高考地理实验地理观察专题
2024届高考地理特色题型专题2 地理实践力
专题2地理实践力1. 某日，小李在某地（110°E，40°N）广场游玩时，发现广场平面图中的指向标模糊不清（图a）。
他通过观测广场石柱影子的长度和方向（图b），确定了平面图的指向标。
据此完成下题。
该广场平面图的指向标应该是图c中的（）A. ①B. ②C. ③D. ④哀牢山亚热带常绿阔叶林林木茂密。
2015年1月11日，哀牢山经历了一次极端降雪事件，累计积雪深度约为50厘米，林冠大面积受损。
下图为2014年1月至2017年1月林下20厘米深处土壤温度逐月变化示意图。
读图完成下面小题。
2. 降雪事件后，2015年比2014年（）A. 夏季林内、林外土壤温差减小B. 林外土壤温度的季节变幅增大C. 枯枝落叶增多，腐殖质层变厚D. 森林的分层结构发生显著变化3. 与2014年相比，2015年夏季林内土壤温度较高的主要原因最可能是（）A. 太阳高度角减小B. 积雪融化提高地面反射率C. 土壤含水量提高D. 树冠对太阳辐射削弱减少4. 5月17日是世界高血压日。
研究表明，气温下降、气压升高或空气污染等情况可诱发部分人群血压升高。
如图为北京时间2021年5月16日20时亚洲局部地区海平面气压分布图。
读图，次日上午，对高血压人群来说（）A. 甲地天气阴沉，不适宜锻炼B. 乙地气压稳定，可正常活动C. 丙地降温显著，应添加衣物D. 丁地雾霾加剧，宜佩戴口罩5. 某研究团队选择长沙市近郊的同升湖及其附近地区作为研究区域，在湖泊周边设置三条样线（M、N、P），分别在每条样线上选取若干测点进行湿度测定，并在远离湖泊地区选择对照点（对照点受到湖泊水体的影响可忽略）。
湿度测定时间为夏季若干天的8:00~19:00。
左图示意研究区域三条样线位置，右图示意三条样线和对照点空气相对湿度的变化曲线。
据此完成下面小题。
(1) 样线M的空气相对湿度变化曲线是（）A. ①B. ②C. ③D. ④(2) 该地拟在同升湖西北部规划住宅区，下列楼盘布局最利于改善夏季潮湿闷热环境的是（）A. B.C. D.M县在制定县域内精准扶贫方案时，规划将某个村实行生态搬迁。
专题十常见地貌类型和地貌的观察——2024届高考地理一轮复习课件(90张)
2．冰川地貌 (1)冰川概念：是指极地或高 地区多年存在并沿地面___缓__慢__运__动_的天然冰体。 (2)冰川的分类
类型 特点
主要分布地区
大陆冰川 面积 大 ,冰层厚 南极洲和格陵兰岛
山岳冰川 规模很小
中低纬度 高海拔 地区
3.冰川作用和冰川地貌 (1)冰川作用:冰川对地球表面的侵蚀、搬运和堆积作用。 (2)冰川地貌:冰川作用导致地表形态变化所形成的地貌。常见的冰川地貌主要分为冰蚀 地貌与冰碛地貌（堆积地貌）。
冰川的力量
磨蚀 作用
冰川的重量很大。冰川滑动时，不仅把岩石压 碎，而且还挟带这这些岩块进一步挫磨冰床
挖蚀 作用
冰川运动时，一方面以自身的推力将冰床上的碎屑物挖
起，另一方面又把与冰川冻结在一起的冰床上的岩石
拔起，带向下游
4.常见的冰川地貌:冰斗、冰川槽谷(U形谷)、 角峰 和刃脊等。
5.现代冰川分布 现代冰川主要分布在 两极 地区和中低纬度高 地区。在第四纪大冰期, 欧亚大陆、北美大陆的很多地区被连绵的冰川覆盖,留下了大量的 冰蚀 等冰川地貌遗迹。
(3)类型 ①地表喀斯特地貌
类型 溶沟 洼地
