一年级下册课外阅读计划清单
一年级课外阅读指导课计划与教案
一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发他们的阅读热情。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
3. 设计阅读活动，如小组讨论、分享阅读心得、角色扮演等。
三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的阅读游戏，如看图识词、快速问答等，激发学生的阅读兴趣。
2. 引入新课：向学生介绍本节课的阅读材料，激发他们的阅读好奇心。
3. 阅读指导：教授阅读方法和技巧，引导学生进行自主阅读。
4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识。
四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解能力、兴趣程度等。
2. 收集学生的阅读心得和分享，了解他们的阅读体验和收获。
3. 对学生的阅读成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。
五、教学资源：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 教学PPT或黑板，用于展示阅读材料和教学内容。
3. 学习活动记录表，用于记录学生的阅读心得和分享。
4. 教学游戏道具，如图片、卡片等，用于激发学生的阅读兴趣。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与阅读活动和讨论。
2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成阅读任务来提高阅读理解能力。
3. 运用情境教学法，创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。
4. 采用形成性评价，关注学生在阅读过程中的表现和进步。
七、教学实施：1. 在课堂上设置固定的阅读时间，确保学生有足够的时间进行自主阅读。
2. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，实施分层教学。
3. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，培养他们的自信心。
4. 结合课外活动，如图书馆阅读、家庭阅读等，拓展学生的阅读空间。
八、教学延伸：1. 鼓励学生进行课后阅读，培养他们的自主学习能力。
一年级下册语文课外阅读计划
小学一年级下册阅读教学计划李婷一年级下册语文课外阅读计划语文阅读重在学生的阅读积累，内容具体为名著阅读、经典诵读、必背古诗文等；阅读活动重在激发学生的阅读兴趣，扩大学生的阅读量，学生阅读书籍为图书馆放在每班的30本图书、学生自带图书及备课组指定书籍（儿歌）。
根据一年级的实际情况，在第一周到第九周，学生还不能自主地进行阅读，所以，这十八周安排的阅读内容为儿歌诵读。
从第一周起，每周读一首古诗，以及诵读一句三字经。
具体安排如下：第一周：1、古诗《鸟鸣涧》2、经典诵读三字经第十五句3、名著阅读舒克和贝塔历险记第二周：1、古诗《山行》2、三字经第十六句3名著阅读舒克和贝塔历险记第三周：1、古诗《清明》2、经典诵读三字经第十七句3、名著阅读舒克和贝塔历险记第四周：1古诗《悯农》2、经典诵三字经第十八句3、名著阅读舒克和贝塔历险记第五周：1、古诗《春晓》2、经典诵读《三字经》第十九句3、名著阅读大头儿子和小头爸爸第六周：1、古诗《宿建德江》2、经典诵读三字经第二十句3、名著阅读大头儿子和小头爸爸第七周：1、古诗《回乡偶书》2、《三字经》第二十一句3、名著阅读大头儿子和小头爸爸第八周：1、古诗《咏柳》2、经典诵读三字经第二十二句3、名著阅读大头儿子和小头爸爸第九周：1、古诗《早春》2、经典诵读三字经第二十三句3、名著阅读大个子老鼠小个子猫第十周：1、古诗《晚春》2、经典诵读三字经第二十四句3、名著阅读大头儿子和小头爸爸第十一周：1、古诗《登鹤雀楼》2、经典诵读三字经第二十五句3、名著阅读大个子老鼠小个子猫第十二周：1、小儿垂钓2、经典诵读三字经二十六句3. 名著阅读大个子老鼠小个子猫第十三周：1、《劝学》2、经典诵读三字经第二十七句3、名著阅读我不是坏小孩第十四周：1、古诗《采莲曲》2、经典诵三字经第二十八句名著阅读我不是坏小孩第十五周：1、复习巩固古诗2、经典诵读三字经第二十九句3、名著阅读我不是坏小孩第十六周：1、复习巩固古诗2、经典诵读三字经第三十句3、名著阅读我不是坏小孩第十七周：1诗文诵读现代诗2、经典诵读三字经第三十一句3、回顾阅读第十八周1、诗文诵读现代诗2、经典诵读三字经第三十二句3、回顾阅读。
