观点类题型之答题思路
观点类答题思路
观点类
一，单观点题，背后反映的是社会现象（比如刘云山，让年轻干部到基层实践那道题可以按照偏社会现象类答）
1，提炼观点的本质现象（基层的重要性）
2，表态（我非常赞同……）
3，原因和对策（原因是，年轻干部缺乏锻炼。
然后再从多角度给出对策）
4，结合自身
二，单观点题，价值类
1解释表面意思（浅显易懂的就不用说了）＋提炼本质意思
2，表态（……给了我很大的启示）
3，启示，教训（论述）
4，结合自身（着重结合工作）
三，双观点题
1，解释含义（总的对两个观点进行概括）
2，辩证破题（表面看似矛盾，但实际上辩证统一）
3，分析论证
第一，（第一个观点／启示，以及为啥有道理）
第二，（第二个观点／启示，以及为啥有道理）
第三，两者统一结合（论述，为啥是统一的，什么时候统一）
4，结合自身，谈总结
四，社会现象类和观点类相结合的题（无人超市）
两种答法
1背景破题
2观点剖析
3全面分析（影响，问题，原因，措施）
4总结
1背景
2双方观点辩证看待
3提炼自己的看法
4论证自己的看法（影响，对策）
5总结提升。
综合分析观点类
如何答好综合分析观点类在结构化面试题型中，综合分析题占据着大半壁江山。
有这样一句话，“笔试中，得申论者得天下；面试中，得综合分析者得天下。
”由此可以看出综合分析题在面试中的重要性。
尤其是在山东省考、事业单位的考试题型中尤为明显，不仅是必考题，而且数量上占比较大，而且处于第一题位置。
综合分析题一般分为两类二级题型——现象类和观点类。
两类题型在出题方式、答题思路上有所区别。
继现象类分析之后，下面再为大家介绍一下综合分析观点的相关内容。
一、观点类综合分析题的定义观点类综合分析题是让考生谈一下对某句话的理解，而这句话一般是体现的一种道理哲理或者说人生观、价值观，所以，这一题型除考察考生对这一观点的认知能力之外，还侧面考察考生的人生观和价值观。
二、观点类综合分析题的分类按观点的数量可分为，单观点、双观点、多观点三类，在题量占比上单观点居多，近几年多观点有上升趋势。
按观点的性质可分为价值观类和现象类。
以价值观类的观点居多，其中现象类题目即这句话反映的是某种现象，在答题思路上转化为现象类综合分析题来回答即可。
三、观点类综合分析题的答题思路观点类题目的答题思路，可以简单地总结为三步走：就话论话，就话论理，就话论人。
具体来说，就话论话就是将题目给出的话解释通过自己的理解解释一下，提取出这句话所要表达的观点，所要告诫我们的道理和启示，这部分就相当于议论文的开篇，开门见山地亮出观点，这部分言简意赅地表达出来即可。
重点是所要说的第二部分即话论理。
就话论理，就是对我们所提炼出来的观点进行讲道理，也就是论证观点。
这部分就相当于“猪肚”，是需要考生重点说的、多说的，而这也是大部分考生的“软肋”。
如何将这部分充实起来？讲道理、举例子、正反论证是我们常用的方法。
这些方法的灵活运用可以帮助我们将这部分的内容充实起来。
第三步，就话论人，就是将我们提取论证的道理付诸实践，在工作和生活去践行运用。
在这部分根据题目的要求，可以将自己定位成一名公职人员，也可以将自己定位为一名有志青年，在意识和行动上去落实该价值观。
结构化面试之综合分析(观点类)答题技巧
2015公务员结构化面试之综合分析（观点类）答题技巧河南公务员考试群 2在公务员结构化面试中，有一类试题主要考查考生对名言警句的认识和理解，我们称之为综合分析态度观点类的题目。
对于这类题目，很多考生往往会束手无策，特别是对于一些古语的认识和理解，由于本身积累不够，可能完全不知道古语的意思，面对这样的试题，只能无从下手。
其实态度观点类题目的答题思路只是在社会现象类题目的答题思路上稍作引申，因此在扎实掌握了社会现象类答题思路的基础上，态度观点这种类型的题目难度并不大。
其基本解题思路为就话论话--就话论理--就话论人。
【例题】拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵”。