形态特征 呈长条形或_网__格___状，地面高低不平，崎岖难 行 面积较大，底部_平__坦___
峰丛、峰林 洼地边缘残留的岩体，常常呈___锥___状耸立
孤峰、残丘 由峰林演变而来
②地下喀斯特地貌
类型
形态特征
溶洞
长数米到数百千米，常常呈___层_____状分布
活动
挪威西峡湾
挪威以峡湾闻名，有“峡湾国家”之称。 2005 年，挪威西峡湾被联合国教科文组织 列入《世界遗产名录》。挪威西峡湾——盖 朗厄尔峡湾和纳柔依峡湾，具有壮观的自然 美景和独特的美学价值。
新高考地理地貌的形成塑造与观察(解析版)
地貌的形成、塑造与观察1．（2022·山东淄博·三模）阅读图文资料，完成下列要求。
青海湖是我国最大的咸水湖，四周高山环抱，常年盛行北风。
湖北岸发育许多冲积扇，尤以沙柳河（落差1500米、长度105.8千米、流域面积1442平方千米）和泉吉河（落差1108米、长度65千米、流域面积567平方千米）形成的冲积扇最典型，两冲积扇与湖水接触的扇缘处均发育完整扇形。
下图示意青海湖北岸冲积扇分布。
(1)在下图中绘制出由A到B沉积物平均粒径变化趋势并说明原因。
(2)说明沙柳河冲积扇比泉吉河冲积扇面积大的原因。
(3)对两冲积扇与湖水接触的扇缘处均发育完整扇形的现象，做出合理解释。
【答案】(1)原因：由A到B，随着流速减慢，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。
(2)沙柳河比泉吉河落差大（径流量大），对地表的整体侵蚀能力强，携带沉积物多；长度长，流域面积大，冲积扇的物质来源区广。
(3)处于北风背风一侧，风速小；湖水波浪作用弱，对扇缘侵蚀作用小。
【解析】本大题以“青海湖”为材料设置试题，涉及流水沉积物平均粒径变化趋势及原因、冲积扇形成的原因、扇缘处发育完整扇形的原因等相关内容，考查学生获取和解读地理信息，调动和运用地理知识和基本技能，描述和阐释地理事物、基本原理与规律的能力，体现综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观的地理核心素养。
(1)根据所学知识可知，冲积扇是流水沉积作用形成的，沉积物随着流水来到河流的出山口处，随着地势变缓、水流流速减慢，颗粒大的先沉积，颗粒小的后沉积。
由图可知A地势高、B地势低，由A到B沉积物平均粒径由大变小。
如图：(2)根据材料“沙柳河（落差1500米、长度105.8千米、流域面积1442平方千米）和泉吉河（落差1108米、长度65千米、流域面积567平方千米）”可知：沙柳河比泉吉河长度长，流域面积大，冲积扇的物质来源区广；沙柳河比泉吉河落差大、径流量大，水流速度快，对地表的侵蚀能力强，携带的沉积物多，所以导致沙柳河冲积扇比泉吉河冲积扇面积大。
考点专练： 常见地貌类型和地貌的观察—2023届高考地理一轮复习
考点专练：5.1 常见地貌类型和地貌的观察一、选择题(2021年江西赣州模拟)抛物线状沙丘是在常年单向风或几个近似方向风的作用下形成的一种风积地貌，形态特征与新月形沙丘相反，它的两个翼角(丘臂)指向上风向，迎风坡凹进，背风坡呈弧形凸出，轮廓呈抛物线状。
读库布齐沙漠南缘某抛物线形沙丘示意图，完成第1～2题。
1.图示地区的主导风向是()A.东风B.西风C.南风D.北风2.该抛物线形沙丘中以堆积作用为主的部位是()A.甲、乙B.丙、丁C.甲、丁D.乙、丙(2021年福建泉州模拟)终碛堤是冰川携带物堆积在冰川末端形成堤状堆积体。
