“静”的精彩
语文新课堂追求静悄悄的精彩
语文新课堂：追求静悄悄的精彩陆一平(常州市武进区卢家巷实验学校，江苏常州213000)新课程轰轰烈烈地实施着，新问题也接踵而来。
例如：热闹有余，精彩不足；生成泛滥，预设不够；自主喊得响，创新难落实；学生主体不断张扬，教师主导不断弱化：表扬不绝而且夸张，真正的赏识却不多……这些问题并非教师们有意为之。
是伴随着课程实施者在实现理想化的课程标准中一时不得法的摸索产生的．是对新课程的理解不到位而导致的。
在这种背景下的语文课堂变得“繁华而热闹”：课前必须让同学们充分搜索相关资料；课堂上必须有小组讨论，学生必须说、念、唱、演，充分展示各种素质；课后必须布置一项没有唯一答案的作业。
反思这种“繁华而热闹”的语文课堂。
笔者以为这是一个功利的课堂、一个浮躁的课堂、一个浅薄的课堂．更是一个与语文教育的本真相距甚远的虚假的课堂!当务之急是要旗帜鲜明地反对这种情况，还语文课堂本来的面目：追求静悄悄的精彩。
视点一：追求简约而不简单的语文课堂语文课堂首先应该是简单的。
内容是简单的，模式是简单的，方法是简单的……唯其简单，学生才能享受到成功的欢乐，才能积小胜为大胜。
逐步向语文的自由王国迈进。
简单的，就是美的。
素面的少女是简单的，也是美的；孩童的语言是简单的，也是美的；母亲的关切是简单的。
也是美的……同样如此，简单的语文课堂，也是美的。
语文课堂又应该是简约的。
在简单的基础上，语文课堂应该有一种思维的张力、一种诗意的浸润、一种语言的内化、一种技巧的习得……这就是比简单更高一个层次的简约。
简单是美的，简约更是美的，这是一种充满韵致和内涵的美。
为此，笔者追求一种简约而不简单的语文课堂：追求一种哲学——中庸的语文教育哲学，让继承与重构和谐交融；追求一种风格——真实、朴实、扎实、厚实；追求一种状态——书声琅琅、笔尖沙沙、议论纷纷、情趣浓浓：追求一种设计——块状结构、弹性设计、自主选择、综合学习；追求一种结构——以读写为主线，以思维为核心，以对话为平台，以语言内化为抓手；追求一种特色——重积累，重感悟，重迁移，重表达；追求一种精彩——预约与不预约相融通的静悄悄的精彩；追求一种效率——为有效而教。
静下来句子(精彩8篇)
静下来句子（精彩8篇）静下来句子篇一1. 时间的纷扰，无须关注吵闹，让自己安静下来，独想一个人的好。
2. 晚上在自己一个人的时候安静下来，脑海里不自觉的想很多事，然后心痛，接着眼泪不自觉的流出来。
3. 但凡计较的，都是在乎的。
4. 如果说人生的五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生的动静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。
5. 人们常说能做自己不喜欢的事情是一件伟大的事情，而我正在尝试让自己心静下来看一会书。
6. 又一次彻底的失眠了，听这窗外滴滴答答的雨声，越发让自己清醒，没有焦虑，没有抱怨，只有平静和思念。
享受这深夜的宁静，让我这在闹市的心静了下来。
想起了种种外婆和外公对我好。
好想你们，真的好想你们。
希望你们在那边一切安好！7. 生而为人，活着，活出风度，风采，风格。
这些皆为外表，而气度则是内涵，是质地，是根本。
8. 事常与人违，事总在人为。
9. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
10. 人要拿得起，也要放得下。
拿得起是生存，放得下是生活；拿得起是能力，放得下是智慧。
有的人拿不起，也就无所谓放下；有的人拿得起，却放不下。
拿不起，就会一事无成；放不下，就会疲惫不堪。
人生外在的一切最终丝毫也带不走，晚放下不如早放下。
放下无谓的负担，才能一路自在。
每一次放弃都必须是一次升华，否则就不要放弃；每一次选择都必须是一次升华，否则不要选择。
