学校体育改革情况报告
体育教学工作整改报告
体育教学工作整改报告尊敬的领导、同事们：随着教育改革的不断深入，学校体育教学工作的重要性日益凸显。
为了进一步提高我校体育教学水平，促进学生身心健康，全面发展，现就我校体育教学工作存在的问题进行整改，以期提高体育教学质量，提升学生体质。
一、存在的问题1. 教学观念滞后：部分教师仍停留在应试教育观念上，忽视了学生身心健康的发展，对体育教学的重要性认识不足。
2. 教学内容单一：体育教学内容缺乏多样性，过于注重技能训练，忽视了学生的兴趣培养和个性化需求。
3. 教学方法陈旧：部分教师教学方法单一，缺乏创新，无法激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 师资力量不足：我校体育教师数量有限，部分教师身兼多职，无法专注于体育教学工作。
5. 教学设施不完善：部分体育设施陈旧，无法满足教学需求，影响教学质量。
6. 体育课程设置不合理：课程设置缺乏科学性，无法满足不同年级、不同层次学生的需求。
二、整改措施1. 更新教学观念：加强教师培训，提高教师对体育教学重要性的认识，树立以学生为本的教育理念。
2. 丰富教学内容：结合学生兴趣和特长，开设多样化的体育课程，满足学生个性化需求。
3. 创新教学方法：鼓励教师采用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，提高教学效果。
4. 加强师资队伍建设：引进和培养专业体育教师，提高教师队伍的整体素质。
5. 完善教学设施：加大投入，改善体育设施，为教学提供良好的硬件保障。
6. 优化课程设置：根据学生年龄特点和身心发展规律，合理设置体育课程。
三、整改目标1. 提高教师对体育教学重要性的认识，树立正确的教育观念。
2. 丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 创新教学方法，提高教学效果，促进学生全面发展。
4. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
5. 完善教学设施，为学生提供良好的学习环境。
6. 优化课程设置，满足不同年级、不同层次学生的需求。
四、整改计划1. 制定详细的整改计划，明确整改目标、措施和时间表。
2024年终学校体育工作总结
2024年终学校体育工作总结一、工作概述在2024年，我校体育工作围绕学校教育目标，深化体育教育改革，促进学生全面发展。
通过丰富多样的体育课程设置、加强师资队伍建设、完善体育设施和赛事组织，全面提升学校体育工作水平。
二、开展情况及成果1. 体育课程改革我们根据学生的兴趣和特长，结合学科知识，开展了多样化的体育课程。
增加了篮球、足球、羽毛球等项目的课程，提供更多选择机会。
同时，通过创新教学方法，提高课堂教学效果，让体育课程更加生动有趣。
2. 师资队伍建设我们注重教师的专业素质提升，组织了多次师资培训活动。
邀请专业教练进行指导，提高了教师的技能水平。
此外，鼓励教师参加相关竞赛和交流活动，提升教学经验和教学能力。
3. 体育设施建设我们投入资金对学校的体育设施进行了升级和改善。
新建了一座多功能体育馆，提供了更好的场地和条件。
此外，我们还购置了一批新的运动器材，满足了学生们多样化的体育需求。
4. 学生参与度提高通过举办各类体育赛事和活动，提高了学生的参与度和自信心。
我们设立了体育俱乐部，并组织了篮球、足球、乒乓球等比赛，吸引了大批学生参与。
同时，举办了健康跑、运动会等活动，激发了学生们的热情和兴趣。
5. 成绩突出我们的体育团队在各类比赛中都取得了较为出色的成绩。
在城市篮球赛中获得了第一名的好成绩，在足球比赛中也进入了决赛，并取得了亚军的成绩。
学校组织的趣味运动会上，学生们参与积极，比赛水平较高，给予了学生们充分的锻炼机会。
三、存在问题及解决措施1. 体育设施不够完善。
尽管我们已经进行了升级和改善，但仍然有一些设施需要进一步的更新和完善。
计划将在明年进行中长期的设施规划和改建。
2. 师资队伍专业化程度还可提高。
