波折号用法_语文顿号的用法
各种标点符号的用法
各种标点符号的用法1、逗号：在分隔一句比较长的句子的时候添上。
2、句号：在句子该结束的时候添上。
3、感叹号：表达强烈的情绪的时候添上。
4、问号：表示疑问的时候添上。
5、破折号：表示解释说明、补充说明、声音延长的时候添上。
6、冒号：同破折号。
7、省略号：在省略说话断断续续，省略后面发生的事情的时候添上。
8、书名号：书的时候添上。
9、分号：在排比句的时候添上。
10、引号：在表示引用、特殊含义、强调说明的时候添上。
11、顿号：和逗号差不多。
常用修辞手法：1．比喻抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
2．比拟借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
比拟分为拟人和拟物3．夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
4．排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相5．对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
6．反复为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
7．设问为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
8．反问用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
9．引用引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
10．借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
12. 对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
13.联想也就是想象.描写手法环境描写作用：一、交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景二、渲染气氛三、烘托人物心理或烘托人物形象四、铺垫，推动故事情节的发展语言描写作用：一、刻画人物性格二、直接表现人物思想、品质和性格特点。
三、揭示人物的身分与社会地位四、预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点心理描写作用：一、揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情二、塑造人物形象、刻画人物性格三、揭示人物的内心世界，表现人物思想感情四、深化作品主题肖像描写作用：一、刻画人物性格二、表现人物的精神面貌三、表现人物的身份、地位动作描写作用：一、显示人物内心世界二、刻画人物性格三、表现变化的姿势、感情或者态度四、创造生动的画面和活跃的场景神态描写作用：一、表现人物内心世界二、刻画人物性格，反应人物品质修改病句一. 什么是病句凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。
语文标点符号的使用规则
语文标点符号的使用规则1．句号（。
）用法：用于陈述句的末尾。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：我看见妈妈走了过来。
2．问号（？）用法：用于疑问句或反问句的末尾。
占格情况：占一格，写在格子左方。
举例：小猫躲到哪里去了？3．感叹号（！）用法：用于感叹句的末尾。
占格情况：占一格，写在格子左方。
举例：公园里的花真美呀！4．逗号（，）用法：用于一句话中间的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：下雨了，我们撑起花花绿绿的小伞。
5．顿号（、）用法：用于句子内部并列词语之间的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：大熊猫最爱吃新鲜的竹叶、竹笋。
6．冒号（：）用法：用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左下方。
举例：小鸡想：整个世界都是黄色的呀！7．引号（双引号“”单引号‘’）用法：表示文中的引用部分。
一般情况下，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
占格情况：分别标在引用文字的前后，各占一格，分别写在格子的右上角和左上角。
举例：小燕子说：“春雨是绿色的。
你们瞧，春雨下到草地上，草地绿了。
”8．省略号（……）用法：表示文中省略的部分或意思没有说完的部分。
占格情况：占两格，每三个点占一格，写在格子的中央。
举例：讲信用，守纪律，讲卫生……这些事情可不容易做好。
9．书名号（《》）用法：用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
占格情况：分别标在引用文字的前后，各占一个。
举例：今天，我学习了《有趣的汉字》这篇课文。
10．分号（；）用法：用于分句与分句之间的停顿。
占格情况：占一格，写在格子左方。
举例：爷爷说：“开始，人们只会用图画出事物。
像大山，当时就画一座山；像羊，当时就画个羊头，后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。
”11．破折号（——）用法：用于解释说明、意思的传递或转折，声音的中断或延续等。
占格情况：占两格，写在格子的中央。