11. 平淡是心静如水，是人生的`一道风景，是平平静静，是一种境界，一种状态，一种心情。
生活本身是乏味的，日出而作，日落而归，有的人为了名利、金钱、地位，忙得身心疲惫，正是有了这样的纷扰，生活才会五彩缤纷，然而，平平淡淡才是真，美好和快乐在平淡中，平淡才是生活中最美好的时刻。
12. 忍辱负重！身心疲惫！工作上的事搞的我头都大了，尽量让自己平静下来。
心静，心如止水13. 只要有花，蝴蝶纵飞走了但它必来；只要无花，蝴蝶纵飞来了但它必去。
这叫“花蝶效应”。
14. 心静下来发现自己对大多数事情无能为力的其实。
朋友圈心静的句子
朋友圈心静的句子
1. 在朋友圈里，心静如水，才能感受到平和的力量。
2. 静心与自己相处，让朋友圈成为灵魂的寄托。
3. 安静的心态，才能享受朋友圈的真实与美好。
4. 在朋友圈中，心静如止水，才能保持平衡与从容。
5. 在喧嚣的社交网络中，寻找一片静谧的朋友圈。
6. 心静则景深，静心才能发现朋友圈中的珍贵瞬间。
7. 朋友圈，安放心灵快乐的角落。
8. 保持内心的宁静，朋友圈自然洋溢着和谐的氛围。
9. 珍惜每一次的寂静，才能在朋友圈中发现更多精彩。
10. 让朋友圈成为自己内心深处的一片净土。
11. 静心与生活相处，才能在朋友圈中传递正能量。
12. 用心倾听，才能领悟朋友圈中的真实与善意。
13. 保持平和与宁静的心态，让朋友圈成为沟通的桥梁。
14. 在朋友圈中烟火绽放，心却保持一片宁静。
15. 拥有一颗安静的心，享受朋友圈中的友谊和温暖。
16. 不为别人的评价所困扰，让朋友圈成为自由自在的天地。
17. 内心纯净如水，才能品味朋友圈中的真善美。
18. 外界的纷扰，不能动摇我内心宁静的朋友圈。
19. 觅得一处心灵的角落，在朋友圈里心静如止水。
初一作文精选静下来生活更精彩 安静的生活作文500字
初一作文精选:静下来，生活更精彩安静的生活作文500字初一作文精选：静下来，生活更精彩生活节奏加快，人们的压力也越来越大，很多人都在不断奔跑，希望在每一天中都能够更加充实。
然而，如果我们能够静下心来，安静地生活，也许会让人生更加精彩。
安静的生活，首先需要我们远离嘈杂的环境。
现代社会的生活很嘈杂，城市的道路上车辆繁忙，人群喧嚣，超市、商场里人头攒动，各种广告层出不穷。
在这种环境下，我们很难让自己静下来，更难以专注地做一件事情。
因此，我们需要远离这种生活方式，回归到更为自然的环境中，让自己感受到大自然的美好。
安静的生活，其次需要我们拥有一颗宁静的心。
宁静的心，能够让我们平静地面对各种生活中的困难和挑战，保持内心的平衡和和谐。
相反，如果我们的内心充满了焦虑、烦恼和不安，那么我们的生活也会变得很混乱。
因此，我们需要通过冥想、读书、听音乐等方式增加自己的内心宁静。
安静的生活，还需要我们关注身心健康。
现代的人们很少关注自己的身心健康，每天都在忙碌中度过，很少有时间去运动、休息或者享受美食。
然而，如果我们不注意身心健康，那么我们的身体和心理都会受到损害，生活的质量也会随之降低。
因此，我们需要养成良好的生活习惯，关注自己的饮食、运动和休息，保持身心健康。
安静的生活，最后需要我们关注生活中的细节。
生活中的细节，往往能够让我们感受到生活的美好和精彩。
例如，品尝一杯香醇的咖啡、欣赏一幅美丽的风景画、与家人和朋友分享快乐的时光等等，这些细节都能够让我们感受到生活的价值和意义。
因此，我们需要关注生活中的细节，让自己的生活更加精彩。
总之，安静的生活能够让我们更好地感受到生活的美好和精彩，让我们在忙碌的生活中，保持内心的平衡和和谐。
因此，我们需要远离嘈杂的环境，拥有宁静的心，关注身心健康，关注生活中的细节，让自己的生活更加美好。
动静结合的语句
动静结合的语句
1. 生活不就是像一场舞蹈，有快节奏的跳动，也有慢下来的定格，动静结合才精彩呀！就像我有时疯狂地在操场上奔跑，有时又安静地坐在公园长椅上看风景。
