3.4对数据进行排序
教案数据的排序和筛选
数据的排序和筛选教学目标：1. 理解排序和筛选数据的概念及重要性。
2. 学会使用常用排序和筛选方法对数据进行处理。
3. 能够应用排序和筛选技术解决实际问题。
教学内容：第一章：数据的排序1.1 排序的概念1.2 排序的依据1.3 排序的方法1.4 排序的应用第二章：数据的筛选2.1 筛选的概念2.2 筛选的方法2.3 筛选的依据2.4 筛选的应用第三章：排序和筛选的结合3.1 排序与筛选的关系3.2 排序和筛选的结合方法3.3 结合排序和筛选解决问题的实例3.4 练习：结合排序和筛选处理数据第四章：排序和筛选在实际应用中的重要性4.1 排序和筛选在数据分析中的作用4.2 排序和筛选在决策支持中的应用4.3 排序和筛选在信息检索中的重要性4.4 实际案例分享：排序和筛选在商业决策中的应用第五章：排序和筛选技术的拓展5.1 高级排序方法介绍5.2 高级筛选方法介绍5.3 排序和筛选算法的优化5.4 拓展练习：运用高级排序和筛选技术解决复杂问题教学方法：1. 讲授：讲解排序和筛选的概念、方法和应用。
2. 案例分析：分析实际案例，让学生了解排序和筛选在实际应用中的重要性。
3. 练习：引导学生运用排序和筛选方法解决实际问题。
4. 小组讨论：分组讨论排序和筛选技术的拓展应用。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对排序和筛选概念的理解。
2. 练习题：评估学生运用排序和筛选方法解决问题的能力。
3. 小组报告：评价学生在小组讨论中的表现及对拓展排序和筛选技术的理解。
教学资源：1. 教材：数据排序和筛选相关教材。
2. 案例：提供实际案例，用于分析排序和筛选的应用。
3. 练习题：设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
4. 计算机软件：用于演示排序和筛选操作。
第六章：排序和筛选工具的使用6.1 常见排序和筛选工具概述6.2 排序工具的使用方法6.3 筛选工具的使用方法6.4 实践练习：使用排序和筛选工具处理数据第七章：数据可视化与排序筛选7.1 数据可视化的基本概念7.2 排序与筛选在数据可视化中的作用7.3 数据可视化工具的排序筛选功能7.4 案例分析：数据可视化中的排序和筛选应用第八章：排序和筛选的算法原理8.1 排序算法的原理与实现8.2 筛选算法的原理与实现8.3 排序和筛选算法的性能分析8.4 练习：实现简单的排序和筛选算法第九章：大数据排序和筛选9.1 大数据排序和筛选的挑战9.2 大数据排序和筛选的策略9.3 大数据排序和筛选的算法优化9.4 案例分享：大数据环境下的排序和筛选应用第十章：排序和筛选的应用案例分析10.1 营销数据中的排序和筛选应用10.2 金融数据中的排序和筛选应用10.3 社交媒体数据中的排序和筛选应用教学评估：1. 练习题：设计具有代表性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二、检索语句SELECT、ORDERBY、WHERE
⼆、检索语句SELECT、ORDERBY、WHERE介绍如何使⽤SELECT语句从表中检索⼀个或多个数据列第⼆章: SELECT语句SQL语句可以在⼀⾏给出，也可以分成许多⾏，分成多⾏更容易调试。
多条SQL语句必须以分号分隔。
多数DBMS不需要在单条SQL语句后加分号。
但特定的DBMS可能必须在单条SQL语句后加上分号。
SQL语句不区分⼤⼩写，有些标识符默认是区分⼤⼩写的，如数据库名、表名、列名等。
在处理SQL语句时，其中所有空格都被忽略。
SQL语句可以在⼀⾏上给出，也可以分成许多⾏。
