小学三年级数学下册期末试卷分析
2019年度小学三年级数学下册期末试卷分
析
冯坡云若霞
一、试卷分析
本次期末考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的
考查。
重视计算能力、思维能力、以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。
试题贴近生活、突出运用。
注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。
试卷有以下几个特点：
1、题型灵活多样，包括填空题、选择题、判断题、面积的计算、计算题（口算、竖式、脱式计算）、面积的计算、根据统计表回答问题、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重运用与应用能力，题型注重灵活性。
二、学生答题分析
本次注重学生计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、脱式计算、统计图、解决问题中。
大多数不及格的学生就是在计算及解决问题失分惨重，其次，学生对看统计表解决问题、面积的计算掌握
不牢固，失分的学生还不少。
还有，解决问题是学生最棘手的问题，失分相当严重。
其主要原因是：一、审题不认真；
二、理不清题意；三、抄错、漏写数据；四、列式正确，计算错误。
学生在答题中存在的现象：
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3、学生计算的正确率得下大力度训练。
4、解决问题的理解能力有待加强。
总之，就此张试卷，依据现在学生的实际能力拿下60分问题不大，可现在的学生都有这样的习惯与心态：一拿到试卷写完就万岁，对与错（更别说检查了）、多少分，无所谓，从不会去思考与总结；你教育他（她）怎样做人处事，老师废话真多（后进生）！何以教也？
三、质量分析
本次考试我们班有49名同学参加考试，90分以上有13人，80—89分有12人，70—79分有8人，60—69分有1人。
不及格的15人。
及格率69.38%，平均分70.51，优秀率42.86%。
最高分99分，最低分15.5.分。
这次本班的特优生没有淋漓尽致地发挥出来，是由于第一大
题的最后一题数角的个数，因为角是二年级第一学期初步认识的，对它只是懵懵懂懂的，所以数错了或者说根本不会数。
四、改进措施
1、注重培养学生良好习惯的养成及想方设法端正学生的学习心态。
2、在计算方面还应加强，通过实际情境，先理解算理、算法，再采用形式多样进行专项练习。
要做到20个字：加强口算、教学得法、紧扣法则、训练到位、养成习惯。
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3、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。
做到拿到题目先浏览，清楚题中提供的信息和要求问题，然后再进行分析、解答。
解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生知道怎么做，更要让学生知道为什么这样做。
4、本班的两极分化较明显，须做好防差转差工作，缩小两极分化的差距。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?总之，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补习相结合，与
学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。
回答问题, 试卷分析, 选择题, 基础知识, 填空题
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
三年级数学期末试卷分析
三年级数学期末试卷分析
引言
本文旨在分析三年级数学期末试卷的题型分布和考察重点，以
便帮助教师和学生更好地理解该考试的要求和复重点。
题型分布
三年级数学期末试卷包含以下题型：
1. 选择题：占试卷总分的40%。
主要考察基础知识和概念的掌
握情况。
2. 填空题：占试卷总分的30%。
主要考察计算能力和运算符号
的使用。
3. 解答题：占试卷总分的30%。
主要考察问题分析和解决能力。
考察重点
根据试卷题型分布和研究大纲，本次试卷主要考察以下内容：
1. 数的认识和计算：包括整数、小数、分数和百分数的概念与
运算。
2. 算术运算：包括加减乘除的运算方法和规则。
3. 数据与图表：包括数据的收集和整理，以及图表的读取和分析。
4. 几何图形：包括图形的辨认和性质的描述。
5. 问题解决：包括实际问题的分析和解决方法。
总结
三年级数学期末试卷的题型分布合理，能够全面考察学生对基础知识和运算能力的掌握情况。
学生在复时应注重各个考察重点的巩固和练，以提高应试能力。
以上是对三年级数学期末试卷的分析，希望能够对教师和学生有所帮助。
小学数学期末考试成绩分析 (三年级)
三年级数学期末考试试卷分析本次期末考试，我们三年级有名学生参加考试。
