《去年的树》练习题

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学年小学三年级(上)语文去年的树同步练习题(含答案)

学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题（含答案）学年小学三年级（上）语文去年的树同步练习题一、看拼音写词语。

fǔtóu méi yóu zhēng kāi gào sùshèng xià( ) ( ) 灯 ( ) ( ) ( )二、分辨带点字的读音。

寒冷( )(lěng lěi)告诉( )(sù su)火柴( )(cái chái)融化( )(róu róng )三、找出近义词。

寒冷-- 离开--四、解释下列带点词语的意思并说一句话。

（1）鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

_________________________________________________（2）树，不见了，只剩下树根留在那里。

_________________________________________________五、根据课文内容填空。

1、小鸟和大树是____，天天给大树____________。

2、第二年回来__________不见了，小鸟分别向_____、小姑娘打听大树的下落，并最终为大树。

六、阅读乡间，是树的天地。

公路两旁，是高大的梧桐树。

梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。

小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。

柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。

山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。

农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。

1、把文中括号里错误的音节或汉字画去。

2、这篇短文是围绕“_______________”这句话来写。

文中的省略号（……）表示_____________多。

3、根据短文连线。

山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4、用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。

去年的树练习题

去年的树练习题一、选择题1. 下列哪项不是去年的树的特点？A. 树干粗壮B. 树叶繁茂C. 树根浅薄D. 树高参天2. 去年的树在哪个季节最为壮观？A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季3. 去年的树可能为哪些动物提供了栖息地？A. 鸟类B. 昆虫C. 哺乳动物D. 所有以上选项4. 如果去年的树被砍伐，以下哪项不是可能的后果？A. 生态环境受到影响B. 土壤侵蚀加剧C. 增加二氧化碳排放D. 树的年轮增加5. 去年的树在文化中可能象征着什么？A. 长寿B. 坚韧C. 死亡D. 重生二、填空题6. 去年的树见证了_________的变迁，它的每一片叶子都记录着_________的故事。

7. 去年的树在_________季节会落叶，这是它适应环境的一种方式。

8. 去年的树可能为_________提供了食物，为_________提供了庇护。

9. 如果去年的树被保护得很好，它将成为_________的见证者。

10. 去年的树的_________可以告诉我们它经历了多少个春秋。

三、简答题11. 描述去年的树在不同季节的景象变化。

12. 去年的树对当地生态系统有哪些积极影响？13. 为什么保护去年的树对于环境保护很重要？14. 去年的树可能经历了哪些自然灾害，这些灾害对它有什么影响？15. 去年的树在文学和艺术作品中通常被赋予哪些象征意义？四、论述题16. 去年的树作为一个自然遗产，如何在现代社会中得到更好的保护和利用？17. 讨论去年的树在不同文化中的象征意义及其对人们情感的影响。

18. 去年的树的消失可能给当地社区带来哪些影响，如何通过教育和宣传提高人们的环保意识？19. 去年的树在城市化进程中面临的挑战是什么，我们如何平衡发展与保护？20. 以去年的树为背景，创作一篇短文，描述一个人与树之间的情感联系。

五、案例分析题21. 假设去年的树位于一个正在开发的住宅区，开发商计划将其移除。

分析这一行为可能带来的环境和社会影响，并提出你的解决方案。

2021年人教新课标版语文四年级上册11去年的树练习卷4

2021年人教新课标版语文四年级上册11去年的树练习卷4 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．选择合适的词语填空。

必须必需①我们________保护树木。

②水、阳光、空气是人们所________。

融化熔化③铁在一千五百度以上就会________成铁水。

④春天到了，山上的冰雪________了。

二、填空题2．写出下列词语的反义词。

寒冷-________ 融化-________ 点燃-________3．比一比，组词。

融________ 伐________ 煤________隔________ 代________ 谋________三、判断题4．读课文，判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

（1）这篇课文是篇童话，赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。

（_____）（2）全文一共有四次对话，通过对话展开故事情节，推动故事的发展。

（_____）（3）“鸟”和“鸟儿”意思一样，表达的感情也一样。

（_____）（4）这篇课文还告诉我们要保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处，共同发展。

（_____）四、句型转换5．按要求写句子春天来了，原野上、森林里的雪都融化了。

缩句________6．按要求写句子鸟儿唱歌。

扩句________五、现代文阅读7．课内阅读《去年的树》。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

