人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版二年级下册美术教案：第15课做笔筒
举例：如何根据笔的粗细、长短来调整笔筒的尺寸，使其既美观又实用。
（3）创新意识的培养：鼓励学生在制作过程中，尝试不同的设计手法和装饰技巧，展现个性化创作。
举例：如何引导学生跳出传统思维，运用夸张、幽默等手法，创作出独具特色的笔筒作品。
2.培养学生的动手实践能力，通过制作笔筒，掌握基本手工技巧，增强实践操作能力。
3.激发学生的创新意识，鼓励尝试不同材料、设计和方法，培养创新精神和个性化表达。
4.培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中分享想法、交流经验，共同完成笔筒制作。
5.培养学生的环保意识，利用废旧材料进行创作，提高资源利用和环保意识。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔筒相关的实际问题，如如何选择材料、如何设计图案等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的笔筒制作操作。这个操作将演示如何利用废旧材料制作笔筒的基本步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作好的笔筒。
首先，导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，起到了很好的效果。大部分同学能够联想到自己的生活经历，分享他们见过的笔筒，为后续的学习奠定了基础。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于笔筒的制作方法和装饰技巧掌握得比较快。这说明我们在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识，这种方法是行之有效的。
人美版二年级下册美术教案：第15课做笔筒
一、教学内容
《人美版二年级下册美术教案：第15课做笔筒》。本节课我们将围绕以下内容展开教学：
1.了解笔筒的基本知识，认识笔筒的形状、颜色和材质。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，具体章节为《做笔筒》。
教学内容详细为主教材中的“有趣的笔筒”部分，通过观察、分析、动手制作等环节，让学生了解笔筒的基本结构，学习制作笔筒的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法及技巧。
难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生关注笔筒在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 范例讲解（10分钟）通过展示不同风格的笔筒，让学生了解笔筒的基本结构，讲解制作笔筒的方法和技巧。
3. 动手实践（10分钟）学生分组讨论，设计笔筒的样式，并利用废旧物品、彩纸等材料制作笔筒。
4. 课堂互动（15分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课程做笔筒2. 制作步骤：a. 设计笔筒样式b. 准备制作材料c. 动手制作笔筒d. 完成作品，互相欣赏七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的笔筒要求：结合生活实际，运用所学方法，设计一个创意十足的笔筒。
a. 以动物形象为设计元素，制作一个可爱的小动物笔筒。
b. 利用废旧瓶子，通过剪裁、粘贴等方式，创作一个具有艺术感的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学方法运用到其他美术创作中，提高学生的创新能力。
同时，关注生活中的创意设计，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 学生的动手实践环节3. 课堂互动与评价5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 展示丰富多样的笔筒作品，激发学生的灵感。
2024年二年级美术《做笔筒》教案
2024年二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级美术教材第四章《有趣的日用品》第三节《做笔筒》。
详细内容包括了解笔筒的用途、形状及制作方法；学习运用简单图形设计并制作属于自己的创意笔筒；培养动手能力及审美意识。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，知道笔筒的用途、形状及制作方法。
2. 培养学生运用简单图形进行创意设计的能力，提高动手实践能力。
3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：运用简单图形设计并制作笔筒。
难点：如何将创意与实用性相结合，制作出具有独特个性的笔筒。
四、教具与学具准备教具：范例笔筒、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的笔筒，让学生观察并说出它们的形状、颜色及特点，引导学生关注笔筒的实用性及创意设计。
2. 新课内容：讲解笔筒的制作方法，引导学生运用简单图形进行创意设计。
（1）分析笔筒的形状特点，如圆柱形、方形等。
（2）示范如何将简单图形组合成笔筒，并讲解制作过程中的注意事项。
（3）鼓励学生发挥想象，用画笔、彩纸等材料装饰笔筒，使其具有独特个性。
3. 实践操作：学生按照老师的要求，开始制作自己的笔筒。
（1）先用铅笔在彩纸上画出笔筒的形状。
（2）用剪刀沿轮廓剪下图形，注意安全。
（3）将剪下的图形用胶水粘贴在笔筒上，进行装饰。
