普通话口语训练(课件).共127页文档
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普通话训练教程PPT课件
节奏训练
通过把握朗读的节奏，可以培养良好的语感，使 表达更加生动有力。
说话训练
表达训练
通过日常的说话训练，可以锻炼口语表达能力，提高语言的连贯 性和流畅性。
思维训练
在说话过程中，需要快速组织语言，这有助于锻炼思维能力和反应 能力。
应变能力训练
在面对不同情境时，需要灵活应对，这有助于提高应变能力。
演讲训练
02
详细描述：通过听录音、观看视频等方式，学习普通话的 标准发音和语法结构，理解不同语境下的语义和语用功能 。
03
听力理解训练方法
04
听录音材料，回答问题或进行复述；
05
观看视频，理解对话或短文的含义；
06
听新闻或演讲，分析语言结构和语义关系。
听力辨音训练
总结词：提高对普通话语音的敏感度和辨识能力 听力辨音训练方法 对比相似发音，分辨不同之处；
普通话训练教程
contents
目录
• 普通话简介 • 普通话语音训练 • 普通话口语表达训练 • 普通话听力训练 • 普通话实践应用 • 普通话学习资源推荐
01 普通话简介
普通话的定义和重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典 范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
音节结构
普通话的音节结构比较简单，通常由 声母、韵母和声调组成，音节之间界 限分明。
普通话的发音技巧
声母的发音技巧
韵母的发音技巧
正确掌握声母的发音部位和发音方法，注 意声母之间的区别和变化。
掌握韵母的发音特点，注意韵母之间的配 合和变化。
声调的发音技巧
语调、重音和节奏的掌握技巧
正确掌握四个声调的发音特点，注意声调 之间的区别和变化。
通过把握朗读的节奏，可以培养良好的语感，使 表达更加生动有力。
说话训练
表达训练
通过日常的说话训练，可以锻炼口语表达能力，提高语言的连贯 性和流畅性。
思维训练
在说话过程中，需要快速组织语言，这有助于锻炼思维能力和反应 能力。
应变能力训练
在面对不同情境时，需要灵活应对，这有助于提高应变能力。
演讲训练
02
详细描述：通过听录音、观看视频等方式，学习普通话的 标准发音和语法结构，理解不同语境下的语义和语用功能 。
03
听力理解训练方法
04
听录音材料，回答问题或进行复述；
05
观看视频，理解对话或短文的含义；
06
听新闻或演讲，分析语言结构和语义关系。
听力辨音训练
总结词：提高对普通话语音的敏感度和辨识能力 听力辨音训练方法 对比相似发音，分辨不同之处；
普通话训练教程
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目录
• 普通话简介 • 普通话语音训练 • 普通话口语表达训练 • 普通话听力训练 • 普通话实践应用 • 普通话学习资源推荐
01 普通话简介
普通话的定义和重要性
普通话的定义
普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典 范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
音节结构
普通话的音节结构比较简单，通常由 声母、韵母和声调组成，音节之间界 限分明。
普通话的发音技巧
声母的发音技巧
韵母的发音技巧
正确掌握声母的发音部位和发音方法，注 意声母之间的区别和变化。
掌握韵母的发音特点，注意韵母之间的配 合和变化。
声调的发音技巧
语调、重音和节奏的掌握技巧
正确掌握四个声调的发音特点，注意声调 之间的区别和变化。
普通话实用口语训练.ppt
B：是啊，他们演讲（35 214）把握（21 51）了主题（21 35）， 确实不错。
A：看，连老师（21 55）也不断点头（21 35）称赞。 B：是啊，这一次他也很紧张（21 55），但由于准备（21 51）充
分，演讲稿（35 35 214）背得也很熟（21 35），所以 （35 35）改变（21 51）了局面，起到很好（35 214）的效 果。 A：看来，准备（21 51）确实是检验（21 35）成果（35 214） 的一项法则（21 35）啊！
