找找相同的图形
大班数学教案找相同

准备一些物品或图片,让学生进行分类
引导学生发现不同类别的物品或图片中存在的相同之 处
教学案例二:在分类活动中找相同
让学生总结出分类的依据和方法 活动过程 教师先讲解活动规则和注意事项
教学案例二:在分类活动中找相同
学生分组进行活动,每组派代表汇报 结果
教师进行总结和评价,强调找相同的 方法和技巧
制作教学PPT或板书设计
教学案例一:在数学游戏中找相同
01
游戏目的
02
通过游戏的方式让学生掌握找相同的方法和技巧
培养学生的观察力和思维能力
03
教学案例一:在数学游戏中找相同
游戏内容
1
准备一些数字卡片或图形卡片
2
3
将卡片混合在一起,然后让学生从中找出相同的 数字或图形
教学案例一:在数学游戏中找相同
艺术相同
在艺术领域中,引导幼儿找出具有相同色彩、线条、构图等 的艺术作品,培养幼儿的艺术鉴赏能力和创作能力。
04
找相同的教学策略
引导探索法
创设问题情境
逐步引导
通过提出与找相同相关的问题,激发 幼儿的好奇心和探究欲望。
通过逐步引导,帮助幼儿理解找相同 的方法和思路,提高幼儿的思维能力 和解决问题的能力。
引导观察
引导幼儿仔细观察图片或实物,寻找 相同之处,培养幼儿的观察力和注意 力。
合作学习法
分组合作
将幼儿分成小组,让他们在小组 内共同寻找相同之处,培养幼儿
的合作意识和团队精神。
交流分享
鼓励幼儿在小组内交流自己的发 现和想法,分享彼此的成果,提 高幼儿的表达能力和沟通能力。
互相评价
引导幼儿对同伴的表现进行评价 ,培养幼儿的批判性思维和评价
幼儿园大班数学活动《寻找相同图形》教案

活动名称:寻找相同图形活动目标:1. 认知目标:通过实践活动,让幼儿能够准确识别常见的平面图形,如圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等,并能从复杂的图形组合中快速找到相同的图形。
2. 技能目标:锻炼幼儿的视觉分辨能力和观察力,学会细致对比图形特征,提高图形匹配与归类技能。
3. 情感态度目标:激发幼儿对数学图形的兴趣,体验成功解决问题的乐趣,培养幼儿耐心细致的学习态度和积极主动的合作精神。
活动准备:1. 图形卡片:准备丰富多样的图形卡片,包括基础图形及其变形、组合图形。
2. 图形配对素材:设计或购买图形配对游戏材料,如木质拼图、磁贴图形、印有图形的卡片等。
3. 环境布置:创建富有探索性的游戏环境,如设立图形乐园、图形迷宫等场景。
活动过程:一、导入阶段(5分钟)-教师以讲故事的形式引入主题,比如“图形王国里的朋友”,吸引幼儿对图形产生兴趣。
二、讲解与示范阶段(10分钟)-展示各类图形卡片,逐一介绍并演示每个图形的特点和名称。
-引导幼儿观察并指出相似之处与不同之处,强化对图形特征的记忆。
三、实践操作阶段(20分钟)1. 图形连连看:提供一系列混杂在一起的基础图形卡片,让幼儿找出并连接相同的图形。
2. 图形配对游戏:幼儿分组,用图形磁贴或拼图进行配对游戏,互相协助完成图形的匹配任务。
四、互动交流阶段(10分钟)-鼓励幼儿之间相互检查、讨论,找出对方可能没注意到的相同图形。
-请个别幼儿上台展示自己的发现,并描述选择的理由。
五、总结反馈阶段(5分钟)-教师总结幼儿在活动中的表现,表扬幼儿的细心观察和有效合作。
-引导幼儿思考图形在现实生活中的应用,如建筑物、标志牌等地方出现的图形。
活动延伸:-在日常活动中,引导幼儿留意身边事物的形状,用所学的图形知识进行解读。
-创设家庭作业,让幼儿回家后与父母一起寻找家中的图形,拍照记录并带到幼儿园分享。
注意事项:-在活动过程中,确保每个幼儿都有参与的机会,关注个体差异,适时给予指导和鼓励。
找出相同的形

找出相同的形在这篇文章中,我将会为您介绍如何找出相同的形状。
无论是在几何学中,还是在日常生活中,我们都会遇到形状。
了解如何找出相同的形状在很多领域都非常有用,比如绘画、建筑设计和机械工程等等。
让我们一起来看看在不同情境下如何找出相同的形状吧!一、在几何学中找出相同的形状1. 直观方法在几何学中,找出相同的形状通常是指找出相似的图形或图形的缩放版本。
相似的图形具有相等的形状,但是它们的尺寸可能不同。
要找出相同的形状,可以使用直观方法,比较它们的边长、角度和其他几何属性。
