期末复习专题5 人教部编版语文七年级上册同步图片版作业课件
人教统编版七年级上册语文作业课件 第五单元 人与动物 17 动物笑谈
“轻手轻脚地走”“掀开一条缝”写出“我”接近斑 鸠时动作很轻很谨慎，表现“我”既想看斑鸠又生怕惊 动它们的心理，表现“我”对斑鸠的喜爱、呵护之情。
11.选文除了表达人与动物和谐相处的主题，你还读 出些什么？请结合选文内容回答，答出两点即可。(4 分)
④生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀，由于
气候和环境的变迁，在未来将很难存活下去。
⑤即便如此，在气的植物也将在未来逐渐灭绝。
A．③①⑤④②
B．③④①⑤②
C．③⑤④②①
D．④②③①⑤ ( A )
(此语段讲的是环境对动物生存的影响，③句点明背 景，属总起句；由“该地区”的表述可知①句在③句后； ⑤句由“即便如此”这一表转折的表述讲到本句段的另 一方面；④②句讲“另一方面”的情况，由“特别是” 的表述可判断②句在④句后。综合以上分析，可知正确 排序为③①⑤④②)
之后，斑鸠妈妈和斑鸠爸爸更忙碌了，飞来飞去 地觅食，喂养两只小斑鸠，喂饱后就蹲在小斑鸠的上面， 用身体温暖自己的孩子，直到小斑鸠慢慢长出羽毛，逐 渐丰满，飞向蓝天。
仅仅半年时间，我的窗台上，已经孵化出六只小 斑鸠。每一个小生命的诞生、蠕动、练翅、起飞和离开， 都让我又惊喜又失落。我会为一场大雨或是一场大风而 担忧斑鸠的命运，会为天气降温而担心小斑鸠是否受冻， 我进出办公室的脚步变得更轻了。单位装修办公室，我 会特别嘱咐工友们，一定不要损坏鸟巢。
⑥就这样，我每天上班，斑鸠也上岗。我每天进办 公室，第一件事，就是轻．手．轻．脚．地．走．到窗前，把窗帘掀． 开．一．条．缝．，生怕惊吓着斑鸠。每每这时，就见斑鸠警觉 地转动着眼睛，朝窗内望两眼，便飞到旁边的树枝上。
部编版语文七年级上册期末复习专题 - 专题五 文学文化常识与综合性学习(含答案)
部编版语文七年级上册期末复习专题专题五文学文化常识与综合性学习文学文化常识一、填空题。
1. 《春》是一篇 (填体裁)，作者是朱自清，现代、、。
2. 《济南的冬天》选自《》，作者是老舍，著名作家，原名，字舍予，北京人，代表作有小说《》。
3. 泰戈尔，作家、诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。
4. 《秋天的怀念》的作者是。
5. 《世说新语》是南朝宋组织编写的一部小说集。
6. 孔子，名丘，字仲尼，家学派的创始人。
《》是记录孔子及其弟子言行的一部书。
7. 《诫子书》选自《》，作者是诸葛亮，时蜀汉政治家、军事家。
8. 《皇帝的新装》的作者是， (填国籍)著名童话作家。
9. 《从百草园到三味书屋》的作者是，原名，我国著名的、和革命家。
10. 《狼》的作者是，字留仙，世称，代文学家。
二、选择题。
11. 下列说法不正确的一项是( )A. 《咏雪》中“与儿女讲论文义”一句中的“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。
B. 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。
作者是元代戏曲作家、散曲家马致远。
“天净沙”是曲牌名。
C. 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D. 诗人泰戈尔的散文诗《金色花》从儿童的视角为读者展示了一位既有美丽清新的外表，又注重自己内在涵养的美好的母亲形象。
12. 下列表述不正确的一项是( )A. 《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言长篇小说集。
B. 《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C. 《吕氏春秋》，又称为《吕览》，先秦杂家代表著作，战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。
D. 《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》，作者是安徒生，其代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
13. 下列对课文的理解不准确的是( )A. 法国作家让·乔诺的《植树的牧羊人》讲述了牧羊人用双手把荒漠变成绿洲的故事，告诉人们:只要满怀无私的大爱，具有不懈的毅力，就可以创造奇迹。
人教部编版语文七年级上册期末复习：专题五 句子仿写,语段压缩 课件(共17张PPT)
8. 阅读下面材料，按要求作答。 人工智能是计算机科学技术的一个分支，利用
计算机模拟人类智力活动。如今，人工智能已走进很 多中小学的课堂。专家表示，信息化学习是对传统教 育进行的一场革命。“智慧课堂”不仅能激发学生的 学习兴趣，而且能帮助老师更清楚地了解每个学生对 知识的接受程度。学生可以自主选择预习、自学、复 习，多样化课程设置使学生各取所需。这些都是传统 课堂无法比拟的。
（1）请用一句话概括以上内容，不超过15字。 人工智能改变了传统教学。
（2）根据材料，联系实际，以“人工智能”为描述对 象，用上一பைடு நூலகம்修辞方法，写一句话。