一年级下学期课外阅读的计划
一年级下学期课外阅读的计划
一年级下学期课外阅读的计划如下：
1. 按照孩子的兴趣爱好选择适合年龄的绘本，每天读一本，培养孩子的阅读习惯。
2. 每周选取一个主题，选择与该主题相关的故事书籍，让孩子了解不同的事物和文化。
3. 组织家庭阅读时间，每周末选取一个家庭成员朗读一本故事书，增强亲子关系和阅
读兴趣。
4. 参加学校或社区的课外阅读活动，让孩子与其他小朋友一起分享阅读经验和书籍推荐。
5. 奖励孩子完成一定数量的阅读任务，例如每读完一本书可以给予小奖励或者鼓励。
6. 每月选取一个名人或历史事件，选择相关的传记或历史书籍，让孩子了解更多的人
物和事件。
7. 鼓励孩子进行读后感的写作，帮助他们提升思维能力和改善写作技巧。
8. 每学期末组织一次\。
一年级的阅读安排
一年级的阅读安排目标我们的目标是帮助一年级学生提高阅读能力，培养对阅读的兴趣，并建立良好的阅读习惯。
策略为了实现上述目标，我们将采取以下简单策略：1. 每日阅读时间：每天安排固定的阅读时间，让学生每天至少读20分钟的书籍。
这有助于培养他们的阅读习惯和持久力。
2. 多样化的阅读材料：提供各种类型的阅读材料，包括故事书、绘本、科普读物等。
这样可以满足不同学生的兴趣和阅读水平。
3. 阅读小组：组织阅读小组活动，让学生在小组中相互分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
这有助于激发学生的阅读兴趣，并提高他们的口语表达能力。
4. 阅读挑战：设立阅读挑战，鼓励学生通过阅读积累阅读时长或完成指定的阅读任务。
这可以激发学生的竞争意识，并增强他们的阅读动力。
5. 家庭阅读活动：鼓励学生与家人一起进行阅读活动，如家庭读书时间或讲故事会。
这有助于建立良好的家庭阅读氛围，并促进家庭成员之间的交流。
安排下面是一年级的阅读安排：- 每天安排20分钟的阅读时间，包括在学校和家庭。
- 每周一次的阅读小组活动，时间为每周五下午。
- 每月一次的阅读挑战，时间为每月的第一个周末。
- 家庭阅读活动可以根据个人情况选择时间，鼓励每周进行一次。
资源支持为了支持一年级的阅读安排，我们将提供以下资源：- 学校图书馆将提供丰富的阅读材料供学生借阅。
- 教师将推荐适合一年级学生的优秀书籍。
- 学校将组织购买一些新的阅读材料，以丰富学生的阅读选择。
通过以上的阅读安排和资源支持，我们相信一年级学生将在阅读方面取得显著的进步，培养良好的阅读习惯，并建立对阅读的兴趣。
一年级语文下册阅读计划
一年级下册语文阅读计划一、学情分析一年级学生经过上一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、阅读目标加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
三、阅读时间安排每星期的阅读课及课后空余时间四、阅读内容《日有所诵》、同步阅读《春天的图画》和优质绘本五、具体实施情况对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。
主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣。
还要教会学生简单的阅读方法。
具体措施如下：(一)建立书香家庭1.为孩子建立小书柜。
配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2.开展亲子阅读活动。
内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3.帮孩子记录读书情况。
内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4.加强与其他家庭的联系。
通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
（二）保证阅读时间合理安排学校的“晨诵午读”时间。
