演讲与口才》大学公开课笔记
学习演讲口才学

学习演讲口才学篇一:演讲与口才学习学习篇一:演讲与口才《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语:成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基(附:一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度)人际关系 = 善良(真诚) + 沟通沟通 = 听 + 说(成败是说出来的,机遇是听出来的)“见什么人说什么话,到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才,“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多,达意则灵”------------------------------------第一讲,口才概述:言之有物,言之有理,言之有文,言之有序,言之有情1.成功与口才德,是口才的灵魂;才,是口才的核心;学,是口才的基础;识,是口才的方向;胆,是口才的条件;情,是口才的保证;体,是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型:应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等;形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等;★口才的构成要素:(能力:口才的基础,口才的主要内容。
(2)听话的能力:会听话的耳朵。
“机遇是听出来的” 1)口语表达(3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则:①准确性原则;②适度原则;③自然原则。
(4)心理素质:对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
(5)认知思维:观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
(6)人际交往意识:交往要以对方为中心。
(7)人格魅力:学会做人,以理服人,以德服人。
( 8)知识面、阅历和智慧:话题就会多……多看,多听,多问,多写,多记,多思,多学,多练附:口才构成的三要素(四要素):说话者、信息、听话者、(环境)3.口才的功能(1)口才的社会功能:①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能(2)口才的艺术审美功能:①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法:①敢说;②坚持以科学的方法为指导;③勤说、勤练。
演讲与口才》大学公开课笔记

《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语:成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基(附:一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度)人际关系 = 善良(真诚) + 沟通沟通 = 听 + 说(成败是说出来的,机遇是听出来的)“见什么人说什么话,到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才,“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多,达意则灵”------------------------------------第一讲,口才概述:言之有物,言之有理,言之有文,言之有序,言之有情1.成功与口才德,是口才的灵魂;才,是口才的核心;学,是口才的基础;识,是口才的方向;胆,是口才的条件;情,是口才的保证;体,是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型:应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等;形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等;★口才的构成要素:(1)口语表达能力:口才的基础,口才的主要内容。
(2)听话的能力:会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”(3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则:①准确性原则;②适度原则;③自然原则。
(4)心理素质:对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