数学科全级平均分为分，合格率为，优秀率为 %，不及格的有人。
总体来说，我们三年级的成绩达到了学校的要求。
今次试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平。
现在我具体分析一下今次期末考试试题，失分情况以及今后补救措施：本次试卷涉及填空，选择，空间与图形，计算，解决问题，数据整理，六个大题。
一、基础知识部分第一题填空题共有7个小题21个空，涉及了面积与时间单位，两三位数除以一位数，周长，面积，分数五部分内容。
出错率较高的是第4，第7题。
其中第4小题是有关周长的题目，出错的主要原因是很多孩子对于题目中“边界线”的不理解。
第7小题是有关面积的题，出错的主要原因在于对面积其实就是单位面积的个数的理解不够透彻。
所以我们老师在以后的教学中要注意孩子们对知识的理解。
第二题选择题中共有4个小题，出错率高的为第2小题，有关于时分秒的表象。
从这个题可以看出孩子们的生活体验还是很少，也许对于真正的把握时间单位的表象对于这个年龄段的孩子来说有点难，随着年龄的增长应该会慢慢要好一些。
当然想更快的掌握好需要家长在家多让孩子去感受。
二、动手操作题涉及到方向，平移与旋转，分数三部分内容。
第3小题涂阴影表示四分之一，六分之二出错率较高。
有一部分原因在于给出的长方形中标出了点，有些孩子被误导，其实还是掌握得不够牢固。
还是有一小部分对于平移、旋转的区别与联系搞不清楚。
三、计算部分分为口算，竖式计算，脱式计算三种类型。
相比较来说计算题做的比较好，出错率较低，书写也整齐。
这部分应该给予表扬，说明平时老师要求的比较严格，孩子们掌握得也很好。
同时可以说明孩子越来越细心，好习惯的养成在于平时的训练。
四、解决问题包含六个小题，这些题都很基础，没有难题，偏题。
出错最高的是第4小题，在表格中列举题目中的条件和问题。
其实这个题并不难，但是很细致。
孩子们能不能真正理解条件和问题，混淆在一起。
人教版小学三年级下册数学期末考试试卷及答案解析(共3套)
人教版三年级下册期末数学试卷（一）一、填补空缺：29分。
1．（8分）9平方米＝平方分米4000平方厘米＝平方分米3000米＝千米6吨＝千克5角＝元 1.2米＝米分米3米4分米＝米．2．（4分）在横线里填上合适的单位：学校操场大约是3200；长江大约长6300；一辆卡车可装货8；一张三好学生奖状的面积约600．3．（3分）2008年第29届奥运会将在我国首都北京举行，这一年有天．1949年10月1日中华人民共和国成立，到今年10月1日成立周年，到年10月1日正好成立100周年．4．（2分）找规律，接着写两个数：①0.10.50.91.3、．②8.17.26.35.4、．5．（4分）在横线里填上“＞”、“＜”或“＝”．6.5 5.6810米0.8米28×32900546÷960．6．（2分）将一张长方形纸对折3次，这张纸被平均分成了份，其中的三份是原来这张纸的()()．7．（2分）李大妈养了2只公鸡，7只母鸡，公鸡占这群鸡的，母鸡占这群鸡的．8．（2分）时钟从12起走了12时的34，请在钟面上画上时针．9．（1分）两个同学跳绳小华3分钟跳了267下，小丽2分钟跳了194下，他们跳得快．10．（1分）学校举行篮球赛，甲队上场的五名队员身高分别是164厘米、167米、172厘米、167厘米、170厘米，乙队上场的五名队员身高分别是169厘米、172厘米、167厘米、168厘米、174厘米．队场上队员平均身高占优势．二、火眼金睛：10分，每题1分11．（1分）三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数．（判断对错）12．（1分）被除数末尾有0，商的末尾一定有0．．（判断对错）13．（1分）一年12个月中，有7个大月，5个小月．．14．（1分）开电风扇时，它的叶片的运动是旋转．（判断对错）15．（1分）29×42的积大约是1200．（判断对错）16．（1分）平行四边形一定不是轴对称图形．（判断对错）17．（1分）把一盘草莓分成3份，其中的1份是这盘草莓的13．（判断对错）18．（1分）边长4厘米的正方形周长和面积相等．．（判断对错）19．（1分）这次数学考试，一组的平均分是92分，二组平均分是90分，一组每个同学都比二组同学的分数高．（判断对错）20．（1分）丹麦国旗是轴对称图形．（判断对错）三、精挑细选：6分，每题1分21．（1分）一条彩带长0.6米，和它不一样长的是（）A．6分米B．6厘米C．610米22．（1分）用12个边长1厘米的小正方形拼成不同的长方形，其中周长最小的是（）A．12厘米B．14厘米C．16厘米D．26厘米23．（1分）一个长方形长9厘米，宽4厘米，一个正方形边长6厘米，下列说法正确的是（）A．它们周长相等，面积也相等B．它们周长不相等，面积也不相等C．它们周长相等，面积不相等D．它们周长不相等，面积相等24．（1分）一堆砖头的13比这堆砖的15（）A．多B．少C．一样多25．（1分）一个游泳池的面积是1000（）A．平方厘米B．平方分米C．平方米26．（1分）如图是四个小正方体堆成的，从侧面看到的是（）A．B．C．D．四、神机妙算：27．