1.每周一、三、五的3个早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背朗诵诵《日有所诵》。
2.提供展示的舞台，利用语文课前背古诗的时间，充分让孩子们复习已经熟背的古诗，鼓励孩子们展示自学的古诗。
3.周四上午展示读。
班里提前识字的孩子就是最好的榜样。
让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。
这需要家长的鼓励和帮助。
4.自由读。
带自己最喜欢的一本书来，利用午读时间在教室里小声地读。
5.开放班级图书角，制定借退书制度。
6.配备同步教材《春天的图画》根据教学进度，推荐孩子们阅读相关的小文章。
7.交流(1)学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。
(2)老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。
小学一年级课程阅读计划
小学一年级课程阅读计划一、计划目标为了提高小学一年级学生的阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯，我们制定了本阅读计划，旨在通过有计划、有指导的阅读活动，丰富学生的语言积累，拓展知识面，提高学生的综合素质。
二、计划时间本计划适用于小学一年级整个学期。
三、阅读书目我们精选了一些适合小学一年级学生阅读的书籍，包括童话故事、动物故事、科普读物等，旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
具体书目如下：1. 《安徒生童话》2. 《格林童话》3. 《一千零一夜》4. 《中国古代神话传说》5. 《动物的故事》6. 《十万个为什么》四、阅读安排我们将整个学期分为四个阶段，每个阶段安排阅读两本书。
具体安排如下：第一阶段：（第1-4周）- 阅读《安徒生童话》- 阅读《格林童话》第二阶段：（第5-8周）- 阅读《一千零一夜》- 阅读《中国古代神话传说》第三阶段：（第9-12周）- 阅读《动物的故事》- 阅读《十万个为什么》第四阶段：（第13-16周）- 复习前面所读的书籍- 进行阅读交流和分享五、阅读指导为了帮助学生更好地理解和吸收所读的书籍，我们将提供阅读指导，包括：1. 阅读前的引导：介绍书籍的作者、背景、内容等，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读中的指导：提供阅读策略和方法，帮助学生理解和分析所读内容。
3. 阅读后的讨论：组织学生进行阅读交流和分享，促进学生的思考和表达能力。
六、阅读评价为了检验学生的阅读效果，我们将进行定期的阅读评价，包括：1. 阅读理解测试：评估学生对所读书籍的理解程度。
2. 阅读报告：要求学生撰写阅读报告，表达对所读内容的理解和感受。
3. 阅读分享：组织学生进行阅读分享，展示自己的阅读成果。
以上是小学一年级课程阅读计划的详细内容，我们希望通过这个计划，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的综合素质。
一年级下册课外阅读计划
一、指导思想书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。
为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。
我班积极开展“我读书，我快乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，增强孩子的阅读能力，提高孩子的识字能力，培养孩子每日读书的好习惯；丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
二、活动措施为了保证学生的阅读时间，我们一年级决定中午不布置作业，给孩子充分的时间来读课外书，一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
我们每天晚上的作业就是让家长陪着学生每天在家阅读30分钟课外书，保证学生在家的阅读时间。
三、活动目标1.通过阅读，增强学生的阅读能力，提高学生的识字能力，加大阅读量，开拓阅读面。
2.通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3.营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