当冰川融水流过终碛堤后，冰水携带大量碎屑物质堆积成扇形堆积体，称为冰水扇。
下图示意终碛堤及冰水扇。
据此完成第3～4题。
3.终碛沉积物具有的特点是()A.大小均匀B.层状结构C.棱角明显D.磨圆度好4.冰水扇形成的主要地质作用过程是()A.流水堆积、侵蚀—冰川堆积、侵蚀B.冰川堆积、侵蚀—流水侵蚀、堆积C.冰川侵蚀、堆积—流水堆积、侵蚀D.冰川侵蚀、堆积—流水侵蚀、堆积新月形沙丘是平面形如新月的沙丘，是风积地貌的一种。
新月形沙丘的纵剖面有两个不对称的斜坡，其中一斜坡两侧形成接近对称的两个尖角，称为沙丘的两翼。
新月形沙丘大部分出现在沙漠的边缘地带。
图甲为新月形沙丘景观图，图乙为新月形沙丘剖面图。
据此完成第5～6题。
甲乙5.新月形沙丘两翼的延伸指向()A.迎风坡B.背风坡C.西部D.东部6.新月形沙丘大部分出现在沙漠边缘地带的可能原因是沙漠边缘()A.临近戈壁滩，植被状况差B.地形复杂，利于泥沙沉积C.高压控制，主导风向稳定D.风力减弱，风积作用显著(2021年贵州贵阳模拟)地头水柜是西南喀斯特地区田间地头较为常见的蓄水池。
图甲为地头水柜景观图，图乙示意地头水柜剖面。
据此完成第7～8题。
甲乙7.修建地头水柜主要是因为当地()A.降水丰富B.地下径流丰富C.蒸发旺盛D.地表水下渗严重8.图乙中A的主要作用是()A.增加蓄水量B.沉积泥沙C.减缓流速D.节省石料(2021年湖南衡阳模拟)海岸地貌和陆架沉积序列的演化能较客观地反映海平面的升降状况。
2024年全国高考地理实验题大纲
2024年全国高考地理实验题大纲一、地球与地图1、地球仪的使用与地理坐标的确定实验要求：学生能够正确使用地球仪，准确指出并描述地球上某一点的经纬度坐标。
实验材料：地球仪、标注有不同地点经纬度的卡片。
实验步骤：（1）教师展示地球仪，讲解经线和纬线的特点、经纬度的划分及表示方法。
（2）学生分组，每组领取一张标注有地点经纬度的卡片。
（3）学生在地球仪上找到相应的地点，并向小组其他成员描述其位置。
（4）小组之间互相检查和交流。
2、地图比例尺的理解与应用实验要求：学生能够理解地图比例尺的含义，根据实际需要选择合适的比例尺地图，并能进行比例尺的换算。
实验材料：不同比例尺的地图若干（如世界地图、中国地图、城市地图等）、尺子。
实验步骤：（1）教师展示不同比例尺的地图，讲解比例尺的概念和作用。
（2）学生观察比较不同比例尺地图所表示的内容详细程度和范围大小。
（3）给定一个实际距离，学生选择合适比例尺的地图，并使用尺子测量在地图上的距离，进行比例尺的换算。
（4）学生交流讨论在不同情况下如何选择合适比例尺的地图。
二、大气1、气温的观测与分析实验要求：学生能够正确使用温度计进行气温观测，绘制气温变化曲线，并分析气温的日变化和年变化规律。
实验材料：温度计、记录表格、坐标纸。
实验步骤：（1）在校园内选择合适的观测点，每天定时（如 8 时、14 时、20 时）使用温度计测量气温，并记录在表格中。
（2）连续观测一周或一个月。
（3）根据观测数据，在坐标纸上绘制气温变化曲线。
（4）分析气温的日变化和年变化规律，探讨影响气温变化的因素。
2、风向和风速的测定实验要求：学生能够使用风向标和风速仪测定风向和风速，绘制风向玫瑰图。
实验材料：风向标、风速仪、记录表格。
实验步骤：（1）选择开阔的场地，安装风向标和风速仪。