(1)你从这两个“看”字中读出了什么？(2)我还知道表示“看”的字有________、________和________。

(3)读了这段话，你想对小鸟说什么？课外阅读。

鳄鱼的眼泪鳄（è）鱼抓住了小兔子，眼泪扑簌簌地掉下来。

它对小兔子说：“可怜的小兔子，不是我要伤害你，这是上帝的安排，命运注定你要成为我的充饥之物。

真是无计可施啊。

部编新课标版语文四年级上册3.11去年的树练习卷(解析版)(四年级)同步测试.doc

部编新课标版语文四年级上册3.11去年的树练习卷（解析版）（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx 题（每空xx 分，共xx 分）【题文】给加点的字选择正确的读音，画“√”。

彼此（bǐ p ǐ）兴奋（xīng x ìng ）诧异（cà ch à）铁锹（gāo qi āo ）树杈（chā ch à）喝彩（hē h è）【答案】bǐ x īng ch à qi āo ch à h è【解析】对汉语拼音能力的考查，重在考查学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方因的情况。

“彼此”的“彼”注意“b”与“p”的区别；“兴奋”的“兴”是多音字，“xīng”和“xìng”注意组词，这里读“xīng”；“诧异”的“诧”注意“c”和“ch”的区别；“铁锹”的“锹”只有一个读音“qiāo”；“树杈”的“杈”只有一个读音“chà”；“喝彩”的“喝”是多音字“hē”一般组词“喝水”，“hè”组词喝彩。

【题文】将下面的句子整理成一段通顺的话。

（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。

（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。

（）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。

（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。

（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。

（）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。

【答案】5 3 1 4 6 2【解析】考查学生的排列顺序。

排列方法分为：①按事情发展的顺序排列。

②按时间先后顺序排列。

③按先总述后分述的顺序排列。

④按空间推移的顺序排列。

仔细阅读，发现每一句中表示时间的关键词：“后来”、“从小”、“多次”、“很快”、“长大以后”这些词。

抓住关键词理解句意，根据事件的先后顺序对片段做出正确的梳理排序。

人教版小学语文《去年的树》练习题

《去年的树》练习题
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，他就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。

第一次“看”，是“鸟”费尽周折，终于找到了好朋友树，它仿佛在说：（“”）第二个“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（“”）
2、你从这两个“看”字中读出了什么？
答：
3、我还知道表示“看”的字有（）、（）和（）。

4、读了这段话，你想对小鸟说什么？
答：
第十三课鹅
鹅的步态，更是傲慢了。

大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

1、用“———”画出本段的中心句
2、作者在这段中主要运用了（）的修辞方法，好在哪里？
答：形象地突出了鹅傲慢的特点。

3、这段话从（）和（）两个方面写了鹅（）
的特点。

4、这段话中将鹅的步态与（）进行了对比，突出了鹅的（）。

5、你喜欢这只鹅吗？为什么？
答：
6、作者还用（）来比喻鹅的（），不仅形象生动写出了鹅
（），更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是（），主要采取了（）
等修辞方法。

“鹅的高傲，更表现在它的（）、（）和（）中”，
这句话是文章的（），起（）的作用；又是（）句，不仅承接上一句，还引起下文对鹅的描写。

西师大版三年级语文上册18《去年的树》课后作业练习题附答案

18.去年的树第一课时一、用“√”选出加点字正确的读音。

伐．木（）煤．炭（）斧．子（）一盏．（）二、填一填《去年的树》是一篇故事，讲了和之间的故事。

三、判断对错。

1.《去年的树》种共有三次对话。

（）2.在朗读“咦？怎么回事？树不见了。

只剩下树桩还留在那里。

”这句话时，应用疑惑的语气来读。

（）四、想一想，回答问题。

“小鸟一动不动地盯着火苗，然后，为火苗唱起了去年的歌。

”小鸟通过歌声向火苗诉说了什么呢？展开想象，试着写一写。

第二课时一、读拼音，写词语。

fámùmǎi mai fǔzi（）（）（）yī zhǎn lā jù méi kuài（）（）（）二、选一选。

下面的句子，应该用什么语气来读呢？试着选一选。

A.焦急B.高兴C.忧伤1.小鸟天天在那棵树的枝头上唱歌，树从早到晚听着小鸟歌唱。

（）2.大门大门，你知道我的好朋友树在哪里吗？（）3.可是寒冷的冬天快要到了。

小鸟不得不跟树分别了。

（）三、照样子，写句子。

1.可是寒冷的冬天快要到了。

小鸟不得不．．．跟树分别了。

（用加点词语写一句话）2.树已经在工厂里被锯成细条条，做成火柴，又被卖到远处的村子里去了。

（改成把字句。

）四、想一想，写一写。

“唱完了歌，小鸟又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

”1.这次“看”是小鸟实现了自己的诺言之后，它仿佛在说什么？试着写一写吧！参考答案第一课时一、fá méi fǔ zhǎn二、童话一棵树一只小鸟三、1.× 2.√四、亲爱的朋友，我又回来给你唱歌了，我履行了对你的诺言。