示例一：人工智能模拟人们的智力，改变人们的 生活，影响人们的思想。 示例二：人工智能带来的科技产品，将会是人类 智慧的容器。
9.根据所给材料，给“二维码”下定义。 二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维
7. 以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个 恰当的比喻句，使之构成排比。 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到 人间的温暖； 爱心是_一__汪__流__淌__在_夏__季__的__清__泉____， __使__贫__瘠__之_地__受__到__润__泽__________； 爱心是_一__座__亮__在__黑_暗__中__的__灯__塔____， ___使__迷__失__方_向__的__航__船__找_到__港__湾_____。
人教统编版七年级上册语文作业课件 第五单元 人与动物 18 狼
10.按课文内容填空。(6 分) (1)文中第 1 段写屠户 遇 狼。点明时间的词为“晚归 ”， 表明地点的词为“途中 ”，矛盾双方是屠户 与两狼 。这是 故事的开端。
(2)文中第 2 段写屠户 惧 狼。表现屠户的迁就退让 和狼的 凶恶贪婪 。这是故事的发展。
(3)文中第 3 段写屠户 御 狼。表现屠户的 果断抉择 和狼的 不甘罢休 。这是故事的进一步发展。
(据《搜神后记》改写)
14.下面句子朗读节奏正确的一项是( B )(2 分) A．此人馁/久冒死啖之/熊似甚怜之 B．此人馁久/冒死啖之/熊似甚怜之 C．此人馁久/冒死啖之熊/似甚怜之 D．此人/馁久冒死啖之/熊似甚怜之
15.下面句子加点词意思不相同的一项是( D )(2 分)
A．担中肉尽． 子既出尽．
11.文章最后一段从表达方式上看与前面有何不同？ 它在全文中起什么作用？(3 分)
最后一段是议论，而前面是记叙。结构上收束全文， 点明文章主旨；内容上既是对狼可悲下场的嘲讽，也是 对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。
Hale Waihona Puke 12.结合文章内容，说说狼有哪些特性。(3 分) ①贪婪：一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止 而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②狡诈： 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。③ 阴险：一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
。
(3)写出四个含“狼”的成语：
、
、
、
。
示例：狼狈为奸 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼子野心
狼奔豕突(任写四个即可)
课内重点巩固
9.“其”字在古汉语中常作代词，指代的内容由每句
话在文中的意思所决定。指出下列各句中“其”指代什么，
并将字母写在括号中。(4 分)
人教部编版七年级语文上册 期末复习指导 课件(共43张PPT)
西城区中小学课程资源
四、现代文阅读
(二）分析人物形象
再如《走一步，再走一步》中， “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在 西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”， 这段环境描写，既写出了时间的变化，又是“我”的情感 心理的外化。时间本来是匀速地走过，因为“我”的焦急， 似乎都慢下了脚步，更突出了等待的漫长和“我”心理上 的胆怯、畏惧与无助感。一个胆小无助的人物形象由此凸 显出来。
九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词（其一）》 《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作（其二）》《潼关》
西城区中小学课程资源
二、古诗文阅读
默写要求：会默写，能理解。要规范书写，不写错别字。 默写形式： 1.默写——上下句
乡书何处达？ 。（归雁洛阳边） 2.默写——理解性
《论语》阐述学和思结合的学习方法的句子是 。 （学而不思则罔，思而不学则殆）
体会到这些心理变化，看到了作者的心路历程，才 会使我们更容易理解作者蕴含的思想情感：成长是有过 程的，就像克服困难一样 。
西城区中小学课程资源
四、现代文阅读
(二）分析人物形象
侧面描写（通过周围人物或环境来表现所要描写的人物） 如《植树的牧羊人》中，“昔日的荒地如今生机勃
勃……看得出人们生活得幸福、舒适……从地价昂贵的城市 搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的 勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑 声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡”, 写村子里充满生气，人们都过上了幸福的生活，就是在 通过周围人物侧面刻画牧羊人的形象：慷慨无私、不图 回报。