(5)认知思维:观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
(6)人际交往意识:交往要以对方为中心。
(7)人格魅力:学会做人,以理服人,以德服人。
( 8)知识面、阅历和智慧:话题就会多……多看,多听,多问,多写,多记,多思,多学,多练附:口才构成的三要素(四要素):说话者、信息、听话者、(环境)3.口才的功能(1)口才的社会功能:①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能(2)口才的艺术审美功能:①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法:①敢说;②坚持以科学的方法为指导;③勤说、勤练。
演讲稿之演讲与口才听课笔记

演讲与口才听课笔记【篇一:评课[1]】如何评课尊敬的各位领导、老师下午好:今天业务学习的主题是如何评课,其实坐在这儿,我有点忐忑,在座的教学精英、业务骨干、理论高手比比皆是,我班门弄斧了,但愿我能起到抛砖引玉的作用,那就是我最大的荣幸。
评课是一门艺术,评课也是衡量一个教师专业素养的的重要标准。
评课是教师是对课堂教学思考结果的外化。
从哪些方面去评价一节课呢?什么样的课是有问题的?什么样的课是好课?行家们众说纷纭。
其实不管哪种说法,都有它的道理。
今天,我们就以下几个问题进行切磋,探讨,以便能够互相学习,共同提高。
一、评课存在的问题:由于受种种因素的影响,目前在评课有问题上,还存在许多不尽人意的地方,其表现如下:1、重听轻评如果有些该评的课而不评,一方面执教者心里没底;二是评课的作用没得以发挥,听课也就失去了意义。
2、敷衍了事即使有的课评了,有碍情面,评课敷衍了事,走过场。
“不说好,不说坏,免得惹人怪”。
3、平淡浅薄有的听课者听了一节课后,看不出什么问题,笔记上没写出什么,只是笼统地认为“这节课教得不错”,或者说“这堂课教是不行”。
有的评课者虽提了不少意见,但多半是枝节问题,比方教者板书如何,声音大小,教态,拿教鞭的姿势,图表悬挂的高低等等。
总之,评议触及不到问题,难怪有些老师感慨这样的评议没啥意思。
4、面面俱到对一节的评议应该从整体上去分析评价,但决不是不分轻重、主次,而需要有所侧重。
即根据每一次的听课目的和课型,以及学科特点突出重点。
但实践中有些评课面面俱到,因而泛泛而谈,难以突破重点。
5、参评面窄评议会上评的少,看的多。
因此,评课场面冷清,难以形成各抒己见,畅所欲言的热烈气氛。
6、评“新”弃“旧”眼下冠以“新方法”“新结构”“新课型”的课多起来了。
于是,但凡有“新”东西的地方就门庭假设市,评课时认认真真,而对传统的东西不屑一顾。
显然这也是不妥当的。
特级教师刘可钦说:用研究的眼光去看待每一节课,目的不是去区分好中差,而是通过评课帮助教师改良教学实践。
《演讲与口才》读书笔记

《演讲与口才》读书笔记《演讲与口才》读书笔记1卡耐基说:一个人的成功85%是靠他的人际沟通和演说能力,只有15%跟他的专业技能相关。
语言是人与人之间沟通的桥梁,是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号,人们借助语言保存和传递人类文明的成果。
一个人语言的的能力,又叫做演讲与口才。
口才在如今的社会非常重要的,一个很有才能的人,如果没有一个好口才,不能把自己所想很好的表达出来,也就很难得到别人的肯定与认可。
在我们生活中,如何与别人有效地沟通,意味着你能否处理好与家庭、朋友、同事等各种人际关系。
良好演讲与口才的能力,能够帮助我们减少不必要的麻烦,能够帮助我们能够更好的生活与事业的发展。
中国古代有很多著名的辩论家孔子、墨子、韩非子等等,他们中很多人都是凭借良好的口才传播自己的思想的,有的甚至左右一场战争的发生,可见演讲与口才对于我们是多么的重要。
演讲与口才读书心得3篇于是,今年的选修课,我毫不犹豫的选了演讲与口才这门课,我舍友知道后便问我,这课肯定要上台演讲,你不怕演讲吗?其实这点我也考虑过,我跟他说,“正是由于怕才去选它,如果一点挑战性都没,每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。
”于是乎,我舍友也跟我一起选了这门课。
演讲课是一门实践课。
如果是只讲理论,而不登台演讲,则理论再好,也是空洞的,没有实际效果。
敢于登台亮相,大胆讲出来,才能达到真正的效果。
所以,我对孙老师您的理论加实践的的授课方式是非常的认同的。
记得您讲过,在课堂上作为一个听众时,要想一个评委那样去看待其他同学在台上的演讲,从中吸取长处,弥补不足。
看着台上那些熟悉的身影,心中很是佩服他们的那份热情和毅力,也见证了一些同学不断的进步,心中也为他们感到高兴。
同时,我也从他们的演讲中看到了自己应该注意的问题:1、自信。
自信的人具有更大的魅力,让人更容易的信服,能让你的演讲事半功倍。
如果一个人上台时连自我介绍都是“温声细语”的,叫人怎么去相信你所说的话呢?所以,在自我介绍时要自信地说出来,给观众一个良好的印象。