4、三个以上上声相连
根据词语的意义分组变调
5如、：叠音词
彼此友好
（1）阳平+轻声（3买5+把轻雨声伞） 如：等等、讲种讲马手、场表养躺厂有有躺五好、百几走匹种好产走母品马。。 （2）半上+轻声（211+轻声）
如：姐姐、奶奶、婶婶、嫂嫂
音变 （ra） (ya)
在教室
A：看小王（21 35）的演讲（35 214）真好。
（35）头疼。 老婆：真的！一（51）想到要洗碗我就头疼。
音音变变
变调： 一、上声的变调（5种情况） 二、去声的变调（2种情况） 三、“一”的变调（4种情况） “不”的变调 （4种情况）
谢谢观赏
这里主要介绍：上声、去声声+非上声:变半上，即调值由214变为211。
⑤
高
④
半高
③
中
②
半低
①
低
音变
2010-1-7
1、上声+非上声:变半上，即调值由214变为211。
在阴平前： 首都 北京 统一 始终 主观 老师 小说 启发 可惜 火车
在阳平前： 祖国 海洋 语言 旅游 小时
想一想 挑试一一挑试 选管一一管选 读比一一读比
A：看，连老师（21 55）也不断点头（21 35）称赞。 B：是啊，这一次他也很紧张（21 55），但由于准备（21 51）充
分，演讲稿（35 35 214）背得也很熟（21 35），所以 （35 35）改变（21 51）了局面，起到很好（35 214）的效 果。 A：看来，准备（21 51）确实是检验（21 35）成果（35 214） 的一项法则（21 35）啊！
4、三个以上上声相连
根据词语的意义分组变调
5如、：叠音词
彼此友好
（1）阳平+轻声（3买5+把轻雨声伞） 如：等等、讲种讲马手、场表养躺厂有有躺五好、百几走匹种好产走母品马。。 （2）半上+轻声（211+轻声）
如：姐姐、奶奶、婶婶、嫂嫂
音变 （ra） (ya)
在教室
A：看小王（21 35）的演讲（35 214）真好。
（35）头疼。 老婆：真的！一（51）想到要洗碗我就头疼。
音音变变
变调： 一、上声的变调（5种情况） 二、去声的变调（2种情况） 三、“一”的变调（4种情况） “不”的变调 （4种情况）
谢谢观赏
这里主要介绍：上声、去声声+非上声:变半上，即调值由214变为211。
⑤
高
④
半高
③
中
②
半低
①
低
音变
2010-1-7
1、上声+非上声:变半上，即调值由214变为211。
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普通话口语交际课件
上声与本调是Байду номын сангаас 平、阳平、去声 的轻声字相连， 变为半上。
上声与本调是上声的 轻声字相连，变为近 似阳平。
上声重叠表示亲属称 谓的词，变为“半上+ 轻声”。
重叠式形容词的变调
ɑɑ 式
一般不变调，只有带儿化韵尾时第二个叠字才 变成阴平。
ɑBB 式
后面的两个叠字都变成阴平
ɑɑBB 式
第二个字变轻声，第三、第四个字变阴平。
阴平（第一声） 由5度到5度，调值为[55]。 阳平（第二声）
又称做高升调或35调，发音时音高 由3度到5度，调值为[35]。
又称做降升调或214调，发音时音高 由2度降到1度再升到4度，调值为[214]。
上声（第三声）
又称做全降调或51调，发音时音高 去声（第四声） 由5度降到1度，调值为[51]。
辅音：普通话有 22 个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、 k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。
知识点 2 汉语拼音方案简介
一、汉语拼音方案的由来
汉语拼音方案诞生于1958 年,到1977 年9 月7 日，联合国第三届地 名标准化会议推荐使用这个方案作为中国地名罗马字母拼法的国际 标准。1979 年6 月15 日，联合国秘书处发出通知，以“汉语拼音”的 拼法作为在各种拉丁字母文字中转写中国人名和地名的国际标准。 1982 年Content 8 月1 日，国际标准化组织发布国际标准 ISO7098《文献工 & Contents mall 作——中文罗马字母拼写法》，规定拼写汉语以汉语拼音为国际标 developed by Guild Design Inc. 准。