（2）每隔一段时间（如 10 分钟）观测并记录风向和风速。
（3）观测一天或多天，收集足够的数据。
（4）根据观测数据，绘制风向玫瑰图，分析当地的主导风向和风速特点。
高考地理一轮总复习考点突破第1部分常见地貌类型塑造地表形态的力量地貌的观察考点一常见地貌类型(含答案
高考地理一轮总复习考点突破：考点一常见地貌类型研析典题(2023·新课标全国卷) 莲花盆是一种独特的地下喀斯特景观。
它是在溶洞的薄层水中由水底向上发育的盆状或圆盘状沉积体(下图)。
广西某溶洞数百米长的洞穴中，分布着百余座大小不一的莲花盆，最大的莲花盆直径达9米。
据此完成(1)～(2)题。
(1)形成莲花盆需要( B )①水自洞顶不断滴落②水沿洞壁缓慢渗出③不断流动的薄层水④相对静止的薄层水A．①③ B．①④C．②③ D．②④(2)曾经流过该段溶洞的地下河为发育大规模莲花盆群提供的关键条件是( B )A．曲折的河道B．平坦的河床C．充足的水汽D．丰富的泥沙【思路导引】信息获取知识调动由材料可知，莲花盆为地下喀斯特景观，所以其主要为沉积地貌。
莲花盆发育的最主要条件是：有平整的洞底，能形成浅水池；洞顶有流量较大的滴水；池水位和莲花盆便于同步地从洞底向上生长(1)根据其盆状特点，可判断其水自洞顶不断滴落，而非沿洞壁缓慢渗出；水自洞顶不断滴落，汇聚在地面低洼处，积满后溢出，相对于静止的薄层水，会有更多的钙沉积，且“薄层”有利于其与二氧化碳充分接触从而形成沉积(2)有平整的洞底，能形成浅水池，且有相对稳定的沉积环境，故平坦的河床可以提供大量符合条件的平坦的地形，从而形成薄层水环境，有利于发育大规模莲花盆群；曲折的河道不能说明流速缓慢，充足的水汽和丰富的泥沙对形成喀斯特地貌没有什么直接作用1.喀斯特地貌(1)喀斯特作用的基本条件喀斯特作用的进行主要取决于岩石的可溶性和水的溶蚀能力。
喀斯特作用的深入程度则主要受岩石的透水性和水的流动性影响。
具体影响因素如下表所示：喀斯特地貌可分为地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌。
其代表性形态及其成因如下表所示：(1)主要风蚀地貌差异及地貌特点大，原来平坦的地面发育成许多不规致，沟槽内常有沙子堆积则的沟槽，沟槽之间为鳍形垄脊，形成雅丹地貌(2)新月形沙丘的形成与发展(3)水岸沙丘形成条件①沙丘形成的动力条件——盛行风，特别是在泥沙出露水面、大风日数多且风力强劲的地区。
高考备考中的地理实地考察技巧
高考备考中的地理实地考察技巧地理作为高中必修科目之一，对于高考来说，占据着重要的一部分内容。
在高考地理考试中，实地考察是其中的一项重要内容，也是考查学生对地理知识了解、能力应用和解决问题的综合能力。
因此，掌握地理实地考察的技巧对于备考高考至关重要。
本文将介绍一些在地理实地考察中可以使用的技巧，希望对广大考生有所帮助。
一、充分了解考察地点信息在参加地理实地考察前，考生首先要了解考察地点的基本信息。
包括地点所在的区域、地理环境、地貌特征、气候特点等。
通过提前了解考察地点的相关信息，可以让考生对于该地区的地理特点和问题有一定的了解，更好地应对考察任务。
二、熟练运用地图工具在地理实地考察中，地图是必备的工具之一。
考生需要熟练掌握地图的使用方法，包括读图、标注、计量等。
尤其需要掌握地图测距、测面积、测比例尺的技巧。
这些基本的地图使用技巧是进行实地考察的前提和基础，对于正确解决考察中的实际问题非常重要。