第二课时一、伐木买卖斧子一盏拉锯煤块二、B A C三、1.寒假终于到了，可是我不得不去学舞蹈，因为妈妈帮我报了舞蹈培训班。

2.工厂里的工人把树锯成细条条，做成火柴，又把它卖到远处的村子里去了。

四、亲爱的树朋友，我实现了对你的诺言。

现在我要走了，你要好好保重自己。

鲁教版四年级上册《第11课-去年的树》小学语文-有答案-同步练习卷

鲁教版四年级上册《第11课去年的树》同步练习卷二、标题1. 查字典。

（1）“融”字部首是________，总笔画是________画。

（2）“伐”字的读音是________，第二笔是________。

（3）“剩”字的音序是________，读音是________。

（4）“煤”字共有________画，第三笔是________。

2. 看拼音，写汉字。

shèng________余 méi________油 fá________木zhēng________眼 róng________化。

3. 通过读课文，我知道《去年的树》通过对话展开故事，一共有四次对话。

第一次是________与________的对话；第二次是________与________的对话；第三次是________与________的对话；第四次是________与________的对话。

4. 辨字组词。

5. 选字组词。

6. 给下面的句子选择一个最能表达树或小鸟心情的词语。

A．焦急 B．企盼 C．疑惑 D．忧伤（1）“明年春天请你回来，还唱歌给我听。

”________（2）可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

________（3）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”________（4）接着，她就唱起了去年唱过的歌给灯火听。

________。

7. 改写句子。

（1）小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

（拟人句）改：________（2）星星一闪一闪地挂在天空。

（拟人句）改：________（3）同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

（缩句）改：________（4）清澈的溪水流过美丽的小村庄。

（缩句）改：________。

8. 拓展阅读。

太阳和月亮太阳和月亮是一对非常好的朋友。

他们总是形影不离，一起生活，一起劳动，一起玩耍。

这一个不高兴了，那一个一定不开心。

那一个有什么欢喜的事，这一个一定笑逐颜开。

人们说，世上怕再也找不出像他们这样亲密的朋友了。

部编版三年级语文上册小学课文《去年的树》习题及答案

小学课文《去年的树》习题及答案8 《去年的树》练习题姓名：一、看拼音、写词语。

róng huàfá mùshèng xiàméi yóu ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的反义词简单-----（）寒冷------（）融化------（）三、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机四、选择合适的词语填空。

1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。

2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。

3）小明（）（）不绝地说了起来。

2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。

3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。

五、按要求改写句子。

1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。

（缩句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、雨刚停，太阳就出来了。

（改成拟人句）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、星星一闪一闪地挂在天空。

（改成拟人句）六、按课文内容填空。

这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。

全文一共有四次对话。

第一次是的对话，它们约定；第二次是的对话，它们谈话的主要内容是；第三次是的对话。

它们谈话的主要内容是；第四次是的对话。

它们谈话的主要内容是。

七、读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。

（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。

B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。

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《去年的树》练习题
姓名
一、查字典
“融”字部首是，总笔画是；“伐”字的读音是，第二笔是。

“剩”字的音序是，读音是。

“煤”字共有画，第三笔是。

二、填空
这篇童话主要通过来展开故事的情节，推动故事的发展。

全文一共有次对话。

第一次是写鸟与_____________的对话，第二次是写鸟与_____________的对话，第三次是写鸟与_____________的对话，第四次是写鸟与_____________的对话。

课文中鸟儿和树是_________,鸟儿到南方去之前答应为树___________.春天,鸟儿从南方飞回来却发现________________.鸟儿在火柴点燃的灯火前___________________,因为它________________________________ 三、缩写句子
１、同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。

２、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

３、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。

四、把下列句子写成拟人句
１、小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着。

２、雨刚停，太阳就出来了。

３、星星一闪一闪地挂在天空。

五、读了课文后，我想对鸟儿说
六、课内文段阅读
（一）
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——沙——”地响着。

鸟儿落在工厂的大门上。

她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

”
1. 写出反义词。

细——卖——朋友——
2.短文中“细条条儿”加儿化音，突出了树被做成火柴时的、的特点，表达了作者的__________之情。

3. 短文中的破折号表示：_______________________。

（二）
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。

鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。

可是，火柴点然的火，还在这盏灯里亮着。

”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。