部分教师在专业知识和技能方面还需要进一步提升。
明年将加强师资培训，提高教师的专业素养和技能水平。
3. 学生参与度有待提高。
尽管我们已经组织了丰富多样的体育赛事和活动，但还有一些学生对体育课程和比赛没有足够的兴趣和参与度。
基础教育体育课程改革实验工作总结
基础教育体育课程改革实验工作总结随着社会的发展和教育的改革，我国基础教育体育课程改革实验工作已经取得了一些成果。
下面我将对这些工作进行总结。
首先，基础教育体育课程改革实验工作在课程设置上进行了创新。
以往的体育课程设置较为单一，注重体能训练，忽视了学生身心发展的全面性。
而体育课程改革实验工作在课程设置上更加注重培养学生的综合素质。
比如，在中小学体育课程中加入了团队合作、沟通协调等内容，培养学生的合作意识和团队精神。
另外，还增加了多元化的课程内容，如太极拳、舞蹈等，满足了学生多样化的体育需求。
其次，基础教育体育课程改革实验工作在教学方法上进行了创新。
传统的体育课程教学方法以教师为中心，强调技术训练和竞技成绩。
而体育课程改革实验工作更加注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
通过教学游戏化、情景化等方法，体现了学生主体性，增强了学生的参与度。
同时，结合现代科技手段，如运用体育类App、体育类软件等，使体育课程更具趣味性和互动性，促进了学生的积极参与。
再次，基础教育体育课程改革实验工作加强了师资队伍建设。
体育课程改革实验工作注重培养专业化教师，提高教师的综合素质和教育教学能力。
通过组织教师培训、交流研讨等方式，提高教师的专业水平，使其对体育课程改革有较为深入的理解和应用能力。
同时，加强了与体育专业院校的交流合作，引进优秀的体育教师和专家，提升师资队伍整体水平。
最后，基础教育体育课程改革实验工作对学生身心健康发展起到了积极作用。
体育课程改革实验工作更加注重培养学生的身体素质，通过多样化的体育活动，提高学生的身体机能和协调能力。
同时，注重培养学生的心理素质，通过体育课程，培养学生的意志品质、自信心和团队精神，提高学生的综合素质。
这对学生的全面发展起到了良好的推动作用。
综上所述，基础教育体育课程改革实验工作通过创新课程设置、教学方法、师资队伍建设等方面的举措，取得了一定的成果。
然而，仍然存在一些问题，比如资源不足、教学评价体系不完善等。
2024年学校体育工作总结模板范文
2024年学校体育工作总结模板范文一、工作概述2024年是我校体育工作全面发展的一年，各项体育工作取得了丰硕的成果。
在校党委的正确领导下，全体体育教师积极努力，充分发挥自己的优势和专业特长，为学生的身心健康发展提供了良好的保障。
二、改革创新在2024年的体育工作中，我们始终坚持改革创新的原则，不断加强体育教育内容的创新。
我们引进了新的教学方法和体育项目，开设了多样化的体育课程，注重培养学生的综合素质。
同时，我们还积极推进体育教育的信息化建设，利用各种技术手段提升体育教学的效果和质量。
三、课程建设在2024年的课程建设中，我们注重培养学生的体育兴趣和乐趣。
我们通过组织各类体育比赛、活动和讲座等形式，激发学生参与体育活动的热情，培养他们的良好的体育习惯和健康的生活方式。
同时，我们也加强了体育教学内容的更新和调整，将体育理论和实践有机结合，提高了课程的教学质量。
四、竞赛管理2024年，我们在竞赛管理方面取得了显著的成绩。
我们组织了学校内部的各类体育比赛，以及参加了市、区级的各类体育比赛。
通过这些比赛，既提高了学生的竞技水平，又增强了学校体育教育的影响力和知名度。
同时，我们还加强了对学生参赛的指导和管理，确保了比赛的顺利进行。
五、师资培训我校十分重视师资队伍的培养和培训，为此我们加强了教师的培训计划。
通过专业的培训和学习，提高了教师的教学水平和竞赛指导能力，使他们能够更好地为学生提供优质的体育教育服务。
同时，我们还鼓励教师参加相关专业的学术交流和研讨，提高他们的专业素养和研究能力。
六、设施建设2024年，我们在设施建设方面取得了一定的进展。
