语文人教版六年级下册走进课外书籍
人教版六年级下册必读书目
人教版六年级下册必读书目六年级下册必读书目有《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《假如给我三天光明》、《丛林传奇》、《汤姆索亚历险记》等。
1、《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。
该书首次出版于1719年4月25日。
该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索（Robinson Crusoe）出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。
一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。
他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
2、《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特（又译为江奈生·斯威夫特）创作的一部长篇游记体讽刺小说，首次出版于1726年。
作品以里梅尔·格列佛（又译为莱缪尔·格列佛）船长的口气叙述周游四国的经历。
3、《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。
该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。
4、《传奇丛林》是2000年少年儿童出版社出版的图书，作者是鲁·吉卜林。
本书为英国十九世纪著名作家鲁·吉卜林的代表作，全书分上下两部，共有十一个故事。
5、《汤姆·索亚历险记》（The Adventures of Tom Sawyer）是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。
小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。
主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
六年级下册人教版必读书目
六年级下册人教版必读书目人教版六年级下册必读书目包括课内和课外阅读，下面将其分为两个部分：一、课内必读书目：1、语文：《语文(人教版)(小学六年级下册)》语文教材是小学六年级下册必读的教材，尤其重要。
在阅读材料的同时，根据相关的练习题目，可以更好地掌握知识点，并提高自己的语文水平。
2、数学：《数学(人教版)(小学六年级下册)》数学是一个需要逐步积累知识的学科，小学六年级下册是数学知识最为复杂的一个学段。
通过阅读和练习该教材，可以掌握关于几何、代数、小数等多个知识点，让自己的数学水平达到更高的层次。
3、英语：《英语(人教版)(小学六年级下册)》在当今社会，掌握英语已成为越来越重要的一项技能，尤其是在日常生活和学习中。
该教材的阅读和练习，对提高自己的英语水平很有帮助。
4、科学：《科学(人教版)(小学六年级下册)》科学是一个让人充满好奇心的学科，小学六年级下则可以更好地了解科学知识的奥秘。
该教材通过多种方式让孩子更好地理解科学知识，培养孩子科学思维，增强自己的自学能力。
二、课外必读书目：1、《小熊的故事》这本书由浙江古琴文化出版社出版，故事描述了小熊看到树上的果子就忍不住想摘下来吃，但由于小熊个子太小，爬不上去，于是他想到了练习爬树。
这本书可以帮助孩子了解到如何通过努力达成自己的目标，萌趣可爱。
2、《呼啸山庄》这是一本经典的英国小说，作者为著名作家艾米丽·勃朗特。
书籍描述了家族亲情、爱情等情感，引人入胜。
对于成长中的孩子来说，可以激励自己更加努力地生活，成为更加快乐和健康的人。
3、《卡拉马佐夫兄弟》这是一本由俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基创作的小说，内容涉及人性、宗教、哲学等领域。
不论是语言、情感，还是人物描写，都是艺术较高水准的著作。
对于成长中的孩子来说，可以对世界更加深入地了解，也可以锻炼自我思考和阅读能力。
4、《牛虻》这是一部由明清钱文忠所着的小说。
以一个牛虻的发展历程为主线，旨在揭示人类社会黑暗和暴虐的一面。
部编人教版小学语文六年级下册课外阅读-第13课金色的鱼钩
部编人教版小学语文六年级下册课外阅读课外阅读-13 金色的鱼钩一条马肉（节选）副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。
警卫战士们悄悄收下了。
做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。
毛泽东见到马肉后，语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。
他不忍再说他们什么了。
于是，他便帮着战士们生火、煮菜。
忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说:“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些!”戴夭福是警卫班中年龄最小的战士,在过大渡河的时候,他不幸患了疟疾，紧接着爬雪山，又劳累过度，身体更加虚弱了。
一路上,毛泽东对他格外照顾。
战士们说:“小戴是重病号，他一定能分到一份。
”毛泽东说:“还是留下一些好，万一他分不到马肉,不就可以补救啦!”正谈着的时候，奉命去照顾戴天福的钟福昌气喘吁吁地走了过来。
毛泽东问:“小钟，戴天福同志呢?”钟福昌再也忍不住眼泪,他哽咽着说:“他……牺牲啦……”他边说边将一个纸包递给了毛泽东。
毛泽东接过纸包，轻轻地将它打开，里边包着的竟是一条马肉。
他明白了,这是分给戴天福的那条没有来得及吃的马肉。
毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来。
（选自《红军长征的故事》蓝天出版社）1.联系上下文，解释词语。
气喘吁吁：写出三个结构（ABCC式）的词语：2.“你们又打埋伏了!”这句话中“打埋伏”的意思是。
3.“他……牺牲啦……”前后省略号的作用是（）A.前面的表示说话断断续续，后面的表示表静默或思考。
B.前面的表示表语言的中断，后面的表示话未说完，语意未尽。
C. 面的表示话未说完，语意未尽，后面的表示表静默或思考。
4.“毛泽东托着纸包的手微微地颤抖起来”此时，主席的心情是怎样的？5.从这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品格？【参考答案】1.形容呼吸急促，大声喘气。
人教版小学语文六年级下册：课外阅读活动计划
六年级语文课外阅读活动计划一．课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯。
”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。
因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。
具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅显的文言文。
三．阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。
向学生推荐的图书目录有：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
四、课外阅读活动的具体实施1.保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2.加强班级图书角的建立。
3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。
4．指导学生阅读（1）上好阅读课。
（2）做好读书笔记。
（3）交流展示读书方法五、课外阅读活动的评价。
1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。
2。
有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。
3加强与写作联系。
4、定期评选读书能手我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
语文人教版六年级下册走进《安徒生童话》
《安徒生童话》阅读指导课教学目标：1、阅读了解、感受《丑小鸭》这个故事的丰富多彩，增强朗读童话的兴趣，走进《安徒生童话》。
2、学习阅读童话的方法，养成良好的课外阅读习惯。
教学重难点:学习阅读童话的方法，学会运用方法，实践阅读。
教学过程：一、激情导入走进童话师：（和孩子们互动）（孩子们，老师看见你们特别高兴，俊俏的，潇洒的，活泼的，安静的，看到朝气蓬勃的你们不由得让老师也回到童年。
）一本好书，是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；一本好书，是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；一本好书，是旋律优美的音乐，让人忘我陶醉。
今天，老师带来了一本好书——《安徒生童话》师:板书——安徒生童话孩子们，你们了解童话吗？你能用哪些词语形容童话呢？生：（天真烂漫的童话活泼可爱的童话令人深省的童话妙趣横生的童话美仑美奂的童话生机盎然的童话）出示：童话，是儿童文学的一种体裁，它运用丰富的想象、幻想和夸张等表现手法，通过有趣的情节，来说明一个道理。
师：那你读的哪篇童话故事给你留下了深刻的印象？生：2个学生师：有位作家说：生活就是童话。
他写美人鱼、写枞树、写天鹅，写红鞋子，他让我们走进了童话里，他让整个世界都有了童话，这个人就是世界上最优秀的童话大师——安徒生课件出示：安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家，《安徒生童话》是家喻户晓的名作，是文学艺术的结晶，是世界文化的瑰宝。
书中共有160多个故事，有的孩子觉得它太好看了，有的则认为它描写得太神奇了，稍微年长一点的孩子看出来每个故事几乎都告诉我们一个道理，而有的小孩被家长骂了，觉得非常伤心的时候，看看安徒生童话就会让他沉醉在故事里而忘记悲伤。
