教育学基础每章复习题
教育学基础复习题参考答案
一、选择或填空1、世界上最早的一部教育专著是《学记》。
p222、社会发展与教育是相互作用的，其关系概括为制约与促进。
社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育内容、结构的变化，决定了教育发展的速度和规模，影响教育目标的制定，影响着教学组织形式、教学方法和教学手段的变革；政治经济制度决定教育的性质和目的，教育的领导权和受教育权；文化影响教育的……；科技为教育的发展提供……。
反过来教育又促进生产力的发展，为政治经济制度服务，对文化和科技的进步也产生巨大的促进作用。
（自己复习：文化对教育的影响；科技对教育的影响；教育的政治功能、经济功能、文化功能、与科技的关系） P34—p423、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的个别差异性。
p46附加：有的人在某些方面“聪明早慧”，却在另一些方面“大器晚成”是指个体身心发展的不均衡性。
4、培根首次在科学分类中将教育学作为一门单独的学科划分出来。
P26夸美纽斯《大教学论》标志着教育学独立体系的形成。
赫尔巴特《普通教育学》被公认为是第一部具有科学形态的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
康德首次将教育学列入大学课程。
5、教育目的的社会本位论的代表人物是法国的社会学家迪尔凯姆、德国的教育学家凯兴斯泰纳和哲学家纳托尔普。
p64 (自己复习：个人本位论、教育无目的论的代表人物及观点)6、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于隐性课程(潜在课程)。
p143(自己复习：隐性课程的范围)7、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了遗传素质的生理成熟程度是教育的重要条件。
P47(自己复习：遗传决定论、环境决定论、教育万能论的代表人物和经典例证；影响人身心发展的其他因素、及每种因素对人的发展所起的作用)8、教学过程的主体是教师和学生。
p180 (自己复习：教学过程的条件性和过程性要素)9、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于活动课程（经验课程）。
《教育学》分章复习题-教学.doc
《教育学》分章复习题（下）第八、九章教学一、填空：1.教学是教师教与学生学的 ______ 的活动；2.学校工作必须以 _____________ 为主， ____________ 安排；3.教学的首要任务是使学生掌握_________________________ ，形成4.教学是学校的 ______ 工作。
5.新时期提倡 ________ 式教学，反对______ 式教学6. ________ 是实施教育的基本途径。
7.教学方法中的讲授法包括 ______ , _____ , ___ 和_____ 四种方式。
8. ______________________ 教学方法中参观法包括___ 参观，______________________________ 参观和______ 参观三种类型。
9 .课的类型大致可以分为___________________________________ 和两大类。
10. _______________________ 教学的基本组织形式是,11 •教学工作中的基本环节包括、、、O12 . 教师备课应做好的三项工作是、O13.教师备课最后要落实到写好三种计划上，即计划、计划和—计划。
14.综合课的结构一般包括组织教学______ 、 ______ 、_______ 、___15.课外作业的形式大致有__________ 、 _____ 、______ o16._________ 是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。
17.我国最早采用班级授课制的学校是1862年清政府在北京设立的__________________ O18.孔子要求“学而时习之” “温故而知新”，是说在教学中要贯彻_______ 原则。
19.1951年____________ 提出了“范例教学”的主张。
20.19世纪初，英国学校中出现了_________ ,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。
《教育学基础》总复习
《教育学基础》总复习★考试题型一、选择题（单选或多选，每小题2分，共10分）二、填空题（每空1分，共10分）三、辨析题（每小题7分，共14分）四、简述题（每小题10分，共30分）五、论述题（1题，16分）六、案例分析题（1题，20分）★复习提纲第二十二章进入教育学了解教育学的研究对象与任务，掌握教育学形成和发展不同阶段的主要代表人物、著作和主要思想。
