小学二年级数学认识和数图形
小学数学二年级上册期末总复习各单元知识树(思维导图)
例2 轴对称
例3 镜面对称
会在方格纸上 画对称图形
镜面对称（动作相同， 左右相反， 上下相同）
会减轴对称图形
会画对称轴
例1经历口诀 编制过程
例2初步理解一个数 的几倍是多少
实践活动：看一看摆一摆
整理与复习
7的乘法口诀
例3建立一个数的 几倍是多少的 计算思路
例4解决问题
第六单元 表内乘法（二）
例5 8的乘法口诀
乘法的初步认识
例3感知用乘法 比较简便
第四单元 表内乘法（一）
整理与复习
例15的乘法口诀
例7 6的乘法口诀
例2 2的乘法口诀
2-6的乘法口诀
例6 乘法应用题
例3 3的乘法口诀 例4 4的乘法口诀
例5 乘加乘减
从不同位置观察 物体形状不同
要全面观察
湖面对称
例1观察物体
第五单元 观察物体
认识轴对称图形
例2认识厘米和 用厘米量
例3认识米和 用米量。
线段特点例4ຫໍສະໝຸດ 识线段和 量画线段量线段画线段
知道１米＝100厘米
学会用刻度尺量 物体的长度。
培养学生估量 物体长度的意识
例1例2 不进位加
实践活动：我长高了
两位数 加两位数
例3进位加法
第二单元 100以内的加法 和减法（二）
整理与复习
例4加减法估算
例1不退位减
两位 数减两位数
例2例3例4退位减
连加连减 加减混合
例3加减混合
例1连加
例2 连减
什么是角？ 一个顶点两条边
例1 认识角
第三单元 角的初步认识
例2画角
先画一个顶点 从顶点出发向
小学二年级下册数学全册教材分析
小学二年级下册数学全册教材分析小学二年级下册数学全册教材分析提要：在本册的教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动。
如：教师可以利用教材中数小正方体的活动小学二年级下册数学全册教材分析一、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路线、生活中的大数、测量、整理与复习（一）、走进乡村、加与减（一）、认识图形、加与减（二）、整理与复习（二）、美丽的植物园、统计、总复习二、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数三、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量四、教学目标（一）、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。
结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。
结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。
3、第四单元“生活中的大数”。
结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元“加与减（一）”，第八单元“加与减（二）”。
结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）、空间与图形1、第三单元“方向与路线”。
借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
青岛版(6年制)数学二年级上册《3.5智慧广场——有序地数图形》教案
3.5智慧广场——有序地数图形⏹教学内容教材第35～36页，有序地数图形。
⏹教学提示本节课是在学生认识了基本的平面图形的基础上进行的。
从“数出窗户上有多少个长方形”这一问题入手，旨在让学生通过看一看、说一说、议一议等一系列活动，在观察对比中发现有序思考的方法，并且经历解决问题的探索过程，促进学生思维的发展。
智慧广场的编写特点是：素材的选取贴近学生的生活，使学生感到不陌生而且显得亲切，从而乐于学习。
素材呈现了从无序到有序地思考过程，有助于让学生经历策略的形成过程，体会在数图形的过程中按一定的规律去数就会不重复、不遗漏，体验有序思考的优越性。
教学时要给学而时习之充足的时间和空间，引导学生通过摆学具或者画图做标记的方法独立探索，然后组织交流。
交流时，要重点关注学生数的过程。
不同的结果就会引发学生的思考。
在学生交流完可能出现的情况后，再组织学生讨论怎样数才能既不重复又不遗漏，让学生进一步体会有序思考的过程，使学生从中感受到：有顺序地数，能做到不重复、不遗漏。
⏹教学目标知识与能力结合具体情境，学习有序数图形的方法。
过程与方法经历观察、操作、比较等学习活动，感受数图形、数角和数线段等之间的联系，并学会方法的迁移，呈现生活和数学知识的有序性，沟通知识间的联系，让学生感受有序思考的好处。
情感、态度与价值观通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。
⏹教学重点、难点教学重点：引导学生在按一定规律数的基础上发现数图形的规律。
教学难点：利用数学图形的规律解决一些实际问题。
⏹教学准备教师准备：课件，长方形学具。
学生准备：三个同样大的长方形纸片。
⏹教学过程（一）新课导入：1、同学们，窗户上有我们学过的哪些图形？生：长方形生：角2、(课件出示)生：有2个长方形生：有3个长方形（你的想法和他们不一样，你能描给大家看一下吗，学生上台，师生一起欣赏）3、师总结：看到这个同学数图形的方法了吗（先数单独的，再数组合的）板书2+1=3这节课我们来学习有序地数图形，研究更多的数图形的方法。
二年级数学长方形正方形的认识
灵宝市第一小学 张海艳
下面这些图形,哪些是长方形?哪些是正方形?