举例：kedou_jifen.jf_adjust2.1 检索单个列：SELECT member_name FROM jf_adjust； ---》从 jf_adjus 表中检索名为 member_name 的列返回表中所有⾏，数据没有过滤，也没有排序，因为没有明确排序查询结果。
2.2 检索多个列：从⼀个表中检索多个列，使⽤相同的SELECT语句。
唯⼀的不同是必须在SELECT关键字后给出多个列名，列名之间必须以逗号分隔。
在选择多个列时，⼀定要在列名之间加上逗号，最后⼀个列名后不加，最后⼀个列名后加上了逗号，将出现错误。
SELECT member_id,member_name,typeFROM jf_adjust；SQL语句⼀般返回原始的，⽆格式的数据。
数据的格式化是⼀个表⽰问题，⽽不是⼀个检索问题。
因此"表⽰"⼀般在显⽰该数据的应⽤程序中规定。
⼀般很少使⽤实际检索出的数据（没有应⽤程序提供的格式）2.3 检索所有列除了指定所需的列外（如上所述，⼀个或多个列）,SELECT语句还可以检索所有的列⽽不必逐个列出它们。
可以通过在实际列名的位置使⽤星号（*）通配符来达到。
SELECT * FROM jf_adjust;给定⼀个通配符则返回表中所有列。
列的顺序⼀般是列在表定义中出现的物理顺序。
SQL数据很少这样（通常，数据返回给⼀个根据需要进⾏格式化或表⽰的应⽤程序）2.4 检索不同的⾏SELECT vend_id FROM products;检索出 products 表中产品的所有供应商ID2.5 ⽤ DISTINCT 关键字检索出不同值得列表SELECT DISTINCT vend_id FROM products;只返回不同（唯⼀）的vend_id⾏，使⽤ DISTINCT 关键字，必须直接放在列名的前⾯2.6 限制结果 LIMITSELECT prod_name FROM products LIMIT 5 ;检索 prod_name列，不多于5⾏SELECT prod_name FROM products LIMIT 5,5 ;检索出下⼀个 5 ⾏，指定开始⾏和⾏数；返回从⾏5开始的5⾏；带⼀个值的 LIMIT 总是从第⼀⾏开始，给出的数为返回的⾏数⾏0 ，检索出来的第⼀⾏为⾏0⽽不是⾏1。
Excel中如何进行数据排序
Excel中如何进行数据排序数据排序是处理数据的常见需求，在Excel中进行数据排序可以帮助我们更好地分析和使用数据。
本文将介绍如何在Excel中进行数据排序，以及一些排序技巧和注意事项。
一、基本的数据排序在Excel中，我们可以通过以下步骤进行基本的数据排序：1. 打开Excel并导入需要排序的数据。
2. 选中需要排序的数据范围，可以是一列、一行或者一个区域。
3. 在Excel菜单栏中选择“数据”选项卡，在“排序与筛选”功能区中点击“排序”。
4. 在弹出的排序对话框中，选择要排序的字段，并选择升序或降序排列。
可以选择多个字段进行排序，按需求进行设置。
5. 点击“确定”完成数据排序，Excel将按照选择的字段和排序方式对数据进行排序，并自动调整数据位置。
二、高级排序选项除了基本的数据排序，Excel还提供了一些高级的排序选项，以满足更复杂的排序需求。
下面介绍几种常用的高级排序选项：1. 按照自定义列表排序：在排序对话框中的“排序依据”一栏，可以选择自定义列表进行排序。
点击“排序依据”旁边的下拉箭头，选择“自定义列表”，然后选择自定义排序顺序。
2. 按照单元格颜色或字体颜色排序：在排序对话框中，点击“排序依据”旁边的下拉箭头，选择“单元格颜色”或“字体颜色”，然后选择对应的颜色。
3. 按照某列去重后排序：在排序对话框中的“排序依据”一栏，选择需要排序的列，然后点击“选项”按钮，在弹出的选项对话框中勾选“仅按第一列(行)键去重复项”，然后点击“确定”进行排序。
4. 按照多列排序：在排序对话框中，可以选择多个排序字段进行排序。
