，激发兴趣师：小朋友们，听说森林里要召开运动会呢，狮子大王邀请我们班的小朋友去观看比赛。
我们一起去看看吧！师：哇！森林里真热闹啊！运动会就要开始了，让我们坐下来观看比赛吧！二、观看比赛，学习序数1.观察场地，初步认识序数。
师：马上要进行的是跑步比赛，这是它们的比赛场地。
提问：请你数一数有几条跑道？从上往下数，第一跑道在哪里？小结：从上往下数，数到几就是第几跑道。
2.动物入场，尝试运用序数师：比赛马上开始，看，运动员们排着整齐的队伍上场啦，有哪些小动物来参加跑步比赛呢？谁排在第一个？你是怎么知道的？师：看，现在运动员们都站到了自己的跑道上，它们分别站在第几跑道呢？小结：一共有6位运动员，X站在第X跑道。
3.讲述结果，熟练运用序数。
师：运动员们各就各位，比赛开始，啪！孩子们，让我们为动物们加油吧！师：跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是怎样的呢？我们一起来看看，谁是第一名？为什么？谁是第二名？第三名……我们一起拍手祝贺它们！四、找找房间，巩固序数。
师：比赛结束，小动物要休息了，我们送它们去休息吧。
1.观察动物，明确规则师：体育场给小动物们盖了漂亮的小房子，看看有什么颜色的房子，每排房子都有几间房间？。
几和第几是基数和序数的浅显说法,“几”表示事物有多少,“第几”是事物...
“认识几和第几”教学反思片段一：1、创设让学生排队买东西的实际情境。
让小朋友选1位当售票员，老师选5位准备买东西的小朋友（要注意到男女、高矮、胖瘦的搭配）。
2、谈话：师：买东西啰，预备——开始。
学生表现：5个学生都争抢着想排在第1。
师：小朋友，买东西要有——生：秩序师：买东西时怎样才算有秩序？生：要排队。
师：那，哪位小朋友能帮他们来排排队呢？（学生抢着举手）生：我想把朱楷文排在最前面，张以成排在最后？师：你为什么这样排呢？生1：要像做操一样从小到大排。
生2：因为朱楷文人最小，挤不过人家，要排在最前面；张以成人最高又最胖，力气大，所以要排在最后。
师：那你把陈思韬排在了——生：第4个，因为他不遵守纪律，最会抢，……师：还有不同的排法吗？说说你这样排的理由。
生：……片段二：师：十月一日国庆节快要来了，老师想在节日里去你们家做客你们欢迎吗？生：欢迎师：那老师要知道你家住处你能告诉我吗？生1：我家住在205室。
教师板书：205生2：我家住在302室板书：302（很多学生都抢着说，课堂异常气氛热烈）师在2、3等数字上加重点师：小朋友看这些数字都代表什么？生：几楼。
师在5、2等数字上加重号师：小朋友看这些数字又代表什么？生：几室。
师：有一群小动物搬了新家，你知道它们家都住在几楼几室吗？师：小青蛙住在几楼几室？生：小青蛙住在一楼2室。
师：你怎么看的？生：从下往上数是第一层就是一楼，下面有数字标好1、2、3、4、5，小青蛙就住在2室。
师：你能告诉你的好朋友其它小动物的住处？生交流汇报师：现在还有小狗、小猪、小松鼠在搬家，小狗要搬到3楼2室你能帮它找到家吗学生在书上用手指出小狗的家，同桌互相检查-------【反思】“认识几和第几”是教学的重点和难点，但对一年级小朋友来说，这个知识点小朋友很容易混淆。
而本册教材的主题图是以场景的形式来表现的，而这个场景是静态的，虽然具有一定的童趣，但在教法上缺乏动态性以及学生的主体参与性，针对这一点，我把教材上的主题图重新作了调整，变为让小学生排队买东西这一主题情境，让1位小朋友当售货员，其余5位小朋友排队买东西，创设的情景是这5位小朋友都想排在第1，然后让1位小朋友来帮着排队。
小动物排队中班数学教案
小动物排队中班数学教案小动物排队中班数学教案小动物排队中班数学教案1中班数学：小动物排队(序数)活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：教师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