例如,当我们比较两个三角形时,可以观察它们的角度是否相等,以及它们的边长是否成比例。
如果两个三角形具有相等的角度,并且它们的边长之间成比例,那么它们就是相似的形状。
2. 使用数学公式除了直观方法,我们还可以使用几何学中的数学公式来找出相同的形状。
比如,我们可以使用面积公式和周长公式来计算图形的面积和周长,然后比较它们的数值。
如果两个图形的面积和周长相等,那么它们就是相同的形状。
这种方法特别适用于对称图形,例如矩形、圆形和正多边形。
二、在日常生活中找出相同的形状1. 观察周围的物体在日常生活中,我们可以通过观察周围的物体来找出相同的形状。
比如,当我们购物时,我们可以比较不同商品的包装形状是否相同。
此外,我们还可以观察建筑物、家具和其他物体,看它们的形状是否相似。
通过这种观察,我们可以培养对形状的敏锐感知和识别能力。
2. 利用技术工具除了直接观察,我们还可以借助技术工具来找出相同的形状。
例如,我们可以使用计算机辅助设计软件来比较不同图形的形状。
这些软件通常提供了各种工具,可以帮助我们测量和比较图形的属性。
通过这些工具,我们可以更准确地找出相同的形状,并进行必要的调整和修改。
结论无论是在几何学中,还是在日常生活中,找出相同的形状都是一项重要的技能。
通过运用直观方法、数学公式、观察周围的物体以及利用技术工具,我们可以更准确地找出相同的形状。
知识点1 图形相似的定义

知识点1 图形相似的定义定义:我们把形状相同的图形叫做相似图形. (1)两个图形相似,其中一个图形可以看做是由 另一个图形放大或缩小得到的. (2)全等图形可以看成是一种特殊的相似图形, 即不仅形状相同,大小也相同. (3)判断两个图形是否相似,就是看两个图形是不是相同,与图形的大小、位置无关,这也 是相似图形的本质.【例1】下列图形不是相似图形的是( )A.同一张底片冲洗出来的两张不同尺寸的照片B.用放大镜将一个细小物体图案放大过程中原 有图案C.某人的侧身照片和正面照片D.大小不同的两张同版本中国地图 解析:依据图形相似的定义,某人的侧身照片和正 面照片是两个不同角度的照片,它们的形状不同,因此不是相似图形. 答案:C知识点2 线段成比例注意:在a cb d ,b=c 时,我们把b 叫做a,d 的比例中 项,此时b 2=ad. 点C 把线段AB 分成两条线段AC 和BC (AC >BC ),如果AC 是线段AB 和BC 的比例中项,且ACAB=BC AC =5-12≈0.618,则C 点叫做线段AB 的黄金分割点.【例2】已知线段a 、b 、c 、d 成比例线段,其中 a=2 m ,b=4 m ,c=5 m ,则d=()A.1 mB.10 mC. mD. m解析:根据比例线段的定义得到a∶b=c∶d,然后把a=2 m,b=4 m,c=5 m代入进行计算即可∵线段a、b、c、d是成比例线段∴a∶b=c∶d而a=2 m,b=4 m,c=5 m∴d= bca452⨯= =10 m答案:B知识点3 相似多边形及其性质定义:两个边数相同的多边形,如果它们的角分别相等,边成比例,那么这两个多边形叫做相似多边形.相似多边形对应边的比叫做相似比.性质:相似多边形的对应角相等,对应边成比例.注意:(1)仅有角相等,或仅有对应边成比例的两个多边形不一定相似.(2)相似比的值与两个多边形的前后顺序有关.【例3】如图,四边形ABCD和四边形EFGH相似,求∠α、∠β的大小和EH 的长度解:∵四边形ABCD和四边形EFGH相似,∴∠α=∠B=83°,∠D=∠H=118°,∠β=360°-(83°+78°+118°)=81°,EH:AD=HG:DC∴EH24 2118=∴EH=28(cm).答:∠=83°,∠=81°,EH=28cm.ABC 相似,且 △DEF 的最大边长为20,则△DEF 的周长为 解:∵△DEF ∽△ABC ,△ABC 的三边之比为2:3:4 ∴△DEF 的三边之比为2:3:4 又∵△DEF 的最大边长为20∴△DEF 的另外两边分别为10、15 ∴△DEF 的周长为10+15+20=45 答案:45知识点1 相似三角形的判定定理1平行于三角形一边的直线和其他两边相交,所构成的三角形与原三角形相似 因为DE ∥BC ,所以图中△ABC ∽△ADE.