第一章教育的概念1．如何理解教育的本质属性？2．教育的要素有哪些？3．教育形态有哪些主要类型？各教育类型的基本内涵是什么？第二章教育的起源和发展1．现代社会的教育特点。
2．教育起源三大学说的代表人物及其基本观点。
3．教育现代化的内容。
第三章教育价值1．人的身心发展有哪些基本规律？教育应如何适应这些规律？2．影响人的发展的基本因素有哪些？各因素在人的发展中各起何作用？3. 教育的本体价值。
4. 教育的社会价值。
第四章教育目的1.教育目的的内涵及其功能。
2.我国教育目的的基本精神。
3.教育目的的价值取向及其主要观点。
4.人的全面发展的基本内涵及其实现途径。
第七章教师1．教师的角色。
2．教师专业发展的内涵及其基本特征。
3．教师专业素质的主要内容。
第九章师生关系1.师生关系的基本类型。
2.师生关系理论（“教师中心说”、“学生中心说”与“融合说”）的主要观点。
3.新型师生关系的主要特征。
4.新型师生关系的创建策略。
第十、十一章课程的基本理论及其改革1. 课程有哪些类型，各类型的涵义与特点是什么?2．课程内容的构成要素。
3. 课程评价的主要类型。
4. 课程的理论流派及其主要观点。
5．新课程改革的基本理念和主要内容。
6．课程实施的价值取向。
第十二章教学概述1．结合实际说明你对教学的理解。
2．教学过程的基本阶段。
3．教学与智育的关系。
4．教学的主要任务。
5．如何处理好教学过程中的几对关系？第十四章教学原则与方法１．中小学常用的教学原则有哪些，各自的含义及其贯彻要求是什么？２．中小学常用的教学方法有哪些？各自的含义及其运用要求是什么？第十五章教学组织形式与环节1．教学组织形式总的来说可以分为哪三类？2．教学工作的基本环节。
教育学基础题库(重点版)
《教育学基础》题库第一章教育与教育学一、填空题1、教育是指在一定社会背景下发生的促使 __________ 和__________ 的实践活动。
2、教育系统包括三个基本要素，即教育者、学习者、__________。
3、教育者是指能够在一定社会背景下促使__________的人。
4、教育者意味着一种________，而不是一种“实体”。
5、要充分地利用家庭、学校和社会的教育资源，有助于更好地发挥每一种教育形态的有时与长处，最终形成 ________ 。
6、教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是__________。
7．在教育的起源问题上，认为教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿，是教育的_________起源说。
8、现代学校最早出现在________世纪，是应现代大工业生产的要求而产生的。
9、工业社会教育的特征之一是教育与生产劳动从分离走向结合，教育的________日益突出。
10、我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品是。
11、1623年首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来，与其他学科并列的人是。
12、从一定意义上说，决定教学有效性的大小与教学所能达到的境界的高低是教育者对学习者的把握程度。
二、单项选择题1、对“教育”定义的理解，下面描述正确的是…………………………………○○1一个顽皮的孩子偶然把手指放到火苗上被灼伤，获得有关知识的过程。
○2老母鸡带领小鸡找东西吃的活动。
○3“教育”这个概念首先指的是某一类型的实践活动，而且是有目的的社会实践活动。
○4日常家庭生活中的“抚养”行为。
2、教育的三个基本要素指…………………………………………………○○1教育者，教育媒介，教育手段○2教育者，学习者，教育影响○3教育者，受教育者，教育影响○4教育者，学习者，教育内容3、在教育学史上，一般被认为是第一本教育学著作的是……………………○①洛克的《教育漫话》②夸美纽斯的《大教学论》③卢梭的《爱弥尔》④赫尔巴特的《普通教育学》4、赫尔巴特在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的被认为第一本现代教育学著作是……………………………○○1《民主主义与教育》○2《教育漫话》○3《爱弥儿》○4《普通教育学》5、“生物的冲动是教育的主要动力”的观点属于……………………………○○1教育的神话起源说○2教育的心理起源说○3教育的生物起源说○4教育的交往起源说三、多项选择题1、从教育系统赖以运行的空间特性可以将教育形态划分为………………○○1家庭教育○2早期教育○3学校教育○4社会教育○5终身教育2、教育影响从形式上说，主要就是………………………………………………○○1教育手段○2教育方法○3教育内容○4教科书○5教育组织形式四、名词解释：1、教育2、教育影响五、简答题1、谈一谈你对教育要素中“教育者”的理解。
教育学基础复习题(答案)
（金亮，你真帅）教育学基础重点复习题（10生本汇总1、2等全校通用）一、名词解释（每小题4分，共2０分）（金亮，你真帅）1、教育学：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学。