2. 你看那大自然，有鸟儿欢快地飞翔，也有花朵静静地绽放，这动静结合得多美妙啊！好比我们出去游玩，在山林中奔跑嬉闹后，也能安静地欣赏那美丽的落日余晖。
3. 爱情也是动静结合的呀，有热烈的拥抱，也有温柔的陪伴，不是吗？像我们一起时，疯狂地大笑，也会安静地手牵手漫步。
4. 一场精彩的演出，不就是动静结合的呈现嘛！演员们活力四射地表演，中间也会有那让人安静沉浸的时刻，就如同我们参加的那场音乐会，震撼的演奏后是那让人沉醉的静谧旋律。
5. 工作也得动静结合呀，紧张忙碌后需要安静思考，这道理多简单！就好像我前段时间疯狂赶项目，之后就会安静地总结经验。
6. 画画不就是这样嘛，有大胆洒脱的笔触，也有细腻安静的描绘，动静结合才生动啊！就像我看画家作画，时而激情挥洒颜料，时而仔细勾勒线条。
7. 运动不就是动静结合嘛，有激烈的对抗，也有休息时的宁静，对不对？就像我们打篮球，奔跑争抢后也会安静地喘口气。
8. 学习也是要动静结合的呀，努力奋进后要安静沉淀，这不难理解吧！就像我努力复习考试后，会安静地回顾知识点。
9. 人生之路何尝不是动静结合，有拼搏的汗水，也有停下欣赏的时刻，不是吗？像我们为梦想奋斗，也会在途中安静享受那片刻的美好。
10. 旅行更是动静结合啦，有疯狂地探索新地方，也有安静地坐在海边发呆，想想都美！就像我们那次旅行，尽情玩耍后，安静地享受那美丽的风景。
我的观点结论：动静结合是生活中无处不在的美妙之处，它让我们的体验更加丰富多彩，我们应该学会在动静之间找到平衡，享受这种独特的魅力。
作文：静下来,生活更精彩 安静的生活
作文：静下来，生活更精彩安静的生活
安静的生活，有时比热闹的日子更加精彩。
在人们忙于外界活动后，只有静下心来才能够感受到自己内心深处的世界。
每天喧嚣的都市里，走起路来慢慢听见的是汽车的轰鸣声和人们凑合的话语。
但只要静下来，你可以听见落叶的声音，鸟儿的歌声，还有几米的故事情节。
只要你敞开心胸，就可以得到心灵的暗香。
静下来，可以回归到简单的生活，理解自己的复杂情绪，不用拘泥于刚才的过去，也可以有超前的思考方式。
把精力放在一些有意义的事情上，用心去感受和体验，发现生活中有趣的小事，然后再慢慢去思考它们。
安静的生活，可以慢慢发现自己，找到适合自己的饱满，并发现自己平时忽略的精彩。
回到安静，沉淀下心灵的美好，可以尝试不凡的感受，把它们融入到我们的日常生活中。
安静，不仅仅是放松，而是让自己更加精彩！。
生活因安静而精彩作文【初中初三700字】
生活因安静而精彩安静似清香优雅的茶，沁人心脾；安静似缠绵悠长的诗，扣人心扉；安静似浅吟低唱的风，撩人心扉。
时下流行的摇滚乐，灯红酒绿的歌厅，显示着城市的喧嚣和人心的寂寞与疯狂。
为什么不安静一点？快节奏的生活使人忽略了太多，生活忙碌着，心情焦躁着，遗失了太多可以安静欣赏的精彩风景。
东山魁夷说：“人人心里都有一泓清泉，它滋润你干涸的内心，谁都想让它的清凉来防止自己的心过分炽热。
可是，你的清泉为何渐流渐止了呢？”安静地做事，安静地赏花，安静地倾听，安静地站立……安静是一道风景，是一种生活姿态，更是一种难得的精神状态。
不骄不躁，不卑不亢。
曾经很忙碌，为了中考而熬夜苦读，甚至连打呵欠的时间也认为是浪费；放学后脚步匆匆忙忙，甚至连路畔野花也来不及瞟一眼。
直到累得趴倒在书桌上时，却忽闻一阵幽雅浓郁的花香，蓦地一抬头——窗前栀子花不知何时已经争相竞开，我才一瞬间明白了我的紧张忙乱。
我轻嗅了那硕大洁白又随风舒展的花朵，心不由得一点点地安静下来。
那日，我在微博里写下这样一段话：“窗前的栀子花因安静而美丽，它们享受着阳光、雨露、柔风……它们开得安静，你是否也如花般安静呢？今天的夕阳投照在花上，真美。
”生活不是不精彩，是忙碌的我们没有用平静如水的心看生活。
从从容容，安安静静，不就是人生哲学？一瞬间，一种清冽的感觉涌上心田，没错，是清泉。