4. 随堂练习：让学生互相展示自己的作品，并交流制作心得。
六、板书设计1. 做笔筒2. 内容：（1）笔筒的用途、形状及制作方法（2）简单图形创意设计（3）装饰材料运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：形状美观、实用性强、创意独特。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到其他日用品的设计与制作中，如纸巾盒、收纳盒等。
同时，引导学生关注生活中的创意设计，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
二年级下册美术教案- 第15课 做笔筒 ▏人美版
二年级下册美术教案-第15课做笔筒一、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 引导学生运用简单的几何形状和图案设计制作笔筒，提高学生的审美情趣和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活用品的情感，增强学生的环保意识。
二、教学内容1. 笔筒的用途和特点2. 制作笔筒的材料和工具3. 制作笔筒的步骤和方法4. 制作笔筒的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用简单的几何形状和图案设计制作笔筒。
2. 教学难点：如何让学生在制作过程中注意安全，避免使用锋利的工具。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、笔筒实物、制作笔筒的示范视频。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示笔筒实物，引导学生了解笔筒的用途和特点。
2. 新课内容：讲解制作笔筒的材料、工具、步骤和方法，让学生明确制作过程。
3. 示范：播放制作笔筒的示范视频，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示自己制作的笔筒，互相交流学习。
6. 总结评价：教师点评学生的作品，总结本次课程的收获和不足。
六、板书设计1. 板书第15课做笔筒2. 板书内容：(1) 笔筒的用途和特点(2) 制作笔筒的材料和工具(3) 制作笔筒的步骤和方法(4) 制作笔筒的注意事项七、作业设计1. 让学生回家后，运用今天学到的制作方法，为自己设计一个独一无二的笔筒。
2. 家长辅助拍摄制作过程，上传至班级群，进行线上分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作过程中的安全问题，提醒学生使用剪刀等工具时要注意安全。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生发挥自己的想象，设计出独特的笔筒。
3. 对于学生在制作过程中遇到的问题，教师要及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。
4. 通过本次课程，教师应引导学生关注生活用品的设计和制作，培养学生的审美情趣和环保意识。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第四章《生活与艺术》，第三节《做笔筒》。
教材内容详细介绍了笔筒的制作方法，包括选用合适的材料、设计图案、动手制作等环节。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，掌握制作笔筒的基本技能。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活，学会将艺术融入生活，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
教学重点：掌握笔筒的制作方法，培养动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种笔筒，引导学生关注生活用品中的艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍笔筒的起源、用途和种类。
b. 讲解制作笔筒的方法和步骤。
c. 示范设计并制作一个笔筒。
3. 学生实践：a. 学生分组讨论，设计笔筒图案。
b. 学生根据设计稿，动手制作笔筒。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，巩固笔筒制作方法。
b. 提出课后拓展任务，鼓励学生将所学运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《做笔筒》2. 板书内容：a. 笔筒的起源、用途和种类。
b. 制作笔筒的方法和步骤。
c. 示例笔筒设计图案。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个独特的笔筒。
2. 答案要求：图案设计新颖，制作工艺熟练，符合实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学笔筒制作技能运用到生活中，为家庭、学校制作实用的笔筒，提高生活品质。
同时，引导学生关注生活中的其他艺术形式，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
二年级下册美术教案- 第15课 做笔筒：巧手做手工 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第15课做笔筒：巧手做手工▏人美版教学目标1. 让学生了解笔筒的用途和基本构造，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的审美观和环保意识。