【例1】如图所示,已知在ABCD中,E 为AB 延长线 上的一点,AB =3BE ,DE 与BC 相交于点F ,请找出图中各对相似三角形,并求出相应的相似比.解:∵四边形ABCD是平行四边形∴AB//CD,AD//BC∴△BEF∽△CDF,△BEF∽△AED∴△BEF∽△CDF∽△AED∴当△BEF∽△CDF时,相似比k1=BE/CD=1/3 ;当△BEF∽△AED时,相似比K2=BE/AE=1/4;当△CDF∽△AED时,相似比K3=CD/AE=3/4 .知识点2 相似三角形的判定定理2三边成比例的两个三角形相似.这种判定方法是常用的判定方法,也就是说两个三角形只要三条对应边的比相等,就可判定这两个三角形相似.C知识点1 相似三角形的判定定理3两边成比例且夹角相等的两个三角形相似.如图所示,在△ABC与△DEF中,∠B=∠E,23AB BCDE EF==,可判定△ABC∽△DEF.注意在利用该方法时,相等的角必须是已知两对应边的夹角,才能使这两个三角形相似,不要错误地认为是任意一角对应相等,两个三角形就相似.注意:在两个直角三角形中,若两组直角边的比相等,则这两个直角三角形相似.【例1】如图,在正方形ABCD中,E为边AD的中点,点F在边CD上,且CF=3FD,△ABE与△DEF相似吗?为什么?知识点2 相似三角形的判定定理4两角分别相等的两个三角形相似如图所示,如果∠A=∠A′,∠B=∠B′,那么△ABC∽△A1B1C1.注意:在两个直角三角形中,若有一个锐角对应相等,则这两个直角三角形相似.知识点3 相似三角形的判定定理的综合运用判定三角形相似的几种基本思路:(1)条件中若有平行线,可采用相似三角形基本定理;(2)条件中若有一对等角,可再找一对等角或再找夹边成比例;(3)条件中若有两边对应成比例,可找夹角相等;(4)条件中若有一对直角,可考虑再找一对等角或证明斜边、直角边对应成比例;(5)条件中若有等腰关系,可找顶角相等或一对底角相等,也可找底和腰对应成比例.知识点1 性质一:相似三角形对应线段的比等于似比相似三角形对应高的比,对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比.一般地,我们有:相似三角形对应线段的比等于相似比.已知一个三角形三边长为8,6,12,另一个三角形有一条边为4,要使这两个三角形相似,则另外两边长分别为.知识点2 性质二:相似三角形周长的比等于相似比两个相似三角形对应中线的比为1:4,它们的周长之差为27cm,则较大的三角形的周长为cm.解:令较大的三角形的周长为x cm 小三角形的周长为(x-27)cm由两个相似三角形对应中线的比为1:4得1:4=(x-27):x,解得x=36 cm答案:36知识点3 相似三角形面积的比等于相似比的平方两个相似三角形的周长是2:3,它们的面积之差是60cm2,那么它们的面积之和是.解:∵两个相似三角形的周长是2:3∴它们的相似比为2:3,面积的比为4:9设两个三角形的面积分别为4k,9k由题意得,9k-4k=60,解得k=12∴两个三角形的面积分别为48cm2,108cm2∴它们的面积之和是48+108=156cm2答案:156cm2。
【课件】图形分辨游戏设计-找相同

视觉游戏
图形分辨-3杨枫教授
分辨图形的游戏✧类型:
✧学习关键词:设计思路,难度控制,怎样指导
数图形图形分辨游戏
找图形找不同找错误找相同
找相同游戏
相同的机器人
✧找相同游戏是一种要求寻找图形相同特
征的观察游戏
✧难度控制:游戏给出的图形特征越明显,
越为幼儿熟悉,设置的干扰因素越少,
游戏的难度就越小;反之就越难。
✧怎样指导:在游戏中,教师应指导幼儿
分析和确定图形的典型特征,然后通过
反复比较来求同寻异。
✧找相同游戏有4种设计思路——
找相同游戏
第一种设计思路:
给出一个指定的图例,要求游戏者在一组相似图形中寻找与之相同的
找相同游戏
第二种设计思路:
在一幅图案中设计出几个相同的局部,要求游戏者在一定的时间内把它们找出来
找相同游戏
第三种设计思路:
✧选取一幅图案中的若干局部为图例,
请游戏者一定时间内在原图中找出它们的位置。
✧有的图例还进行一定的翻转设计
✧游戏《图上找东西》
找相同游戏
第四种设计思路:
在两幅不同的图案中设计出若干相同或相似的局部,要求游
戏者一定时间把它们找出来。
Thanks。
小班教案图形找相同