在“排序依据”一栏中按需求选择多个字段，并设置对应的排序顺序。
三、排序技巧和注意事项在进行数据排序时，我们还需要注意一些技巧和事项，以确保排序结果的准确性和完整性。
1. 首先，确保选择了正确的排序范围。
在操作排序之前，请先选中需要排序的数据范围，不要包含不需要排序的数据或者遗漏需要排序的数据。
数据结构与算法课程总结
本课程的先修可称为离散数学和高级语言程序设计，后续课程为操作系统、数据库系统 原理和编译原理等。
数据结构中的存储结构及基本运算的实现需要程序设计的基本知识和编程能力和经验， 本课程大部分实例和实验均是用 C 语言实现的，故要求叫熟练地掌握 C 语言。 三、选用的教材及参考书
教材选用《数据结构与算法》，大连理工大学出版社，作者郭福顺、廖明宏等。参考书 为《数据结构（C 语言版》，清华大学出版社出版，严蔚敏、吴伟民编著。 四、教学内容
第六章 树 教学要求： 本章目的是二元树的定义、性质、存储结构、遍历、线索化，树的定义、存储结构、 遍历、树和森林与二元树的转换，哈夫曼树及其应用（优化判定过程和哈夫曼编码）等内容。 要求在熟悉这些内容的基础上，重点掌握二元树的遍历算法及其有关应用，难点是使用本章 所学到的有关知识设计出有效算法，解决与树或二元树相关的应用问题。 教学内容 1．树的概念（领会） 1．1 树的逻辑结构特征。 1．2 树的不同表示方法。 1．3 树的常用术语及含义。
二维坐标排序算法
二维坐标排序算法摘要：1.引言2.二维坐标排序算法的概念3.常见的二维坐标排序算法3.1 冒泡排序3.2 选择排序3.3 插入排序3.4 快速排序3.5 归并排序4.二维坐标排序算法的应用领域5.总结正文：二维坐标排序算法是一种对二维数组或矩阵进行排序的算法。
在数学、物理、图像处理、计算机视觉等领域，经常需要对二维数据进行排序。
本文将介绍几种常见的二维坐标排序算法，并探讨它们在实际应用中的价值。
1.冒泡排序冒泡排序是一种简单的排序算法，它重复地遍历待排序的数列，一次比较两个元素，如果它们的顺序错误就把它们交换过来。
遍历数列的工作是重复地进行直到没有再需要交换，也就是说该数列已经排序完成。
2.选择排序选择排序是一种简单直观的排序算法。
它的工作原理是每一次从待排序的数据元素中选出最小（或最大）的一个元素，存放在序列的起始位置，直到全部待排序的数据元素排完。
3.插入排序插入排序是一种简单的排序算法，其工作原理是将待排序的元素一个一个地插入到已经排序好的序列中的适当位置。
4.快速排序快速排序是一种常用的排序算法，它采用分治策略，通过一趟排序将待排序的数据分割成两个独立的部分，其中一部分的所有数据都比另外一部分的所有数据要小，然后再按此方法对这两部分数据分别进行快速排序，整个过程可以递归进行，以达到整个数据变成有序序列。
5.归并排序归并排序是一种分治策略的排序算法，将待排序的序列分成两部分，分别对这两部分进行排序，然后将排序好的两部分合并成一个有序的序列。
二维坐标排序算法在许多领域都有广泛的应用，如图像处理中的图像缩放、图像旋转、图像剪裁等操作；在计算机视觉中，如特征提取、目标检测等任务，都需要对二维数据进行排序。
VFP第三章表的创建和使用3.4-3.5 索引与常用函数
1. 索引（Index）索引是根据索引关键字（即索引表达式）的值进行逻辑排序的一组指针。
索引提供对数据的快速访问，可以对表的各行强制实现唯一性。
索引文件由索引序号和对应于索引序号的表的记录号（亦称为指针）组成。
2. 索引关键字（Index Key）索引关键字是用来作为建立索引的依据。
它通常是一个字段或字段表达式。