三、观察细致入微地理实地考察中，观察是非常重要的环节。
考生需要做到观察细致入微，注意观察地物的形状、颜色、分布等特征。
在观察的时候，可以借助放大镜等工具来细致观察，以便更好地进行对比和分析。
观察的细致程度将直接影响后续的解题能力，因此在备考时需注重训练观察力。
四、运用现象与理论相结合地理实地考察通常会结合现象和理论进行考查，考生需要灵活运用理论知识来分析现象并解决问题。
在备考中，可以通过多做一些实例题或者模拟考试来提高实践能力，加深对理论知识的理解和应用。
五、合理安排时间，分析解题思路在地理实地考察中，时间是有限且宝贵的资源。
考生需要合理安排时间，合理分配每道题目的解题时间。
在解题过程中，要灵活运用自己已经掌握的知识，分析解题思路，抓住关键点和要求。
对于难题，可以先尝试通过排除法等方法进行筛选和判断，提高解题效率。
六、进行实地考察前的模拟练习通过进行实地考察前的模拟练习，可以更好地适应实地考察的环境和要求。
考生可以选择一些与考试地区相似的地点进行实地考察，并模拟考试中的过程和要求。
题型03 地表形态的变化-2024年高考地理答题技巧(解析版)
03 地表形态的塑造年份卷名及题号考查情境命题特点模板01 内力作用对地貌的影响模板02 流水地貌形成过程模板03 风沙活动与风力地貌模板04 喀斯特地貌的形成与特点模板05 海岸地貌的形成过程模板06 内力和外力共同作用的地貌第一步：分析岩石类型（外力作用沉积或岩浆喷发形成岩浆岩）第二步：内力作用（地壳运动、火山活动等，使地表崎岖不平）第三步：外力作用（流水、风、海浪等作用，削高填低）（2022·全国·统考高考真题）阅读图文材料,完成下列要求。
影响海岸线位置的因素,既有全球尺度因素,如海平面升降,又有区域尺度因素,如泥沙沉积、地壳运动、人类活动等导致的陆面升降。
最新研究表明,冰盖消融形成的消融区内,冰盖重力导致的岩层形变缓慢恢复,持续影响着该范围的海岸线位置。
距今约1.8万年,北美冰盖开始消融,形成广大消融区。
下图显示甲（位于太平洋北岸阿拉斯加的基岩海岸区）、乙（位于墨西哥湾密西西比河的河口三角洲）两站监测的海平面的相对变化。
海平面的相对变化是陆面和海平面共同变化的结果。
(1)分别指出冰盖消融导致的海平面、消融区陆面的垂直变化,并说明两者共同导致的海岸线水平变化方向。
(2)根据地理位置,分析甲站陆面垂直变化的原因。
(3)说明导致乙站所在区域海岸线变化的主要人为影响方式。
(4)分析甲站区域与乙站区域海岸线水平变化的方向和幅度的差异。
第（1）小问尝试解答：第（2）小问尝试解答：第（3）小问1．（2023·全国·模拟预测）阅读图文材料，完成下列要求。
苏宏图盆地位于阿拉善高原东北部，在晚第四纪期间形成了统一的古大湖水系，随着气候变化，湖水退去，留下沙地和盐结壳。
盆地海拔低于750米处发育多座黏土沙丘，由黏土、砂粒和粉粒组成，单体规模较小。
黏土沙丘中的黏土和含盐物质具有较强的吸湿能力，吸水时软化恢复塑性（塑性指在一定的外力作用下，固体物质具有抵抗变形的能力）。
受气候干湿交替影响，黏土沙丘表面冲沟发育，改变了沙丘垂直方向上的粒径分布。
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高考地理实验、地理观察专题2006年广州市高三地理中心组主讲：詹德虹（广铁一中）近年来的地理高考试题，越来越注重对考生应用能力的考查和培养学生科学探究的实践精神。