2、教育：广义的教育：是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。
3、狭义的教育：即学校教育，是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心为直接目标的社会活动。
4、人的发展：指个体一生在身心两个方面所发生的积极变化。
主要是指个体从童年期到青年期（6—18岁）身心的积极变化。
（人的身体发展：机体的正常发育与体质的增强。
人的心理发展：知识、技能和能力的发展与思想品德和审美的发展。
）5、教师专业发展：教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。
6、教育目的：教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。
7、社会本位论：社会本位论者认为，教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育要追求的根本目的，教育应该按照社会对个人的要求来设计。
8、个人本位论：个体本位论者认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度的发展，这就是所谓的个体本位论。
9、课程：（“传统教育派“定义：课程是学科知识。
”现代教育派“定义：课程是经验。
）新课程定义：学校为实现教育目标，在教师的指导下学生学习经验的总和。
10、学科课程：分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的顺序、学习时数和期限。
这样的课程叫“学科课程”。
11、活动课程：也叫经验课程。
指从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心，通过亲身经验获得直接经验的课程。
（代表人物：杜威·金亮）12、三维目标：新课程的三维目标是知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观。
教育学期末复习资料
教育学基础——期末复习资料第一章教育与教育学一、填空题1.从形式上看，教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的发展过程。
2.实用主义教育学的代表人物是杜威、克伯屈。
3. 元教育学是以教育学本身作为研究对象的理论。
4.梅伊曼、拉伊是实验教育学流派的代表人物。
二、判断题1.从词源分析，中文中“教育”一词意思是上一代对下一代的培养（灌输），强调外塑。
(×)2.从词源上分析，西文中的“教育”一词含有“内发”、“启发”之意。
(√)3.自然界、动物界对人的影响不能称之为教育。
(√)4.师傅带徒弟，师傅什么也没教，但徒弟很机灵，在看师傅做的过程中学到了师傅的技艺，这也是教育。
(×,6)5.纯粹的身体影响不能称之为教育。
(√,7)6.教人偷盗、教人诈骗、教人说谎，也是教育（教唆）。
(×,7)7.教育的显性功能是有目的实现的功能，隐性功能则是主观愿望之外产生的意外结果。
(√)8.工具论认为教育是作为人类生存的一种工具而存在的。
(√,23)9.教育的本体功能是指教育促进社会的进步。
(×,25-26)10.布鲁纳（布雷钦卡）是元教育学的代表人物。
(×,37)三、单项选择题1.教育起源于儿童日常生活中对成人的无意识的模仿，是哪种教育起源论的观点？( B )A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论2. 教育起源于动物的本能，是种族发展的本能需要，这是哪种教育起源论的观点( C )A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论3. 教育的心理起源说的代表人物是( D )A.勒图尔诺B.达尔文C.沛西·能D.孟禄4.原始社会的教育处于( A )阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育5.奴隶社会、封建社会的教育处于( B )阶段。
A.非形式化教育B. 形式化教育C.制度化教育D.现代化教育6.将教育功能分为正向功能和负向功能的依据是( B )A.教育作用的对象B.教育作用的方向C.教育作用的呈现形式D.教育作用的内容7.( A )将教育功能分为显性和隐性两类。
教育学1-5章测试卷(题目+答案解析)
教育学1—5章测试卷（基础班）一、单项选择题（每小题1分，共40分））。
1.欧洲封建社会里曾出现过骑士教育和（）等两种代表性的教育体系。
A.教会教育B.文法教育C.修辞教育D.辩证法教育2.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。
所入者变，其色亦变。