我们积极争取校外资源，引进了一批先进的体育设施和装备，为学生提供了更好的体育教学环境。
同时，我们还加强了对设施的日常维护和管理，确保体育设施能够长期有效地使用。
七、宣传推广2024年，我们注重加强体育工作的宣传推广。
我们通过校园广播、校刊、宣传橱窗等多种方式宣传学校体育工作的成果和特色，引导学生关注体育教育的重要性。
关于中学体育教学新课改实施调查报告
关于中学体育教学新课改实施调查报告1.中学体育教学新课改实施的基本情况：1.1 体育教学新课改实施的具体目标：有以下5个方面：⑴.增强体能，掌握和应用基本的体育健康知识和运动能技能；⑵.培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；⑶.具有良好的效率品质，表现出人际交往的能力与合作精神；⑷.提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；⑸.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
这一教学目标的确立，体现了国家、学校与个体的统一。
教师可以在新的教学空间里，结合新课程，制定符合学生身心特点的教学目标，根据教学动态和发展变化，合理、灵活、科学的及时调整教学目标，使教学目标具有吸引力，达到学生对教学目标的认同，从而进一步的实施体育教学。
在20__年9月教育部颁布中小学《体育与健康课程》和20__年7月教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准（试行方案）》出台以后，标志着我国学校体育课程改革迈向了一个新阶段，新的体育课程改革方案，对我国学校体育改革与发展产生了强大的影响。
同时，对学校体育原来的课程管理方式、运行机制产生了强大的冲击；学校体育实施素质教育，应该以新的形势为改革的契机，发挥人的主观能动性，深入开展学校体育工作的改革。
素质教育的实质在于促进学生内在身心的发展与人类文化向个体心理品质的“内化”，以及素质结构内容的多面化和多层次。
利用学校体育的健身、健智、健心、娱乐性、教育性等多功能和多形式，不仅可以丰富素质教育的内容，而且可以使素质教育真正落到实处，达到教育的目的。
学校体育教学新课改在素质教育的新形势和新环境下，如何发挥更显著的作用，则是摆在学校体育工作者面前的一项重大任务和义不容辞的职责。
1.2 学校体育教学新课改应走出“困扰”：当前，由于理论上对体育的人文性隐性课程的重视、建设、开发远远不足，没有正确理解学校体育发展的真正内涵和人文需求，对显性课程的重视和对隐性课程的忽视，（这里指的是体育教学中教师的心态、热情，教师与学生的融洽和配合的积极性，管理部门和体育教师对教学投入，也包括体育活动和体育文化管理等内容）。
中考体育改革调研报告范文
中考体育改革调研报告范文尊敬的领导：根据教育部中考体育改革的要求，我们前往多所学校进行了调研。
通过对学校体育教学和学生体质健康状况的调查，我们得出了以下结论和建议：一、体育教学内容1. 学校体育教学内容过于注重传统项目，缺乏多样性和趣味性。
建议增加校园足球、篮球、乒乓球等热门体育项目的教学内容，以吸引更多学生参与体育活动。
2. 部分学校存在体育教学内容单一、重复枯燥的问题，建议增加有趣的游戏性体育项目，如团队合作游戏、趣味竞赛等，以提高学生的参与度和体育意识。
二、体育设施建设1. 学校体育场地不足，导致学生体育活动受限。
建议学校加大对体育场地的建设投入，确保每个学生都能享受到充足的体育活动场地。
2. 学校体育设施维护不力，存在安全隐患。
建议学校加强对体育设施的维护和管理，确保学生进行体育活动时的安全。
三、体质健康测试1. 部分学校对学生的体质健康测试要求过于严格，对于体能较差的学生造成了压力。
建议适当调整测试指标，注重学生的身体素质提高，而不是过分注重竞技水平。
2. 体质健康测试项目缺乏科学性和趣味性，不利于激发学生对体育锻炼的兴趣。
建议改变测试项目，增加趣味性和科学性，以吸引学生积极参与。
综上所述，我们建议学校在体育教学内容、体育设施建设和体质健康测试等方面都进行相应的改革和调整，以更好地促进学生的身体素质提高和全面发展。
