三年级外研版上册《How-many》教案
《How_many》教案详细版.doc
三年级外研版上册《How many》教案教学内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的数字回答。
运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的数字。
2、用8张彩色卡片玩游戏，让学生看卡片，认英文数字。
3、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。
4、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
5、对在课堂上表现好的学生，给其发贴纸作为奖励。
此项活动贯穿整个课堂。
教学过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!Let’s enjoy a chant !(A short video.)你拍一，我拍一；英文one就是一，one， one， one.你拍二，我拍二；英文two就是二， two， two， two....（所出示的是本模块所涉及到的one,two,three,four,five，six,seven,eight.）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
（此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。
但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。
）二、学习新知学习数字one,two,three,four,five.1、师：I’m very happy now, Today,Miss Wu brings some cards for you,they are beatuful.Look,How many?（出示课题）然后教师出示PPT图片，让学生观察桌子上有多少个盒子？强调in English.（老师边读英文数字边将one,two,three,four,five数字卡片贴到黑板上）2、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是5张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个游戏----Please,look at my hand,and say how many fingers in my hand?(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩另一个游戏（Stand up and Sit down.）。
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案
外研版三年级英语上册Module5Unit1Howmany？教案Module 5 Unit1 How many?教案教学目标:（1）知识目标：a.要求学生基本能听懂、会说、会读：one、two、three、four、five、six、seven、eight词汇b.学生会运用How many？语句结构询问数量并能运用1—8数字进行回答（2）能力目标：a.能对one、two、three、four、five、six、seven、eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。
b.能运用How many？语句结构询问事物的数量。
（3）情感目标：通过研究让学生学会运用one，two，three，four，five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和实践能力。
并通过让学生参与智力游戏活动，逐步养成学生运用英语数字进行加减运算的能力，培养学生对英语数字的敏锐反应能力及细心观察事物的态度。
教学重点：学生能够对新词汇(one。
two。
three。
four。
five。
six。
seven。
eight，how many)进行听，说，读训练。
教学难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many…?）及其回覆。
教学用品：灌音机、磁带、卡片，钢笔。
教学过程：Step1、Warming-up and lead in(热身和导入)（1）Greetings,然后和学生举行简单的问候，比方Good morning。
How are you?顺势牢固旧知。
（2）歌曲导入：教师让学生唱Please stand up.边唱边做动作，然后请一组学生站起来，然后向全班学生提问：How many students?学生回答后，教师用one,two。
three。
four…数数，然后让学生一起数数。
（3）教师播放活动1的灌音，让学生看图理解情境。
（兔子妈妈带着小兔子过马路，边数数，边齐步走。
Module5Unit1Howmany(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 5 Unit 1 How many（外研版三起英语三年级上册）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力和小组合作能力。
（2）提高学生运用英语进行交际的能力。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容1. 生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
2. 重点句型：How many girls/boys are there in your class? There are thirty girls/boys in my class.3. 日常交际用语：询问和回答班级人数。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握生词和重点句型，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：能够正确运用基数词询问和回答班级人数。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "How old are you?"。
（2）老师出示数字卡片，学生快速说出对应的英文数字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个班级的图片，引导学生思考如何用英语描述班级人数。
（2）学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。
3. 呈现新课（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习并朗读。
（2）通过简单的句子练习，让学生掌握重点句型。
4. 练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分成小组，用所学知识互相询问班级人数，并记录在表格中。
（2）老师选取小组进行汇报，给予评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many girls/boys are there in your class?There are thirty girls/boys in my class.生词：fifteen, twenty, thirty, forty, fifty等。
三年级上册英语教案-how many 外研社(三起)
三年级上册英语教案-how many 外研社（三起）教学目标
1.能够正确理解和使用数字 1-20；
2.能够询问“how many”并回答问题；
3.能够使用所学数字在日常生活中进行简单的数量描述。
教学重点
1.数字 1-20 的书写和发音；
2.how many 的用法；
3.数量描述的表达方式。
教学准备
1.教材：外研社（三起）三年级上册英语教材；
2.教具：黑板、彩笔、数字卡片。
教学过程
第一步：引入
1.让学生看数字卡片，教师介绍并教授数字 1-20 的书写和发音；
2.让学生听音，跟着教师一起读数字。
第二步：呈现
1.让学生看教材 P20-P21，介绍图片中的物品并教授单词；
2.呈现课文：“How many birds can you see？”教师解释“how many”的用法并教授表达方式；
3.教师模仿课文中的表达方式，让学生跟读。
第三步：实操
1.将教室中的物品写在黑板上，让学生依次回答“how many”；
2.学生自由组合物品，互相询问和回答“how many”。
第四步：巩固
将数字卡片随机排列，让学生拼读和理解数字的用法。
第五步：作业
1.课后让学生在家中寻找物品进行练习；
2.要求学生用英文描述家中某种物品的数量，并在下节课交流。
教学反思
本课程通过引入、呈现、实操和巩固四个环节，使学生掌握数字 1-20 的书写、发音和用法。
通过实操环节，学生能够在课堂上进行交流和实践，提高语言使用能力。
作业环节则巩固了学生的学习成果，并培养了学生在日常生活中使用英语进行表达的意识和能力。