举例：叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。
标点符号的用法口诀高考
标点符号的用法口诀高考一、标点符号的用法口诀在高考中，标点符号是语文考试的必考内容之一。
正确使用标点符号不仅有助于准确表达意思，还能提高文章的语言流畅度。
为了帮助大家更好地掌握标点符号的使用方法，以下将介绍一组简洁易记的标点符号用法口诀。
1. 句号大停顿，停止第一要。
句号表示句子的结束，用于陈述句、祈使句和感叹句结尾处。
句子在此处要做一个完整的停顿。
例如：夜幕降临了。
2. 问号疑问发问、表示不确定。
问号主要用于疑问句的末尾，用来表示提问或者表示怀疑。
例如：你去过北京吗？3. 感叹号喜悲欣快乐，惊讶、赞美都展示。
感叹号通常用于感叹句末尾，表达强烈的情感或者强调某个观点。
例如：多么美丽的风景啊！4.“引”逗后面接到即撇开，“C”不能隐藏哦正确来拨开。
5.“A“奋起顿死背，“中”下旬都交错，逗号破句能分割，““”让引号跟着走。
6. “分”笑之曰逗后且，逗而却亦舒。
7.“间”，主谓总得有。
能推进节奏发展速，冒号列事余即止。
二、标点符号的使用技巧正确使用标点符号不仅要掌握用法，还需要注意一些常见的使用技巧。
以下将介绍几个常见的标点符号使用技巧，帮助大家在写作中应用自如。
1. 句子内部的利剑——破折号破折号可用于表示语气突然转变、补充说明或强调某一部分内容。
在使用破折号时应注意避免过度使用，以免造成阅读的困扰。
例如：她好漂亮——简直像一个天使！2. 点缀语句的漂亮花朵——顿号顿号常出现在句子中相近词语之间，起到对等并列、区别和解释说明的作用。
在使用顿号时应注重节制，以保证文句通顺流畅。
例如：他们快乐地唱着、跳着、笑着。
3. 冒号引领序列与解释冒号用于引导解释、列举、或者引用的内容。
冒号后面通常会有一个完整的句子，是对前面内容的进一步解释或补充。
例如：我有一个梦想：成为一名优秀的医生。
4. 引号中隐藏妙语引号用来表示直接引言、诗句、标题、书名等内容。
在使用引号时应注意使用英文半角引号“”，避免与中文书写风格混淆。
正确使用标点符号(冒号、顿号、破折号)
C．参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等， 也将在各大城市放映。
D．想不通，九头牛也拉不动；想通了，不要人说就直往前冲：他就 是这样一个直性子。
答案：D。
（二）破折号用法（注意事项）
（1）破折号像条线，声音延长或中断。 ①“小林——，我来了！”他大喊着。 ②鲁大海：“你叫警察杀了矿上许多工人，你还——”
（2）意思递进与转换，破折号来帮你办。 ①每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有 门路的带工…… ②“今天好热啊！——你什么时候去上海啊？”
不与“即”“就是”套用。 5
4
某某说：前面说，用冒号；中间说， 用逗号；最后说，用句号。
结合冒号用法（注意事项），请判定下列句子中的冒号使用是否恰当。 （1）北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。（ ） （2）教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。（ ） （3）晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证 上岗，二是脱产培训。（ ） （4）我们要有两种“力”：即毅力、努力。（ ） （5）老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。” （ ）
冒号用法（注意事项）归纳：
(1)解释说明（提示下文）。一般管到句号处，两边内容要平衡。（2）总结上 文。（3）一句不两冒。（4）不与“即”“就是”套用。（5）某某说：前面说， 用冒号；中间说，用逗号；最后说，用句号。（6）引文不独立成句，不用冒号。
顿号用法（注意事项）归纳：
⑴大并套小并，大并逗，小并顿。⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。⑶集合 词语连得紧，中间不要插进顿。⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。⑸多个引 号书名号并用，中间不用顿号。⑹并列词语中用“和” “及”“或” 等连词， 连词前不带顿。⑺并列词语中带语气词，并列成分之间不打顿打逗。
标点符号用法及作用
标点符号用法及作用
标点符号的作用及用法
一、标号与点号
标号包括顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号和叹号。
点号包括括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号和引号。
二、点号的用法
1、顿号「、」用于句子内部并列词语之间的停顿，不能用于句子之间。
2、逗号「，」表示句子内部的停顿，停顿时间比顿号稍长。
3、分号「；」用于复句并列分句之间的停顿，停顿时间比逗号长。
4、句号「。
」表示一句话说完的停顿，用于陈述句。
5、冒号「：」表示提示语后的停顿或用来引起下文。
6、问号「？」表示一句话问完后的停顿，用于疑问句、反问句和设问句。
7、叹号「！」用于表示感情强烈的句子，用于感叹句和
祈使句末尾的停顿。
三、标号的用法
1、括号「()」表示文章中的注释部分。
2、省略号「……」用于标示顿引文的删节和对重复说的
词语的省略，表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景，或表示意思没说完或语意深长，发人深省。
3、着重号「•」用于引起读者注意，使用时文下打点，直
排时则标在字的右侧。
4、书名号「《》」用于书名、篇名、报刊名、电影名、