还要关注课外浅易文言文语段。
西城区中小学课程资源
（三）文言文阅读 要关注以下几点：
1.划分朗读节奏（保持相对独立的意义、主谓之 间要停顿、关联词前或后面要停顿）
人教统编版七年级上册语文作业课件 期末专题复习一 字音 字形
草 duò( 垛 )
枯 téng( 藤 )
hóu lóng( 喉咙 ) lìn sè( 吝啬 )
xī lì( 淅沥 )
xiāo sè( 萧瑟 )
水何 dàn dàn( 澹澹 )
山岛 sǒng zhì( 竦峙 )
呼( 朋 )引( 伴 )
花枝( 招 )展
侍．弄( shì ) 仿膳．( shàn ) 菡．萏．( hàn dàn ) 荫．蔽( yīn ) 姊．妹( zǐ )
地 tǎn( 毯 ) 花 bāo( 苞 ) 粗 guǎng( 犷 ) 铃 dɑng( 铛 ) 静 mì( 谧 ) qī( 凄 )冷
响 qíng( 晴 ) 娇 mèi( 媚 ) jié( 睫 )毛 duān( 端 )庄 屋 yán( 檐 ) 化 zhuāng( 妆 )
造 fǎng( 访 )
干 sè( 涩 )
花团锦( 簇 )
冀．( jì ) 戳．( chuō ) 趴．( pā ) 抽噎．( yē ) 狭．隘．( xiáài )
第四单元
栋．( dònɡ ) 灼．( zhuó ) 怦．怦( pēng ) 附和．( hè ) 佩．服( pèi )
拣．( jiǎn ) 扒．土( bā )
鄙．薄．( bǐ bó ) 干涸．( hé ) 突兀．( wù ) 水渠．( qú ) 慷．慨．( kāng kǎi ) 派 qiǎn( 遣 )
殉．职(xún) 哺．乳(bǔ)
(A.chěnɡ—chénɡ；C.chán—cán；D.xún—xùn)
3.下列词语加点字读音完全正确的一项是( )
A．希冀．(yì) 徘徊．(huí) B．诅．咒(zǔ) 干涩．(sè) C．寻觅．(mì) 堕．落(duò)
争执．(zhí) 攲．斜(qī) 狡．猾(jiǎo) 嘹．亮(liáo) 贮．蓄(chù) 滑稽．(jī)
人教部编版七年级语文上册全套写作PPT课件
目录•第一单元写作《热爱生活热爱写作》•第二单元写作《学会记事》•第三单元写作《写作写人要抓住特点》•第四单元写作《思路要清晰》•第五单元写作 《如何突出中心》•第六单元写作《发挥联想与想象》写作指导之热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。
热爱生活 热爱写作一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。
上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
一、学会观察观察生活——敏感和好奇心从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻多读多看书……积累写作素材如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。
诗袋学会观察㈠回顾上学路上。
要求：请讲一下今天上学路上发生的事情，或者描绘一下路上的风景。
其实在我们身边每天有很多事情在发生着，一路上也有无数风景，如上所见，这都是选自我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少善于观察的眼睛，未曾注意。
人教部编版五四制初中七年级语文上册全套PPT课件
由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深 夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年 67岁。夫人胡絜青（12001）。代表作品有《茶 馆》《骆驼祥子》《四世同堂》《龙须沟》等。
给红字注音
水藻（shuǐ zǎo） 贮蓄 （zhù xù）
澄清（chénɡ qīnɡ） 髻 （jì）
看护妇 (kān)
虚实结合 色味结合 明暗结合
全方位描从人的哪几种感觉来写春风的？ 2.举例说明本段用了哪几种修辞手法。写出 了春风的什么特点？
春风图
作者从哪些感觉来写春风？ 像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香 嗅觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
四、学习春雨图：
布置作业
1.课下收集与春相关的诗句、成语、俗语等。 2.阅读朱自清的散文《匆匆》。 3.用文中所学表现手法描写家乡秋景的文字。（300字）
读读写写
嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 呼朋引伴
花枝招展
•谢 谢
PPT
29
济南的冬天
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
1.用了哪些修辞手法？举例说明。 2.抓住了春雨的什么特点？ 3.按什么顺序来写景的？
春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
一下就是三两天
