幼儿园小班语言活动 49 儿歌《小动物排队下楼梯》
《小动物排队》教学反思【最新7篇】
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幼儿园小班语言儿歌《小动物排队下楼梯》(三篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言儿歌《小动物排队下楼梯》(三篇)目录：
幼儿园小班语言儿歌《小动物排队下楼梯》一
幼儿园小班语言儿歌《手指头变摩术》二
幼儿园小班语言小动物找吃的三
幼儿园小班语言儿歌《小动物排队下楼梯》一
幼儿园小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》
活动目标
1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏：跟着字宝宝走。
老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。
教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《小动物排队下楼梯》
幼儿园小班语言活动儿歌教案《小动物排队下楼梯》一、活动目标1.学习儿歌《小动物排队下楼梯》，感受儿歌的韵律美。
2.培养幼儿的观察能力，提高对动物的认识。
3.培养幼儿合作意识，体验集体活动的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：学习儿歌《小动物排队下楼梯》，理解歌词含义。
2.活动难点：模仿小动物的动作，体验集体合作的快乐。
三、活动准备1.教具：小动物头饰、楼梯模型、儿歌课件。
2.环境布置：将教室布置成小动物乐园，营造出轻松愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入1.组织幼儿讨论：你们认识哪些小动物？它们有什么特点？（二）学习儿歌1.教师播放儿歌课件，引导幼儿倾听，感受儿歌的韵律美。
2.教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟随音乐一起演唱。
3.教师引导幼儿模仿小动物的动作，体验儿歌的乐趣。
（三）游戏活动1.教师组织幼儿分成小组，每组代表一种小动物。
2.教师出示楼梯模型，引导幼儿按顺序排队下楼梯。
3.教师扮演小动物，带领幼儿一起排队下楼梯，体验集体合作的快乐。
（四）互动交流1.教师引导幼儿交流：在游戏中，你们觉得哪种小动物最可爱？（五）结束活动1.教师组织幼儿回收小动物头饰，整理教具。
五、活动反思六、活动延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起学习儿歌，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室布置小动物主题墙，让幼儿在环境中自然学习。
3.课后作业：请幼儿回家后，向家长展示所学儿歌，分享学习成果。
重难点补充：一、活动重难点1.活动重点：引导幼儿通过儿歌学习，理解并模仿小动物排队下楼梯的场景，培养语言表达能力。
2.活动难点：让幼儿在集体合作中自然融入，体验合作乐趣，同时提升对儿歌韵律和动作的协调性。
教学过程补充：（二）学习儿歌1.教师播放儿歌课件，引导幼儿倾听。
“小朋友们，听听这首歌里都有哪些小动物呢？”2.教师逐句教唱儿歌，与幼儿互动。
“小猫咪，喵喵喵，它排在最前面，我们一起来唱‘小猫咪，喵喵喵。
’”“是谁呢？是小狗狗，汪汪汪，我们接着唱‘小狗狗，汪汪汪。
小班语言活动儿歌《小动物排队下楼梯》教案
一、活动目标：1. 学习儿歌《小动物排队下楼梯》，了解儿歌的内容，能够按照儿歌的顺序排列小动物。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与他人分享和交流。
二、活动准备：1. 挂图或小动物卡片2. 楼梯模型3. 小动物手偶三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观察挂图或小动物卡片，引导幼儿说出小动物的名字，并模仿小动物的动作。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小动物排队下楼梯》，引导幼儿跟唱，并注意儿歌中小动物的顺序。
3. 游戏：教师拿出楼梯模型，邀请幼儿扮演小动物，按照儿歌的顺序排队下楼梯。
幼儿可以手持小动物手偶，增加游戏的趣味性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起复习儿歌，并进行相关活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置小动物排队的场景，让幼儿在自由活动时间自主进行排队游戏。
五、活动评价：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的参与程度，关注幼儿对儿歌内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，观察幼儿是否能够按照儿歌的顺序排队下楼梯。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对活动的满意度。