(1)教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问：①这辆火车有几节车厢?(5节)②可以用数字几来表示?③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)(2)教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)(3)玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
教师：“某某某,我问你，小兔在第几节?”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。
”教师：“某某某,我问你，第3节坐着谁?”幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号(1——5)。
提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?②第一层在哪里?(下面)③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
中班数学《区别基数和序数》教案反思
在学生小组讨论环节，孩子们的思维非常活跃，他们提出了很多有关基数和序数在实际生活中应用的例子。但在分享成果时，我发现有些孩子表达不够清晰，可能是他们对概念的理解还不够深入。为此，我计划在接下来的课程中，多设计一些口语表达和思维训练的活动，帮助他们更好地内化知识，提高表达能力。
-例如，设置一个“给小动物排队”的活动，让幼儿用序数词给小动物排队，并使用基数词描述每排有多少只小动物。
-记忆和运用10以内的基数和序数：对于部分幼儿来说，记忆和运用这些词汇可能存在一定难度。
-教师可以通过唱歌、游戏等趣味性的方式，帮助幼儿记忆和巩固这些词汇，如设计“数数歌”、“序数接龙”等游戏。
四、教学流程
二、核心素养目标
本节课程的核心素养目标旨在培养幼儿以下能力：1.基本数学思维能力，通过区别基数和序数，培养幼儿对数量关系的理解，提高其数学逻辑思维；2.问题解决能力，使幼儿在实际情境中能够运用基数和序数知识，解决简单的数量比较和排序问题；3.合作交流能力，通过小组活动和互动游戏，培养幼儿在数学学习中的团队协作和沟通表达能力；4.创新实践能力，鼓励幼儿在探索基数和序数的过程中，发挥想象力和创造力，设计自己的数数游戏。以上目标遵循新教材要求，注重幼儿全面发展，为幼儿未来数学学习奠定坚实基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基数和序数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，比如通过数玩具和排队的活动，让幼儿直观感受两者的区别。
小学数学一年级《第几》教案
小学数学一年级《第几》教案小学数学一年级《第几》教案小学数学一年级《第几》教案1 教学目的1.使学生在观察、交流的过程中，初步理解几和第几的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。
2.进一步培养学生合作交流的意识和语言表达的才能。
3.结合排队等活动，使学生从中受到尊敬老人、礼貌谦让等社会公德教育。
一、创设情境活动1：开车出游。
小朋友们，今天老师要带大家去个非常有趣的地方，你们想去吗？那就开上咱们的小列车去吧。
〔律动开火车，多媒体显示列车开到了动物园〕［说明：律动时，要让学生模拟坐车的动作，并配上列车行进及到站时的声音，使学生身临其境。
］二、感知新知活动2：排队买票。
1.动物园一大早就有人来排队买票了。
〔多媒体显示5人排队买票图〕2.引导看图，自由提有关几与第几的问题。
如：有几个人在排队？老爷爷排第几呢？戴帽子的男孩排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？3.说一说。
〔1〕假如是你排在老爷爷的前面，你会对老爷爷说些什么呢？〔多媒体演示老爷爷从第五走到了第一〕〔2〕老爷爷快乐地排到了第一。
如今看看戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩排在第几？小女孩前面有几人，后面有几人？〔3〕刚刚我们说的几人与第几人，如5人和第5人，2人和第2人意思一样吗？〔板书课题〕4.〔多媒体演示老爷爷买完票走了〕老师继续提出问题并要求答复。