孙中山先生说：“年轻人要立志做大事，不要立志做大官”。
你怎么看这是一道典型的态度观点类的综合分析题，题干中涉及了两个观点，这两个观点均出自伟人之口。
并且两个观点从表面看是互相矛盾的，但是仔细分析会发现其实两者在本质上是共通的，都是在谈论人生观和价值观的问题。
考生在答题时应分别从两者的合理性方面着手，首先谈谈自己对这句话的理解，之后分析两者所蕴含的道理，最后点明这两句话对自己实际工作的帮助。
答题解析示例如下：【就话论话】在我看来，两个观点并不矛盾，其实讲的都是一个人的人生观和价值观的辩证关系。
第一个观点强调的是年轻人不但要立志，而且要立大志，要志存高远，这样才有奋斗的目标和方向，才会产生奋斗的动力。
一个没有志向的人，定是一个庸庸碌碌过一生的人。
第二个观点则是要求基层工作者有个良好的自我定位，也是告诫年轻人对权力的欲望不要太重，不要为了权力而不择手段。
【就话论理】通过以上论断可以看到，这两种观点表面对立，实际统一。
扎实工作，立大志、做大事是一个人对自己的基础和志向两个方面的同一种要求的体现。
无论是想“当将军”，还是“做大事”，都是一种人生的选择，但是他们都要求年轻人要树立高远的目标，珍惜当下，努力奋斗，成就自己的事业和人生。
【就话论人】作为基层工作者，要从小事做起，夯实基础，从身边的事做起，立足于本职岗位，求真务实、踏实工作。
双话题观点类题解题技巧
双话题观点类题解题技巧魔道相长。
随着面试命题方和考生博弈的生机，题型也越来越专、越越来越难。
为此要对题型进行深入研究。
综合分析无疑是题型研究的重点、难点。
其中观点类是重中之重、难中之难。
但是同时，对于观点类题型的细小变化，我们加以研究与考生分享。
本文华图公务员考试研究专家尝试对观点类题型中的较新、较有代表性的题型之一-双话题类观点题的解题技巧进行讲解。
一、何为双话题观点类题型例：成功和失败是人生的永恒话题。
请你谈谈对成功和失败的看法?我们来分析此题：双话题观点类，是综合分析题型中，观点类的一种。
它的核心特征是：第一，它谈论的是两个事物，这两个事物我们称之为双话题。
第二，这两个话题往往是密切联系的。
第三，题干中其没有直接给出“观点”，而是只给出了话题，从而要求考生去自己给出关于此话题的观点，并进而去论述。
这也就是称之为“话题”类的原因。
二、和其它题型辨析首先，我们看到，这种题型可以看做是双观点类题型的变体。
所谓双观点类就是给出两个观点，让谈看法，比如：有人说失败是有益的，也有人说成功是有益的。
你怎么看?因此双话题观点类同双观点类相比，也是一种复合式的题型(即题干设定了两个事物)，但是双话题类没有给出论点，要考生给出。
其次，这种题型可以看做是“单话题观点类”的复合。
单话题观点类就是这样的题目：请你谈谈对“失败”的看法。
因此在答题上，我们很可以借鉴这种单话题观点类题型。
当然，恐怕不是简单的叠加那么简单。
我们下文会有介绍。
再次，同(单)话题观点类题型一样，我们看到，这种话题类题型，和人岗匹配题型中的一种“侧面反映”类题型相差不多。
同样，这其中道理也不难理解：它们只是划分试题的视角不同罢了。
无论用哪一种视角，其答题内容则总是一致的。
不管当成什么题型，对题目最后的分析应该是差不多的。
不过我们仍然觉得，把它当做“话题观点类”可能会让考生掌握起来更方便些。
因为这种题型划分是基于答题结构的。
三、考察要素既然是来源于话题观点类，那么它考察的要素当然同人家差不多了，那就是主要是综合分析能力，同时当然也涉及语言表达能力、人岗匹配性等。
历史观点题答题技巧初中
历史观点题答题技巧初中
历史观点题是历史考试中常见的题型，要求学生对历史事件或现象进行分析和评价。
以下是一些初中历史观点题的答题技巧：
1.理解题目要求：首先要明确题目的具体要求，是要求分析原因、影响还是评价某一事件。
理解题目意图有助于确定答题方向。
2.提取关键信息：从题目中提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息是解题的基础。