六、教学内容：1. 学习儿歌《小动物排队下楼梯》的歌词，理解歌词中的小动物特征和排队的行为。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 通过模仿和角色扮演，提高幼儿的表现力和创造力。
七、教学方法：1. 互动教学：通过问答、讨论等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 直观教学：使用挂图、卡片和小动物手偶，帮助幼儿直观地理解儿歌内容。
3. 实践教学：通过游戏和角色扮演，让幼儿亲身体验排队和下楼梯的乐趣。
八、教学步骤：1. 儿歌导入：教师播放儿歌《小动物排队下楼梯》，引导幼儿倾听并跟唱。
2. 歌词解析：教师逐句解析儿歌歌词，让幼儿理解歌词中的小动物特征和排队的行为。
3. 模仿练习：教师带领幼儿模仿小动物的动作，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
小班语言优质课教案《小动物排队下楼梯》
小班语言优质课教案《小动物排队下楼梯》一、教学背景本课是适用于小班的语言优质课教案，教学内容为《小动物排队下楼梯》。
课程主旨在帮助学生提高观察力和语言表达能力。
二、教学目标1.通过观察图片，学生能够理解故事内容，形成一个整体认识。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生良好的说话习惯。
3.培养学生合作意识，培养学生合作精神。
三、课程安排1.故事导入（5分钟）2.观察图片（10分钟）3.讲故事（10分钟）4.小组交流（15分钟）5.整体评价（5分钟）课程详细内容：1. 故事导入：老师和学生们一起坐在地上，老师发出挑战：“大家想象一下，如果我们想要顺利排队下楼梯，应该怎么办呢？要大家一起出主意，好吗？”学生们愉快地参与讨论。
2. 观察图片：老师向学生展示图片，让大家注意观察图片中的小动物们排队下楼梯，让学生看清楼梯是有多少阶，后面的小动物们是如何排队的。
引导学生来发现难题——她们都排成一行和两行，但是上一行的动物在先，下一行的动物在后，最后一只动物却在最前面，怎么才能让大家有条不紊地下楼梯呢？3. 讲故事：老师告诉学生，这是一家小动物们要去香蕉树下摘香蕉，而楼梯这么长，所以他们只好一排一排地走，但他们总是混乱，在有些地方会出现拥堵，甚至在楼梯上跌倒。
最后一只小动物只好变成一个好的指挥员，帮助小动物们排队下楼梯，然后大家就愉快地摘到了香蕉。
4. 小组交流：老师安排学生们分成三五个小组，在同学们的互动交流中练习语言表达能力和沟通能力，让他们将故事中的细节展现出来，同时引导学生提出他们关心的问题，并互相交流。
5. 整体评价：在课程结束时，老师进行总结，评价学生们的表现。
同时也鼓励学生们在今后的生活中要学会协调，好好和他人合作。
四、教学思路本节课程注重培养学生的语言表达和社交能力，并借助图片和故事进行引导。
通过让学生从图片中观察、讲述故事提高学生对问题的理解和分析，培养学生主动思考的习惯。
在小组交流的环节中充分发挥学生的合作意识，通过互相学习和交流，帮助学生锻炼自己的语言表达能力和沟通能力。
小班语言儿歌小动物排队下楼梯教案及反思
小班语言儿歌小动物排队下楼梯教案及反思教学目标：1. 学生能够通过唱儿歌熟悉小动物的名称和形态。
2. 学生能够通过排队下楼梯的活动，培养团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 提前准备好儿歌《小动物排队下楼梯》的音频或视频。
2. 准备一些小动物的图片或玩具，用于引导学生认识以及进行排队活动。
3. 准备好楼梯或者短台阶，用于进行排队下楼梯的活动。
教学过程：1. 唱儿歌《小动物排队下楼梯》，老师示范唱一遍，然后让学生跟着一起唱。
2. 引导学生认识儿歌中的小动物，展示相关的图片或玩具，让学生说出动物的名称并进行简单的描述。
3. 带领学生进行排队下楼梯的活动。
老师先示范，然后让学生站成一排，依次下楼梯。
在活动中，老师可以引导学生观察其他同学的动作，并提醒他们要保持距离，互相帮助。
4. 结合儿歌中的内容，让学生在下楼梯的过程中模仿小动物的动作，比如像小兔子一样跳跃、像小猫一样蹑手蹑脚等。
反思：这堂课通过儿歌和活动的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了小动物的名称和形态。
排队下楼梯的活动不仅培养了学生们的团队合作意识，也锻炼了他们的观察力和动作协调能力。
然而，在实际教学中，我发现学生在排队下楼梯的时候有些混乱，没有能够很好地保持距离和秩序。
因此，下一步需要加强对排队规则的教育和引导，让学生养成良好的排队习惯。
同时，也要注意每个学生的安全，确保他们在活动中不会发生意外。
接下来，我会改变一下排队下楼梯的活动方式，引导学生更好地理解规则和秩序。
首先，我会在下楼梯的地方标出一些小动物的图案，比如兔子、小猫、小狗等，并在图案旁边写上动物的名称。
在活动开始前，我会让学生先观察这些图案并记住对应的动物名称。
这样可以在游戏中锻炼他们的观察力和记忆能力。
在排队下楼梯的过程中，我会设置指定站位，让每个学生站在一个特定的位置上。
我会要求他们尽量保持与前后同学的距离，从而避免混乱和意外。
我会亲身示范并进行解释，告诉学生们为什么要排好队，以及在下楼梯时需要注意什么。
《小动物排队》教学反思优秀10篇