四、具体安排（一）营造书香氛围精心布置教室和班级图书角，让教室的每一面墙壁都会说话，每一个角落都能闻到书香。
让每一个孩子随手能拿到书，有书读，让他们每天生活在书香中。
（二）阅读时光1.晨读：大声朗读课本内外的经典篇章。
2.午读：班级图书角开放，学生读老师推荐的书目，或者自己选择的书目。
3.课前3分钟古诗文诵读。
4.每天晚上在家半小时自由阅读，坚持每天课外阅读至少1小时。
双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
5.教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。
同时，与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。
小学一年级假期读书计划
小学一年级假期读书计划
一、期间:2022年7月1日-7月31日
二、目的:利用暑假时间培养孩子阅读的兴趣,增进词汇量和知识面。
三、计划内容:
1. 每天阅读速度书,如《熊猫的旅行》《小鸡救火》等,时间控制在20分钟内。
2. 每周阅读1-2本儿童繁体绘本,如《小熊探险记》《三胖找妈妈》等。
3. 每周阅读1-2本科普读物,如《我的第一本科学书》《动物世界》等。
4. 每周阅读1-2本童话故事书,如《金龙爷故事集》《安徒生童话》等。
5. 阅读时可以与家长一同阅读,进行简单交流会话。
6. 期末检查:与孩子回顾阅读书目,检查理解能力。
七、其他:鼓励孩子画画来表达阅读感受。
利用周末进行相关阅读活动,如参观图书馆等。
希望通过这份计划,可以提升孩子的阅读能力和读书兴趣。
需要家长
指导与支持。
计划内容可以根据孩子的实际情况进行调整。
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一年级下册课外阅读计划一、情况分析一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、阅读目标加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质量。
三、具体措施1.在老师及父母的指导下，开始进行简单的词语、句子积累。
2.通过认读、朗诵等形式培养学生的口头表达能力。
3.结合绘本阅读激发学生阅读兴趣。
4.培养学生的课外阅读兴趣，养成每天阅读半小时的习惯。
5.每一星期学讲一个故事。
6.自己选出最喜欢的儿歌进行班级表演朗诵比赛。
7.每月组织一次学生阅读童话故事体会交流。
8.及时表扬。
9.期末进行小结，评比读书之星；学期结束评出一些识字小能手，进行奖励。
四、推荐书目：1. 必读书目：语文课本的配套课外阅读《小学语文经典领读》《小学语文补充阅读》《三毛流浪记》《一年级的小豆豆》。
2. 选读书目：绘本《我爸爸》《我妈妈》《爱心树》《逃家小兔》《哪吒闹海》《洋葱头历险记》。
五、教学容1．知识的海洋2．科学安排读书时间3．看目录有方法4．不懂就问5．朗读法6．童话阅读7．童话的复述和表演8．边读边思读儿歌9．学会理解词语总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。
能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。
感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。
一年级下册阅读教学设计课题1、知识的海洋课型激趣学习型教学目标通过介绍各种书目，激发学生朗读的兴趣，让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里，感知书的力量。
课前准备了解学生读书情况，去图书室参观，准备各种书及书的光盘。
教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣感悟书本1、出示谜面：千层宝库翻开来，文字纵横一排排。
历代事情它记载，知识没它传不开。
2、交流读书名言：3、教师小结：板：知识的海洋1、猜谜：书2、先小组交流名言，后参加班级交流。
3、读题全班交流评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍，看谁能当上班级读书之星。
2、老师给读书之星颁奖。