3.联系所学知识：将题目中的信息与所学知识联系起来，运用所学知识对题目进行解答。
这需要对历史知识点有扎实的掌握。
4.分析历史事件：对于历史事件，可以从原因、经过、结果等方面进行分析。
分析时要注意事件的内在逻辑和因果关系。
5.表达个人观点：在评价历史事件或现象时，要表达自己的观点。
观点要基于史实，要有论据支持，不能主观臆断。
6.组织答案：答案要条理清晰，逻辑严密。
可以先列出要点，再进行详细解释。
注意使用历史术语，提高答案的专业性。
7.检查答案：完成答案后，要进行检查，确保答案完整、准确。
检查时可以关注是否遗漏了重要信息或观点。
公务员面试-综合分析—观点类
断增强自身竞争力，才能走得更远、飞得更高。
2. 双观点型
顾炎武说＂天下兴亡，匹夫有责＂，现在有
人说＂匹夫兴亡，天下有责＂，你怎么看？
双观点矛盾类
解释 含义
两句话分别解释含义
表面上是矛盾的、对立的，但两者又是辩证 的、统一的，有其内在的必然联系……因此 ，我们必须坚持具体问题具体分析
辩证 破题
分析 论证
（一）真题回顾
真题1：拿破仑说”不想当元帅的士兵不是好士兵”而孙中
山说“青年要立志做大事，不要立志做大官”。你怎么看待 这两句话。
真题2：人类应当敬畏自然，个人应当敬畏生命，执政者应
当敬畏民意。请你结合公务员这个职业谈谈自己的看法。
观点类
古代名言警句
忧民之忧，民必忧其忧 己所不欲，勿施于人 山高人为峰，路远脚更长
主人翁的姿态积极对待国家事物。
“匹夫兴亡，天下有责”，主要是指个人的成败
又与国家的兴衰有紧密的联系。
辩证破题：
第一，这两句话表面上看起来是矛盾的，但
其实是有其内在联系的， 即个人与国家社
会的辩证关系；
分析论证：
从国家来看，国家的繁荣昌盛与我们每个人息息相关，离
不开我们每个社会成员的努力，只有共建，才能共享，才
皮的事情就斤斤计较。古语还说，
宰相肚里能撑船。
宽容是一种良好的心理品质，是我们工作生
活当中应该具备的一种品质。
团队中和谐的人际关系需要宽容。（例证）
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以
厚德载物。（引证）
如果没有宽容……（反证）
……
意义、价值
作为一名公务员，我们应该时时刻刻注意自
能构建和谐社会新篇章。（社会责任感）
历史观点论述题答题模板
历史观点论述题答题模板
在论述历史观点时，我们可以采用以下模板来回答这类问题：
1.引言，简要介绍要讨论的历史事件或主题，提出主要观点。
2.支持观点，列举支持该观点的理由和证据，可以引用历史事件、学者观点或者相关文献。
3.反驳观点，指出其他可能存在的观点，然后逐一进行反驳，
阐明为什么自己的观点更具说服力。
4.总结，总结自己的观点，并强调其重要性和影响。
举例来说，如果要论述“第一次世界大战是20世纪最重要的历
史事件之一”，可以按照上述模板展开论述。
首先，引言部分可以
简要介绍第一次世界大战的背景和影响，提出自己的观点。
然后，
在支持观点部分，可以列举第一次世界大战对世界格局、经济、政
治和文化等方面的深远影响，以及相关的历史事件和学者观点作为
支持。
接着，在反驳观点部分，可以指出一些人可能认为其他事件
更重要，然后逐一进行反驳，强调第一次世界大战的重要性。
最后，
在总结部分，可以再次强调第一次世界大战对世界历史的深远影响，总结自己的观点。
这种模板可以帮助我们系统、全面地论述历史观点，确保回答
内容严谨、完整。
公考面试技巧：观点类题型的答题技巧
面试技巧：观点类题型的答题技巧
俗话说，仁者见仁，智者见智。
往往人们在看待一类事物的时候因为每个人的态度和为人处事的原则不同，发表的意见和想法也会存在些许差异。
而在正式的面试考试中，我们根据观点的考查数量可以分为单观点和双/多观点的题型。
在作答这类题型时，很多考生困惑的是如何选择观点，如何表明自己的态度。
既怕跟大家都选择一样了之后考官会厌烦，觉得没有新意没有思考，又怕自己选了不常规的没答好反而影响发挥。
那么面对这种情况我们应该怎么办呢?