（5分）直接写得数：35+15=59−39=47−27=13+23=23×20＝3.1﹣1.3＝0.6+0.9＝ 1.9+0.4＝7.3﹣0.4＝960÷3＝28．（11分）列竖式计算：（带☆的要验算）☆545÷535×3025×24660÷5☆52×49914÷44.6+3.85.3﹣4.64.6．五、妙笔生花：6分29．（6分）下面每个小方格都表示1平方厘米的正方形．（1）画出①的另外一半，使它成为轴对称图形．画好后再将这个图向右平移8格．（2）画一个与①面积相等，但是形状不同的图形．六、学以致用：28分30．（4分）如图，平均每只青蛙每天吃害虫多少只？31．（4分）订一份电视节目报每个季度12元，有线电视收视维护费每月13元．订阅一份全年的电视节目报要多少钱？有线电视收视维护费全年要多少钱？32．（5分）小芳和小红用下面的一根绸带做中国结，她们两人各用了多少厘米绸带？33．（5分）李叔叔家有一个长90米、宽60米的长方形鱼塘，这个鱼塘的面积有多大？李叔叔每天早晨给鱼喂食要绕鱼塘走一圈，他要走多少米？34．（5分）四位同学为希望小学的小朋友捐献图书，情况如表：姓名张红李玉王磊陈军本数108126（1）哪位同学捐的图书本数最多？（2）平均每位同学捐多少本图书？35．（5分）爸爸和小明做衣服用布的米数如下表：上衣裤子爸爸 2.4米 1.1米小明 1.7米0.8米（1）爸爸做一套衣服用布多少米？（2）你还能提出什么问题？列式解答：．36．（5分）小华家墙外有一片空地，妈妈给小华12米长的网子，要他用学到的知识，帮妈妈围一块菜地（每边都用整米数，可以用墙，也可以不用墙）．请你帮小华想一想，可以怎么围？还有别的围法吗？在下面先画画图再算出面积来．人教版三年级下册期末数学试卷（一）参考答案与试题解析一、填补空缺：29分。
小学数学三年级期末试卷分析及改进措施
一、本次期末试卷分析
1.试卷内容设置合理：本次期末试卷内容结构清晰，对数学基础知识全面覆盖，包括数的基本概念、四则运算、分数、小数、度量衡、时间、长度、算术等方面的知识点，题型丰富，可以有效考查学生的数学基础知识和解题能力，达到了期末考试的要求。
2.试卷难度适中：本次期末试卷内容以测查学生对三年级数学知识点的掌握情况为主，考察学生识记、计算和应用知识的能力，难度在一定范围内，适中，合理，可以让学生充分展示学习成果。
二、本次期末试卷改进措施
1.加强练习：要求学生进行更多的练习，使学生掌握更灵活的解题技巧；同时应结合教学内容，针对性地给学生提供各类题型，组织合理的练习活动，使学生能够在实践中、在发现问题时熟练掌握知识，提高学生学习效果。
2.加强指导：提高学生解题能力，给学生有效的指导，给学生引导思路，使学生能够运用所学的数学知识熟练的操作，解决有趣的上机问题；在讲解题型时加强方法论讲解，对于学生概念混乱、理解模糊的问题，给于更多的示范，以达到明确学生的思维路径，提高学生的解题能力。
3.适当提高学习难度：可以适。
小学数学三年级期末试卷分析总结
小学数学三年级期末试卷分析总结三年级期末时，根据我们收集的数学试卷，对相关成绩进行分析总结。
我们得出以下结论：一、期末考试情况分析（1）试卷包括五大类题型：填空题、选择题、计算题、探究题和问答题。
（2）填空题：本次试卷填空题比例最高，占比达到23%；（3）选择题：考试选择题比例较高，占比20%；（4）计算题：本次试卷计算题比例为17%；（5）探究题：本次试卷探究题比例为17%；（6）问答题：本次试卷问答题比例最低，仅占比8%。
二、知识点得分情况分析（1）从总体考察角度来看，考生在加减乘除计算及推理分析方面得分比较高，平均分分别达到66.8分和65.2分；（2）在上下端比较题方面，平均分稍有下降，仅达到62分；（3）在多项选择题方面，平均分也较低，只有57.5分；（4）在数论类方面，考生整体得分较低，只有54.5分。
三、答题结果对比（1）从本次试卷答题率来看，数论类题型未能及时解答，答题率仅有62.3%；（2）从答题正确率来看，多项选择题和上下端比较题正确率相对较高，分别为89.5%和81.7%；（3）在填空题、计算题和探究题方面，考生正确率也较高，分别为86.6%、83.7%和81.6%。
四、结论（1）本次数学试卷共分五大类题型，重点考查加减乘除计算及推理分析等知识点；（2）数学试卷答题率和正确率均有所不同，比较高的是多项选择题、上下端比较题以及填空题、计算题和探究题；（3）得出结论：本次数学试卷，基本知识掌握较好，但数论类题型掌握程度较低，答题正确率要进一步加强。
本次数学试卷分析总结，旨在深入分析考生在期末数学考试中的表现情况，以明确学生的学习方向，加强后续学习，提高学生的数学水平为目的。
希望考生利用此次数学考试机会，提高数学学习能力和成绩，从而为今后的学习奠定扎实的基础。
小学三年级数学试卷分析例文三篇
小学三年级数学试卷分析例文三篇【篇一】一、学生基本情况：三年级有学生82人，全部参加考试，成绩优秀。
本次数学期末考试，平均分为91.5分，及格人数80人，及格率为97.6%，优秀人数72人，优秀率为87.8%。
分100分，最低分学生成绩是14。
二、具体内容分析：三年级数学试卷的知识覆盖面全，能从多方面考查学生对所学知识的掌握和实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生的生活实际。