歌曲名等。
5、间隔号「·」用于某些非汉语人名内部或书目中。
6、破折号「——」表示解释说明，意思的递进或转折，
声音的中断和延续等。
顿号的用法和意思
顿号的用法和意思顿号是汉语中常用的标点符号之一，具有一定的特殊用途和意义。
它的主要作用是在列举句子中起到分隔和连接作用。
本文将从顿号的基本规则、特殊应用以及使用技巧三个方面来详细介绍顿号的用法和意思。
一、顿号的基本规则1. 分隔并列词在列举词语或短语时，顿号通常起到分隔作用。
例如：“我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉、橙子。
”这里的顿号将不同水果名称分开，使得表达更加清晰明了。
2. 连接双宾语当一个动词同时带有两个宾语时，可以使用顿号来连接两个宾语。
例如：“他送给我礼物、鲜花。
”这里的顿号将礼物和鲜花作为并列宾语连接在一起。
3. 遇到上下关系转折当一个句子中存在上下关系转折时，可以使用顿号来表示这种关系。
例如：“经济形势好转了，人民生活水平也提高了。
”二、特殊应用1. 敬语场合在表达尊敬的场合，顿号可以消除“和”字的使用。
例如：“光临本店者：王先生、李女士、张博士。
”2. 书写枚举在提供一系列细节或选项时，顿号可以用来表示枚举关系，相对于逗号更加明确。
例如：“这门课包括中国文化、英语口语、计算机应用等内容。
”顿号在这里分隔开不同课程名称，使读者容易理解。
3. 种类划分当需要对事物进行种类划分时，顿号也能够派上用场。
例如：“人生有笑声、泪水、快乐、悲伤等不同的色彩。
”通过使用顿号将不同的情感状态区分开来，展示了一种富于层次感的叙述方式。
三、使用技巧1. 注意适度在使用顿号时要注意不过度使用，以免造成累赘和繁琐之感。
只有在必要的地方使用才能有效地达到分隔和连接的目的，并使文章更加简洁明了。
2. 结合其他标点符号顿号和其他标点符号配合使用可以增强句子的表现力。
例如，顿号与破折号结合：“她对音乐有着浓厚的兴趣——古典、流行、摇滚，无一不爱。
”这样的句子既可以列举出各种音乐类型，又能增强语气。
3. 注意整体效果在使用顿号时要注意使整个句子或段落达到良好的篇章效果。
把握好顿号的节奏和停顿感，可以让文章更有思路和层次。
破折号顿号的作用以及区别
破折号的作用1.表示对前文的说明或注释。
例：我望着他们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
2.表示声音的延长，往往会出现在拟声词的后面例：“哗──哗──”一束束浪花像问号，在问孩子们想什么。
3.表示声音的中断或停顿。
例：“班长他牺——”小马话没说完便大哭起来。
（话没说完）他很大了——并且他以为他的母亲早就死了的。
（不是连续说的，停顿后再作补充）4.表示意思的转折，即破折号的引入的内容与前文发生了转换。
例：40秒钟——大家已经觉得时间太长了。
1. 来得突然——（解释说明）跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
2.先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——（提示下文）3.丁——（声音的延长）冬——（声音的延长）丁——（声音的延长）冬……4.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——（意思的转折）他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
5.我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——（意思递进）便是现在也没有知道——（解释说明）只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
6.我拿起帽子，不由得大吃一惊——（解释说明）那帽子下面什么都有。
7.满满一篮子的蘑菇就放在窗台上——（解释说明）那儿比较凉快，放了一夜不会坏。
顿号的用法1.同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
例：草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
2.作为序号的序号和内文。
例：他三十六、七岁距这里二、三里这个小孩有四、五岁做值日的是四、五组顿号和逗号的区别逗号，顿号的主要区别在于：顿号表示并列词语之间和序次语之后的停顿，表示的是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。
中小学语文标点符号用法
（2）逗号
5．总结语前面误用逗号 桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一 派万紫千红的灿烂春光。 【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
（3）分号
三、分号误用 1．总结语前面误用分号 证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全 世界都统一的。 【点拨】“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。误用原因同12，属未搞清 前后关系。 2．句中无逗号直接用分号 成才的关键有三条：一是身体健康；二是作风踏实；三是耐得住寂寞。 【点拨】分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。
（10）引号
