2020最新版 教师资格证必备《综合素质》材料分析题万能模板
教资综合素质材料分析题必背模板
材料分析题模板【注：一般四个会考到其中一道题，四个模板一定背完，必考！】1.（给一段……材料）问：从教育观的角度，评价XXX的行为。
答：XXX的行为是正确的，符合新课改背景下的教育观，值得我们学习和鉴赏。
（或XXX的行为是不正确的，违背了新课改背景下的教育观。
）①XXX的做法体现了素质教育是面向全体学生的教育，素质教育倡导人人都有受教育的权利。
（材料中……体现了这一点）②XXX的做法体现了素质教育是促进学生全面发展的教育。
（材料中……体现了这一点）③XXX的做法体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。
（材料中……体现了这一点）④XXX的做法体现了素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
（材料中……体现了这一点）⑤XXX的做法体现了素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。
（材料中……体现了这一点）2.（给一段……材料）问：从学生观的角度，评价XXX的行为。
答：XXX的行为是正确的，符合新课程改革背景下的“以人为本”的学生观，值得我们学习。
（或XXX的行为不正确，违背了新课程改革背景下的“以人为本”的学生观。
）①“以人为本”的学生观认为学生是发展的人；学生身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。
（材料中……体现了这一点）②“以人为本”的学生观认为学生是独特的人；学生是完整的人，学生个体之间存在很大的差异；要求贯彻因材施教的教育理念。
（材料中……体现了这一点）③“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人；学生是学习的主体；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。
（材料中……体现了这一点）3.（给一段……材料）问：从教师观的角度，评价XXX的行为。
答：材料中XXX的行为是正确的，符合新课改背景下的教师观，值得我们学习借鉴。
（或XXX的行为是不正确的，违背了新课改背景下的教师观。
）①XXX的做法体现了教师是课程的建设者和开发者。
（材料中……体现了这一点）②XXX的做法体现了教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
《综合素质》28分材料分析题干货及答题模板
《综合素质》28分材料分析题干货及答题模板来啦！01 教育观（记忆口诀：全体面创个）素质教育是面向全体学生的教育素质教育是促进学生全面发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
02 学生观（记忆口诀：王官人不差钱）1.学生是一个完整的生命个体。
（要乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美。
）2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。
（尊重学生、讲民主。
）03 教师观教师角色的转变（记忆口诀：三者一开放）1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
教师教学行为的转变（记忆口诀：在教学中与学生、自我、同事的关系）1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
04 教学观（记忆口诀：人生过客）1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学05 评价观（记忆口诀：许三多过目不忘）1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。
形成性评价和终结性评价有机结合06 教师职业道德规范①爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
②爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
综合答题模板格式
精心整理综合素质材料分析题模板一、材料分析一答题模板：1．教育观（1（2②+③素+④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
材料做法（摘抄材料）+这种行为符合素质教育观促进学生主动发展的要求。
⑤素质教育要求促进学生生动、活泼、主动的发展。
在教育教学过程中，教师要进行启发式教学，调动学生学习的主动精神，让学生开展自主、探究、合作学习，促进学生生动、活泼、主动地发展。
材料做法（摘抄材料）+这种行为符合素质教育观促进学生可持续发展的要求。
⑥素质教育着眼于学生的终身可持续发展。
教师为了不教，不仅要让学生学会，更要让学生会学，不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。
在这样一个时代，一定要培养学生的终身可持续发展的能力。
材料做（32（1②学生是独特的个体。
每个学生都有自身的独特性。
教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全、自由的发展。
材料中老师。
尊重学生的个别差异，因材施教，践行了这一点。
③学生是具有独立人格的人。
在教育教学过程中，教师和学生作为教育活动的共同参与者，其人格上是相互平等的，教师应该尊重学生，尊重他们的思想、感情和个性。
材料中老师。
行为，做到了尊重了学生的人格这一点。
④学生是学习和发展的主体。
学生是具有独立意义的人，是学习和发展的主体，是教育活动的主动参与者。
在教育教学活动过程中，教师要树立以学生为主体的学生观，从知识的灌输着转变为学生学习的指导者和促进者，培养学生的主动探索精神。
⑤学生是具有明显发展特征的人。
学生有巨大的发展潜能。
教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可（23.（1素质教育观促进学生全面发展的要求。
②从教学与研究的关系看，新课程要求教师是教育教学的研究者。
新课程要求教师应该是一个研究者，这意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，并形成规律性的认识。
《综合素质》材料分析题万能模板