”这体现的是（A.遗传决定论B.环境决定论C.教育决定论D.自我决定论）的特点3.学校教育与广义的教育相比，具有明显的专门化和（A.制度化B.全面性C.系统化D.发展性4.人的发展具有不确定性、可塑性，这与动物是不同的，动物生下来就已经成型，而人在本质上是非决定性的，在这其中起决定性作用的是（）。
A.学校教育B.遗传C.环境D.主观能动性5.决定教育发展的规模和速度的是（）。
A.经济B.人口C.科学技术D.政治制度6.一切教育活动的出发点和归宿是（）。
A.教育机制B.教育方针C.教育目的D.教育政策7.“树大自然直，人大自然长”的说法反映了（）的观点。
A.多因素作用论B.二因素论C.内发论D.外铄论8.教育的最高目的是培养治国的哲学家，这体现了（）。
A.国家本位论B.社会本位论C.个人本位论D.教育本位论9.（）是20 世纪 70 年代之后兴起的一种教育思潮，也是当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮。
A.文化教育学B.实用主义教育学C.批判教育学D.实验教育学10.一定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的（）直接决定。
A.经济制度B.文化观念C.人口状况D.政治制度教育资本。
A.威廉·洪堡B.舒尔茨C.劳伦兹D.泰勒12.芳芳近段时间因父母离异。
情绪十分低落，常常将自己封闭起来，班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。
在此案例中，张老师扮演的角色是（）。
A.班级领导者B.行为示范者C.学生的朋友D.学生心灵的导师13.奥地利生态学家劳伦兹提出了个体身心发展的“关键期”，在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。
教育学考研教育学基础复习题答案
《教育学基础》习题参考答案第一章教育与教育学一、教育术语解释1.教育：是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
2.教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式与容的统一。
从容上说，主要是教育容、教育材料或教科书；从形式上说，主要是教育手段、教育方法、教育组织形式。
3．教育形态：是由教育者、学习者、教育影响三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式，也是“教育”理念的历史实现。
4．实验教育学：是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。
实验教育学提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，使教育研究真正“科学化”。
二、简答题1.试分析“教育”与“灌输”、“养育”之间的异同。
参考答案要点：教育是个体的社会化与社会的个性化相耦合的过程，既要把个体培养成为符合社会发展需要的人，又要把社会的观念、制度和行为方式化到各不相同的个体身上。
而“灌输”则是片面地强调个体社会化的一面，强调个体发展需要和社会发展需要无条件的一致，忽视个性心理特征和个性培养，机械地灌输不是“教育”。
教育强调活动的“动力性”，即教育活动要对个体社会化和社会个性化起到“促进”、“加速”的作用；而日常家庭生活中的“抚养”、“养育”是在自然状态下发生的，在个体与社会的关系方面起不到“引导”、“促进”和“加速”的作用。
因而，教育也不同于家庭“养育”。
2.简析教育三要素及三者之间的关系。
参考答案要点：教育的三要素是指：教育者、学习者、教育影响。
教育的三要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。
没有教育者，教育活动就不可能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。
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《教育学基础》基本复习题
第1章教育学概述
1.简述教育学发展历程？试举出各阶段的主要代表人物及其代表著
2.作为一名师范生，学习教育学有何现实意义?
第2章教育的产生和发展
1.根据教育的起源和我国关于教育的本质论争等相关内容，思考教育是什么？
2.试述教育的结构与功能。
3.简述教育的基本要素及其相互之间的关系。
4.历史上产生了不同的教育起源的学说，你对这些学说怎样看？
5.教育发展的历史轨迹如何？各有什么特征？
第3章教育与社会
1.试述教育与政治经济制度的相互制约性。
2.试述教育与科技的相互制约性。
第4章教育与人的发展
1．人的身心发展的基本规律是什么？认识这些规律的教育意义是什么？列举并分析现实中教育违反人的身心发展规律的现象。
2．怎样认识影响人的发展的因素及其关系？结合自己的成长历程，试分析那些主要因素在你发展过程中产生了作用？
第5章教育目的
1.教育目的和培养目标的含义？
2.如何认识个人本位论和社会本位论?