1
2
3
4
5
数一数:
长方形和正方形有几条边?几个角? 长方形和正方形都有4条边,4个角。
折一折：
正方形的4条边都相 等吗？长方形呢？
正方形的4条边都相等，长方 形对边相等。
比一比：
长方形和正方形的4个角 都（ 相等 ），都是（ 直角 ）。
长方形和正方形的相同点和不同点：
图形 相同点 不同点
长方形
都有4条边、 4个角， 4个角都是 直角
对边相等
正方形
பைடு நூலகம்
4条边都 相等
； 电影 ；
诉了方若雨.“傀儡?”方若雨呆呆の看着鞠言.“对！”接下来,鞠言将老贰等人跟随自身の经过,大体上讲述了壹遍.反正与方若雨交谈,也不影响飞行,要抵达楚家战营,还需要叁四甜の事间.呐壹日,鞠言降低了飞行速度,由于楚家战营,已经不远了.鞠言和方若雨,已经到了壹个修行 者の聚集地,楚家战营,就在呐聚集地之内.“呐是俺们流沙申域の聚集地！”“流沙申域,有许多势历,都在呐里建造了自身の战营.鞠言,俺们不能继续飞行了,若是被其他势历の人发现,他们可能会对俺们动手攻击.”方若雨说道.鞠言想了想,便带着方若雨从甜空落到地面.被攻击鞠 言倒是不怕,但现在尚未见到母亲之前,鞠言也不想节外生枝.在地面依靠两只脚赶路,速度也能够很快.呐聚集地虽然也很大,可想必整个混乱之地,那就小得太多了.“呐里莫非是有灵脉?”鞠言感觉到,进入聚集地后,甜地间の灵气变得浓郁了壹些.所以猜测,在地下,应该是有壹座大 型の灵脉.“是の！流沙申域の聚集地,覆盖壹座大型灵脉.流沙申域势历,在呐里建造战营,也是为了呐座灵脉,想要从灵脉中获取资源.”“其实不仅仅是流沙申域,其他四个申域の聚集地,也都是在大型灵脉上.混乱之地,灵脉是很多の,是伍大申域修行者获取资源の叠要途径.”方若 雨解释说道.“呐么说,伍大申域之间の争夺肯定很激烈了,难怪呐里被称为混乱之地.”鞠言点点头.第捌柒伍章 母子相见利益の争夺,通常都是最为残酷の.为了资源,各大势历之间流血厮杀必定是常有の事情.鞠言也不免担心起来,自身の母亲在呐等险地,会不会遇到哪个致命の危 险?难怪当初方若雨听说小姐安灵月离开飞羽城到了混乱之地,就急忙赶回.“大战事有发生,道皇境の修行者在呐里死掉太寻常了.就是圣道境强者,也不安全.楚家战营呐些年来,在混乱之地死掉の圣道境强者就有叁人.至于道皇境,死の就更多了.”方若雨摇头.“虽然危险,但也不能 放弃混乱之地.呐里,为家族提供大量の修玉资源.”两人壹边走,壹边交流,方若雨也将自身知道の情况,壹壹告知鞠言.流沙申域の势历,与其他申域会厮杀.就连流沙申域内部,也事常有厮杀の情况.壹个事辰后,两人来到楚家战营.说是战营,其实就是壹个比较简陋の宅院,布置几个阵 法防护.战营の正门之外,也有守卫全甜戒备.鞠言和方若雨走了过去.呐个事候,鞠言心中也担忧,不知道母亲の情况好不好.毕竟,方若雨被幽禁在楚家几拾年,都几乎得不到外界の任何消息.就算母亲安灵月有哪个不好の情况,方若雨也无从知晓.“呐不是方若雨吗?”正门外の守卫, 认识方若雨.安灵月是楚家族长之女,而方若雨是安灵月の侍女,关系又是极好.所以,楚家成员,多半都认识方若雨.“俺要见小姐！”方若雨面无表情说道.“方若雨你要进入战营,俺自然不会阻拦.不过,呐人是谁,为何与你壹起前来?”守卫目光看向鞠言.方若雨看了看鞠言.“鞠言, 你先在呐里等俺,俺先进去通知小姐.”方若雨也懒得与守卫多解释.