3. 通过制作笔筒，让学生体验手工制作的乐趣，增强学生的团队合作精神。
教学内容1. 笔筒的用途和基本构造2. 制作笔筒的材料和工具3. 制作笔筒的步骤和方法4. 制作笔筒的注意事项5. 制作笔筒的创新设计教学重点与难点1. 教学重点：掌握制作笔筒的基本步骤和方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新设计，使笔筒既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：制作笔筒的示范视频、PPT课件、制作笔筒的材料和工具。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解笔筒的用途和基本构造，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解制作笔筒的材料、工具、步骤和方法，让学生明确制作过程和要求。
3. 示范：播放制作笔筒的示范视频，让学生直观地了解制作过程。
4. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结制作过程中的优点和不足。
6. 总结与反思：教师总结本次课程，引导学生进行课后反思，提高学生的自我认知能力。
板书设计1. 二年级下册美术教案- 第15课做笔筒：巧手做手工2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示制作笔筒的步骤和方法，附上相关图片和注意事项。
作业设计1. 制作一个自己喜欢的笔筒，要求既实用又美观。
2. 写一篇关于制作笔筒的心得体会，总结自己在制作过程中的收获和不足。
课后反思1. 学生方面：通过本次课程，学生是否掌握了制作笔筒的基本方法，是否能够独立完成制作过程，是否能够在制作过程中发挥自己的创造力和想象力。
二年级下册美术教学设计-第15课《做笔筒》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作方法和过程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作笔筒，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 学习笔筒的制作方法，包括剪、贴、折、画等。
2. 学习笔筒的设计原则，包括形状、颜色、图案等。
3. 学习如何正确使用笔筒，保持桌面的整洁。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握笔筒的制作方法和过程，设计出美观实用的笔筒。
2. 教学难点：如何设计出独特且有创意的笔筒，正确使用笔筒。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规、铅笔、模板等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规、铅笔、模板等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种笔筒，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解笔筒的制作方法和过程，引导学生学习笔筒的设计原则。
3. 示范：教师示范制作一个简单的笔筒，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 笔筒制作方法剪：剪出笔筒的形状贴：贴上装饰纸折：折出笔筒的棱角画：画上喜欢的图案2. 笔筒设计原则形状：美观、实用颜色：搭配和谐图案：富有创意七、作业设计1. 学生回家后，用家里废弃的瓶子制作一个笔筒，第二天带到学校展示。
2. 学生回家后，思考如何设计一个独特的笔筒，下节课与同学交流。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
一、学生制作环节的重要性学生制作环节是整个教学过程中最为关键的部分，它不仅能够检验学生对教学内容的理解和掌握程度，还能够锻炼学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
二年级下册美术教学设计-第15课做笔筒：巧手做手工▏人美版
教学设计一、教学目标：（一）知识与技能目标：学生能够了解笔筒的制作方法和过程，运用剪、折、粘等手段制作一个美观、实用的笔筒。
（二）过程与方法目标：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生对手工制作的兴趣，体验创作的快乐，增强环保意识。
二、教学内容：本课以做笔筒为主题，让学生学习制作笔筒的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
三、教学重点与难点：重点：掌握制作笔筒的基本方法和步骤。
难点：如何制作出美观、实用的笔筒。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等。
五、教学过程：（一）导入新课：通过展示示范作品，引发学生对笔筒的兴趣，导入新课。
（二）教学讲解：1.讲解笔筒的制作方法和步骤；2.引导学生思考如何制作出美观、实用的笔筒。
（三）实践操作：1.学生分组合作，进行笔筒制作；2.教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计：1. 笔筒制作方法2. 制作步骤3. 美观、实用的笔筒七、作业设计：学生回家后，运用所学方法，制作一个属于自己的笔筒，下节课进行展示。
八、课后反思：本节课通过制作笔筒，学生掌握了剪、折、粘等手工制作技巧，培养了动手操作能力和创新能力。
在实践过程中，学生充分发挥想象，制作出了一批美观、实用的笔筒。