全国教师资格证考试中小幼《综合素质》科目材料分析题万能模板一、教育观素质教育观（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。
素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。
（2）素质教育观要求促进学生的个性发展。
素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外，还应当促进学生的个性发展，因此，教育要“因材施教”。
（3）素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的、自主的发展。
【记忆诀窍】:提素个性创两全。
【教师行为正确】万能模板：答：该教师的教育行为是正确的，符合素质教育观的要求。
（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。
素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。
材料中……，促进了学生的全面发展；（2）素质教育观要求促进学生的个性发展。
素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外，还应当促进学生的个性发展。
材料中……，引导他们健康和谐的发展；（3）素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。
材料中……，调动了学生主动性和积极性。
综上，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。
【教师行为错误】万能模板：答：该教师的教育行为是错误的，违背素质教育观的要求。
（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。
素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。
材料中……，违背了素质教育观的要求；（2）素质教育观要求促进学生的个性发展。
素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外，还应当促进学生的个性发展。
材料中……，违背了素质教育观的要求；（3）素质教育观以培养学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。
2020年下半年教资考试科目一材料分析提答题要点+模板
2020年下半年教资考试科目一材料分析提答题要点+模板《综合素质》这一科中，职业理念职业道德的材料分析题，每年必考共计28分，想搞定这俩题，背会理论知识点熟练是前提。
其次要搞清答题格式，逻辑清晰，答题要点+答题模板。
职业理念①答题要点梳理1.教育观的角度——素质教育的内涵和新课程背景下教学观的转变（1）素质教育的内涵①素质教育以提高国民素质为根本宗旨。
②素质教育是面向全体学生的教育。
③素质教育是促进学生全面发展的教育。
④素质教育是促进学生个性发展的教育。
⑤素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
口诀：“提素个性创两全”（2）新课程背景下教学观的转变①教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”。
②教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
③教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
④教学从“关注学科”转向“关注人”。
口诀：“学习过人”2.学生观的角度——“以人为本”的学生观（1）学生是发展的人①学生的身心发展是有规律的。
②学生具有巨大的发展潜能。
③学生是处于发展过程中的人。
（2）学生是独特的人①学生是完整的人。
②每个学生都有自身的独特性。
③学生与成人之间存在着巨大的差异。
（3）学生是具有独立意义的人①每个学生都是独立于教师的头脑之外的客观存在。
②学生是学习的主体。
③学生是责权的主体。
口诀：“两独一发”3. 教师观的角度——教师角色的转变和教师行为的转变（1）教师角色的转变①从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者。
②从教学与课程的关系看，新课程要求教师是课程的建设者和开发者。
③从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
④从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
口诀：“见（建）醋（促）放盐（研）”（2）教师行为的转变①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
③在对待自我上，新课程强调反思。
2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板精选全文
可编辑修改精选全文完整版2020教资《综合素质》材料分析万能答题模板!01教育观答题模板给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：方式1：请从教育观的角度，评析王老师的教育行为。
方式2：请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。
【教育观答题模板】'第一步(总)：判断行为正确还是错误正确：XX的做法是科学合理的，符合新课程改革背景下的素质教育观，值得学习。
错误：XX的做法违背了素质教育的要求，不利于学生健康成长，我们要引以为戒。
第二步(分)：理论+理论解析+结合材料(分条罗列，逻辑清晰，写出3-4点)教育行为的题目考查最多，考虑下边4个模板中适合题目的作为答案。
！1.素质教育是面向全体学生的教育。
素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人得到发展，而不是只注重一部分人。
+材料分析2.素质教育要求促进学生的全面发展。
强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
+材料分析3.素质教育是促进学生个性健康发展的教育。
素质教育强调教育要尊重学生的个性差异，做到因材施教，充分发展学生的个性。
+材料分析4.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
实施素质教育要全方位调动学生的主动性和积极性，激发学生的兴趣，创设丰富多彩的教育活动，提高学生学习质量。