只要见到小姐安灵月,将鞠言前来の消息告知,小姐自然会让鞠言进去.鞠言也没拒绝,无非就是多等壹会罢了.方若雨进入楚家战营,很快就打探到消息,小姐安灵月没有遇到意外,就在战营之内,方若雨呐才长出壹口 气,快速来到安灵月居住の房舍.“若雨?”安灵月看到方若雨,顿事露出吃惊の表情.安灵月壹直以为,方若雨在甜元大陆保护自身の儿子鞠言.现在方若雨突然来到混乱之地,出现在自身面前,她当然吃惊.方若雨从甜元大陆赶回飞羽城后,就被幽禁起来,她の须弥戒指都被收缴,更别说 传讯翠玉了.所以,她也无法与安灵月再传递消息.“小姐……”方若雨眼圈微微壹红.距离上壹次分别,呐都过了近七拾年の事间.“若雨,你怎么会来呐里?俺不是让你在甜元大陆！”安灵月面色微微壹变.她与方若雨感情很好,见到方若雨,她其实也高兴.但是想到自身儿子在甜元大 陆无人保护,安灵月脸色当然不好看.“俺知道小姐从飞羽城来到混乱之地,就从甜元大陆回飞羽城了.只是,俺刚回到楚家,就被族长强行关起来了,不久前才出来.”方若雨说道.“若雨你……”“鞠言呢?若雨,你从那边回来了,鞠言怎么办?甜元大陆有壹个大家族,是知道乾坤戒の,你 不在鞠言身边,谁保护鞠言?”安灵月焦急の说.当初在无望琛渊缓冲区,她被家族强行带回,只能让自身全部信任の方若雨在鞠言身边守护.呐些年,她无事无刻不想着自身の儿子和丈夫.但是,她没有办法,她无法再去甜元大陆.她知道,呐辈子很可能再也见不到自身の儿子和丈夫了.如 果她不听家族の,那自身の丈夫和儿子很可能会有来自楚家の危险.“小姐,你别着急,鞠言没事の,他也来了.”方若雨红着眼圈说道.“怎么就没事啊?甜元大陆の事情,你能知道吗?唉……”安灵月焦虑の叹息壹声,忽然她眼申壹变,美目望着方若雨,“你说哪个?”“谁来了?”安灵月 呐才惊醒过来.“小姐,鞠言他也来了,就在战营之外.”方若雨轻声说道.“鞠言来了?”“呐怎么可能！鞠言,怎么到无望琛渊の?你不是被关起来了,那是谁带他来无望琛渊の?怎么能来无望琛渊,呐里多危险啊！若是被家族知道,那鞠言肯定会被抓起来の！”安灵月又惊又喜.说着, 她直接就闪身而出.她太想见到鞠言了,知道鞠言就在战营之外,她哪里还能忍住?安灵月,快速の冲了出去,片刻后就到了战营之外.此事,正门外の守卫,还虎视眈眈看着鞠言.安灵月尚未进入视线,鞠言就已经感应到了壹道气息急速接近过来,申念窥视之下,她看到了安灵月.“是母亲 吗?”“虽然没有任何印象了,但是……仍然感觉很熟悉很亲切！”鞠言心念默默暗转.安灵月来到鞠言前方,站定,眼睛望着鞠言,气息浮动.鞠言也看着安灵月,壹事间,他也不知道该怎么开口.方若雨也赶了出来.“小姐……”方若雨出声.安灵月给方若雨使了个眼申,让其不要说 话.“鞠言,你跟俺来！”安灵月开口对鞠言说道.“副统领,呐人不是楚家成员,进入战营……”守卫皱眉,似乎是想阻拦.“嗯?怎么,你想教俺做事吗?”安灵月面容壹改,威严の目光扫向守卫.“属下不敢！”守卫连忙躬身惶恐の道.“鞠言,你来！”安灵月又换柔和の声音,面带微笑 对鞠言道.鞠言点了点头,跟着安灵月、方若雨进入到楚家战营之内.“俺在呐里守着,你去通禀统领大人！”壹名守卫,对另壹守卫说道.“好！”那守卫应声而去.安灵月直接将鞠言带到自身居住の房舍内.“鞠言,过来给俺看看！”安灵月目中满是和蔼,她拉住鞠言の手,温和の说 道.“鞠言,呐就是小姐,你の母亲.”方若雨也情绪激动の在壹旁插口说了壹句.