但也有不足之处，如部分学生在制作过程中对废旧物品的利用不够充分，今后需加强环保教育。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对手工制作产生了浓厚兴趣。
（一）导入新课：导入新课是激发学生兴趣和好奇心的关键环节。
在导入过程中，教师可以通过多种方式来吸引学生的注意力。
例如，教师可以向学生展示一些制作精美的笔筒样品，让学生对笔筒有直观的认识，并引发他们对制作自己笔筒的兴趣。
教师还可以通过提问的方式，引导学生思考笔筒的用途和重要性，从而自然地引入新课。
（二）教学讲解：1. 语言表达：教师应使用清晰、简洁、准确的语言来描述制作笔筒的方法和步骤，确保学生能够理解。
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人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案做笔筒教案
教学目标:
1、了解笔筒的历史和文化、外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方法进行设计制作活动，表达自己的想法。
2、在体验、探索中学习运用剪、贴等方法，制作一个既实用又美观的笔筒，提高学生的创新意识和动手能力。
3、在活动中，学生对身边废旧材料巧妙利用的能力。
培养学生热爱生活的情感，体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。
教学重点:感受笔筒蕴含的文化，学习如何用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸设计制作实用、美观的笔筒。
教学难点:筒身的设计与装饰手法。
教学准备:
教师准备教学课件以及各种手工笔筒范例作品。
学生准备塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸、双面胶、剪刀、彩笔等材料和绘画工具。
教学过程:
一、魔术导入，激发兴趣:
1、同学们喜欢魔术吗,今天老师给大家带来了一个新奇的魔术视频，请仔细看(教师表演魔术，将一个普通的塑料瓶变换成一个漂亮的笔筒)
教师:你们知道这个笔筒是怎么变成的吗,
学生:是塑料瓶制作出来的。
教师:同学们也可以做一名小小的魔术师，将塑料瓶变成美丽实用的笔筒，想不想学习怎么变呢,(此时出示课题:做笔筒) 二、引导探索，了解新知
1、了解笔筒的历史:
师:笔筒是“文房清供”的一种，是传统文房四宝基础上一种辅助用具，包括笔筒、砚台等，比铜的起源较早，早在秦汉时期就有了，到了明朝走向了成熟，出现了不少风格，流传世间作品有很多，由于它既有日常生活的实用之物，又可成为书桌上的陈设品，所以它集实用与赏玩于一体，其材质多样，造型各异，深受文人墨客的喜爱，咱们先来欣赏一下吧。
(出示教材中的三幅清代笔筒图片，从其材质、外形和装饰特点角度引导学生，让学生自己去发现每个笔筒的不同以及特点，教师做总结。
) 2、合作探究现代生活中的笔筒有哪些特点:
此环节分两步:
第一步:课件展示现代生活中的笔筒图片
师:隔着几百年的光阴，它们仍然以美丽的姿态展现在我们的面前，装饰着我们的生活，咱们再来欣赏现代生活中笔筒的面容，感受其现代的气息。
(出示图片以欣赏为主，开拓学生的眼界，进一步带动学生的兴趣和主动思考的积极性) 教师从以下两个方面进行引导:
师:这些笔筒给你们留下了什么印象,
师:现代笔筒和古代笔筒比较，有哪些不同,
师:请看屏幕中的两个笔筒，能不能找出它们最有特点的地方, 生:------ 第二步:实物详细分析(小组合作探究)
师:从学生欣赏完现代笔筒惊奇的目光中，可以看出笔筒给大家带来了惊喜。
现在，老师要考考大家，看看哪个小组的同学最有眼力劲，有没有信心,问题藏在咱们桌子上的小袋子里，同学们请打开看看吧～
(每个小组的袋子里都有一个笔筒，让孩子们从以下几个方面探索笔筒的特点。
并让小组代表发言)
A. 笔筒的外形
B. 笔筒的图案
C. 笔筒的构造
D. 笔筒的功能
3、探索求知，学习手工笔筒的制作方法
此环节分三步:
第一步:课件展示手工笔筒
师:刚才同学们表现的很棒，每个小组的同学都把问题解决了，现在又有新的朋友要跟大家见面了，我们一起来看看吧～师:这些笔筒都是用什么材料制作出来的,(此环节教师要引导学生从笔筒的外形，笔筒的高度进行探索，) 第二步:小组探究合作找出笔筒的制作方法
(教师取出废弃物制作的笔筒，每个小组保留一个，让学生讨论，组长汇报笔筒的制作方法和步骤)
师:我们现在一起来听听你们的观察收获，汇报的时候，可以根据自己手中笔筒的特点给它起一个好听的名字。
哪个组先来发言啊,
(学生汇报结束后，教师进行评价总结，并展示课件中三个笔筒的制作步骤) 第三步:想象自己将要制作的笔筒，说一说。
师:同学们我们已经探究出怎么做笔筒的方法了，接下来你们仔细观察自己带来的物品，和小组伙伴一起讨论讨论:打算选择什么材料，制作一个怎样的笔筒, 互相提出自己的建议。
(此刻学生的发言也可以激发其他学生的创新意识，体现设计应用领域的关键环节，让学生在探究的方法引领下，构思自己的作品，让学生创作更具有目的性)
三、动手制作，掌握新知
(教师展示一个废旧物手工制作的奖杯)
师:同学们看这是什么,想不想要吗,那就比一比吧，出示作业要求:小组合作，组内分工，制作一个美观、实用、有创意的笔
筒。
师:同学们对自己有信心吗,那就展开自己的想象，做一个漂亮的笔筒吧～
(学生制作，教师指导，音乐伴奏。
)
四、作业展评，体验成功的乐趣
1、学生互评
师:谁来说一说哪个笔筒最漂亮和实用。
说一说每个笔筒的长处和不足。
找两个组的学生进行投票。
2、采访活动
师:谁来猜猜哪个是冠军，说一说你的看法。
3、揭晓冠军并颁奖
五、课后拓展
师:同学们，生活中的废旧物品有很多，只要我们有一双发现的眼睛，就能把我们周围的资源利用起来，通过设计和制作来美化我们的生活。
我们看看都有哪些优秀创意呢,
(课件展示废旧物品制作的工艺品)
我相信，只要我们大胆想象，开动脑筋，行动起来，就能把生活装扮的丰富多彩。