先看一道例题：有人说“敢”是一种勇敢和积极的表现,也有人说“不敢”是一种智慧。
对此,你怎么看?
接下来给大家介绍两种方法
1、找到观点之间的联系：
对于多观点我们既可多择其一,又可多者结合来谈,还可在此基础上合理地提出自己的观点。
但要想答出亮点，重要的是能够找到几种观点之间的联系，并构建起主要想表达的意思。
就此题而言，关于“敢”和“不敢”的问题，一种是积极勇敢挑战，迎难而上，另一种是选择保留实力，坚守住底线和原则。
两种观点，这样看来要求我们既要有迎难而上的勇气也要注意坚守底线，稳步推进。
2、概括提炼核心话题
找准观点之间共同讨论的核心话题，或者矛盾争议或者问题等。
题干中所说的敢与不敢，两者想要讨论的无非就是我们处事时的原则和态度，包括不同情况下我们应该采取怎样的方式来面对。
比如面对新工作，既要有大胆尝试,敢做敢当的勇气，又要保持谨慎，坚守原则，不能贸然行动。
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结构化面试之综合分析题答题技巧
一、真题示例
现在很多人说中国人信仰缺失,并且根据调查60.2%的人承认现在自己信仰缺失,对此你怎么看?［2015年6月18日吉林省公务员结构化面试真题］
二、思考误区
何为信仰？很多考生对信仰缺失存在困惑，曾经参加此次考试的一位考生回忆他在考场的状态是不知道何为信仰，导致答题时完全找不到着重点，最后放弃了此次考试。
另有考生答题时想到的信仰是宗教信仰：耶稣、基督、佛教等。
这两种情况导致考生在答此综合分析题的时候不但触及不到深度，也达不到高度，从而难拿高分。
三、思路梳理
此题问法为：怎么看，很显然是综合分析题；题干内容是现象，因此题型为现象类的综合分析，属智能型问题，考察考生综合分析能力、言语表达能力。
按照现象类综合分析答题思路为：态度—分析—对策—升华。
首先，表态时先对题干性质有所判断，中国人信仰缺失很显然不是好现象，在表态时就要鲜明指出此现象并不是好事，值得引起深思。
第二步，考生若想对此题答出深度和高度，必须对“信仰”有明确认知，信仰是指对某种事物的无条件信赖，以此指导自己的行为准则。
信仰缺失是指当下中国人行为准则的缺失，由此出现种种社会乱象，如老人摔倒不敢扶为代表的诚信缺失，拜金主义背后的勤劳上进精神的缺失、投机倒把后的敬业精神的缺失、盲目跟风下的不理性爱国行为等等。
知道这些信仰缺失的深层次表现，就可在分析时运用“背景阐述法”将信仰缺失的表现答出来，再从国家、社会、学校教育、个人等主体分析存在的原因，第三步即可针对原因提对策，最后总结升华。
四、参考解析
此现象表明我国存在信仰缺失的重大问题，应引起全社会关注，当前信仰缺失表现在社会各个方面：如老人摔倒不敢扶为代表的诚信缺失，拜金主义背后的勤劳上进精神的缺失、投机倒把后的敬业精神的缺失、盲目跟风下的不理性爱国行为等等。
这些行为背后有深层次原因，国家宣传引导不足，社会氛围充斥种种迷茫、跟风状况，学校教育不重视行为标准要求，个人行为利己主义和盲目跟风。
针对此原因，提出以下解决措施，国家整合多种宣传渠道宣传推广社会主义核心价值观；政府部门加强对各个层面的监督管理，尤其个人爱国、敬
业、诚信、友善方面的督促力度；社会媒体多传导正能量事件，引导风气改变；学校从小培养孩子社会主义核心价值观的内容；个人加强个人修养和执行力。
只有这样，才能建立和谐有序的社会氛围，才能倡导人人有信仰的社会秩序。