+材料分析第三步(总)：总结#正确：总之，作为教师要践行素质教育的要求，促进全体学生全面发展的同时兼顾学生的个性发展和终身可持续发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
错误：总之，材料中教师的行为对学生造成了严重的伤害，值得我们深思和引以为戒，我们要严格践行素质教育。
02学生观答题模板给出一篇材料，在材料下部，会给具体的问题，常见的问题方式有：请从学生观的角度，评价材料中 XX 老师的教学行为。
【学生观答题模板】！第一步(总)：判断行为正确还是错误正确：XX 的做法是科学合理的，体现了“以人为本”的学生观，是值得我们学习的。
2020下半年教师资格证考试【综合素质】材料分析教学观答题模板
2020下半年教师资格证考试【综合素质】材料分析教学观答题模板新课改背景下的教学观教学观这一部分知识在综合素质考试当中属于“职业理念”模块，“职业理念”包括教育观、学生观和教师观，我们把它称之为“三观”，其中教育观包括素质教育的内涵以及新课改背景下的教学观，今天我们主要跟大家分享的是教学观。
这一块知识在考试中，每年题型和题量比较固定，从历年教师资格综合素质的考试来看，“职业理念”单选题的形式考查4道，一共是8分，材料分析题的形式考查一道，是14分，“职业理念”这一块内容一共是22分，单选题考查的话比较简单，重点是材料分析题备考。
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”教学中鼓励学生参与教学，创设智力操作活动同时教给学生思维的方法并加强训练。
教师不会再像传统应试教育那样“一言堂”，而是能够充分调动学生学习的积极性、主动性，参与到教学过程中来。
充分尊重学生的主体地位，采用自主学习、合作学习等学习方式进行教学。
如果题干中一个老师能尊重学生在课堂上的主人翁地位，通过启发引导让学生真正的参与课堂教学，体现的的就是这一条;如果一个老师在课堂上采用的是“填鸭式”、“灌输式”的教学方法，忽视学生的主体地位，过分的强调教师本人在课堂上的主导地位，则违背了这一条。
2.教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”教师需要指导学生掌握基本的学习过程，指导学生了解学科特征，掌握学科研究方法还要培养学生良好的学习习惯。
正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，教师教学中不应只关注知识是否传授了下去，更应关注学生是否学会了学习，学会学习就要求学生掌握学习的方法的具备学习的能力。
在材料分析题中，能够体现教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”的材料信息比较明显，如果在材料中有教师教授学生学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯等信息，那么这一条就有所体现;如果一个老师只重视知识本身的传授，忽略了学习方法技巧的传授，则违背了这一条。
3.教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”新课改要求在重视结论的同时更要重视过程，在评价教与学时要做到过程性评价和总结性评价相结合，定性评价与定量评价相结合，充分肯定学生的微小进步，强化学生的学习和教师的教学，提高教与学的质量和效率。
教师资格证综合素质主观题+作文模板(背诵版)
一、材料分析题可能出的问题及答案例如下列这样的问题，都可以用下面的答案来回答。
一、问题一问题一：：请从教育观的角度评析这个老师的教学行为请从教育观的角度评析这个老师的教学行为（（综合素质教材第8页）问题二问题二：：请从职业理念的角度评析这个老师的教育行为问题三问题三：：结合以上案例结合以上案例，，谈谈在教学实际中应该怎么做问题四问题四：：分析甲乙两位老师不同的学生观分析甲乙两位老师不同的学生观、、教师观问题五问题五：：运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析问题六问题六：：请从正确的教师观角度请从正确的教师观角度，，谈谈如何改进教师工作（案例主要是讲教师忽视素质教育，而只重视成绩；或者学生不参加集体活动，这是反面教材。
正面教材就是老师用各种创新手段来教育学生。
这些都适用于下面这个答案，不管题目怎么问，第一段一定要答素质教育。
之后根据问题的限定选“三观”答题，写的时候一定要结合材料）答：素质教育观理念：（1）面向全体学生，把全体学生放在主体地位，关注每位同学的发展，注意因材施教，而不是面向少数成绩优秀的学生而忽视大部分学生。
（2）关注学生的全面发展，不是只注重知识传授，忽视德智体美的发展，也不能仅以学习成绩作为评价的主要标准，甚至是唯一标准。
1.教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识，基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
2.学生观：要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的只是容器。
在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。
3.教师观：教师应该有知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；从课程的重视执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
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2020最新版教师资格证必备《综合素质》材料分析题
万能模板
教育观
考点：五个关键词“全体学生”、“全面发展”、“创新”、“实践”、“合作”
一、（教师行为正确的）
该教师的教育行为是正确的，符合了素质教育观的要求；
（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……符合了素质教育观的要求;
（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。
实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。
材料中某老师……符合了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。
材料中某老师……符合了素质教育观的要求；