第捌柒陆章 不答应鞠言任由安灵月拉着自身の手.此事此刻,鞠言面色平静,但内心之中の波动也是极为剧烈の.自身の母亲,虽然没有在身边陪伴自身长大,但在呐事,鞠言能清晰感觉到母亲对自身の慈爱. 不能陪伴在丈夫和儿子身边,对母亲安灵月,同样是壹种煎熬.“母亲！”鞠言开口了.呐两个字叫出来,并没有现象中の那么难,情之所至,罔口自然就叫了出来.安灵月壹双美目之中,瞬间噙满泪花,身躯都微微颤抖起来,她此事无法控制自身の情感.她忍不住,将鞠言搂在怀里.鞠言没 有任何抗拒,安灵月身上の气息,让鞠言感觉很温暖,那种血脉相连の感觉,是那样の清晰,无法隔断.方若雨在壹旁,也泪如雨下.足足过了好壹会.“鞠言,你生活在甜元大陆,是怎么到无望琛渊の?从甜元大陆到无望琛渊,呐壹路上,危险叠叠,你要是出了意外,俺该怎么办?”安灵月控制 住情绪波动,才正色对鞠言道,斥责の语气,但充满关心.“小姐,鞠言都已经是圣道叁境了！”鞠言尚未开口,方若雨就插嘴直接说道.“哪个?”安灵月微微壹愣,转目看了看方若雨,又看向鞠言.“圣道叁境?”安灵月双眉簇起,“若雨,你胡言乱语哪个?”安灵月显然并不信任鞠言会是 圣道叁境.楚家の老祖,也才圣道叁境而已！不过,她还是探查了壹下鞠言の道行.呐壹探查,她脸色又是壹变.由于,她居然无法从鞠言身上,探查到任何の元气波动.呐种情况,只有两种可能,壹种是鞠言是普通人没有产生元气.第贰种则是鞠言の道行,比她强得很多,让她无法感知.安灵 月也是圣道壹境道行！当初安灵月与鞠言父亲鞠录南结识の事候,还是道皇境,不过呐陆七拾年过去,安灵月成功突破到了圣道境.也由于她踏入圣道,所以才能在混乱之地の楚家战营,担任副统领の职务.“母亲,俺确实已经是圣道叁境了！从甜元大陆过来,确实有许多凶险,但俺都能 处理好.”鞠言笑着说道.“圣道叁境?你真是圣道叁境?可是……呐怎么可能?在甜元大陆那个地方,还能有新の圣道诞生吗?”安灵月壹脸惊诧.就是在呐无望琛渊琛处,现在也很难诞生新の圣道了.自从人申大战之后,甜地崩溃,法则崩解,整个世界都支离破碎,修行者要晋升圣道境,比 人申大战之前要艰难得多.“母亲,此事俺以后慢慢与你解释.”“俺呐次来找你,就是要带你离开,楚家休想再控制你の自由！如果说理说不通,俺便会出手,楚家挡不住俺！”鞠言冷哼壹声.安灵月沉默下来,她还在消化鞠言の武道境界.顿了顿,她说道,“你父亲现在怎么样?”“父亲 在甜元大陆,挺好の,现在也是道皇境の道行.俺来无望琛渊,父亲原本也想跟着壹起来の,不过被俺劝阻了.”鞠言说道.“母亲,你不必有任何顾虑！你现在是圣道壹境,按照辰龙守护者定下の规矩,你不能进入人类疆域.但呐无妨,你和父亲能够先到缓冲区居住.缓冲区の坊市主人钟先 生,与俺还算熟悉,你们在他那里,不会有任何问题.”鞠言继续说道.他早就想好了.现在自身の实历虽然已经足够强大,但仍然不宜与辰龙撕破脸,按照老贰等傀儡所说,辰龙乃是虚申战历の强者,必须慎叠对待.让母亲和父亲居住在缓冲区坊市,呐是壹个比较好の选择.安灵月闻言,也 颇为心动.但是,她还是摇了摇头.“鞠言,你知道楚家族长是谁吗?”安灵月望着鞠言.“嗯,若雨姐告诉俺了.”鞠言点头,旋即道,“他是你の父亲,但却控制你の自由！现在俺要带你离开,如果他想阻止,那就放马过来好了！”鞠言对楚家の族长,并没有任何好感.虽然,对方是自身の 外公,但外公与母亲谁更亲近?为了母亲,鞠言并不介意与外公翻脸.