小班教案图形找相同精品文档小班教案图形找相同设计意图:选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找找相同的》。
我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动,。
《纲要》中指出能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。
《纲要》还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题;所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同图案却有相关联系做为活动的难点,也是幼儿的“最近发展区”。
小班幼儿的思维特点是以直觉行动为主,所以我设计了真实的具体的易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点,《纲要》中也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。
引用书中的一句话叫“教育要走在发展的前面”,根据鹰架教学理念,我设计了可让不同发展水平的孩子探索的最近发展区,当然这必须是建立在观察了解幼儿现有发展水平之上,有七名幼儿的发展水平是在中上,十三位是中等,三到四们是中下。
根据这样的水平,我设计了感知物品的一双,一对,大小,供中下水平的幼儿,分辨颜色、大小、图案的相同与不同,并进行配对是供中等水平幼儿,也就是大1 / 7精品文档多数幼儿的发展水平,还设计了颜色、大小相同,图案不同却有相关联系的袜子做为中上水平幼儿的探索区。
在认知了鞋、袜子的相同与不同后,然后拓展到生活中其他物品的相同与不同。
尊重幼儿发展水平、能力的个体差异,真正的实现以幼儿为中心,促进每一位幼儿都能得到发展。
教学目标:1、认知目标:能区分鞋子和袜子的颜色、大小、图案的相同与不同,并能将用品一双、一对地配对与摆放。
2、技能目标:能理解活动规则,并会按规则积极地参与活动。
教学重点:感知鞋和袜子的颜色、大小、图案,能辨别两只是否相同,并根据自己的观察将鞋与袜子进行配对。
小班数学教案《找找相同的——配对》

小班数学教案《找找相同的——配对》一、教学目标:1、知识目标:①认识前提条件,“找到两个一模一样的东西”,学习相同的概念,并借助图形等物品巩固认识。
②掌握配对的方法,通过配对加深对相同的理解。
2、能力目标:①通过找相同,提高幼儿观察、分类能力。
②增强幼儿的逻辑思维及想象力。
3、情感目标:①培养幼儿的好奇心和兴趣,增进幼儿对数学的爱好。
②通过配对小活动,锻炼幼儿的连续性注意力,增强幼儿的参与意识,并培养合作意识,增强幼儿的集体意识。
二、教学重点:掌握配对的方法,通过找相同,提高幼儿观察、分类能力。
三、教学难点:加深对相同的理解,并培养幼儿的逻辑思维及想象力。
四、教学方法:情景模拟法、小游戏法、问答法、交互式教学法。
五、教具:相同图形卡片。
六、教学过程:1、引入(5分钟)1)制造情境出示相同的图片或物品,引发幼儿注意,发现物品相同的特点,提炼出相同的概念。
2)激发好奇心问各位小朋友“谁知道、今天我们学习的是什么呢?”呼吁小朋友动起来的好奇心。
2、学习方法(10分钟)1)找找相同的出示两幅相同图片,要求幼儿找出其中的相同点,将相同的点用颜色标记清楚。
2)配对将五幅两两相同的图片随机打乱,让幼儿将相同的图片进行配对。
3、小游戏(15分钟)1)穿花衣两人为一组,组内一人身穿花衣,另一人不穿花衣,身穿花衣的同学,需要在人群中找到一个和自己长相相同的同学,站到自己身边完成配对。
让幼儿通过游戏进一步加深相同的概念。
2)捉迷藏两人为一组,组内一人在人群中躲藏,另一人找到隐藏的同伴,并高喊配对成功,完成捉迷藏。
4、梳理(10分钟)1)回顾思考通过配对小游戏,哪些小朋友配对成功了?发现哪些图片是一模一样的?如何配对成功的?2)总结概括总结学习内容,可让幼儿回家和家长分享今天的幸福收获。
七、板书设计:找找相同的——配对1、认识前提条件,“找到两个一模一样的东西”2、掌握配对的方法。
小班数学活动教案:《找找相同的——配对》教案