各组代表带书上台交流，请小评委亮分；并请打最高分的评委评价。
出示光盘感受现代1、出示光盘，请说这里面包含多少本书，有多少字？2、播放光盘，让学生感知其中包含的容，激起学生读书的兴趣。
3、展示红星阅读，感受网络世界书的海洋。
1、学生试猜，众说纷纭。
2、学生看后畅谈体会实践体验书海浩瀚1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。
2、放图书馆、阅览室和新华书店录像，介绍图书馆、阅览室和新华书店。
请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方？3、进行选书竞赛。
提供图书目录，供学生挑选，并说出理由。
1、给图书分类练习。
2、组织学生谈体会。
图书馆：是藏书的地方，它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。
阅览室：是人们读书的地方。
新华书店：供应图书的地方。
3、参加竞赛，交流竞赛体会。
布置书房课外延伸1、出示书房照片，让学生说说书房该怎么布置？2、布置作业：回家布置自己的小书房。
学生讨论：把书分类放好；贴上有关读书名言。
-1-课题2、科学安排读书时间课型方法指导课教学目标指导学生科学安排读书时间，培养良好的阅读习惯。
课前准备了解学生平时的每天阅读时间段和阅读总量。
教学过程步骤教师活动学生活动随机调查激趣导入发放调查表，了解学生阅读情况：你每天读书时间有（10、20、30、40以上）分钟。
每天安排在（早晨、晚上、课间、假日）教师小结，古话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”我们要珍惜时间，一定要科学安排时间，读书也上一样。
板“科学安排读书时间。
”填写读书安排调查表，进行小组交流，小组汇总。
小组读书时间平均每人每天的阅读时间量及大约在什么时间段进行阅读。
进行全班交流。
名言引路指导阅读师出示名言：一日之计在于晨，一年之计在于春。
哲学家培根说：“合理安排时间，就等于节约时间。
”引导讨论：为什么要科学安排读书时间？朗读名言，说说名言的意思。
学生讨论：科学安排时间就是节约时间。
读书时间要科学安排读书才能保证。
小组讨论全班交流引导讨论：说说自己什么时候最想读书？什么时候背书的效果最佳？教师小结：读书要科学安排，才能保证课外阅读任务的完成。
一般安排在早晨和晚上，并且要坚持做到。
小组成员自由讨论，有小组长根据同学的讨论，得出每天的最佳阅读时间段在全班交流，相互取长补短。
制定计划实践体验出示读书时间安排空白表：星期时间读书容一二三四五六日利用最佳阅读时间段来读书，能起到事半功倍的效果。
每生根据自己的最佳阅读时间段，制定一周的阅读计划，通过一周的读书实践，再进行一些必要的微调，从而养成阅读的习惯。
学生制订计划，并进行小组交流。
布置作业落实计划提出要求：请同学们按计划读书，并把它记在《今天我阅读》上，我们将定期进行检查。
-2-课题3、看目录有方法课型方法指导课教学目标1、通过看目录来了解书的大意，有选择有重点地快速阅读。
2、指导看目录，帮助学生有条理地阅读，让学生对书的容更感兴趣。
掌握看目录的方法。
课前准备每人准备一酝书，并搜集一条名人名言“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。
”教学过程步骤教师活动学生活动设下悬念激趣导入你能每天读四本书并能吸收其要点吗？但有人能！你想学习这样的读书方法吗？让学生跃跃欲试，想尽快多读更多的书。
名言指导认识目录出示：“如果你一小时能读一份报纸，你就已经知道怎样在一天读至少四本书了。
”板“目录”讲解这段话的意思。
懂得从书的目录中可以知道书的主要容。
还可以选取自己最感兴趣的部分去阅读。
读名言，懂名言，用名言。
说说什么是目录。
（目录是指书刊上列出的篇章名目，相当于一本书的容提要）实践体会感悟方法学生人手一本书，自己练习看目录。
说说目录中你知道什么？组织学生看书《安徒生童话》，指导学生从目录中了解重点容，找感兴趣的容。
说说主要容。
说目录：目录处于正文之前，由篇目与页码两部分组成。
说说：基本容。
从而能去有目的的选择阅读。
总结方法巩固成果出示儿歌：目录是咱好朋友小朋友，爱看书，目录朋友来帮忙。
目录藏在正文前，看你会找不会找。
找到目录篇目瞧，主要容全记牢。
想看哪篇查页码，再也不用满书找。
目录是咱好朋友，省时省工建功劳。