心有清泉，拥抱安静。
倚在窗前，我终于明白“采菊东篱下，悠然见南山”的风景何来，终于品到“明月松间照，清泉石上流”的美景何来。
虽身处闹市却也悠闲自得。
早就说过生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛，而若有这般慧眼，也得有晶莹如玉般的心境。
安静下来，对着生活安静一笑，生活的精彩便能慢慢体会到了。
课堂需要“静悄悄的精彩”何大芳
课堂需要“静悄悄的精彩” 何大芳发布时间：2021-09-20T11:17:13.403Z 来源：《教学与研究》2021年9月中作者：何大芳[导读] 简约是一种美，简约的语文课堂会更精彩。
小学语文课堂的简约，就是避免华而不实的表面文章，让语文课堂回归简约，回归单纯，特别是低年级的语文教学，更需要在“静”中引发学生思考，加深理解，“静悄悄”地成就语文课堂的精彩。
温州市墨池小学何大芳【摘要】简约是一种美，简约的语文课堂会更精彩。
小学语文课堂的简约，就是避免华而不实的表面文章，让语文课堂回归简约，回归单纯，特别是低年级的语文教学，更需要在“静”中引发学生思考，加深理解，“静悄悄”地成就语文课堂的精彩。
【关键词】小学语文；静悄悄课堂；简约“静悄悄”的语文课堂，并不是简单的语文课堂，而是简约，追求的是一种诗意的浸润，一种语言的内化，是一种富有情趣和韵味的精彩。
只要形式上的花哨，没有充实的内容，这不是精彩；只求表面上的热闹，没有实际的效果，那也不是精彩。
特别是小学语文课堂，因为学生年龄偏低，认知能力不足，接受能力也比较弱，很多情况下更需要一种“静悄悄的精彩”，犹如春风化雨，润物无声，潜移默化。
一、在“静听”中捕捉语文的精彩在小学语文课堂，特别是低年级学生，回答问题的时候都很积极，发表意见也非常踊跃，争先恐后、七嘴八舌，显得很热闹，但是很少有人能够认真地听完其他同学的意见和想法。
没有认真聆听的这个过程，就不会发现别人的亮点和不足，学习效果就会打折扣。
所以说，小学低年级语文课堂更需要一个“静悄悄”的课堂氛围。
教师和学生首先都要静下心来，静静地品读文本，静静地与作者交流，静静地思考问题，然后认真聆听别人的见解，找出可取和不足，发表自己更加新颖的观点，以此来提高学习效果。
在教学《美丽的丹顶鹤》一文时，我制作了一个音频，有那首凄婉关于丹顶鹤的歌，还有丹顶鹤美丽的叫声，然后是配乐朗诵《美丽的丹顶鹤》课文。
在课堂上我首先让学生静下来，坐好，然后闭上眼睛，来听这段音频。
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“静”的精彩
——记特级教师王崧舟《鱼游到了纸上》
一、静静地画鱼（第一课时）片断
师：青年是怎么画鱼的呢，请你仔细阅读课文，找一找。
生：“他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
”
师：你找到了99%，还有谁补充。
生：“原来那位青年在静静地画画。
”
师出示这一段话，是怎么画的，看清楚了吗？闭上眼睛，什么地方让你印象深刻？
生：我印象深刻的是：他把金鱼的每个部位都一丝不苟地画下来，非常细致。
生：给我留下深刻印象的是“他挥笔速写，很快画出金鱼的动态”
生：我感受到了青年画画到了如火纯青的地步。
师：我不知道大家是否注意到“静静”，什么是静静？
生：静静就是不出声。
生：就是不受干扰。
师：青年静静地画画，有多么仔细，请用心读，用心体会。
师：你就是那位青年，
生：不会，我已经把鱼的样子记在脑子里了。
师：你挥笔速写，很快画出金鱼吃食的动态。
你在画画时，还会到鱼缸边去看吗？
生：不会，我已经把金鱼记到心里去了。
师：是啊，青年静静地画画，他心里装着金鱼，记着金鱼，刻着金鱼，这就叫静静。
生：这是一丝不苟的静。
生：是专心致志的静。
生：这是胸有成竹的静。