3.我国现阶段的教育目的？我国现阶段教育精神实质是什么?
4.试述五育的含义及其关系。
联系实际，谈谈我国中小学处理五育的关系存在哪些问题？
第6章教育制度
1.什么是学制？制订学制的依据是什么？
2.我国颁布的第一个现代学制和我国第一个实行的现代学制是什么？
第7章教师与学生
1.如何全面认识教师对在学校教育过程中的地位与作用？
2.如何理解教师的劳动特点？
3.教师的职业角色表现在哪些方面?你认为未来教师的职业角色将发生什么样的变化?
4.试述教师专业发展的内涵和途径。
从教师专业发展的角度，谈谈你对当前师范教育改革的看法。
5.现代教师应具备哪些专业素养？结合自身实际谈谈如何提升自己的教师专业素养。
6.如何理解教育活动中的学生？
7.我们应该树立什么样的教师观和学生观？
8.良好的师生关系有哪些特点？结合自身体会谈谈如何形成良好师生关系？
第8章课程
1.结合“课程”的中外词义，谈谈你对课程概念内涵的理解。
2.试分析知识中心课程理论、社会中心课程理论和学习者中心课程理论等三种课程理论流派之间的差异。
3.试述课程类型及其含义？
4.试述新课程结构的主要内容和主要特征。
5.普通高中课程由哪三个层次构成？高中课程设置了哪八个学习领域？
6.试述课程的主要表现形式及其含义（课程计划、课程标准、教材）？
7.如何理解我国新课程标准的性质？新课程的三维目标？
8.试述新课程培养目标的五个特征。
9.如何理解我国基础教育课程改革的具体目标？
10.试述课程资源的含义、分类及其开发与利用的原则、特点。
11.试述课程实施的三种取向的内涵。
12.试述课程评价的含义与主要范围。
第9章教学理论
1.试述教学的含义、主要作用和主要任务。
2.试述当代主要教学理论流派的主要观点。
3.试述教学过程的本质及其基本规律。
4.教学过程中应处理好那几个关系？如何处理好这些关系？
5.当代国内外主要教学模式有哪些？
6.常用的教学原则有那些？试述其基本涵义及其贯彻要求。
1.教学方法含义和指导思想是什么？
2.常见的教学方法有那些？试述涵义及其基本要求。
3.教学组织形式的基本含义、教学的基本组织形式是什么？
4.什么叫班级授课制？有何特点？有何优缺点（评价）？
5.课的类型和结构有那些？
6.教学工作基本环节有那些？其中中心环节是什么？
7.试述每个基本环节的基本形式及其基本要求。
8.上好课的基本要求有哪些?
9.课堂教学目标的含义和确定原则？
10.教学设计的含义、内容？
11.课堂教学管理的功能与策略？
12.课堂教学技能的类型与各技能的类型（或方法）？
13.说课的类型和内容？
14.教育评价的概念、原则、类型和方法？
第11章德育理论
1.德育概念、任务和内容是什么？
2.德育过程的基本要素和主要矛盾是什么？
3.德育过程的基本规律（基本特点）有那些？试论述这些基本规律（基本特点）。
4.试述常见的德育原则及其内涵和基本要求。
1.德育途径的含义和种类？
2.试述德育方法及各种德育方法的含义？
3.当今西方较有影响的德育模式有哪些？
第13章班主任工作
1.班主任的角色、职责和素质要求有哪些？
2.班主任工作的主要内容和基本方法是什么？
3.班主任如何根据后进生的特点做好后进生的转化教育工作?
4.当前中学班级管理中存在的问题有哪些?你认为应该如何解决？
5.你如果接了一个新班，你准备如何带领同学们组建这个班的班集体?请结合实际谈谈你的看法。
第14章户外教育
1．简述户外教育的概念，它具有怎样的教育意义？
2．支撑户外教育的哲学理念有哪些？
3．户外教育的学习原理包括哪些方面？。