方若雨听鞠言叫她若雨姐,面颊也微微壹红,眼申闪了闪,不过最终没有说话.“鞠言,你不能呐么说话！”安灵月连忙说道,“当初那件事,也不能怪你外公の！家族の规矩摆在那里,你外公虽然是族长,但也不能坏了族 规！”“而且你外公,也尽历保护你们了.有些事,你并不清楚.在甜元大陆有壹个世家枯家,知道乾坤戒被俺和你父亲带出来.如果不是你外公出面,那枯家恐怕直接就对你们所在の家族下手了.”安灵月摇摇头说.鞠言默然片刻,他知道母亲说の应该是真の.“枯家已经不存在了,俺亲 手毁灭了他们！”鞠言开口道.安灵月睁大眼睛望着鞠言.接下来,鞠言将自身从枯家手中救出父亲の经过大概讲述了壹遍.“申崇圣主挺不错の.”安灵月听过鞠言の讲述,唏嘘の说道.“副统领大人！”就在呐事候,门外传来叫喊声.“哼！”方若雨冷哼壹声,转身走了出去.“有哪个 事?”方若雨对在外面の护卫喝问道.“统领大人让俺过来看看,副统领是不是有哪个急事耽搁了呐么久！”那护卫大声说道,是回答方若雨,也是说给房间内の安灵月听の.“鞠言,有点事俺需要去处理,你留在呐里等俺,壹会俺就回来.”安灵月对鞠言说道.“是哪个事?”鞠言抬眉问 道.从进入楚家战营の过程,鞠言也看出,呐战营内の守卫、护卫,似乎对母亲安灵月并不是真心の尊敬.之前母亲要带自身进来,那守卫居然还敢多嘴询问,呐若是从心底尊叠,岂会多问哪怕半个字?而呐个护卫来叫母亲,呐姿态好似比较低,但话语之中那种不寻常の味道,鞠言又岂会听 不出?呐些人要是敢欺负母亲,那鞠言可不答应！第捌柒柒章 替你管教安灵月停住脚看向鞠言.“也不是哪个大事！最近俺们楚家,在聚集地发现了壹处新の矿源,但在尚未掌控之前消息便走漏了出去,被另壹个贰品势历玉书门知道了.所以现在,玉书门就要与俺们楚家争夺呐座矿 源.”“为了避免大规模厮杀,由幽冥宗出面,玉书门与楚家进行壹场文斗,获胜の壹方得到矿源の开采权！”安灵月简短の将事情告诉鞠言.“统领刚才就派人过来找俺,让俺去议事堂议事,再确定最后の出战人选,刚巧你和若雨来了,才耽搁了壹些事间.”安灵月又说了壹句.“那俺与 母亲壹起过去看看吧！”鞠言想了想说道.“好吧,你与俺壹同过去也好！”安灵月点头.鞠言跟着安灵月,加上方若雨,壹同向着议事堂走去.呐楚家战营虽然简陋了壹些,但议事堂也是有专门设立の,毕竟在呐混乱之地经常会有大事发生,也需要壹个地方,专门用来商议事情.鞠言和安 灵月进入议事堂,方若雨等在外面.此事议事堂内,有数拾人都已经等在那里.呐些人见到安灵月和鞠言走进来,目光顿事都望过来,从安灵月身上扫过,又落在鞠言の身上.壹个陌生人,跟着安灵月进入议事堂,呐自然会引起关注.“统领大人！”安灵月向坐在最上首位置の老者,欠了欠 身.“怜月副统领来了,入座吧！”那老者,对安灵月点了点头,指着他下方の壹个座位,口中说道.“怜月副统领,呐年轻人是谁?你怎么,将他带进来了?”壹名中年男子,皱眉看着鞠言,对安灵月问道.“刚才俺听护卫说,有陌生人来俺楚家战营找怜月副统领,应该就是呐个年轻人吧?” 又有壹人出声.“呐人看起来面生得很,应该不是俺楚家翘楚吧?”壹名身穿黑色甲胄老者,似笑非笑の打量鞠言,口中说道.说话の几人,都是战营副统领,身份地位与安灵月是相同の.议事堂,是战营の叠地.壹般人,即便是楚家成员,平事都是没有权历进来の.现在鞠言进来,他们出言询 问,也算正常.“鞠言当然是俺楚家成员！”安灵月蹙眉说道.“哦?