单韵母
舌尖元音：– i（前） 、– i（后）
普通话口语与技巧练习ppt课件
埋没mái mò
美妙měi miào 茂密mào mì
眉目méi mǜ
命脉mì mài
弥漫mí màn
f 唇齿、清、擦音。发音时下唇和上齿接近，形成窄
缝。软腭上升，堵塞鼻腔通道。 声带不颤动，气流从唇齿
之间的窄缝中挤出，发出摩擦声。
仿佛fǎng fú 奋发fèn fā
防范fáng fàn
肺腑fèi fǔ
r和y的对比
然—严 让—样 扰—咬 热—叶 日—易 饶—尧 绕—要
燃料—颜料 惹事—也是
染红—眼红 肉质—幼稚
（二）舌尖前音辨正
z、c的发音 发z时，舌尖与上齿背形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻 腔通道，紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝，然后气流从舌 尖和上齿背之音的缝隙中挤出，摩擦成声，声带不颤动， 气流较弱。发c时，除气流较强外，其他发音特点都与z相 同。 z——总则 宗族 罪责 自尊 藏族 自作
ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。发音时,情况和zh相 同,只是从窄缝里挤出来的气流较强。
车床chē chuáng 踌躇chóu chú 出产chū chǎn 驰骋chí chěng 抽查chōu chá 长城cháng chéng
sh 舌尖后、清、擦音。发音时舌尖向上翘起，接近硬
腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路 ，声带不颤
英：ying
二、声母的分类
普通话共有21个辅音声母，即b、p、m、f 、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch 、sh、r、z、c、s。
声母的发音是由发音部位和发音方法来决 定的。因此，有两种分类法。
发音部位指气流受到阻碍的位置。 发音方法指阻碍气流和解除阻碍的方式、气流
的强弱及声带是否颤动等。
（4）鼻音：发音时，发音部位完全闭塞，软腭下降，打 开鼻腔通道，气流振动声带，从鼻腔通过发出鼻音。 共2个：m、n。
普通话口语训练第六讲精品PPT课件
调类与调值
调类是指声调的种类。普通话 有阴平、阳平、上声、去声四个调 类，这四个调类有时也称作 “四 声”。
调值是指声调的实际读法，即音 节声音高低升降、曲直长短的变化 形式。普通话四个声调的调值用“ 五度标记法”标记。
普通话四声的调值分别是：
1、阴平的实际读法是高平，调值 为55，如“春、天、花、开”的 声调；
④用在名词、代词后面表示方位的语素或 词。例如：桌上 地下 脸上 书里 家里 这边 那边 上面 下面 外面
在连续发音形成的语流中，由于 相邻音节的相互影响，有些音节的 读音发生了一定的变化，这就是语 流音变。
普通话的语流音变现象主要包括 变调、轻声、儿化、语气词“啊” 的变读等。
什么是变调
普通话的四个声调是单个音节 发音时的声调。在语流中，有些 音节的声调因相邻音节声调的影 响会发生音高变化，这就是变调 。
变调主要有三种：上声的变调 和“一”、“不”的变调。
上声的变调
普通话上声是降升调，调值 为214。上声处在阴平、阳平、上 声、去声前面都会产生变调。
上声只有在单念或者处在词语 、句子的末尾时才有可能读完整 的原调。
上声的变调规律
1、上声在阴平、阳平、去声音节前，即在 非上声前，丢掉后半段“14”上升的尾巴， 调值由214变为半上声21。（保温、导航、 讽刺） 2、两个上声音节相连，前一个上声的调值 变为35，与阳平的调值完全一样了。（美 满、古老、采访）
一连串上声相连的变调规律
一串上声音节相连，先根据语意或 气息自然划分为三三两两的“节拍群” ，再按照前面的变调规律读。
咱俩永远友好！ 请你给我打点儿洗脸水！
上声变调练习
1、我请你给我买几把纸雨伞。 2、展览馆里有几百种展览品。 3、柳厂长批评了管理组的做法，要求他
普通话练习完整 ppt课件