布置作业：为你的识字本建个小目录。
学生读儿歌，牢记目录作用和方法。
制作目录：目录1、（）2、（）3、（）4、（）-3-课题4、、不懂就问课型方法指导课教学目标1、引导学生认识不懂就问的重要性，培养良好的阅读习惯。
2、引导学生探索、感悟不懂就问的一般方法。
课前准备搜集有关名言警句与名人不懂就问的故事，想想自己不懂就问的经验。
教学过程步骤教师活动学生活动名人故事激趣导入1、故事导入：列宁不懂就问的故事。
问：向列宁学习什么？列宁遇到问题怎么解决？教师小结：俗语说：“学问学问，不懂就问。
”我们从小就要学会不懂就问，那我们就不怕困难了。
板：“不懂就问”学生回答：向列宁学习不懂就问。
列宁向哥哥请教，到书中查找。
……名言引路故事比赛1、交流有关名言：先小组交流，全班汇报。
2、小组交流名人不懂就问的故事，然后全班交流，评出故事大王。
1、交流有关名言。
2、交流名人不懂就问的故事。
3、参加全班交流。
合作探究掌握方法引导讨论：你会不懂就问吗？你会哪些问的方法？教师小结：学问是一门科学，来不得半点马虎，我们可不能不懂装懂，养成不懂就问的习惯。
小组讨论：不懂就问：主动向身边的人请教。
借助书本、字典、电脑等工具查找有关资料。
看书提问实践体验1、安排阅读10分钟，预习要教的课文，让学生学习提问。
2、把问题写下来，看谁提的问题既多又好。
3、组织全班交流1、学生预习思考提问。
把问题写下来。
2、进行小组交流，评出问题能手，参加全班交流。
积累名言装饰书房1、把自己搜集到的和今天学到的有关名言写到自己的读书笔记本上。
读一读，背一背。
2、把名言装饰到自己小书房。
搜集有关名言：边学边问，才有学问。
善于发问的人，知识丰富。
学问学问，不懂就问。
不懂装懂，永世饭桶。
好问不须脸红，无知才应羞愧。
-4-课题5、朗读法课型方法指导课教学目标指导学生朗读的方法。
初步掌握朗读的方法和途径，激发学生朗读的兴趣，提高朗读能力，在实践中体会朗读方法的好处。
课前准备了解学生朗读水平，准备朗读的要求、方法；学生朗读比赛。
教学过程步骤教师活动学生活动比赛激趣导入新课2、请各小组进行朗读比赛，每人读一段课文，把读得最好的参加全班比赛。
2、组织获奖学生谈体会。
小结：朗读是默读、背诵的前提，是学习语文的重要基本功。
1、学生小组朗读比赛推选代表参加班级比赛。
2、让学生交流朗读的方法和好处：正确、流利、有感情。
做到口齿清楚，声音响亮，态度自然，举止大方，使用普通话。
合作体会明确要求1、组织学生讨论学习朗读的方法。
明确朗读的方法。
2、小结：明确要求，流利就是在正确、反复朗读的基础上达到熟练流畅，速度和平常说话那样。
同桌讨论学习朗读的方法：学老师（听老师读，去模仿）；学播音员（听语感，勤模仿）；学同学（认真听，作评价，学长处）；自己多练（正确，流利有感情）自我对照在练习中加深记忆。
出示训练感悟方法出示训练：选自读课本《春姑娘来了》，以小组形式进行阅读，交流体会，决定表演形式。
说说你怎样用演读法？用这样的方法有什么好处？学生试读，小组阅读。
小组漫谈读书体会：语调要有感情，还要加上动作表情，能使朗读更生动决定表演形式，进行排练。
学生表演，感知演读法。
实践体验培养习惯2、出示儿歌，进行当场比赛：组织学生课朗读，要求学生按要求进行朗读比赛。
2、总结交流体会。
1、学生朗读。
儿歌：小蝌蚪小蝌蚪，细尾巴，身子黑，脑袋大，水里生，水里长，长着长着就变啦！多了四条腿，没有细尾巴，脱了黑衣裳，换上绿裤褂。
咦！变成一只小青蛙！2、小组交流朗读表演。
布置作业巩固成果请学生回家自读一篇课文，下节课在小组交流。
回家朗读一篇没教过的课文，并提出自己不懂的问题。
-5-课题6、童话阅读课型学习欣赏教学目标1、通过阅读童话，培养学生的阅读能力及培养他们对认识童话的兴趣。
2、看懂一些浅显的童话故事，提高感悟能力。
课前准备1、一盒有童话的磁带或VCD2、了解幼儿园的儿歌背诵情况。
3、制作“读书大王”及“小书迷”奖牌。
教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、老师放童话故事。
2、引导交流：小朋友，你们喜欢听童话故事吗？说说到目前为止，你听过或看到了哪些童话，能跟小朋友说说吗？3、小结板题：“阅读童话”1、小组派学生上台说说童话的题目或简单的故事情节。
我最喜欢的童话故事是《》这个故事主要讲了我最喜欢（讨厌）故事中的，因为2、评比童话之星。
出示训练感悟方法1、出示简短童话《小猴过生日》2、指导学生小组交流童话容。