如地理实验（05年广东考题）、地理探究能力（06年广东考题）等新题型的出现，其目的就在于通过作图、实验能力的考查，检验和区分考生独立自主的探究能力、逻辑思维的定性能力、动脑动手的实践能力以及与数理等学科渗透的综合应用能力等，体现了新课程标准理念下高考命题的特点和所具有的选拔功能，因而要加强对学生实验、探究实际问题能力的培养。
我们可通过部分常见题型的例析对指导学生的备考复习，对提高应试水平具有一定的积极意义。
在高中地理必修课程的课程标准中，有可能通过实验考查的内容集中在必修1，虽然课标没有对地理实验部分内容有明确的要求，但在活动建议部分有不少实验活动的建议，因此不能忽视这些活动建议内容。
必修1部分活动建议：●运用教具、学具，或通过计算机模拟，演示地球的自转与公转，解释昼夜更替与四季形成的原因。
●绘制示意图，或利用教具、学具，说明地球的圈层结构。
●利用身边可以找到的材料(如透明塑料袋、塑料薄膜、玻璃瓶等) 和温度计，做一次模拟大气温室效应的小实验。
根据课标和近年来高考的考核内容，主要考核的知识点有：●地转偏向力的证明●地球自转引起的天体视运动●地球的自转和和公转的地理意义●正午太阳高度的测算●热力环流原理●温室效应原理●水循环原理例1. （06年广东考题）35．根据下列资料回答问题。
（共8 分）日晷（guī）是古代的一种测时工具，其测时原理是利用太阳照射下，物影的移动来指示时间。
日晷由晷盘和晷针组成，可分为赤道日晷、地平日晷等不同种类。
赤道日晷晷盘应与地球赤道平行。
晷针要垂直穿过晷盘中心，并指向正北、正南方向。
晷针针影在晷盘上移动的角度与太阳在天空中移过的角度是一致的。
某科技馆（29°36′N，106°00′E）拟建造一座赤道日晷。
请完成下列问题。
（1）此科技馆位于。
（填写正确项的字母）A．兰州市B．重庆市C．贵阳市D．武汉市（2）在安装日晷时，首先选择一块平坦的地方安放日晷底座。
晷盘与底座水平面的夹角应为。
（3）当晷针影恰好在晷针在正下方时，当地时间为时。
（4）冬至日，当晷针影恰好与晷针正下方的刻度线重合时，此地的太阳高度角是。
解析：本题以古代的测时工具日晷为载体，考核学生根据经纬网进行区域空间定位的能力、理解不同纬度地平面、理解地方时的概念和正午太阳高度角的计算。
虽然以创设了一个新情景，但本题考核的重点仍是学生对自然地理中的基本概念、基本原理的理解和地理计算能力，以及处理实际问题的能力，因此教师在指导复习时仍然要重视落实双基，培养能力。
（1）根据该地经、纬度（29°36′N ，106°00′E ），进行区域定位，可知此地应为重庆，故应选B 。
（2）据材料，赤道日晷晷盘与地球赤道平行，那么在29°36′N 处安装日晷，晷盘与底座水平面的夹角即为晷盘与当地地平面的夹角α ，故 α =90°-29°36′=60°24′（见右图）。
（3）当晷针影恰好在晷针的正下方时，应为当地正午，即地方时12：00。
（4）当晷针影恰好与晷针正下方的刻度线重合时，为当地正午，因此本题就是求冬至日当地的正午太阳高度，即：H= φ-δ| = 90°-|29°36′-（-23°26′）|= 36°58′例2.（05年广东考题）设计一个简便易行的小实验，以证明地转偏向力的存在。
写出实验用材、实验步骤和所得结论。
解析：（1）实验材料：可选用有轴的球状物，如地球仪、塑料球，撑开的雨伞等；墨水等。