小班数学活动课程计划:《找找相同的--配对》课程计划小班数学活动《找找相同的--配对》教学计划主要包括教学目标,教学准备,教学过程等,指导孩子根据项目的颜色和图案进行匹配,可以放在一起,可以按要求操作,有兴趣参加活动。
适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。
快来看看《找找相同的--配对》课程计划。
教学目标:1.根据物品的颜色和图案引导孩子们进行搭配,并将它们放在一起。
2,可根据要求操作,并有兴趣参加活动。
3.培养幼儿进行比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
教学准备:1,一张熊的图片,一双袜子的图片;2.几个小拼图板和几个实体卡。
教学过程:(1)经验开放,身体匹配1.引导孩子根据颜色进行匹配。
老师(显示一只只穿着一只袜子的熊):'妈妈熊想把熊宝宝带到幼儿园,但是怎么能找到熊的袜子?哪位宝宝愿意帮熊找另一只袜子?“让孩子上来引导孩子根据袜子的颜色配对。
老师总结:两只袜子的颜色是一样的,所以把它们放在一起。
我们也可以称它为同一袜子的袜子。
2.根据颜色和图案引导孩子们匹配。
老师:熊的橱柜里有很多袜子,但这些袜子很杂乱。
谁愿意帮助你解决问题并匹配这些袜子。
请有几个孩子进行操作和交流,并根据袜子的颜色和图案引导孩子们进行匹配。
老师:婴儿真的很有能力,帮助熊整齐排列袜子,并将袜子的颜色和图案相同。
(2)渐进式,卡片匹配老师:'今天,婴儿真的有能力帮助熊组织袜子。
熊现在想要求婴儿帮忙。
在家里还有很多东西要分类,但不会整理出来。
愿意帮助它吗?这里的小熊家庭有很多小抽屉,请让婴儿找到同样的东西,放在小抽屉里。
“2.所有孩子都开始操作,老师根据项目的颜色,图案和类型指导匹配。
3.孩子们交流和交流。
(3)扩大经验,扩大总结老师:'今天,婴儿真的有能力帮助熊组织衣橱。
熊非常高兴。
我们去教室找同样的事情吧!“。
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找找相同的图形
相同的图形是指形状、大小和方向都完全一致的两个或多个图形。
在日常生活中,我们会经常遇到寻找相同图形的情况,例如
找出相同的拼图块、相同的标志等等。
找到相同的图形可以培养
我们的观察力和逻辑思维能力。
本文将以生活中常见的例子为出
发点,探讨找寻相同图形的方法和技巧。
一、找找相同的拼图块
拼图游戏是一种有益于提高观察力和专注力的休闲活动。
通常,一幅拼图会被分成若干小块,我们的任务就是将这些小块拼接在
一起,还原原本的图像。
而找到相同的图形也是做好拼图的一项
关键步骤。
找到相同的拼图块可以通过以下步骤进行:
1. 观察整个图像,寻找明显的特征。
这些特征可能是颜色、形状、图案等等。
2. 找到一个相同的特征,将相应的小块归类。
例如,如果有两个相同的颜色块,就可以将它们放在一起。
3. 继续观察,并找出其他相同的特征。
逐步将相同特征的小块归类。
4. 一旦找到完全相同的小块,就可以将它们拼接在一起,还原图像。
通过以上的步骤,我们可以有效地找到相同的拼图块,并且提高拼图的效率和准确性。
二、找找相同的标志
在日常生活中,我们常常会遇到需要识别相同标志的情况。
例如,在电视上看到某个品牌的商标,然后在商场里寻找相同的标志找到愿望的商品。
下面是一些寻找相同标志的技巧:
1. 注意标志的形状和颜色。
有些标志的形状和颜色是独特的,依靠这些特征可以轻松识别。
2. 观察标志的字母或图案。
有时候,标志会有特殊的字母排列或者图案设计,通过这些特征可以快速找到相同的标志。
3. 比较标志的细节。
有些标志可能只有微小的差别,例如字体的粗细、图案的高低等等。
注意这些细节,可以辨认出相同的标志。
通过以上的方法,我们可以在寻找相同标志的过程中更加容易和快速地找到我们需要的目标。
总结:
找到相同的图形可以通过仔细观察和比较来实现。
在拼图游戏中,我们可以通过找到相同的颜色、形状和图案来拼接小块。
而在寻找相同标志的过程中,我们可以依靠标志的形状、颜色、字母或图案等特征进行辨认。
通过培养观察力和逻辑思维能力,我们可以更好地找到相同的图形,并提高解决问题的能力。
希望本文的内容能够帮助您更好地在生活中找到相同的图形,增强您的观察力和专注力。