【优质】小学英语外研版三年级上册《Howmany》优质公开课教案
【优质】小学英语外研版三年级上册《Howmany》优质公开课教案Module 5 unit 1《How many》教案Part A教学目标一、知识与技能1．认识1――8，8个数字。
2．能听懂会说How many?二、过程与方法通过音标学习1到8的英文数字的发音。
三、情感态度和价值观激发学生学习英语的兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。
教学重点1．能听懂、认识1-8这8个数字。
2．能正确读出1-8.教学难点1．听懂会说How many?及回答。
2．用How many 来询问物体的数量。
教学方法讲诉法、寓教于乐法课前准备磁带、录音机、卡片、挂图、食物课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课Warm-up．1．Greeting．T: Hello! How are you?2．To sing a song with actions．“Hello．Hello．How are you?”设计意图：通过新课前的热身活动活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为新课的教学创造积极的条件。
二、新课学习1．（1）Teacher writes “8-7=?” on the B．B．S say the answer about this question and T teaches “one” by card.a．Let’s read after T.(T can use the different tone．) b．Read one by one.c．Read together.（2）The same way to learn “two,three,four”.（3）T o count the fingers to learn “five”.（4）T o count the animals to learn “six,seven,eight” by cards.（5）T o teach “how many”.。
小学英语外研新标准三年级上册Module5《Howmany》教案
《How many》教案一、教学目标（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ?”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ?”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。
二、教学栏目Listen and say. & Practise.三、教学重点识别one to eight 这八个数字。
四、教学难点用“How many ?”询问个数。
五、教学步骤Step 1 Presentation1．Teacher shows some objects and say: Boys and girls, Ms. Lan brings you many things, Let’s see, what are they?T says: Oh, so many … How many? Do you know? (Then show word cards, teach “How many”.)T: Today we are going to talk about numbers.2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many? Help the students say “one”, teacher shows the cards and ask the students to read it in thisway “ one ,one,one”3．(Shows two birds) Ask：How many? When the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “ two ”.T: Let’s count, one two.T: How many? 并引导学生回答：Two.4．用同样的方法教学：“three, four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5．Practice “one to four”.出示实物及手指，问：“How many?”学生自己数并回答。
三年级上英语教案-Module5Unit1Howmany-外研社(三起)
三年级上英语教案Module5 Unit1 How many外研社（三起）教学内容本节课我们将学习外研社《英语》三年级上册的第五模块第一单元《How many》。
本单元主要围绕数字11到15的英文表达以及如何询问数量进行教学。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的数字词汇，并能够在实际情景中运用所学知识询问和回答数量。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读数字11到15的英文单词（eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen）以及询问数量的句子"How many ?"。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行数量询问的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点本节课的教学难点在于数字13（thirteen）和15（fifteen）的发音，以及如何正确运用"How many ?"进行数量询问。
教具学具准备1. 教学课件2. 数字卡片3. 图片或实物（如水果、玩具等）4. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌曲，复习之前学过的数字，引入新课。
2. 新课展示：使用教学课件展示数字11到15的英文单词，教授其发音及拼写。
通过实物或图片，展示如何使用"How many ?"进行数量询问。
3. 小组活动：学生分小组，利用准备的图片或实物，进行数量询问的练习。
4. 角色扮演：学生两人一组，进行角色扮演，模拟实际场景进行数量询问。
板书设计数字11到15的英文单词"How many ?"句型重要的语法点或例句作业设计1.抄写并背诵数字11到15的英文单词。
2.完成课后练习册的相关练习。
3.用英语询问家中的物品数量，并记录下来。
课后反思课后反思将包括对教学效果的评估，如学生的学习兴趣、参与度以及教学目标的达成情况。
同时，将针对学生的反馈调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。
2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。
3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。
4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。
二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。
2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。
三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。
2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。
3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。
2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。
3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。
2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。
3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。
2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。
四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。
2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。
五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。
教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。
在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级外研版上册《How many》教案
教学内容：
1.How many?