（板书）师：把青年静静画画的情景记到心里去。
读——
师：正是那位青年静静地画，所以小女孩惊奇地喊：鱼游到了纸上……
师：正是那位青年静静地画，所以围观的群众都觉得：鱼游到了纸上……
（反思；如果让我教学这段，必定在“怎样画”这儿大做文章：他怎样把“每个部位一丝不苟地画下来”，怎样“挥笔速写”，你能学一学他的样子吗？然后让学生展开联想。
我相信很多老师也会这样处理。
但是王老师没有，他抓住让我们忽略的“静静”二字，大做文章，透过静静，看到了青年的专心致志、一丝不苟，简单的“静静”似乎蕴涵的远比我们想像的多，也为我们开启另一扇风景独好的窗子。
）
二、静静地看（第二课时）片断
师：这么高超的画技是怎么练出来的呢？请你从文中找一找？
生：“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”
师：你一定会注意到一个词“静静”，什么叫静静地看着？
生：静静地看，就是专心致志的看。
生：就是一心一意地看。
生：就是聚精会神地看
师：从“静静”，有人读出专心致志，有人读出聚精会神，你——感受到了吗？用心读——
师：你去看过金鱼吗？你跟青年的看有什么不一样吗？
生：我是走马观花地看，但是青年却是专心致志的。
生：我会边看边玩耍。
生：我可能是三心二意的。
师：但是那位青年是怎么看的？读——“他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”
师：这样的看叫静静地看、专心致志地看、全神贯注地看。
师：这样静静地看了多久？
生：“他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
”
师：谁留心了“一年多”、“每个星期”、“一整天”、“常常”……
生：我算了下，他这样静静地看了六十多天啦！
师：什么叫每个星期天？
生：每个星期天都到现场看鱼。
师：不管严寒酷暑，每个星期天都在看鱼。
这是个春光明媚的星期天，青年（读）——他一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”
师：这是个烈日炎炎的星期天，青年——“他一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”
师：这是个秋高气爽的星期天，青年——“他一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”
师：这是个寒风凛冽的星期天，青年——“他一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
”
师：他动摇过吗？——没有。
间断过吗？——没有
这是持之以恒地看、专心致志地看，看地忘了吃饭、忘了时间。
生：到了痴迷的状态。
生：到了忘我的境界。
师：他老是一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，忘了吃饭，忘了时间，忘了自己，爱鱼到了忘我的境界，
这就是——静（板书）
静是专心致志，是持之以恒。
游到纸上的仅仅是鱼吗？
生：有青年的心血、有青年的汗水，有青年的心。
师：是啊，心静了，还有什么事做不成的呢。
（板书——心静）
反思：静得精彩，静得深沉。
没想到王老师抛却了传统的对于教材的解读：青年人“身残志坚”的教育主题，紧紧抓住“静”字，对文章解读回归了心与物游、宁静致远的中国传统的文化母题上，让平淡无奇的文章一下子丰盈起来，充满了文化的意味。
这是我所没有想到的。
正是这样静静地看、持之以恒地看才会有静静地画，胸有成竹地画，从静静中教会学生在各种变化和诱惑中保持平静的心态，坚定不移去努力，甘于寂寞，保持清静圆满心态不停追求。
这就是“淡泊以明志，宁静以致远”。
是啊，心静了，还有什么事做不好呢？。