❖ 音位：音位是一种语音系统中能够区别意义的最小语音单 位。
普通话
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记录汉语语音的符号
❖ 用汉字记音，有直音法和反切法两种： 直音法是用一个汉字给另一个汉字注音； 反切法是用两个汉字给另一个汉字注音。
❖ 用创制于五四运动前后的“注音字母” （后来改称注音符号）给汉字注音。
普通话练习完整
4)舌尖中音：发音时舌尖与上齿龈 形成阻碍。如：d、t、n、l 5)舌尖后音：发音时舌尖举起并后 缩，与硬腭前部形成阻碍。如：zh、 ch、sh、r 6)舌面音：发音时舌面前部与硬腭 前部形成阻碍。如：j、q、x 7)舌根音：发音时舌根与软腭形成 阻碍。如：ɡ、k、h
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改口giku感慨gnkai功课gngk干旱gnh高寒goh隔阂gh考古kog可观kgu苦瓜kgu葵花kuhu考核koh括号kuh花梗hugng回顾hug火光hugung会客huk活口huku好看hok双音节词练习诗人shrn私人主力zhl阻力木柴mchai木材mcai新春xnchn新村发生fshn花生hushn废话fihua会话huhua公费工会nhu三伏snfsanhu56你想nixin理想lixin水牛shuni水流shuili年代niandai连带liandai无奈wunai无赖wulaihua动画hua评价jia病假jia厨房chfan住房zhfan水田shutian水电shuidian57绕口令练习史老师讲时事常学时事长知识
普通话
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汉语拼音方案的用途
❖给汉字注音。 ❖推广普通话。 ❖作为各少数民族创造和改革文字的
共同基础。 ❖音译中外的人名、地点和一些科技
术语。 ❖作为拼写中国专有名词、人名、地
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记录汉语语音的符号
❖ 用汉字记音，有直音法和反切法两种： 直音法是用一个汉字给另一个汉字注音； 反切法是用两个汉字给另一个汉字注音。
❖ 用创制于五四运动前后的“注音字母” （后来改称注音符号）给汉字注音。
普通话练习完整
4)舌尖中音：发音时舌尖与上齿龈 形成阻碍。如：d、t、n、l 5)舌尖后音：发音时舌尖举起并后 缩，与硬腭前部形成阻碍。如：zh、 ch、sh、r 6)舌面音：发音时舌面前部与硬腭 前部形成阻碍。如：j、q、x 7)舌根音：发音时舌根与软腭形成 阻碍。如：ɡ、k、h
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普通话
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汉语拼音方案的用途
❖给汉字注音。 ❖推广普通话。 ❖作为各少数民族创造和改革文字的
共同基础。 ❖音译中外的人名、地点和一些科技
术语。 ❖作为拼写中国专有名词、人名、地
普通话口语交际全套培训课件.ppt
(二)汉语拼音方案 汉语拼音方案是采用拉丁字母给汉字标注普通话语音的一 套音标。 第三节普通话语音训练 1.写出下面这首《采桑歌》中每个字音的声母，并把每个 声母读说一遍 附录一汉语拼音方案
第二章 普通话声母
第二章普通话声母 学习目标： 1.学习普通话声母发音知识，以掌握正确的发音 方法，从而提高自身发音质量。 2.学会常见声母的辨正。
第一节普通话声母的分类和发音
有关声母的发音是由两方面决定的，即发音部位和 发音方法。 一、从发音部位分类
发音时，发音器官阻碍气流的位置叫作发音部位， 也即形成阻碍的部位。 (一)双唇音 上唇和下唇构成阻碍发出的音。 (二)唇齿音 上齿和下唇构成阻碍发出的音。 (三)舌尖前音 舌尖和上齿背构成阻碍发出的音，也即舌尖抵住或 接近上齿背而形成的音。
8.江淮官话 江淮官器官发出来的有一定意义的声音。 一、语音的属性 语音具有3种属性：物理属性、生理属性、社会属性。 (一)语音的物理属性 语音同自然界其他声音一样，产生于物体的振动，因此具有物理 属性。 1.音高 声音的高低。 2.音强 声音的强弱。 3.音长 声音的长短。 4.音色 声音的特色。