（2）实验步骤：①将球状物的虚拟北极点向上，在球状物上滴适量的墨水；②正确模拟地球自转方向，自西向东旋转；③观察并描述墨水流淌痕迹偏转的方向；④再次虚拟南极点向上，重复②③步骤，但旋转方向与②相反。
（3）实验结论：通过本实验，可证明地球表面的物体在做水平运动时，运动方向发生偏转。
在北半球向右偏转，在南半球向左偏转。
例3．北极星是指任何时候最靠近北天极的显眼的恒星。
现在公认的北极星是小熊座α星，位于离北天极约0°.7处（2004年）。
北极星是野外活动、古代航海方向的一个很重要指标，另外也是小至观星入门之辨认方向星座，大至天文摄影、观测室赤道仪的准确定位等皆为十分重要的作用。
1、北极星在北半球的夜空中是不会移动的，原因是由于 。
2、由于地球的自转是自西向东的，北天极附近的恒星是 时针围绕北极星而转的。
3、某学校通过测量北极星的仰角，推测该校所在的纬度。
请画图证明该原理，并加以说明。
解析：本题是增城华侨中学叶仲辉老师的原创题，主要考核学生的观察能力和对地球自转运动及其产生的天体视运动的理解。
1、地球自转时的绕转轴是指向北极星附近2、逆3、图如下，α为当地北极星的仰角，β为当地的纬度，由于北极星距离地球遥远，故A 、B 视线是平行的，所以α=β。
例4.在一个长、宽、高分别是２米、１米和１米且六面都封闭的透明玻璃柜内，底面两侧分别放置一个电炉（有导线连到柜外）和一大盆冰块。
在玻璃柜顶面中部的内壁贴一张下垂的纸片A ，在玻璃柜底面中部的内壁贴一张竖立的纸片B （如下图所示）。
在电炉通电一段时间之后，根据纸片A 、B 的偏动情况，可（1）以上实验要验证的是 地理原理。
（２）在电炉通电一段时间之后，纸片A 向 （填左或右）偏， 纸片B 向 （填左或右）偏。
（３）试根据纸片A 、B 的偏动情况，解析这一现象。
（４）根据此原理，补绘右图上赤道附近洋面上空的大气环流方向。
以表示正确的环流方向。
（5）在大洋东部，如果赤道附近海水异常增温，温暖海水沿大洋东岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移，那么，图示大气环流强弱及赤道附近大洋两岸的降水量将如何变化?为什么?解析：本题考核的是热力环流的基本原理及其对全球大气环流的影响，也考核了学生对厄尔尼诺这一热点现象的理解和认识。
（1）热力环流 （2）右 左(3) 电炉通电一段时间之后开始发热，空气膨胀上升，低处形成低气压，高处形成高气压；冰块处较冷，空气冷却下沉，低处形成高气压，高处形成低气压；这样，同一水平面气压出现明显的差异，空气就由高压处流向低压处；故纸片A 向右偏动，纸片B 向左偏动。
（4）箭头顺时针方向（5）该大气环流会减弱。
赤道附件大洋的西岸的降水将减少，大洋东岸的降水将增多。
因为赤道附件的大洋东部水温异常增温，使大洋东岸的暖流加强，寒流减弱，下沉气流减弱，故大洋东部降水增多；赤道附件的大洋东部水温异常增温，使大洋西部的上升气流减弱，对流雨随之减少，降水明显减少。
训练题 1. 我国某学校的地理研究性学习小组在春分日前后用观测日影的方法来测定该校所在地的经纬度。
活动过程：①在春分日前一天，在平坦的地面垂直竖立标杆，并测量日标杆在地上部分的长度②以标杆所插点（图1中O 点）为圆心，于上午9时在地面上画一个半径略短于当时杆影长的半圆。