他的文字温暖了数代人的心。
师：今天，让我们一起走进《安徒生童话》里的另一个故事——《丑小鸭》有读过的吗？生：2个学生来说师：安徒生用6000多的文字展示了丑小鸭在经历种种磨难之后获得幸福的内容，告诉了我们只要有梦想肯努力就能获得美好的幸福。
读这个故事我们要读它的什么呢？你看：二、走进文本，指导方法师：出示：“乡下真是非常美丽。
人教部编版六年级下册语文六年级下册推荐阅读书目
六年级下册课外阅读推荐书目
一．必读
1.《论语》中华书局
2.《稻草人》叶圣陶著中国少年儿童出版社
3.《草房子》曹文轩著江苏少年儿童出版社
4.《青铜葵花》曹文轩著人民文学出版社
5.《繁星·春水》冰心著人民文学出版社
6.《狼王梦》沈石溪著中国少年儿童出版社
7.《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒著华文出版社
8.《雾都孤儿》（英）狄更斯著上海译文出版社
9.《钢铁是怎样炼成的》（苏联）尼·奥斯特洛夫斯基人民文学出版社
10.《老人与海》（美）欧内斯特·海明威上海译文出版社
二．选读
1.《女儿的故事》梅子涵著中国少年儿童出版社
2.《我要做好孩子》黄蓓佳著江苏少年儿童出版社
3.《我的妈妈是精灵》陈丹燕著上海文艺出版社
4.《老舍散文精选》老舍著浙江文艺出版社
5.《鲁迅杂文精选》鲁迅著人民文学出版社
6.《冬儿姑娘》冰心著四川少年儿童出版社
7.《快乐王子》 (爱尔兰)王尔德巴金译上海译文出版社
8.《绿山墙的安妮》（加）露西·莫德·蒙格玛利云南人民出版社
9.《安妮的日记》（德）安妮·法兰克北京出版社
10.《秘密花园》（美）弗朗西丝·霍奇森·伯内特著中国妇女出版社
11.《福尔摩斯探案全集》（英）阿瑟·柯南道新世纪出版社
12.《父与子全集》（德）卜劳恩著，田田译河北少年儿童出版社
1。
六年级下册课外书必读书目人教版
六年级下册课外书必读书目人教版作为小学生的你，除了要认真学习课本知识外，还应该培养阅读的习惯。
阅读不仅可以丰富你的知识，开阔你的眼界，还可以提高你的语文能力，让你的文笔更加优美。
在《人教版》六年级下册中，也有一些推荐的课外书，让我们看一看吧。
一、文学类1.《儿童文学经典选》王蒙著这本书收录了很多经典的儿童文学作品，如《小王子》《安徒生童话》《牛虻》等。
读完这本书，你可以更好地欣赏文学作品，也会对作品中表现的情感更加深刻。
2.《绿野仙踪》拉夫·鲍姆著这是一本经典的童话故事，讲述了主人公多萝茜在神奇的世界里寻找回家的故事。
读完这本书可以让你更加了解童话故事的结构和特点。
3.《儿童散文精选》汪曾祺著这本书中的文章涉及各个领域，如自然、人生、家庭等，语言简单易懂，富有感情。
读完这本书，可以让你懂得如何用简单的语言表达深刻的感情。
二、科普类1.《探索·发现·实验》栾珊一著这本书通过讲述科学探究、实验和发现的故事，让你更好地了解自然科学的奥秘。
2.《科学小巨人系列》王其钧等著这是一套以科学知识为主题的图书，包括多个子题目，如《体验数学》、《探索生命》等。
读完这本书可以让你了解科学知识的应用和重要性。
三、历史文化类1.《国画入门》连文彬著这本书主要介绍了国画的基本知识和技法，让你更好地欣赏国画作品。
2.《中国古建筑》张遵正著这本书介绍了中国古建筑的历史、特点和美学价值等。
读完这本书可以让你了解中国传统建筑文化。
以上就是人教版六年级下册推荐的课外书目，希望大家能够喜欢并且认真阅读，从中受益良多。
语文人教版六年级下册《不老泉》课外阅读分享会——《匆匆》拓展阅读
《不老泉》阅读分享课广州市番禺区沙湾镇兴贤小学李惠琼【教材分析】《不老泉》是不老泉文库丛书中的第一本。
本小说讲述了温妮发现了塔克一家因喝了温妮家林子里的一棵白腊树下的泉水而长生不老的秘密，一个神秘黄衣人也知道了。
神秘黄衣人的贪婪和阴险让她明白，一旦更多人知道泉水的秘密，这个世界就毁了。
最终温妮没有喝下泉水，而是把泉水给了路边的蟾蜍，并且阻止了贩卖泉水的行动，最后温妮平淡地而死去了。
本书是一部探讨生命意义、极富哲思性的儿童文学作品。
书中充满了诡秘的环境色彩、情节跌宕，角色性格特点鲜明，充满了想象。
本书用了轻松的语言触碰了严肃的题旨，故事感人而富有哲理，引发许多值得思考的问题。
根据本书特点，教学中让学生自由表达，再提供多维度素材，引导学生有更深度、更广度的阅读体验，并让学生了解阅读小说的基本方法。
【学情分析】1、课外阅读能力：六年级的学生对小说有比较浓厚的兴趣，乐于跟人交流阅读感受，具有一定的课外阅读经验。
但在分享时只关注故事情节，对于小说的三要素没有全面赏析的关注点与能力，没有对经典小说写法的思考，对小说的内涵也没有深入的思考感悟。
因此在教学时培养学生能够对小说阅读进行全面感悟的能力，引导学生关注小说的表达，培养学生阅读的评判思维能力，提高阅读素养。
2、信息技术应用能力：学生能熟练使用QQ、微信等工具进行互动交流，通过教师公众号观看微课进行自主学习，围绕学习任务在微论坛上发帖及点评。
学生能在网络上互动学习，关注他人并进行简单的交流，但交流的有效性还有待提高。
3、自主学习能力基础：学生能自主阅读整本书，大部分能够乐于通过微课，根据自身需求进行自主学习，有自己的阅读感悟，并能按要求完成学习任务，【教学理念】1、技术推动，实现个性化学习。