2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.
功能：
询问物品的数量和用8以内的回答。
运用任务：
1、让学生说说彩色卡片上的颜色。
2、用6张彩色卡片玩游戏，让学生看着右手的卡片，猜一猜
在左手里有多少张。
3、读英文数字，送掌声。
即读的数字是多少，就送多少次掌
声，且边鼓掌边用英文数数。
4、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来
答。
5、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。
6、对在课堂上表现的学生，给其所在小组加红旗。
此项活动
贯穿整个课堂。
教学过程
一、热身
1、师：Good morning,boys and girls!I’m very happy now, because your clothes are so beatuful.Today,Miss zhao bring some cards for you,they are beatuful too.Look,what colour is it?
1）诱导学生进入学习英文数字的情境中。
师：刚才Miss zhao在用How many问你们时，你们是用中文来回答，比如2，5，8，Well,today,we have English lesson,let’s learn one to eight,and then you can answer in English.
师边板书边读：one,two,three,four,five,six,seven,eight.
2）教读，逐个单词读间过关。
此时教读的方式应点线面结合，通过声音的变化来调控死板的发音教学，要注意及时正音，并对表现好的学生给予表扬，且给他所在的小组加红旗（为最后一个环节的用英文数红旗做准备）。
3）运用任务3。
4）运用任务4.
3、学习课文
1）师过渡：刚才我们通过学习知道了（师边用手指板书，生边读How many?one,two,three,four,five,six,seven,eight.）Now,let’s open the book,and turn to page eighteen.（并适当用中文补充说明。
）Let’s learn module five—numbers 数字one to eight中的Unit1（在How many前板书Unit1,并教读2次）。
2）看课文插图，说说Panda做了什么事？过程如何。
3）学生自读课文,对不会读的作记号。
4) Listen to the tape，并消灭不会读的内容。
5）点线面结合来读课文内容。
（点评：此环节的教学设计有三个亮点：1、图文结合教学，以图悟意；2、运用任务3能很好地激活课堂气氛，并且在英文口头操练中完成；3、给小组奖励红旗作为激励机制将学生吸引进课堂当中。
）
四、操练
1、运用任务5进行操练。
先是师生合作，再之是同桌之间的小组合作。
2、随堂抽出学生的一些物品，如笔或书本等，问学生How many?然后由学生答。
3、用英文数各组所争到的红旗数量，找小组冠军。
（点评：此处的设计非常直观实用，可操作性也强，适合用于课堂中，不必要准备太多的课件，最真实的最实用的教学辅助器材就在身边，教案设计开发运用得淋漓尽致。
）
五、总结
师：冠军只有一个，但是在今天的课堂中同学们都认真地学习了How many来询问物品数量，并学会用one,two…eight来回答。
(此时教师用手指示黑板上的板书)所以，在最后请每位同学都给自己的表现送上八次热烈的掌声。
（点评：最后的总结不仅回顾了所学知识，还通过全体给自己鼓掌来巩固强化，从另一个角度来分析还让学生享受到了学习的乐趣。
）
总评：此篇的教案设计可以归纳为三个字“实”、“鲜”、“活”。
1、实。
其一此篇教案落实了教学目标，让学生通过丰富多彩的活动知道了询问物品的数量和用8以内的回答。
其二，教案的设计没有表演的成份，而且操作性很强，比如在运用任务5时的合作，不是形式上的合作，而是为了实实在在的操练。
2、鲜。
本篇的教学设计活动新鲜，对于初学英语的三年级学生来说几乎是新生的游戏。
3、活。
其体现在教学气氛中。
活动本身的设计已经能很好地调动的了学生的积极性，但是由于有活动6的全程参与，对于好胜的小学生来说无非又是注入了一支兴奋剂，促使整个课堂气氛在良好的环境中进行。