希望领导能够重视我们的调研报告，促成学校体育教育的持续改进。
此致敬礼感谢领导阅读调研报告。
为了更好地促进学生体育教育的改革，我们提出以下建议：一、加强师资力量学校应加强对体育教师的培训和进修，提高他们的教学水平和专业素养。
通过培训和学习，教师可以更好地指导学生进行体育锻炼，激发他们的兴趣和潜力。
二、注重体育教学质量学校应更加注重体育教学质量，制定科学的教学计划和课程设置。
引入先进的体育教学理念和方法，激发学生的体育兴趣，提高课堂教学的参与度和效果。
三、开展广泛的体育活动学校应加强对体育俱乐部和社团的建设，鼓励学生参与各类体育活动。
小学体育教改实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国教育改革的不断深入，小学体育教育作为素质教育的重要组成部分，也面临着新的挑战和机遇。
为了提高小学体育教学质量，培养学生的身心健康和综合素质，我校于2021年9月开展了小学体育教改实验，旨在探索一种符合小学生身心发展规律和兴趣爱好的新型体育教学模式。
二、实验目的1. 改善小学体育教学现状，提高学生体育素养。
2. 培养学生的团队协作精神、竞争意识和创新能力。
3. 提升体育教师的教学水平和专业素养。
4. 探索适合我校实际情况的体育教学模式。
三、实验内容1. 转变教育观念，树立“以人为本”的教学理念。
2. 优化课程设置，丰富教学内容。
3. 改进教学方法，提高课堂教学效率。
4. 加强体育设施建设，改善教学环境。
四、实验方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解小学体育教学改革现状和趋势。
2. 案例分析法：选取国内外优秀的小学体育教学改革案例进行分析，为我校实验提供借鉴。
3. 行动研究法：通过实践，不断调整和改进实验方案。
4. 问卷调查法：对实验效果进行评估。
五、实验过程1. 实验准备阶段（2021年9月-10月）（1）成立实验小组，明确实验目标和任务。
（2）制定实验方案，包括实验内容、方法、时间安排等。
（3）对体育教师进行培训，提高他们的教学水平和专业素养。
2. 实验实施阶段（2021年11月-2022年6月）（1）优化课程设置，增加体育与健康课程比重。
（2）改进教学方法，采用游戏化、情景化、互动式等教学方法。
（3）加强体育设施建设，改善教学环境。
（4）开展丰富多彩的课外体育活动，提高学生的兴趣和参与度。
3. 实验总结阶段（2022年7月-8月）（1）对实验数据进行整理和分析。
（2）撰写实验报告，总结实验成果和经验。
（3）对实验进行反思，提出改进措施。
六、实验结果1. 学生体育素养得到提高。
实验结果显示，学生在体育知识、技能、情感态度等方面均有明显提升。
2. 学生团队协作精神、竞争意识和创新能力得到培养。
学校体育的改革发展分析
学校体育的改革发展分析随着社会经济的不断发展和人们对健康的重视，学校体育也成为人们关注的焦点之一。
学校体育作为学校教育的一个重要组成部分，既是学生身心健康的教育载体，也是培养学生运动素质和团队合作精神的重要途径。
而随着社会的发展和人们对体育教育需求的提高，学校体育也面临着一系列的改革和发展，下面将就学校体育的改革发展进行一些分析。
一、学校体育存在的问题1. 体育设施不足：很多学校的体育设施严重不足，甚至连一个标准的操场都没有，这就限制了学校体育教育的开展和学生体育锻炼的条件。
2. 体育教师素质不高：一些学校体育教师的专业素质和教学水平不高，无法满足学生全面的体育素质培养需求。
3. 体育课程单一：传统的体育课程主要以课堂教学为主，缺乏足够的体育锻炼机会和项目选择，无法满足学生的个性化需求。
二、学校体育改革的途径1. 加大对体育设施建设的投入：政府应该加大对学校体育设施建设的投入力度，确保每所学校都有完备的体育场地和设施，为学生们提供更好的体育锻炼条件。
2. 提高体育教师的专业素质：学校应该加强对体育教师的培训和管理，提高他们的专业水平和教学能力，以更好地开展体育教育工作。