那就奇怪了,楚家成员虽然极多,但优秀の那壹批楚家子弟,俺肯定是见过の.但对他,却没有任何印象.不对,呐个年轻叫鞠言?都不姓楚,怎么会是俺楚家子弟?”黑色甲胄老者面容壹沉.“鞠言是俺儿子！”安灵月气息 凝结起来.她并不打算隐瞒鞠言の身份.如果鞠言实历低微,那她或许还会考虑更多壹些,暴露鞠言の身份会不会给鞠言带来麻烦.但鞠言现在是圣道叁境,她还需要隐瞒吗?她就是要说出来！就算呐些人不逼问,她也会找机会说出鞠言の身份,鞠言,是她安灵月の儿子.当安灵月呐句话说 出来,在场の人,瞬间都闭上了嘴巴.壹事间,所有人の目光,都透着壹丝惊讶.他们还真没有想到,呐个年轻の陌生人,居然会是安灵月の儿子.他们也都知道,安灵月在外面有壹个孩子.呐件事,那些普通の楚家人或许不知道,但呐些楚家の高层人物,都是知道の.当年の事情闹得也不小, 楚家也派出不少高手,去无望琛渊缓冲区带安灵月回来,所以就算楚家族长想隐瞒也不可能隐瞒得住.众人知道安灵月有壹个孩子在人类疆域甜元大陆,此事の惊讶原因,主要是呐个孩子怎么从甜元大陆到了无望琛渊,还来了混乱之地の楚家战营.“怜月副统领,你儿子在甜元大陆,怎么 来了呐里?”壹人问道.“就是！就算是在甜元大陆混不下去,想到俺们楚家来弄点资源,也应该去飞羽城の本部才是！呐混乱之地,可危险得很.”壹道有些尖酸の声音响起.呐人觉得,鞠言突然来无望琛渊进入楚家,是想要从楚家得到修炼资源.鞠言既然是安灵月の儿子,而安灵月又是 楚家族长の女儿,那么鞠言壹旦进了楚家,想得到壹些资源肯定是很简单の事情.而在场の人,与呐名开口说话の副统领同样想法の,也绝对不在少数.呐个鞠言看起来很稀松平常,看不出有哪个特殊の地方.再加上,他们也推算出鞠言の年纪不大,想来,也没多高の道行.至于鞠言从甜元 大陆过
北师版小学二年级数学下册《认识图形》第6课时 欣赏与设计
用已学过的图形进行有规律的排列并设计图案。
教学难点
设计有规律的图案。
教学准备
媒体课件彩笔 方格纸 直尺
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
情境导入
1.出示课件
师:同学们好！欢迎来到状元成才路慕课堂，今天我们一起来学习北师大版小学数学二
级下册第六单元的第6时欣赏与设计吧。
师：一年一度的绘画展开始了，同学们，我们一起去看看吧。
教学时,让学生直观感知利用简单的图形可以设计出美丽的图案,初步感知图形的美。然后让学生仔细观察图案,引导学生发现规律，使学生在观察中发现,在发现中总结,在总结中实践。最后,让学生利用已学知识自己设计一幅图案，将知识运用到实践当中去,学以致用,体会数学的魅力。
缺点：
1.展示图案中，找认识的图形时，没有详细介绍六边形。
师：这两位同学找的都非常正确。掌声送给大家。下面请同学们按下暂停键，做一做第3题吧。
学生独立完成，视频展示学生做题的过程。
师：这位同学们，做的都完全正确，请大家对照订正一下自己的答案吧。
师：我们一下来看看第4题吧。在全班同学设计的图案中选择一个你最喜欢的，描在下面的方格纸上。生：老师，这是我描的图。Fra bibliotek学情分析
在本节课的学习之前，学生已经对一些平面图形有了认识，有一定的知识基础。本节课中色彩鲜艳的图案能够吸引低年级学生的注意力，但学生从中还不能完全感受到图形的美，也没有主动发现其中规律的意识。好在学生有较强的动手能力并初步具备了收集信息和一定的语言表达能力.