例如，学生表（XS．DBF）中有8个记录，输入时的物理顺序如下：记录号XH XM XB ZYDH XIMING1 950101 李林男102001 信息管理系2 950106 高山男102001 信息管理系3 950105 陆海涛男102001 信息管理系4 950104 柳宝女102001 信息管理系5 950102 李枫女102001 信息管理系6 950103 蓝军男102001 信息管理系7 960201 林一风男109003 计算机科学系8 960203 高平男109003 计算机科学系现以XH字段作为索引关键字，按升序建立索引，索引文件的情况如下：P83Index # Table Record # XH1 1 9501012 5 9501023 6 9501034 4 9501045 3 9501056 2 9501067 7 9602018 8 960203第一列是索引号，第二列是对应于表中的记录号。
当该索引起作用时，浏览学生表时，记录按学号的顺序排列。
索引表达式的构成2-1索引表达式的构成与一般表达式的构成一样，只是索引表达式一般与表的字段有关。
索引表达式可以由单个字段构成，也可以是多个字段的组合。
需要注意的是，不能基于备注型字段和通用型字段建立索引。
索引表达式的构成2-2对于基于多个字段的索引表达式，可以按多个字段的值进行排序。
用多个字段建立索引表达式时，要注意以下几点。
⒈字符型表达式⒉算术表达式⒊不同类型字段构成一个表达式⒈字符型表达式⒈表达式中字段的前后顺序将影响索引的结果。
EXCEL数据的排序教案
EXCEL数据的排序教案标题：EXCEL数据的排序教案引言概述：在日常工作中，我们经常需要对Excel表格中的数据进行排序，以便更好地分析和理解数据。
Excel提供了多种排序功能，能够帮助我们快速、准确地对数据进行排序。
本文将介绍Excel数据的排序教案，帮助读者掌握Excel数据排序的方法和技巧。
一、按单列排序1.1 选择排序范围：在Excel表格中，首先需要选择要排序的数据范围。
可以通过鼠标拖动或者手动选择的方式选中需要排序的列。
1.2 执行排序操作：在Excel的菜单栏中选择“数据”选项，然后点击“排序”按钮。
在弹出的排序对话框中，选择要排序的列和排序方式（升序或降序），点击“确定”按钮即可完成排序操作。
1.3 多条件排序：如果需要按多个条件排序，可以在排序对话框中添加多个排序条件。
在“排序”对话框中点击“添加级别”按钮，选择要排序的列和排序方式，按照需要添加多个排序条件，最后点击“确定”按钮完成排序操作。
二、按多列排序2.1 选择排序范围：同样需要选择要排序的数据范围，可以通过鼠标拖动或手动选择的方式选中需要排序的列。
2.2 执行排序操作：在Excel的菜单栏中选择“数据”选项，然后点击“排序”按钮。
在排序对话框中选择第一个排序条件的列和排序方式，然后点击“添加级别”按钮添加第二个排序条件，按照需要添加多个排序条件，最后点击“确定”按钮完成排序操作。
2.3 自定义排序顺序：在排序对话框中，可以选择“自定义列表”选项，设置自定义的排序顺序。
这在需要按照特定顺序排序时非常有用，比如按照月份或者星期排序。
三、按条件排序3.1 使用筛选功能：在Excel中，可以使用筛选功能对数据进行条件筛选和排序。
首先选择要排序的列，然后点击“数据”选项中的“筛选”按钮，在列标题上出现筛选箭头，点击箭头选择排序方式即可完成排序操作。
3.2 自定义筛选条件：在筛选箭头中选择“自定义筛选”选项，可以设置自定义的筛选条件，比如大于、小于、等于等条件，然后点击“确定”按钮完成排序操作。
数据库应用基础-FoxBASE+课程设计
数据库应用基础-FoxBASE+课程设计1. 背景介绍如今，数据库的应用已经越来越广泛，人们在生活和工作中经常会使用数据库。
在这种情况下，人们希望能够掌握基本的数据库应用知识，以方便自己在使用数据库时能够更加高效地完成工作。
因此，今天我们将会介绍一门基础的数据库应用课程-FoxBASE+。