本次试卷共有五大题：第一大题：填空。
(共28分)出错率的是第3题，“实验小学操场的跑道每圈200米，小明每天到校后跑两圈是()米，再跑()米是1千米。
”有同学填“1”，也有同学填“3”。
很明显，不少同学的生活经验不足。
由此可见数学与其他以及生活经验的联系很大，在平时的数学教学中一定要强调数学与生活的联系，启发学生在生活中的意识。
第二大题：选择题。
(共10分)5小题中有两小题是关于乘法计算的，有一小题是关于长度单位的。
我个人觉得此题的知识覆盖面较窄，还应添加周长、可能性、推理、观察物体等知识。
第三大题：计算。
(共26分)其中的第1题“直接写得数”和第2小题“用竖式计算”，题型经典，题量适中。
第四大题：画一画(共6分)此题重在考察学生的动手实践能力，同学们做得都挺好。
只是第1小题画一条5CM6MM的线段，长方形和正方形学生当然会画出不同形状，很好。
第五大题解决问题。
(共30分)此题共6小题，知识覆盖了倍数问题、分数问题、归一问题和周长问题等。
题型都是常见的，难度不大，题量也适中。
其中第3小题具有灵活性，相对来说有难度，不过关于周长的题型平时做得很多，题目万变不离其宗，还没有难倒大多数学生。
通过这次期末考试，反映出了不少问题：首先，学生的审题能力比较欠缺，对文字阅读不到位，而产生错误。
其次，学生的良好学习习惯培养还不够，非常粗心。
题目会抄错;简单口算也会计算错;算完结果会抄错;余数会漏掉;等等。
三年级数学期末考试试卷分析
三年级数学期末考试试卷分析(一)一、试题分析：本次质量检测试卷的整个难易程度适中，题量合适，注重基础知识，考察的知识面广，题目的形式多样，实际运用较好，符合新课标的要求，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。
试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作题占一定的比分。
试卷有以下几个特点：1、题型多样。
包括填空题、选择题、计算题(口算、估算、笔算)、画图题、应用题等;2、综合运用性强。
一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系并且易混淆的多个知识点。
目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。
3、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。
整套试卷，需要计算的地方多达20多处，不但计算量大，而且范围广，分布于填空、选择、口算、竖式计算、作图、解决问题中。
4、注重运用，有一定灵活性。
5、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
二、学生答题情况分析优点：全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。
基础知识掌握扎实，成绩良好。
计算题较好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五;统计图作图漂亮、准确。
不足：通过看卷子，我们找到了下面问题：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
如：填空题中一些基本的题目出错;计算题竖式正确，答案填错;应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，不写余数等。
3、课上听讲不好，对两步计算的应用题目的理解能力需要继续提高。
三、改进措施：1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。
3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。
小学三年级数学试卷分析5篇
小学三年级数学试卷分析5篇小学三年级数学试卷分析1一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。
整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。
把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。
为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我区数学教学质量的提高。
现将上期三年级数学期末试卷命题情况分析如下：(一)内容全面，覆盖广泛。
命题中采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。
三年级数学试卷容量大，覆盖面广，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计五个大题，考察了学生区分旋转与平移现象、解决有关时间的简单问题、小数、分数的初步认识、测量和面积等知识，以及乘、除法计算等等。