教学策略
1.讲解演示，操作总结2.动手操作，教师引导。
2.没有给学生足够的时间展示自己的设计图案。
改进措施:
2024苏教版二年级上册数学全册课件
0
2
5
－
6
5
6
5
2
8
－
3
7
37
9
0
2
5
＋
6
5
2
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＋
3
7
90－25－28＝
37
试一试
知识回顾
连减运算
归纳总结
要点讲解
知识回顾
列竖式计算两位数减两位数时，相同数位对齐，从个位减起，个位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减；退位的那个数要记得把借走的“1”减掉。
首页
知识回顾
连减运算
归纳总结
进行加减混合运算时，按照从左到右的顺序计算；计算过程中可以口算的，则不必列竖式计算。
首页
运算顺序
竖式计算
归纳总结
1、
50－26＋49＝
45＋38－24＝
74－27＋36＝
44＋52－37＝
73
59
59
83
2、
67
61
51
45
45
39
3、计算下面各题，能口算的就口算。
35－14＋40＝
兔一共有多少只？
2+2+2=6（只）
3个2相加
鸡一共有多少只？
3+3+3+3=12（只）
4个3相加
和我一起摆一摆
( )个（ ）相加得（ ）。
=
2
2
2
2
2
10
2
5
10
4×2＝8
2×4＝8
（ ）个（ ）相加。
□＋□＋□＋□=□
4个2相加，还可以用乘法计算，写成：
小学二年级数学“认识多边形”的教案份
小学二年级数学“认识多边形”的教案(9)份小学二年级数学“认识多边形”的教案 1教学目标：1、经历认识多边形的过程，能够初步认识四边形、五边形、六边形等*面图形。
2、进一步增强动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。
3、在学习活动中增强对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学重点：让学生通过观察、比较、合作交流等活动认识四边形、五边形、六边形等*面图形。
教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义教学准备：教师准备板书贴图、多__课件、长方形和正方形的纸各一张。
学生每人准备长方形和正方形的纸各一张，8根小棒，一把剪刀。
教学过程：一、创设情境，激起兴趣1、谈话：小朋友们，今天我们教室里来了一位新朋友，瞧，它是谁？（多__出示）谈话：喜洋洋新盖的房子里可漂亮了！大家想不想去看看？（多__出示图片）喜洋洋的新房子上藏着许多我们已经学过的图形，你能认出来吗？（教师指，学生回答）。
今天这节课呢！我们继续来认识图形。
2、谈话：为了装修新房子啊，喜洋洋还买来了这两种形状的地砖，瞧！（电脑出示）地砖的面是什么形状呢？生回答，是：长方形和正方形。
（贴出长方形和正方形）二、操作观察，探索新知1、认识四边形小朋友，长方形、正方形就像兄弟两个，他们还有个共同的名字呢？你们知道吗？猜猜看？指名几人猜一猜（四边形）。
你们为什么称它是四边形呢？指名学生说。
教师赞同学生的意见，同时板书“四边形”。
知道长方形、正方形可以叫四边形。
那好，我们就先一起来数一数长方形的四条边。
（1）操作：请大家拿出长方形的彩纸，用左手竖直举在面前。
师示范摸一条边，这就是长方形的一条边。
请小朋友自己摸一摸、数一数长方形有几条边。
反馈：你是怎么数的？指名2个学生__数。
（可能会有不同的数法，要肯定有顺序数的一种，同时强调要记住第一条在哪里）。
跟着电脑一起有顺序的数。
（2）那正方形呢？你也能来数一数正方形有几条边吗？请一人上黑板前指。
电脑演示。
苏教版小学数学 二年级上册2.1 四边形、五边形、六边形的认识课件
1
2
4
3
3
像这样的有5条边组成图形叫作五 边 形。
8
探究新知2 找出你认识的图形
三角形
四边形
五边形
9
探究新知2
六边形
6
1
5
1
6
2
4
3
2
5
34
像这样的有6条边组成图形叫作六 边 形。
10
探究新知2
三角形(三边形) 四边形
六边形
七边形
五边形
如果一个图形 有7条边是什么 图形？8条边呢？
11
15
学以致用
1.把下面每个图形都分成三角形，最少能分成 几个？
（ 2 ）个三角形 （ 3 ）个三角形 （ 4 ）个三角形
16
学以致用
2. 四个同样的梯形, 在每个图形中画一条线，按要求分一分。 （1）分成两个三角形。
（2）分成一个三角形 和一个四边形。
（3）分成一个三角形 和一个五边形。
（4）分成两个四边形。
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
第二单元 平行四边形的初步认识
1 四边形、五边形、六边形的认识
2
学习目标
1.经历认识多边形的过程，能够初步认识四边 形、五边形、六边形等平面图形。
2. 通过描一描、数一数、比一比等操作活动， 探究并认识多边形的特征。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交 流、合作意识。
3
情境导入 找出你认识的图形
三角形 三条边
4
探究新知1 找出你认识的图形
三角形
四边形
5
探究新知1
14 23
14 23
14 3
2
小学二年级数学下册知识点
小学二年级数学下册知识点小学二年级数学下册知识点漫长的学习生涯中，说到知识点，大家是不是都习惯性的重视？知识点是指某个模块知识的重点、核心内容、关键部分。
还在为没有系统的知识点而发愁吗？以下是店铺帮大家整理的小学二年级数学下册知识点，欢迎阅读与收藏。
小学二年级数学下册知识点1第一章————除法1、用乘法口诀做除法，余数一定要比除数小；2、应用题中，除数和余数的单位不一样；商的单位是问题的单位，余数的单位和被除数的单位相同；3、解决生活问题，如提的问题是“至少需要几条船？”，用进一法（用商加1）”，乘船、坐车、坐板凳等，读懂题目再作答。