2. FoxBASE+简介FoxBASE+ 是一个关系数据库管理系统(RDBMS)，这是基于命令行的软件。
它使用 SQL (Structured Query Language) 查询语言，报告生成以及处理数据的管理工具。
FoxBASE+ 是一种高效的数据库管理系统，特别适用于管理数据的软件开发。
3. 数据库应用基础-FoxBASE+课程设计为了更好的掌握FoxBASE+数据库的应用，我们可以进行以下的课程设计来进一步学习。
3.1 数据库设计首先，我们要进行数据库的设计，包括以下步骤：•选择合适的数据库软件•设计数据表结构•建立数据表之间的关系在 FoxBASE+ 中，我们可以通过创建表来构建我们的数据库，SQL 语句可以帮助我们描述每个表的结构，如下所示：CREATE TABLE tableName (column1 datatype,column2 datatype,column3 datatype,...);我们需要根据实际需求创建相应的列，例如：CREATE TABLE Customers (CustomerID int PRIMARY KEY,CustomerName varchar(255) NOT NULL,ContactName varchar(255),Country varchar(255));3.2 数据录入其次，我们可以通过 SQL 语句或通过 FoxBASE+ 提供的表格界面进行数据录入。
以下是一个实例，用于向 Customers 表中插入数据：INSERT INTO Customers (CustomerID, CustomerName, ContactName, Country) VALUES (1, 'Alfreds Futterkiste', 'Maria Anders', 'Germany');3.3 搜索和排序从数据库中检索数据是最基本的任务之一。
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对数据进行排序
一、教材分析
本节课内容为第三章第四节“对数据进行排序”。
冒泡法排序算法是程序设计中的重要算法，又不容易理解，因此本节课通过多种方式加深学生对冒泡法排序算法的理解。
二、学情分析
学生学习了程序设计的三种结构，掌握了数组的概念和应用，理解了解析法和穷举法两个典型算法，这些都为学习冒泡法排序的算法奠定了基础。
三、教学目标
1、知识和技能
（1）理解冒泡法排序算法思想。
（2）学会用冒泡法对数据排序。
2、过程和方法
通过观察动画演示，思考相关问题，分析算法，画流程图，上机编程实践，掌握冒泡法排序算法的思想和应用。
3、情感态度与价值观
（1）培养学生的逻辑思维能力，使学生体会将自己的逻辑思维与计算机程序设计相结合的过程。
（2）培养学生对程序设计的兴趣和设计程序解决实际问题的能力。
四、教学重点·难点
重点：（1）冒泡法排序原理。
（2）运用冒泡法排序解决实际问题。
难点：（1）理解冒泡法排序中的趟、次等概念。
（2）算法的优化。
五、教学方法
教法：演示法、讲授法、启发
学法：实践、协作、自主探究。
六、教学过程
(一)创设情境，导入新课
1、观看动画：王小丫主持的“开心辞典”栏目中有一道题是观看录像，然后根据录像内容回答问题。
下面也请同学们观察动画演示过程，然后回答问题。
2、师生问答：
师：这个动画描述了什么问题？
生：把一组数按从小到大的顺序进行排列。
师：采用什么样的方法？
生：相邻两个数两两比较，小的放到前面，大的放到后面。
师：第一趟比较多少次？第二趟比较多少次？一共比较了几趟？
生：第一趟比较9次，第二趟比较8次，依此类推，最后一趟比较1次，一共比较9趟。
师：动画中是对10个数从小到大进行排序，如果对n个数进行排序呢？
生：第一趟比较n-1次，第二趟比较n-2次，依此类推，最后一趟比较1次，一共比较n-1趟。