实施“微学教策略”，以家家户户已经普及的手机为移动学习媒介，通过教师的微信公众号，发布微课、各种学习资源和自主学习任务，学生通过微论坛进行多维互动，互相学习和点评，教师收集并分析学情数据，让学与教变得更便捷、及时、高效、有据！课堂上引进直播技术，把课堂延伸到课堂之外，学校之外，家长或其他老师的关注与点评，让学生获得更多面的引导与鼓励。
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走进课外书籍
——六年级下学期课外必读书目阅读指导
香河县城内第二小学刘岩一．教学目标
1.让学生在读书活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读
的兴趣，并认识阅读的重要性。
2.指导学生学习使用阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
3.通过对名家、明著的阅读的品读，形成初步的鉴赏能力。
二．指导重点
指导学生学习使用阅读方法，并实际运用到课外阅读中。
三．课前准备
1.学生课下找关于读书的名人名言
2.每个学生在六年级下册的必读书目（《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《莫
泊桑短篇小数选》《东周列国志》《城南旧事》《呼兰河传》）中选择一本自己最感兴趣的书阅读，并选择最喜欢的片段阅读。
四．课堂预设
1.学生方面，课前我让学生在六年级下半学期的7本必读书目中选一本自己
最感兴趣的书阅读
2．课程方面，这堂课我努力创设一种开放的环境，不是局限一个人物，一个情节，一本书去阅读，而是让学生选择自己喜欢的书籍，片段，内容进行学习、交流、畅谈体会，目的是激发学生阅读的兴趣，将教师的指导和学生自主阅读相结合。
使教师的作用不再是用各种问题去考学生的阅读效果，也不是强性要求学生应读什么，不应读什么，而是通过各种方式激发学生阅读的兴趣和思考，指导学生阅读课外书籍。
3.听课者方面，请老师到学生小组中参与活动。
因为阅读课不同于其他的课，
阅读就是重在于一个字“读”，同时我也想在设计课堂流程中打破听课者与课堂脱离的状态，让听课者也融入课堂中，感受学生读书的氛围。
五．课堂流程
教师谈话引入:同学们,读书是获取智慧的重要来源,只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率。
获得更多更新更有价值的知识。
孩子们,你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?据不完全统计就有四十余种,这节课老师向大家推荐三种方法：
一．三种读书方法
1粗读法亦称浏览法, 泛读法, 是指以极快的阅读速度把书通读一遍, 以求对全书内容有个概括了解, 知道了大略轮廓, 把握每一章节究竟讲了一些什么问题．这就如同看展览一样, 先是对展览品泛泛看一遍, 知道个大概, 而对每一部分展品并不仔细去看．
2精读法亦称细读法、研读法, 是指以正常的或极慢的阅读速度深入钻研全书的内容, 以求对全书内容有全面透彻的理解, 详细掌握书中的每一个论点、论据和论证方式, 清晰地勾划出全书的结构或情节．这也如同看展览一样, 对每一部分的展品都要仔细观看, 了解展品的性质、结构和用途等．3笔记法:
①容摘要摘引名言警句资料典故原文缩写
②随感卡,随时想到的体会问题
二．读书细节
（一）细节内容：1读封面 2读作者 3读序言 4读目录了解大体内容 5了解作品影响 6正文 7名师点拨
（二）学生分享：现在同学们在看课外书的时候每个人因为喜好不同，兴趣爱好不同，看书重点不同，这些内容都可以成为我们关注的重点，下面就请同学们分享一下你手里的那本课外书，你喜欢关注的方面，你还能告诉大家为什么吗
（三）小组内分享课前搜集名人名言，分享喜欢的内容。
请组内老师一起听我们分享吧，我们可以听到现场版的名师点拨哦！
三、拓展延伸
1、出示阅读习惯考量卡，完成
2、为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。
拿起你的纸和笔，现在就行动!
3、读，终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；
世界上最自得的一刻是在读书时那会心的微笑。
人生最大的凄凉，莫过于退休的时候才猛然发现自己还没有认真地工作过；
人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。
为自己在忙碌的生活中开辟另一个世界，无拘无束地在书中徜徉——读
一直想读而没有阅读的书，读与工作不相关的书，甚至读自己都不知道为什么要读的书！提倡读一些“闲书”，把自己变得少一份功利，多一份气质。
自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。
同学们，读书有记性、有悟性、有韧性。
那就让我们拿起书，与书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让我们在书的海洋中不断地汲取，不断地进步，让阅读成为我们终生的承诺吧！。