绵长
像牛毛、像花针、像细丝 细密
……一层薄烟
轻盈
抓住特点描绘春雨的“润”
像像 像 牛花 细 毛针 丝
— — —
雨雨 雨 丝丝 丝 密亮 细
长
雨中景色 —雨中屋、树、草、人
整体感知
朱自清，字佩弦，江苏扬州人。散文 家，诗人，学者，民主战士。作品收在 《朱自清全集》里。著有诗文集《踪迹》， 散文集《欧游杂记》《背影》，文艺论著 《论雅俗共赏》。散文代表作有《背影》 《绿》《荷塘月色》等。
-初中语文人教部编版七年级上册5《秋天的怀念》教学课件
研读课文
1.如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜蜜的歌声， 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”？
通过“砸玻璃”和“摔东西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”的暴怒无常来衬托母亲的坚韧顽 强。
2.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的情感？
合作探究
3.文章反复写“看花”的原因有哪些？
（1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。（母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花） （2）妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。看花是母爱的体现。 （3）结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。 （4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。
解释词义
暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤慨，变化不定。 猛地：突然、忽然。 侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。 狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
解释词义
捶打：用拳头或器物砸。 田地：这里指地步，指不好的处境或境况。 翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 絮叨：来回的说，指说话啰嗦。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 烂漫：颜色鲜明而美丽。
本文主旨
写了母亲在“我”因瘫痪变得暴怒无常后默默地忍受并且以关爱照料我的故事， 表现了母爱的崇高、伟大，表达了对母亲的深深愧疚和怀念之情。
文本特色
情感波涛起伏，富有节奏。
文章第1段先写了一个猛烈的场面；第2段的情绪陡然一落；第3段又是一个略微轻松的描写；第5、6段讲出了心中最深、最痛、 不堪回首、不愿提及的诀别；第7段则是在痛定之后，细赏菊花。文章营造的张弛节奏与作者内心的情感状态到达了和谐一致。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册期末复习《课内古诗文阅读考点梳理》专题精品课件
(3)连词“而”用于词或短语之间表示并列关系,所连接的并列短语作为一个整体 作句子的某一成分,一般不在其前停顿;如果“而”连接的是两个句子,则往往要在 其前面停顿。 3.答案 不学习无法增长才干,不立志无法学有所成。 解析 文言句子的翻译, 一般以直译为主、意译为辅,注意对关键词准确释义。如 “无以”是“无法”的意思,“广”是“增长”的意思。还要注意译句的通顺流 畅。
[参考译文] 唐天宝年间,有一个书生游学停留在宋州。当时李勉还年轻,贫穷困苦,和这个书生 住在同一个店里。没过多长时间,书生患了病,到后来已经无法医治。书生临死时 对李勉说:“我家住在洪州,我将到北都(今太原)去谋求官职,在这里得病将要死了, 这是命啊。”于是从口袋里拿出一百两银子交给李勉,说:“我的家丁仆人,没有知 道这个的,你为我处理完后事,余下的钱就送给你了。”李勉答应为他办理后事。 等到葬礼结束后,(李勉)把剩下的银子(秘密地)放到墓穴中,与死者一起埋葬了。几 年以后,李勉担任开封县尉。书生的兄弟带着洪州官府开的证明,沿路打听书生的 行踪。到了宋州,知道是李勉为书生主持的丧事,专门到开封去见他,询问银子的下 落。李勉请假到了墓地,挖出银子交给了他们。
之。”勉许为办事。及礼毕,置金于墓中,而同葬焉。后数年,勉尉开封。书生兄弟
·
·
赍⑦洪州牒⑧来,而累路⑨寻生行止。至宋州,知李为主丧事,专诣开封,诘金之所。勉
请假至墓所,出金付焉。
(选自《尚书谈录》)
[注] ①天宝:唐玄宗时期的年号。②旅次:在旅行中暂时停留。③作:发作。④某:
我。⑤毕死事:处理完后事。⑥奉:送。⑦赍(jī):携带。⑧牒:证件。⑨累路:沿
教你解题 把握诗人情感、理解诗歌主旨的五种方法
(二)(2019湖南岳阳中考)阅读下面古诗,完成1—2题。 九日送别 [唐]王之涣 蓟庭[注]萧瑟故人稀,何处登高且送归。 今日暂同芳菊酒,明朝应作断蓬飞。 [注] 蓟(jì)庭:地名。