北京航空航天大学演讲与口才笔记

北京航空航天大学演讲与口才笔记篇一:演讲与口才》大学公开课笔记《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语:成功= 15%专业技能+ 85%人际关系——戴尔·卡耐基(附:一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度)人际关系= 善良(真诚)+ 沟通沟通= 听+ 说(成败是说出来的,机遇是听出来的)“见什么人说什么话,到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才,“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多,达意则灵”------------------------------------第一讲,口才概述:言之有物,言之有理,言之有文,言之有序,言之有情1.成功与口才德,是口才的灵魂;才,是口才的核心;学,是口才的基础;识,是口才的方向;胆,是口才的条件;情,是口才的保证;体,是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型:应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等;形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等;★口才的构成要素:(1)口语表达能力:口才的基础,口才的主要内容。
(2)听话的能力:会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”(3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则:①准确性原则;②适度原则;③自然原则。
(4)心理素质:对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
(5)认知思维:观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
(6)人际交往意识:交往要以对方为中心。
(7)人格魅力:学会做人,以理服人,以德服人。
(8)知识面、阅历和智慧:话题就会多??多看,多听,多问,多写,多记,多思,多学,多练附:口才构成的三要素(四要素):说话者、信息、听话者、(环境)3.口才的功能(1)口才的社会功能:①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能(2)口才的艺术审美功能:①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法:①敢说;②坚持以科学的方法为指导;③勤说、勤练。
《》演讲与口才的读书笔记

《》演讲与口才的读书笔记篇一:演讲与口才读书笔记篇一:演讲与口才_心得体会1《演讲与口才》学习心得在我以前的认知里,演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才,自我开始接触这门课程的时候,我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课,应为对于大学生来说,这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说:应聘岗位的时候,如果你能给对方很好的第一印象,那么你被录取的可能性就会增大;当你被录取了,进入公司之后,如果你能很好的与老板员工交谈,给所有人一种良好的印象,那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说,认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了?演讲与口才已经成为一门艺术,可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才,因为口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现,这是我看完这本书后的体会。
以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则,从学生的实际能力和社会发展的需要出发,对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识,知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦,一言也可抵三军,言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课,使我感受到了演讲这门课程的重要性,对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一但站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。