师：这就是排序方法中比较典型的冒泡法排序。
这节课将学习冒泡法排序原理，并运用冒泡法排序解决实际问题。
(二)启发思考，实践探究
1、让学生通过分析和思考，总结出冒泡法排序算法的思想。
2、根据学生总结的结果，教师再次进行补充完善冒泡法排序算法的思想。
基本思想：将相邻两个数比较，小的交换到前面，大的交换到后面。
具体过程如下：
将n个数按从小到大顺序进行排序，第一趟将相邻两个数比较，小的交换到前面，大的交换到后面，经n-1次比较后，最大的数被交换到最后一个位置。
第二趟对余下的n-1个数按上面方法比较交换，经n-2次比较后将次大的数放在倒数第二个位置。
依次类推，n个数共进行n-1趟比较，在第j趟中要进行n-j次两两比较。
由于在排序过程中总是小数往前放，大数往后放，相当于气泡往上升，所以称冒泡法排序。
3、教师继续提出问题：如何用程序来进行排序？
4、和学生一起分析：用双重循环实现，外循环变量设为i，内循环变量设为j，外循环重复9次，内循环依次重复9，8，...，1次。
每次进行比较的两个元素可以分别用a（j-1)和a(j)表示，i的值依次为1,2,...,9趟，对于每一个I 趟, j的值依次为10-I 次。
具体算法如下：
输入10个数到数组中。
从小到大把数组中的变量进行排序。
for i=1 to 9
for j=i+1 to 10
if a（j-1）>a(j) then
交换（j-1）和a(j)
（3）输出排序后的数组。
5、和学生一起画出算法的流程图。
6、让学生根据算法编写VB代码来解决将10个数按从小到大的顺序进行排序问题。
7、教师对学生的编程情况进行点评，并要求学生修改代码，将10个数按从大到小的顺序进行排序。
(三)拓展加深，优化程序
1、教师再次让学生观察“冒泡法排序”的动画演示，继续提出问题：在动画中可以看出，第四趟排序结束，所有数据的顺序就满足从小到大的规则，按理说，此时可以停止比较，可是程序依然要比较完9趟才结束，只是不再需要交换。
请同学们修改程序如何在满足排序规则后就终止比较？
2、在学生思考后，教师提示：引入一个布尔型变量flag，在每趟排序开始前，先将其置为False。
若排序过程中发生了交换，则将其置为True，结束时检查flag，如果没有进行交换则终止比较，不再进行下一趟排序。
(四)归纳总结，巩固知识
3、请学生复述冒泡法排序算法思想。
4、和学生一起再次归纳冒泡法排序算法的实现过程：
（1）通过不同方法输入n个数。
（2）实现排序的过程：
For i=1 TO n-1 ‘外循环控制排序趟数为 (n-1)趟
For j= i+1 TO n ‘内循环控制当前趟排序次数 (n-i)次
If a(j-1)>a(j) then ‘交换位置
temp=a(j)
a(j)=a(j-1)
a(j-1)=temp
end if
Next j
Next i
(3)采用不同的方法输出数组中排好序的n个数。
5、计算机编程中，排序算法的使用非常频繁。
实践中，人们设计出了许多好的算法，除了冒泡法排序，还有交换排序、插入排序、选择排序、归并排序、基数排序等等，各种算法有其自身的特点与适用范围。
在以后同学们还将陆续学习这些算法，我更愿意看到同学们在实践中设计出更多更好有创新的算法。
七、教后反思
本节课通过“提出问题——观察思考——总结规律——实践探究——综合应用——拓展加深”这个流程来进行教学。
在突破难点上，采用“观察动画——画出流程图——总结算法实现过程——编写代码”多样方式加深对冒泡排序算法的理解。
学生全程参与了知识的形成过程，通过积极思考、广泛交流、主动探究与建构，使问题得到解决，把新知识纳入旧知识的体系中，使学生在一节课时间内理解了冒泡法排序这个较为复杂抽象的算法。
在整个学习过程中，学生成为真正的学习的主体，教师只是起到主导的作用，是学生学习的帮助者和促进者。