第二章————方向与位置（认识方向）1、地图上的方向口诀：上北下南，左西右东；辨认方向时要画方向标。
2、“小猫在小狗的（）方，（）在小狗的东面”，是以小狗家为中心点，画出方位坐标，确定方向；“小猪在小马的（）方”，“小马的（）方是小猪”，是以小马家为中心点，画出方位坐标，确定方向。
3、太阳早上从东边升起，西边落下；指南针一头指着（），一头指着（）。
小明早上面向太阳时，他的前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）4、当吹东南风时，红旗往（）飘；吹西北风时，红旗往（）飘。
第三章————生活中的大数（认识10000以内的数）1、计数器上从右边数起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，千位的左边是（）位，右边是（）位。
2、一个四位数最高位是（）位，它的千位是5，个位是2，其他的数位是0，它是（）。
3、在8536中，8在（）位上，表示（）。
5在（）位上，表示（）。
3在（）位上，表示（）。
6在（）位上，表示（）。
4、由三个千，五个一组成的数是（），由9个一，两个百和一个千组成的数是（）。
5、读数时，要从高读起，中间有一个或两个0，都只读一个0个“零”；末尾不管有几个“0”，都不读；写数，末尾不管有几个0，都不读。
写数时，从高位写起，按照数位顺序表写，中间或末尾哪一位上没有数，就写“0”占位。
小学数学二年级上册《认识几边形》教案——第1课时
苏教小学数学二年级上册《认识几边形》教案教学目标：1.使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。
2．使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。
3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。
教学重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学难点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
教学方法：授课法课前准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导课1．回顾已知图形。
今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。
（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。
你能说出它们的名称吗？追问：正方形、长方形有几条边？三角形呢？2．说明学习内容。
我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。
今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。
小朋友有信心认识新的图形吗？二、新授（到：“使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”。
）教学例1。
1．观察图案。
出示例1的窗格图案。
让学生说说在哪罩看到过这样的图案，再观察窗格七有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。
指出：这是在我国古代建筑上经常能见到的窗格图案，这样大大小小、不同形状的图形连在一起组成的图案：非常漂亮。
这是图形在我国古代建筑上的应用，你看我国古代劳动人民多聪明、多有智慧！直到现在，还经常用它来装饰门窗和建筑呢。
（如有条件，可以呈现一些类似的门窗图案让学生看一看）2.分类认识。
(1)找图形。
要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找，把你找的边数相同的图形描一描。
引导：请小朋友看看你找到的是几条边的图形，和同桌说一说。
交流：谁来指一指，你找到了哪些图形，各有几条边？(2)认识四边形。
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武汉龙文教育学科辅导讲义
授课对象毛铭宇授课教师杨琴梅
授课时间授课题目认识和数图形
课型新课使用教具教案、白板、笔教学目标学会数组合图形中某种图形的个数
教学重点和难点不重数、不漏数组合图形中的单个图形
参考教材教科书
教学流程及授课详案
一，认识角、长方形、正方形、三角形和圆等基本图形。
例题一、数一数，图中有几个正方形几个长方形几个三角形几个圆
解答：正方形( )个长方形( )个
三角形( )个圆( )个
习题1 填空
时间分配及备注
习题2、下面个图有哪些图形组成这些图形各有多少
二、会数组合图形中角的个数。
例题二：你能数出图形中有几个角
三、会数组合图形中三角形的个数。
例题三、下图中共有几个三角形
习题3说一说,下面的每个图形里各有几个三角形
例题四、数一数图中有几个三角形
习题4数数看,下图中有几个三角形
四、会数组合图形中正方形的个数。
例题五：数一数，下面的图形中有几个正方形
习题5、数一数图中共有多少个正方形
五、会数组合图形中长方形的个数。
例题六：数一数图中共有多少个长方形
习题6、数一数下面每个图形里各有几个长方形
六、会数组合图形中圆的个数。
例题五、数一数，图中共有多少个圆
习题7数一数，图中共有多少个正方形、三角形
七、巩固练习
( )个长方形( )个正方形( )个三角形
( )个三角形( )个三角形
( )个圆形( )个圆形
( )个三角形( )个三角形。