演讲与口才的读书笔记

演讲与口才的读书笔记篇一:演讲与口才读书笔记篇一:演讲与口才_心得体会1《演讲与口才》学习心得在我以前的认知里,演讲与口才其实就是在很多人面前的讲话和自己说话的口才,自我开始接触这门课程的时候,我慢慢发现自己的理解是很浅显的。
其实《演讲与口才》这门课程不应该作为一门选修课,应为对于大学生来说,这门课程对于未来大学生进入社会是很有必要的。
比如说:应聘岗位的时候,如果你能给对方很好的第一印象,那么你被录取的可能性就会增大;当你被录取了,进入公司之后,如果你能很好的与老板员工交谈,给所有人一种良好的印象,那么在公司里你就会有很好的发展。
所以对于我们大学生来说,认真掌握《演讲与口才》这门课程是非常重要的。
那么什么是演讲与口才了?演讲与口才已经成为一门艺术,可以让人获得成功的艺术。
这次选修课我选择了演讲与口才,因为口才是一种艺术,一门科学,一种能力的表现,这是我看完这本书后的体会。
以前我觉得口才就是讲话,只要会讲话,便是有口才的人。
但看完书后我明白其实并不是,不能仅从表面去理解演讲与口才的意义。
书中阐述了口语艺术的特征和基本法则,从学生的实际能力和社会发展的需要出发,对学生进行说话、演讲、辩论、语言交际能力等方面的培养。
我对口才也有了更全面的认识,知道了口才在现代社会中所处的重要地位。
如此说来,说话并不是件容易的事,而要把话讲好就更难了。
一言可兴邦,一言也可抵三军,言论的力量是巨大的。
还有老师的课堂授课,使我感受到了演讲这门课程的重要性,对我们潜在的社会发展起到了推波助澜的作用。
在我们的世界里,人与人之间交流思想、沟通感想,最直接、最方便的途径就是语言。
我们通过语言来表达自己的意思,很多时候,我们在私底下可以口若悬河,但一但站在讲台上讲话时,就会出现脸红耳赤,说话断断续续、语无轮次的尴尬情况。
而一个好的演讲者演说家会很好的打破这种局面,因为他懂得如何在各种场合实时适时的转变,这种转变就会很好的使我们适应和改变。
看演讲与口才的读书笔记

竭诚为您提供优质文档/双击可除看演讲与口才的读书笔记篇一:演讲与口才读书报告演讲与口才观后感“成败是说出来的,机遇是听出来的。
”观看了姚小玲老师《演讲与口才》公开课后,这句话给我留下了深刻的印象。
姚老师将《演讲与口才》分为6个部分,分层次地讲解了演讲与口才的概念和演讲、与人交流时的一些技巧和需要注意的方面。
首先是演讲与口才的概述,当今世界三大武器:口才,电脑,金钱;第二次世界大战三大武器:口才,原子弹,金钱,口才一直作为三大武器之首。
卡耐基曾说过成功=15%专业技能+85%人际关系。
而良好的人际关系需要善良和沟通。
良好的沟通就需要会说话的嘴巴(口才)以及会听话的耳朵。
说话的水平决定了沟通的成败。
应知道:应该说什么,必须说什么,允许说什么,禁止说什么,不该说什么。
口才就是有效的用艺术的手法表达自己的真情实感。
即说好话,常言道,一句良言能够三月暖,一句恶语能够六月寒,所以好话也不是随便就能说的,(:看演讲与口才的读书笔记)需要做到言之有理:不是歪理邪说;言之有物:不是空洞无物;言之有序:有条有理,条清理晰;言之有文:生动,形象;言之有情:感情充沛,真挚真诚。
口才的最高境界就是达到言不在多,达意则灵;个人智慧的集中体现;说话内容体现理性魅力和智慧的光辉。
想要练就好的口才,就要意识到德是口才的灵魂;才是是口才的核心;学是口才的基础;识是口才的方向;胆是口才的条件;情是口才的保证;体是口才的前提。
口才是公民必备的技艺,是一种综合能力,是综合素质的结晶,是社交中的实用技能,人际交流的润滑剂。
听话能力在我们生活中有着不亚于口才的重要性,听是接收的意思,留心意思并确定听觉和视觉刺激物意思的过程。
据统计人们在沟通中41%-60%甚至更多的时间用于听。
本杰明?富兰克林:与人交谈取得成功的重要秘诀,就是多听。
古希腊:聪明的人,借助经验说话;而更聪明的人,根据经验不说话。
影响听话能力因素主要有三点:不重视听,很容易受外界干扰,没有掌握听的技巧。
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《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语:成功 = 15%专业技能 + 85%人际关系——戴尔·卡耐基(附:一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度)人际关系 = 善良(真诚) + 沟通沟通 = 听 + 说(成败是说出来的,机遇是听出来的)“见什么人说什么话,到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才,“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多,达意则灵”------------------------------------第一讲,口才概述:言之有物,言之有理,言之有文,言之有序,言之有情1.