③当上午标杆的影端落在圆周上时，标记为A 点，下午标杆的影端又落在圆周上时，再标记为B 点，将A 、B 两点连成直线，取其中点C ，将中点与圆心连成直线OC 。
④第二天，当日标杆的影子与直线OC 重合的时刻，记下此时刻的北京时间为12时44分，并测量此时标竿影长等于33竿长。
根据上述活动中测得的数据，完成下列各题。
（1）请写出完成这一测定任务的主要工具： 。
（2）根据测量，春分日这一天学校的正午太阳高度是 。
（3）研究小组测定学校所在地的经纬度是。
（4）请在图1上标出该地的东、南、西、北四个方向。
参考答案：（1）标杆、尺、绳、钟表等 （2）H = 60°（3）30°N ，109°E （4）见右图原理：太阳高度角的日变化规律。
一天当中，除了正午，太阳高度角有两个时刻是相等的，其影长也有两个时刻等。
(在北回归线以北，正午的影子是朝正北)训练题2. 某学生在做一个实验，实验用材：1.5升或更大的空矿泉水瓶（1个）、温度计（2支）、土壤（少量）、玻璃盘（2个）、剪刀、手表、纸笔等文具实验步骤：（1）将一些土壤分别放入两个玻璃盘，用剪刀将塑料瓶拦腰剪断，将底部碗状部分倒扣在盛有土壤的盘中。
将温度计A 放进去倒扣在盘中的塑料瓶中。
（2） 将此装置放置在阳光下，将另外一支温度计B 放置在没有任何遮盖物的盘中，保证两支温度计接受同样的光照射，然后观察升温过程，每隔1小时观察一次温度计，并记录温度。
根据上述实验，请你作出分析：（1）3小时后，两个温度计的显示，温度较高的是 。
（2）这个实验模拟的是 原理，请你简要分析 。
（3）这一原理已广泛应用于农业上，尤其在北方地区的秋冬季节，可以抵御 和 气象灾害对农作物的危害。
参考答案：（1）A （2）温室效应，塑料瓶能让太阳短波辐射透射进来，使地面温度增高，地面放出的长波辐射却很少能穿透塑料瓶，从而把热量保留在瓶中使温度升高。
（3）霜冻、寒潮训练题3.实验原理分析：[步骤一] 如下图在一个平底盆中加适量的水，直至水盖满盆底。
把一个装满沙子的小瓶放入盆中。
[步骤二] 用透明的塑料纸盖住盆，用橡皮筋扎住盆口，并把一块小石头放在塑料纸上，压住塑料纸；小石头要放在装沙小瓶正上方。
[步骤三] 将盆放在阳光下直晒，过足够长的时间后观察。
[观测结果] 首先是塑料纸上有水珠凝结，然后水珠沿着小石块下压的方向聚集，水珠往装沙的小瓶下滴，最后小瓶的沙由干变湿 （1）这个实验模拟了什么现象？具体环节是什么？（2）对于沙子所言，水的作用相当于地质作用中的（3）大自然中这种现象的重要意义是：让地球表面各纬度之间发生了 和 的交换。
（4）假如该实验模拟发生在黄土高原上地表水土流失景观的形成过程，添入字母完成下表 （5）这种景观的形成过程体现了自然界各要素具有 的过程。
参考答案：（1）水循环现象；蒸发、水汽输送、水汽凝结、降水南（2）外力作用（3）物质和能量（热量和水分）（4）如图（5）统一演化训练题4. 某地理研究性学习小组对城市的住宅、商店、办公楼、工厂的地租进行调查，结果如下表。
分析并完成下列问题。
(1)A、B、C、D分别对应的土地利用方式是：A 、B 、C 、D（2）根据上表数据，分别绘画A、B、C、D地租曲线。
（3）根据上图，请指出该城市的中心商务区、住宅区、工业区的范围。
参考答案：（1）商店、办公楼、住宅、工厂。
（2）（3）商务区（包括商店和写字楼，故要看写字楼的曲线）的范围为0－2.5KM，住宅区范围为2.5－4.5KM，工业区范围为4.5KM以外。