3.冀鲁官话 冀鲁官话的清入声派为阴平，浊入声派进去声(次浊)、阳 平(全浊)。
4.胶辽官话 胶辽官话的清入声派为上声，浊入声派为去声(次浊)、 平声(全浊)。 5.中原官话 中原官话的清入声派为阴平，浊入声派为阴平(次浊)、 阳平(全浊)。 6.兰银官话 兰银官话的清入声派为去声，浊入声派为去声(次浊)、 阳平(全浊)。 7.西南官话 西南官话的古入声派一般为阳平。
二、现代汉语方言 现代汉民族既有共同语，也有不同的方言。 2.晋语区 晋语分布在我国山西省境内及相邻的内蒙古、河北、河南、陕西的 部分地域。 3.吴语区 吴语分布在江苏省东南、上海市，以及浙江省及相邻的赣东北、闽 北地域。 4.徽语区 徽语分布在安徽省南部、浙江省西部和江西省东北等地域。 5.赣语区 赣语分布在江西省中部和北部、湖南省东部和西南部、湖北省东南 部，以及安徽省南部、福建省西北部的部分地域。 6.湘语区 湘语分布在湖南省中部湘江、资水、沅江流域，以及湘江上游广西 的东北角等地域。
普通话口语训练课件
多元化的评价方式
除了传统的教师评价， 还将采用机器评价、同 伴互评、自我评价等多 种评价方式。
口语训练的国际化发展
1 2
跨文化交流
加强与国际语言教育机构的合作，开展跨文化交 流活动，提高口语训练的国际化水平。
引入国际评价标准
借鉴国际语言教育机构的评价标准，完善口语训 练的评价体系，提高其国口语训练场景，增强训练效果。
大数据分析
通过对口语训练数据的挖掘和分析，实现个性化训练推荐，提高训练 效果。
口语训练的多元化发展
多元化的训练内容
除了日常口语交流，还 将拓展到商务谈判、公 众演讲、文化交流等多 个领域。
多元化的训练形式
除了传统的语音录制和 反馈，还将引入在线互 动、角色扮演、小组讨 论等多元化的训练形式 。
韵母的分类
单韵母、复韵母、鼻韵母 等。
韵母的发音特点
发音时舌位的高低、前后 、唇形的圆展等都会影响 发音。
韵母的组合
普通话中的韵母可以组合 成不同的音节形式。
声调训练
声调的调类与调值
普通话有四个声调，分别是平声 、上声、去声和入声。
声调的变调
在连续的语流中，声调有时会发生 变调。
声调与情感表达
不同的声调可以表达不同的情感和 语气。
学习普通话需要循序渐进，从简单的词汇和表达方式开 始学习，逐渐掌握复杂的词汇和语法结构。
02 普通话语音训练
声母训练
01
02
03
声母的发音部位
包括唇音、舌尖音、舌根 音、舌面音等。
声母的发音方法
包括送气与不送气、清音 与浊音、发音点的位置等 。
声母的舌位
舌位的高低、前后、左右 等都会影响发音。
韵母训练
除了传统的教师评价， 还将采用机器评价、同 伴互评、自我评价等多 种评价方式。
口语训练的国际化发展
1 2
跨文化交流
加强与国际语言教育机构的合作，开展跨文化交 流活动，提高口语训练的国际化水平。
引入国际评价标准
借鉴国际语言教育机构的评价标准，完善口语训 练的评价体系，提高其国口语训练场景，增强训练效果。
大数据分析
通过对口语训练数据的挖掘和分析，实现个性化训练推荐，提高训练 效果。
口语训练的多元化发展
多元化的训练内容
除了日常口语交流，还 将拓展到商务谈判、公 众演讲、文化交流等多 个领域。
多元化的训练形式
除了传统的语音录制和 反馈，还将引入在线互 动、角色扮演、小组讨 论等多元化的训练形式 。
韵母的分类
单韵母、复韵母、鼻韵母 等。
韵母的发音特点
发音时舌位的高低、前后 、唇形的圆展等都会影响 发音。
韵母的组合
普通话中的韵母可以组合 成不同的音节形式。
声调训练
声调的调类与调值
普通话有四个声调，分别是平声 、上声、去声和入声。
声调的变调
在连续的语流中，声调有时会发生 变调。
声调与情感表达
不同的声调可以表达不同的情感和 语气。
学习普通话需要循序渐进，从简单的词汇和表达方式开 始学习，逐渐掌握复杂的词汇和语法结构。
02 普通话语音训练
声母训练
01
02
03
声母的发音部位
包括唇音、舌尖音、舌根 音、舌面音等。
声母的发音方法
包括送气与不送气、清音 与浊音、发音点的位置等 。
声母的舌位
舌位的高低、前后、左右 等都会影响发音。
韵母训练