成功与口才德,是口才的灵魂;才,是口才的核心;学,是口才的基础;识,是口才的方向;胆,是口才的条件;情,是口才的保证;体,是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型:应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等;形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等;★口才的构成要素:(1)口语表达能力:口才的基础,口才的主要内容。
(2)听话的能力:会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”(3)体态表达语言:人的情感表达由三部分构成:7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则:①准确性原则;②适度原则;③自然原则。
(4)心理素质:对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
(5)认知思维:观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
(6)人际交往意识:交往要以对方为中心。
(7)人格魅力:学会做人,以理服人,以德服人。
( 8)知识面、阅历和智慧:话题就会多……多看,多听,多问,多写,多记,多思,多学,多练附:口才构成的三要素(四要素):说话者、信息、听话者、(环境)3.口才的功能(1)口才的社会功能:①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能(2)口才的艺术审美功能:①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法:①敢说;②坚持以科学的方法为指导;③勤说、勤练。
(口才像游泳,要像下水练游泳一样找场合练口才)(本讲结束语:“口才能助你成功,口才能加速你成功!”)-----------------------------第二讲,演讲本质:1.演讲的本质及类型演讲 = 演(辅)+ 讲(主)★五个要素:演讲者,听众,信息,环境,反馈★类型:- 让人知,让人信,让人激,让人动,让人乐(从功能上分);- 主题演讲,即兴演讲(从表达形式上)- 政治演讲,生活演讲,学术演讲,法庭演讲,宗教演讲(从内容上分)2.演讲的特点、作用及功能★特点:现实性、艺术性、真实性、道德性★作用功能:促进作用、教育作用、美感作用3.演讲的特征及其他★特征:独白式的现实活动言态表达(三方人物、四重联系、五个环节)★演讲及其他的关系:演与讲(讲为主,演为辅)演讲与朗诵演讲与报告演讲与口才(演讲是口才中的口才)★演讲需要准备、需要学习、需要技巧(本讲结束语:“人人都要学会演讲,人人都能成为有口才的人!”)---------------------------第三讲,演讲的听众:1.听力技巧(演讲的目的是向听众传递信息)听,是一种技能,是主动行为。
听众的配合是完成演讲的重要因素。
演讲是听众的一部分,听众也是演讲的一部分。
(互动)听众的主观因素靠演讲者来激发。
2.听众的心理及类型(康维尔,一个主题,6000次演讲,《火星的钻石》)★听众的心理特点:①听众的注意(指向性、集中性)②听众的态度(抓住听众的认知和情感,进而意向)③听众的心理需求(满足听众)④听众的从众心理★打动听众心理的方法:- 树立声誉和威望,激发听众的信赖感和注意力- 诱导听众情绪,换发听众激情(面部表情、身段表情、言语表情)- 强化听众意识,满足听众心理需求(幽默)- 掌握听众的认知心理,与听众达成共识例如:10分钟的演讲,前3分钟要抓住听众(变换你的多样性,高音、低音、慢、快语速的变化,用停顿的办法打断喧闹)(学生实例讲评:竞选班长演讲)★听众心理类型:- 肯定相容型- 否定相斥型- 中庸淡漠型(演讲时注意转化中庸淡漠型为肯定相容型)★理解听众的心理要求:精神需要、增长心智、愉悦怡情(从演讲稿上下功夫)修辞敏感度:指根据环境、场合和对象的不同,有效地传递恰当信息的能力。
- 路人型听众- 群体听众- 研讨型听众- 严密组织型听众3.演讲技巧——克服怯场的技巧:★怯场的原因:由于过度的担心而造成的精神紧张①缺乏自信②担心演讲不被听众接受③担心失败会带来不良影响(抛开自我,听众角度——我注)★对策:- 调节情绪,放松自己- 开展心理预演,增强自信心- 专注演讲目标,不要追求完美- 掩饰紧张情绪,尽力表现平静★控场技巧:是指演讲者对演讲场面进行有效控制的技能和方法。
演讲是个动态的过程,在开场、中场、收场的整个过程中,都需要演讲者运用一定的技巧塑造良好形象。