3．加引范围不清 耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘ 礼多人不怪嘛。’” 【点拨】此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用 的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多 人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说 ”后冒号应删去。
标点符号歌
省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（ ），方括号[ ]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多Байду номын сангаас多练才熟练。
（1）顿号
一、顿号误用 顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。 1．约（概）数间误用顿号 小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和…… 【点拨】这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。 2．并列数字之间缺顿号。 这项任务由三四班共同完成。 【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
波折号用法_语文顿号的用法
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文顿号的用法有哪些呢?下面是小编整理语文顿号的用法，欢迎阅读
语文顿号约数间误用的用法
小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
(1995年全国卷)
[点拨]这儿三、四是约(概)数，不应有顿号。
她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
[点拨]相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。
十七八岁是相邻两个数字连用，表示大概年龄。
既然是概数，数字之间就不能用顿号。
如果用上顿号，便成了十七和八并列了，这显然不符合原意。
1993年高考上海卷的十七、八个人，1995年全国卷的三、四里的错误正在这儿。
语文顿号并列数字之间缺顿号的用法
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由共同可知三四并非一个班。
不能缺顿号。
语文顿号集合词语间误用顿号的用法
高招期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]大专院校是集合词语，已约定俗成，不能断开。
另如，工农兵生动感人中小学生公检法三家等。
这次严打的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。
[点拨]公安干警是集合词语，干指干部，警指警察。
集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，中、小学生，大、专院校，指、战员团员、青年关、停、并、转中的顿号都是不该用的，应该去掉。
不顾内容层次的滥用
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]中学生、广西中的顿号应改为逗号。
分句之间误用顿号
今年春季，这个省改道工程，任务重、工程难、规模大。
(97年)
[点拨]此句中的任务重工程难规模大不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
动宾短语并列时同此，如他常来这里下棋、品茶、听书也错。
浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
[点拨]实际上三个分句，即浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发和正在向辉煌的明天飞去。
在第二个分句和第三个分句之间，应该用逗号而不是顿号。
1997年高考全国卷中的任务重、工程难、规模大是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。
语气词后误用顿号
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了呀啊呢等就成了短句，用逗号不用顿号。
语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了呀啊呢等就成了短句，用逗号不用顿号。
联合词语不同层次的词语之间用顿号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
[点拨]不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。
上例，越剧、沪剧、淮剧是一个层次，它和安徽的黄梅戏、河南的豫剧组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将淮剧后的顿号改为逗号。
并列词语作谓语和补语之间用不用顿号
你要不断进步、识字、生产。
这个故事讲得真实、动人。
[点拨]上例中的进步、识字、生产是三个并列词语作全句的谓语，三个词语间的顿号都应改为逗号。
停顿较小的词语之间用顿号
这是风、马、牛不相及的事。
[点拨]并列词语读起来并不停顿或者停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。
风、马、牛三个词语之间停顿较小，不应该用顿号。
感谢您的阅读！。