如：剩下几个人？戴帽子的男孩排在第几？没戴帽子的男孩又排第几？小女孩的前面有几人，后面有几人？［说明：在学生答复的过程中，要适当地加以引导，特别要让学生说清楚是怎么数的。
同时，要告诉学生排队的时候我们一般都从前面数起。
］三、内化认知活动3：点灯笼。
1.今天动物园可真热闹，门口挂满了灯笼。
我们一起来做点灯笼的游戏好吗？多媒体出示想想做做第1题图。
要求：第一行从左边起点4个灯笼，第二行从左边起点第4个灯笼。
2.指名在电脑上进展涂色操作。
3.议一议：4个和第4个意思一样吗？［说明：给灯笼涂的颜色不作统一要求，可让学生充分发挥自己的想像力，并要求说说为什么涂这种颜色。
【详解】一年级第13讲 基数与序数
第十三讲基数与序数1.例题1答案：详解：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数：基数是“有几”，序数是“第几”．2.例题2答案：（1）一共有7只小动物；（2）从前往后数，狮子排在第3位，狮子的前面有2只小动物，后面还有4只小动物；（3）从后往前数，大公鸡排在第4位，大公鸡的后面有3只小动物，前面还有3只小动物详解：分清“有几”和“第几”，数一数即可．3.例题313个三角形详解：从左往右数排第4，说明左边有3个三角形，从右往左数排第6，说明右边有5个三角形，一共有35513++=个三角形．4.例题4答案：（1）大树左边有3只小动物，大树右边有4只小动物；（2）一共有9只小动物；（3）小虎排在第7位详解：小狗排在第6位说明小狗前面有5只小动物，一共有5139++=（只）小动物．说明大树挡住了2只小动物，从右往左数则小虎排在第7位．5.例题5答案：一共有11个小朋友详解：如图所示，用○代表小朋友，则一共有3811+=（个）小朋友．6.例题6答案：一共有11只小动物详解：从左数起，花花排在第6个，花花被数了一次；从右边数起，花花排在第6个，花花又被数了一次．花花一共被数了2次，所以应该是66111+-=（只）小动物．7.练习1答案：简答：分清“有几”和“第几”，认识基数与序数．8.练习2答案：一共有8张数字卡片；数字卡片7从左数起排第3；它的左边有2张数字卡片；它的右边有5张数字卡片简答：仔细观察数一数即可．9.练习3答案：大树挡住了3辆车；公交车的前面有3辆车；一共有7辆车简答：公交车是从后面数起的第4辆，说明公交车后面还有3辆车,一共有3137++=（辆）车．10.练习4答案：如图所示，一共有12个圆圈，排在第10个简答：从左往右数，排在第8个，的左边有7个圆圈，则一共有34512++=个圆圈，从右往左数，排在第个．11.作业1答案：简答：4个是基数，第2个是序数，注意区分，另外要分清左右方向．12.作业2答案：（1）共有8个水果；（2）从左往右数，第3个和第8个是，第1个和第7个是，第4个和第5个是；（3）从右往左数，第3个和第7个是，第4个和第5个是，第1个和第6个是简答：如图所示，从左边起和从右边起分别标数．13.作业3答案：如图所示，一共有7个正方形简答：第5是序数，它右边正方形的个数514=-=（个），共有2147++=（个）正方形．14.作业4答案：从左往右数，排在第10个简答：从右往左数，排在第9个，则的右边还有8个笑脸，框外有4个笑脸，844-=（个）笑脸，一共有4812+=44412++=（个）笑脸；左边有4419++=（个）笑脸，所以从左往右数，排在第9110+=（个）；如下图所示：左 1 2 3 4 5 6 7 88 7 6 5 4 3 2 1 右15.作业5答案：参加春游的小动物共有13只简答：这是最简单的排队问题，这只队伍里的前4只和后8只小动物都不包含小猴子，所以总数要加上小猴子本身，即共有48113++=（只）小动物．。
序数1-5的教案优质6篇
序数1-5的教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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