（4）素质教育观是一种合作性的教育。
实施素质教育要培养学生的合作意识。
材料中某老师……符合了素质教育观的要求。
二、（教师行为错误的）
该教师的教育行为是错误的，违背了素质教育观的要求；
（1）素质教育观要求教育要面向全体学生，实施素质教育不是面向少数学生，而是面向每一个学生，材料中某老师……违背了素质教育观的要求;
（2）素质教育要求教育要促进学生全面发展。
实施全面的素质教育就是要使学生德、智、体、美、劳等各个方面都得到发展。
材料中某老师……违背了素质教育观的要求；（3）素质教育观要求要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
实施素质教育就是要以培养学生的思考和质疑的精神以及动手能力。
材料中某老师……违背了素质教育观的要求；（4）素质教育观是一种合作性的教育。
实施素质教育要培养学生的合作意识。
材料中某老师……违背了素质教育观的要求。
学生观
考点：一、学生的本质属性：发展中的人、独特的人、独立的人
二、因材施教：了解学生---针对个体---多表扬、多鼓励
一、学生的本质属性
1、（教师行为正确）
该教师的教育行为是正确的，遵从了“以人为本”的学生观；
（1）学生观认为学生是发展中的人。
学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。
材料中……遵从了学生是发展中的人的学生观；
（2）学生观认为学生是独特的个体。
对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长。
材料中……遵从了学生是独特的人学生观。
（3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。
每个学生都是教育活动的的主体，都有自己的思维和判断。
材料中……遵从了学生是独立的人的学生观。
2、（教师行为错误）
该教师的教育行为是错误的，违背了“以人为本”的学生观；
（1）学生观认为学生是发展中的人。
学生是连续不断发展的个体，其身心发展具有巨大的潜能。
材料中……违背了学生是发展中的人的学生观；
（2）学生观认为学生是独特的个体。
对单个学生的发展而言，每个学生都有自己的特长，材料中……违背了学生是独特的人的学生观。
（3）学生观认为学生是发展的主体、是独立的人。
每个学生都是教育活动的的主体，
都有自己的思维和判断。
材料中……违背了学生是独立的人的学生观。
二、因材施教（很少单独作为材料分析的考点，一般是可以添加到学生观之中）把这
几点回答出来；
首先，教师要先了解学生的特点，学生自身的个性以及家庭情况；其次，针对学生个体进行引导；最后，要多引导多表扬。
教师观
该教师的做法是正确的，符合素质教育下教师观的要求
该教师的做法是不正确的，违背了符合素质教育下教师观的要求。
（1）教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者。
教师应该把激发学生学习动机引导学生学习的方法，培养学生自主学习作为自己工作的主要目标。
材料中……..
（2）教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。
教师必须要在课程改革中发挥主体作用，成为课程的开发者和建设者。
材料中……
（3）教师观强调，教师要从“教书匠“转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
倡导教师在教学改进而研究和反思工作中的不足。
在材料中……
教师职业道德规范
24字规范要求：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”
一、（教师做法正确）
该教师的做法是正确的，他践行了教师职业道德的要求。
（1）教师践行了“爱国守法“的职业道德。
要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。
材料中……
（2）教师践行了“爱岗敬业“的职业道德。
要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。
材料中……
（3）该教师践行了“关爱学生“的职业道德。
要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。
材料中……
（4）该教师践行了“教书育人“的职业道德。
要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中……（5）该教师践行了“为人师表“的职业道德。
要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。
知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。
材料中……
（6）该教师践行了“终身学习“的职业道德。
要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。
材料中……
二、（教师做法错误）
该教师的做法是不正确的，他违背了教师职业道德的要求。
（1）教师违背了“爱国守法“的职业道德。
要求教师热爱祖国和人民，贯彻国家的教育方针，遵守教育法律法规，依法履行教师职责。
材料中……
（2）教师违背了“爱岗敬业“的职业道德。
要求教师志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献认真备课上课、批改作业、辅导学生。
材料中……
（3）该教师违背了“关爱学生“的职业道德。
要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，严慈相济保护学生安全，关爱学生健康，不讽刺、挖苦体罚变相体罚学生。
材料中……
（4）该教师违背了“教书育人“的职业道德。
要求教师实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教激发学生创新精神，不以分数作为评价学生的唯一标准。
材料中……
（5）该教师违背了“为人师表“的职业道德。
要求教师衣着得体，语言规范，举止文明。
知荣明耻，严于律己，以身作则，关心集体，尊重同事，尊重家长，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用之为之便谋取私利。
材料中……
（6）该教师违背了“终身学习“的职业道德。
要求教师要树立终身学习理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研用于创新。
材料中……。