①开场的技巧:(演讲者的焦虑水平在头30秒之后会大幅下降)- 开场前的准备要充分(演讲稿)- 上台(稳步、环视听众,对两三个听众交流眼神)- 致问候语和开场白(找共同的话题)(在10分钟之内抓住听众,需要不断的变换)②处理突发事件的技巧:- 摆脱“卡壳”(自信、振奋、专注的精神状态;巧记演讲稿;用于联系相同的语速语调进行演讲)- 纠正“口误”- 避免“撞车”- 应付“难堪”(现场感一定要强!)③控制时间的技巧:- 要给听众的反应留下足够的时间- 不能用加快语速压缩演讲时间- 要给结论留下时间- 要告诉听众你有很强时间观念④收场的技巧:- 以积极的情绪收场- 真诚地谢场- 从容地离场⑤情感的技巧:- 真诚的态度- 感性的主题和材料- 富有表现力的语音系统(语音、语速、语调、语气)- 有一定力度的态势语言(面部表情,手势)(本讲结束语:“你说的什么不重要,听众听的最重要!”)--------------------------------第四讲,演讲稿的组织:1.演讲的准备:①选择话题:- 三原则(适合演讲者,适合听众,适合主持者)- 好的题目(生动、精炼、新颖)②分析听众:- 演讲的中心环节,关键是听众需要什么- 分析三方面(听众是什么,听众感兴趣的话题,听众的规模及态度)③搜集材料:- 适合听众的材料- 不同类型的材料- 把材料归纳整理- 准备额外的材料(正面、反面等)④写作演讲稿:- 是思想的烂熟和深化过程- 口语化(写完后要读)⑤制作视觉辅助物:- 图片、图表、PPT、实物等- 简单、清晰,是辅助物⑥设计态势语言:- 一种表情达意的手段- 既防止“过”,也不要不“足”⑦修饰形象:- 是演讲者思想、道德、情操、学识和个性的外在体现 - 衣着、发型、风度是性格、气质、文化品位的反映- 恰当的形象修饰展示内效率修养及个人魅力- 快节奏的社会,第一印象重要⑧编制摘要:- 写出要点和次要点- 列出结构提纲- 摘录重要材料的关键性信息- 提示词和标记⑨全面演练:- 反复全面地练习,熟悉内容、强化声音、体态的表达、视觉辅助物的运用等下载收藏分享搜索⑩熟悉演讲环境:- 演讲环境是重要因素2.演讲稿的组织:独特的文体,口语化,成文性的口语★语言特点:- 听众的明确性- 语言的即时性- 表达的现场性★演讲最容易犯的错误:- 书面化★演讲稿是一种经过高度地概括、提炼和艺术加工而成的口语- 语言简洁、流畅、生动、通俗- 内容精确、规范、优美- 形式声韵美、意境美★演讲稿对演讲的积极作用:- 保证内容正确、全面和富有逻辑- 加强语言的规范性和表现力- 有助于克服怯场,增强信心- 帮助演讲者适当地掌握时间(演讲稿的步骤:写、记、扔)★演讲稿的特性:- 声传性- 临场性- 整体性★演讲稿的结构:- 演讲文稿由开头、中间和结尾三部分组成- 演讲的开头提出问题,中间部分分析问题,结尾解决问题- 开头定好基调,中间形成高潮,结尾发人深省(良好的开头是成功的一半,10分钟演讲,前3分钟要抓住人)(结尾也重要,要意味深长)(开头最后一刻写,开场白)★演讲的开头:五个目标:- 决定听众的期望值;- 奠定演讲的基调;- 预告演讲的框架;- 发展与听众交流的共同基础;- 建立演讲者的可信度★开场白的有效形式:- 故事、共同基础、个人参照、个人经历、赞美、惊人的陈述、抒情、悬念、比喻、提问、排比、幽默、双关等★开场白的注意问题:- 长度要适中- 最后再写开场白- 避免开场的大忌:平淡、自我吹嘘、谦词太多★开头的类型:- 设问式开头- 叙事式开头- 解题式开头- 明旨式开头- 抒情式开头- 示物式开头★演讲的主题:是指对话题展开论述的部分,是演讲的核心,担负着阐述、论证观点,达到说服和感染听众目的的重要任务。
★安排完整、有序、清晰的结构:- 只需设置两三个主要论点,否则不利于听众的理解 - 强调用标志性语言来标示结构(加强结构的明晰性),如第一、第二、第三★充分论证观借助分析、判断、推理、归纳等逻辑手段说理论证。
可采用并列、递进、正反等方式。
- 选择真实、典型、生动的材料,论据要精干。
- 带有悬念、妙趣横生、具有幽默感、寓意深刻的材料更能激发听众的兴趣。
★设置情感高潮:- 演讲中对激情和气势的营造- 修辞手法:重复、排比句、设问和反问(达到:快者掀髯、愤者扳腕、悲者掩泣、羡者色飞)★过渡语、内容预告、内部小结:(当你拿不定主意的时候,就加上过渡——库什纳) - 过渡语不能太简单、不能太相似、宁多勿少- 内容预告可事先预告听众接下来的内容- 内部小结对比较长的演讲尤其重要★演讲的结尾:- 与开头同等重要- 给听众留下强烈的印象★结尾要注意:- 激情洋溢,富有鼓动性- 新颖巧妙,不落俗套,简洁精炼- 收拢全文,提示要旨- 不能匆匆了事,要耐人寻味★结尾的类型:- 总结式结尾- 感召式结尾- 抒情式结尾- 警言式结尾- 呼应式结尾(顶针、回环)★演讲稿的文采修饰:- 修辞包括选词炼句和合理运用辞格- 选词炼句:句式的选择、语音的调配、词语的锤炼 - 适当运用辞格(比喻、比拟、排比、层递、对比、设问、反问等)★演讲稿的修改:- 文不厌改- 修改的顺序:先整体、后局部;先观点,后材料(观点-材料-语言)- 修改的范围:内容和形式(校正观点、增删材料、调整结构、变换手法、修辞语言)。