试题较好地体现了层次性，难易适度(二)贴近生活，注重现实。
本试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。
如：解决实际问题中商场搞促销活动考查了学生解决简单实际问题的能力;考查有余数的除法时就是做灯笼的事情;考查正方形的周长就是沿正方形果园走一圈，一共是多少米;考查时间的简单计算就是妈妈进城办事用的时间。
这些题目都是学生现实生活特别熟悉的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。
让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。
三年级小学数学试卷分析
三年级小学数学试卷分析通过试卷分析，能够客观地反映教师和学生的水平和效果，不断提高教学质量。
今天店铺就与大家分享的是三年级小学数学试卷分析，希望对大家有帮助！三年级小学数学试卷分析(一)一、整体统计和分析：从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。
试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。
突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。
有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
本次考试，三年级一班的平均分是82.5分，优秀率是67%，及格率97.3%。
二班的平均分是83.5，优秀率是67.2%，及格率是97.4%，优秀率总体成绩尚可，优生比较少，但后进生面相对较广。
以后的工作任重而道远。
(一)取得的成绩1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想特别是口算、正确率达到95%以上。
2、应用题审题、计算能力都有提高。
三年一正确率93%,三年二正确率94.2%，(二)存在的问题1、教材教材重视学生的培养学生的能力。
但教材容量大，知识点不很明确。
因此教师在教学中只能蜻蜓点水，眉毛胡子一把抓。
表面上看课后问题少了，简单了。
其实不然，里面的训练点多了，需要掌握的信息量也增大了。
考察的知识点面广，形式灵活，无法准确把握。
导致教师们只能通过加大作业量，大量作与教材配套的北师大版试卷，以此让学生多见题型，开阔视野。
造成教师疲惫不堪，学生负担重。
2、教师目前教师表面上接受了新课程，其实并未真正认识新课程。
教师课前对教学内容缺乏深入细致的研究，那么一节课下来学生收获不大。
作为教师还应该帮助学生掌握学习方法。
学生学会学习才能灵活掌握知识，融会贯通。
因此，教师的教学能力有待提高。
二、原因分析1、对基础知识和基本技能的掌握比较理想。
从卷面看，基础知识中的填空题、计算题和应用题等题学生答得较好。
由于本学期自开学起从未放松过对基本知识和基本技能的训练，我注重平时的训练、巩固与积累。
小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】
小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】精心整理小学三年级数学期末考试试卷分析【三篇】篇一】三年级组全体数学教师本次期末考试，我们XXX三年级有210名学生参加考试。
数学科全级平均分为89.2分，合格率为98.1％，优秀率为77.2.%。
其中三（1）班平均分为89.7，三（2）班90.4，三（3）班为88.8，三（4）班为89.3，三（5）班为88.4，最低分学生成绩是24.5.总体来说，我们三年级的成绩达到了学校以及镇的要求。
今次由XXX命题的试题考察知识面比较全面，比较广，难度也比较适中，符合三年级学生的知识水平。
现在我具体分析一下今次期末考试我校的得与失。
一．计算部分。
今次测验卷计算题部分分两类，第一是口算，口算部分采取小组合作形式，题目难度适中并偏向容易，所以学生得分都比较高，口算平均分为18.5左右，但遗憾得是，我觉得这份题没精心整理有分数和小数口算，知识面还不够全面。
第二是列竖式计算，分两类，第一类不需要验算，第二类要求验算。
这两道题得分比较高，但70×53何272÷3这题，有小数学生出错。
二．根蒂根基知识局部。
试卷第三大题是填空题，首要考查学生的根蒂根基知识。
个中比较简单，失足率小的题目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9题失足比较多。
个中第五题考察长度单元和重量单元，第一小题第二个空"从家到学校600"，局部学生由于复时做惯填"千米"，在做题时在此失足。
第八题要学生先测量再填空，考察了学生正方形的周长和面积的计算。
局部学生没有弄懂题意，同时，造成失分的原因还有很多学生不写单元，这也是我们老师在复时没有提及到的，这以后需要改进。
第四大题是选择题。
考察了学生平面图形和空间图形知识，乘法的估算知识，闰年二月天数知识。
其中第5题出错率比较高，部分学生选择了"两个图形的面积一样大"，主要没有发现第二个图形多出一小格。