3. 丰富体育课程内容：学校应该在课程设置上进行调整，丰富体育课程内容，增加各类体育项目和活动，提供更多样化的体育锻炼选择。
1. 强调体育素质培养：学校体育将更加注重学生体育素质的全面培养，而不仅仅是传统体育项目的单一训练。
2. 强化体育课程的实践性：学校体育课程将更加注重实践性，加强学生体育锻炼的机会和环境，让学生能够更好地在体育运动中学习和成长。
3. 推广体育文化建设：学校将更加注重推广体育文化，鼓励学生参与各类体育活动和比赛，培养学生对体育运动的热爱和兴趣。
学校体育的改革和发展是一个系统工程，需要政府、学校和社会各方面的共同努力。
只有通过大家的共同努力，才能实现学校体育改革的目标，为学生健康成长和全面发展提供更好的保障。
相信在不久的将来，学校体育将迎来一个崭新的发展时代。
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山西医科大学汾阳学院学校体育改革情况报告
学校体育改革情况报告
近年来我校全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》文件精神及要求，对照教育部《高等学校体育工作基本标准》教体艺[2014]4号、《学生体质健康监测评价办法》和《学校体育工作年度报告办法》及我省的实施方案和细则（晋教体[2014]8号），结合我校近年来的体育工作实际，现将我校体育改革情况汇报如下：
一、组织领导
学校高度重视体育工作，将体育纳入学校整体工作计划，认真抓好体育计划的制定和落实等工作，定期组织检查。
成立了学校体育工作领导小组，形成了主要领导负总责、分管领导主要抓、相关部门具体抓、全校齐抓共管的良好工作态势。
学校以科学发展观为指导，制定了学校体育工作发展规划，做到了目标明确，思路清晰，措施得力，严格按照上级部门的总体工作部署及要求，大力推进体育工作。
学校领导坚持定期深入体育课堂听、评课，深化体育课堂教学改革，加强体育教师专业发展，推进体育场地设施建设，2015年兴建汾阳学院田径场并成功举办第24届春季田径运动会，严格落实国家课程方案，开全开展体育与健康课程，切实减轻学生课业负担，为促进学生的全面、健康成长和体育工作的规范、有序进展发挥了积极的引领作用。
二、《高等学校体育工作基本标准》落实情况
学校严格执行《高等学校体育工作基本标准》教体艺[2014]4号文件精神，以立德树人为根本任务，以提高学生体质健康水平为出发点，有计划、有制度、有保障地促进学校体育与德育、智育、美育有机融合提高学生综合素质。
并将学校体育发展纳入学校总体规划，全面发挥体育在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承中不可替代的作用。
1.学校严格执行《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，开足开齐了各个年级的体育与健康课，体育教师按照体育课教学的规律和特点，按照教学计划，认真组织每一节体育课。
一、二年级本科学生开设不少于144学时（专科生不少于108学时）的体育必修课，每周体育课不少于2学时，每学时不少于45分钟。
开课率达到100%，严禁以任何理由挤占、挪用体育课。
老师们课前准备充分，课堂设计符合本、专科学生的特点，活动量适中，体育课成为了学生最喜欢上的课程之一。
在此基础上，学校加强了对体育教学的检查与指导，保证了体育课堂教学的质量，充分发挥了体育课堂的主阵地作用。
学校建立了体育工作网络，按照分工负责的原则，进行学校的体育教学管理。
学校认真贯彻落实国家《学校体育工作条例》及国家体育教学工作的有关政策和法规，始终把体育教学工作纳入到学校整体工作计划之中，学校体卫艺处在学校计划的基础上制定详实的专项的工作计划，为体育教学工作的顺利开展奠定了坚实的基础，提供了可靠的保障。
学校要求每一位体育教师在认真理解和把握体育新课标的基础上，不断地更新教育观念，结合教学实践认真进行反思提升，结合学生的身心发展规律，积极采用科学、合理的教学方式及方法，增强学生的体育兴趣，提高体育运动技能。