《小动物排队》教学反思优秀10篇小动物排队篇一小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
活动准备1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。
”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏：跟着字宝宝走。
老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。
教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读。
小朋友根据教师出示的词进行游戏。
幼儿园小班社会小动物教案三：亲亲小动物篇二活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。
2、培养幼儿热爱小动物。
喜欢小动物的情感。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：请大班幼儿配合老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。
（敲门声）师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。
（开门）小动物你们来了，欢迎你们。
（小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！教师引导幼儿也跟小动物打招呼）（教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。
小班语言优质课教案《小动物排队下楼梯》
小班语言优质课教案《小动物排队下楼梯》一、教学目标1.通过玩游戏的方式，培养学生的合作意识和团队精神；2.增强学生对数字和顺序的理解能力；3.培养学生的观察力和逻辑思维能力；4.培养学生独立解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备：–打印小动物的图片；–准备标有数字的卡片，用于表示排队的顺序；–准备一个楼梯模型。
2.学生准备：–穿着适合运动的服装；–注意安全，避免碰撞。
三、教学过程第一步：导入活动（5分钟）1.教师向学生介绍今天的活动主题：“小动物排队下楼梯”。
提问学生是否喜欢动物，询问他们最喜欢的动物是什么，并为每个学生分发一张动物照片。
第二步：游戏介绍（5分钟）1.教师介绍游戏的目标和规则：–游戏目标：小动物们要按照卡片上的数字顺序排队，然后依次下楼梯。
–游戏规则：学生们需要根据卡片上的数字顺序，站在正确的位置上，按照指令依次下楼梯。
第三步：游戏实施（30分钟）1.将楼梯模型放在教室一侧，并在楼梯的每个台阶上放一个数字卡片。
2.教师发放数字卡片给学生，并根据卡片上的数字顺序引导学生依次站在楼梯上。
确保每个学生都站在正确的位置上。
3.教师从头开始按照数字顺序喊出学生应该下楼梯的指令。
学生们根据指令依次下楼梯，并回到初始位置准备下一轮指令。
4.教师不断调整指令的顺序，增加游戏的难度。
观察学生是否能够根据指令顺利下楼梯。
第四步：游戏总结（10分钟）1.教师引导学生回顾游戏过程，询问以下问题：–游戏中你们有什么困难吗？–你们是如何协作的？–你们觉得最难的部分是什么？2.教师和学生一起总结游戏的收获和体会，强调团队合作的重要性和数字顺序的理解能力。
四、课堂延伸1.继续进行类似的游戏，增加更多的数字和指令，提高学生对数字顺序的理解能力；2.引导学生用自己喜欢的动物绘制楼梯模型，并邀请其他同学进行游戏；3.推荐有关数字顺序的儿童歌曲、绘本等资源，进一步巩固学生对数字顺序的理解。
五、教学反思通过这个课堂活动，学生们在游戏中培养了合作意识和团队精神，增强了对数字和顺序的理解能力。
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幼儿园小班
老师的必备资料
家长的帮教助手
学生的课堂再现
201X年度
49儿歌《小动物排队下楼梯》
小班语言：儿歌《小动物排队下楼梯》
活动目标
1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
2、认识汉字：大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律。
活动准备
1、词卡、儿歌字卡。
2、动物头饰各式各一个、大图片一幅。
3、录音机、录音带。
活动过程
一、学习儿歌。
1、出示动物头饰，引起幼儿的兴趣。
老师作神秘地说：“今天我请来了几个朋友，看看谁来了？”出示的小动物自我介绍：“小朋友们好！我是大白鹅！”教师出示相应的字卡“大白鹅”说“哦！原来是大白鹅。”引导幼儿指读字卡。
教师说：“看看我请的朋友还有谁？”出示“鸡、狗、猫”的图片，作简单的自我介绍。
2、引导幼儿观看图片。
老师：“今天，看小动物们来和我们玩一个什么游戏？”观看图片，并引出词“小动物、排队、下楼梯、守纪律”。
3、请幼儿先听儿歌录音，再跟老师一起指读儿歌。
4、请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
二、游戏：跟着字宝宝走。
老师和小朋友念：“字宝宝字宝宝走走走，这宝宝回头我不动。教师出示字卡（大白鹅、小黑鸡、小动物、排队、下楼梯、守纪律）让幼儿认读、。小朋友根据教师出示的词进行游戏。