2.课外体育活动与竞赛开展情况
学校认真贯彻落实“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，遵照学生身心发展规律，结合实际，制定了《学校体育活动与竞赛实施方案》，调动学生参与体育活动的积极性，让学生享受体育的快乐。
积极开展阳光体育活动、校园篮球赛、足球赛、体育文化节。
2015年学校成功举办第24届春季田径运动会，并且学校田径队在2015年大运会上取得优异成绩，
在我省、我校的大力支持下我校派代表队首次参加第十届全国少数民族传统体育运动会。
真正将课外体育活动与竞赛落到了实处。
3.学生体质监测与评价情况
全面实施《国家学生体质健康标准》（2014修订）并依据标准严格执行，以体育教研室为基础建立学生体质健康测试中心，安排专人负责，学校在购买体质健康测试设备及测试场地给予大力支持，2014年全面更新老旧设备，并设专人维护和修理设备。
并逐步建立健全《国家学生体质健康标准》管理制度，将学生测试成绩列入档案，作为学生评奖评优的重要依据，从2014年体质健康测试统计结果看，毕业年级学生测试成绩达到97%，在校生不及格率为及格率为良好率为优秀率《国家学生体质健康标准》的测试和数据上报工作进展顺利，按时完成数据的上传和报送。
数据统计结束后向全校学生进行公布。
学校依据学生体质健康状况制定了相关干预措施有针对性地进行体育锻炼，切实改进了体育工作，提高了全体学生体质健康水平。
4.校园足球开展情况
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020年）》，切实提高青少年校园足球活动的质量水平，促进青少年学生的健康成长。
学校高度重视校园足球工作，加大校园足球的投入力度，加强场地和设施的投入，加强足球专业人才引进，我校现有专职足球教练2名，并在本、专科学生中开展足球选修课，组织校园足球赛。
营造了良好的校园足球环境。
5.基础能力建设与保障情况
学校在建立健全学校体育保障方面，按要求配备高素质的体育教师队伍。
我校配备专职体育教师人，均为体育专业本科以上学历，其中研究生8人。
学校重视体育师资队伍建设，积极组织体育教师参
加各级各类的体育教学岗位培训，均取得了相应的培训证书。
加大体育教学的校本研训，体育教研室每周四开展教研活动，研究解决体育教学中的问题，学习有关教育理论与规定，提高了科研能力。
加强体育教学常规检查，组织体育教师上公开课、研讨课，提高了教师的业务素质。
鼓励体育教师参教学比赛、学术会议，促进了教学水平的提高，体育教师有多人次在上级组织的比赛中获奖。
加大投入，设施到位。
我校切实抓好了运动场地建设，保证了体育设施设备齐全。
在校领导支持下，积极争取和筹集资金，极大的完善了学校的体育场地设施建设。
2015年学校兴建田径场并投入使用，计划在2018年兴建综合体育馆。
现有400米塑胶标准田径运动场一个、文体活动中心一个、篮球场六个、网球场三个、足球场一个，羽毛球球馆一个，，室外乒乓球台四张，室外健身器材十五组，基本满足了师生日常锻炼及运动需要。
在经费紧张的情况下，学校又多方筹措购置了跳绳、篮球、羽毛球拍、网球、乒乓球拍等体育器材，体育器材基本达到要求，为良好的体育教学环境提供了基础。
三、目前面临的主要困难和解决思路
我校的体育工作还存在一些问题和不足，比如我校的体育配备相对不足，专职体育教师短缺（足球），学校代表队数量不足（只有田径队、健美操队），不能满足对宣传窗口的作用，在职及兼职体育教师工作任务比较繁重。
在课外体育活动、课余训练竞赛和《国家学生体质健康标准》测试等工作没有与其他学科教师工作量标准完全一致。
对体质较弱学生的锻炼还需要进一步加强。
体育设施器材管理不够精细，功能作用发挥得不够理想。
在今后的工作中，我校将进一步加强对学校体育工作有文件及规定的学习，进一步加强对体育工作的组织领导，加大学校体育相关投入，推进学校代表队的组建，积极开展好阳光体育活动，继续做好对学生体质健康工作，不断改进工作中的不足之处，努力使我校的体育工作再上新台阶，再创新佳绩。